learning materials on guidance and counseling class. its show about counseling approach and models that usually used in schools nowadays. its guide to discuss more about a guidance and counseling officer at schools, how to take a role and the list od duties that should be done in school.

1. Kapita Selekta
Pelayanan Konseling-
Pendekatan Konseling

2. Fri
Permendiknas No. 111 Tahun 2014
Menyusun program bimbingan dan konseling yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa
serta lingkungan sekolah.
Melakukan layanan bimbingan dan konseling individu dan kelompok kepada siswa, guru, dan orang
tua/wali murid.
Membantu siswa dalam mengembangkan potensi diri, menyelesaikan masalah, dan membuat
keputusan yang tepat.
Membantu siswa dalam memahami diri sendiri, mengembangkan identitas dan citra diri yang positif,
serta membangun hubungan sosial yang baik.
Memberikan informasi dan arahan mengenai pendidikan, pekerjaan, dan kehidupan sosial.
Membantu siswa dalam memecahkan masalah akademik, emosional, dan sosial yang mereka hadapi.
Mempromosikan keamanan dan kesehatan mental siswa, serta membantu dalam mengatasi masalah
perilaku yang tidak diinginkan.
Melakukan koordinasi dengan guru dan staf sekolah lainnya dalam hal bimbingan dan konseling.
Melakukan tindakan pencegahan dan intervensi dalam hal masalah perilaku siswa.
Melakukan tindakan konseling dalam hal mengatasi masalah disiplin siswa.
Melakukan evaluasi dan pelaporan hasil bimbingan dan konseling.
masih jadi satu-satunya permediknas yang memberikan penjelasan mengenai tupoksi guru BK di sekolah.
beberapa tupoksi antara lain:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

3. permendikbud No.14 thn.2019
tentang Standar Nasional Pendidikan
Dalam SNP, Guru BK diwajibkan untuk memfasilitasi siswa dalam
mengembangkan potensi diri, membantu siswa dalam
menyelesaikan masalah, serta memberikan layanan konseling
individu dan kelompok kepada siswa dan wali murid. Guru BK
juga diharapkan dapat melaksanakan upaya pencegahan dan
penanganan masalah perilaku siswa, memberikan informasi
mengenai pendidikan, pekerjaan, dan kehidupan sosial, serta
melakukan koordinasi dengan guru dan staf sekolah lainnya
dalam hal bimbingan dan konseling.

4. Permendikbud No.65 2019
Pendidikan Karakter yang memasukkan peran
Guru BK dalam membangun karakter siswa
melalui layanan bimbingan dan konseling.
Peraturan tersebut menekankan pentingnya
pendidikan karakter sebagai pendidikan yang
holistik dan integratif, sehingga Guru BK
memegang peranan penting dalam
mengimplementasikan program pendidikan
karakter di sekolah.

5. membantu memahami dan
menerima diri, mengembangkan
harga diri dan kepercayaan diri
penerimaan diri
membantu lingkungan yang
aman dan nyaman dalam
pengembangan diri
fasilitasi lingkungan
mengidentifikasi kondisi diri,
perasaan, emosi, nilai yang
dimiliki
Kesadaran diri
memberikan umpan balik
selayaknya cermin, namun tetap
menunjukkan penerimaan,
penghargaan, saling percaya dan
empati
umpan balik
konstruktif
TUPOKSI Guru BK dalam
pendekatan konseling

6. BK dalam kurikulum
merdeka
apa saja yang berbeda dalam
pelaksanaan konseling?
pada dasarnya tidak ada yang berbeda
hanya penegasan kembali beberapa hal
Client/
counselee
centered
hasil asesmen dan
evaluasi tidak
disimpan sendiri
layanan berdiferensiasi
mendukung pembelajaran
berdiferensiasi

7. fokus : mencapai tujuan/prestasi tertentu
orientasi waktu : fokus bagaimana masa
depan dan cara individu mencapai tujuan
keputusan: individu membuat sendiri
keputusan dalam mencapai tujuan yang
diinginkan
Coaching
fokus pada masalah psikologis/emosional
yang mempengaruhi kesejahteraan
psikologis
orientasi waktu fokus pada masa lalu dan
bagaimana hal itu mempengaruhi masa kini
keputusan melibatkan konselor dalam
memberikan saran untuk membantu
individu memecahkan masalah
Counseling
Coaching vs Counseling
Masalah vs Pengembangan Potensi
banyak yang lupa kalau Coaching itu fokus untuk mengembangkan potensi diri dari Individu yang sedang
ingin mencapai tujuan/target tertentu.
jika masih bermasalah, individu seharusnya diberikan layanan konseling dulu.

8. faktor yang dipertimbangkan dalam
memilih pendekatan konseling yang tepat
Nilai Budaya
Karakteristik siswa
Tujuan layanan
kondisi sekolah
keterampilan guru BK dalam melakukan
konseling
1.
2.
3.
4.
5.

9. person centered
menekankan pada kebahagiaan,
kesejahteraan, dan keberhasilan. Positive
Psychology Counseling membantu siswa
untuk mengembangkan sikap positif,
mengembangkan kekuatan karakter, dan
meningkatkan kepuasan hidup
Positive Psychology
fokus pada pengembangan diri
siswa. PCC membantu siswa untuk
mengembangkan kesadaran diri,
menerima diri sendiri, dan
meningkatkan potensi diri
Existential
student wellbeing = Humanistik?
beberapa model konseling yang dapat digunakan dalam layanan BK :
berfokus pada eksistensi dan tujuan hidup siswa.
Existential Counseling membantu siswa untuk
memahami arti hidup mereka, menemukan
tujuan hidup, dan membuat keputusan yang
lebih baik.

10. Beberapa model konseling
yang umum digunakan
Cognitive Behavior Therapy (CBT): Model konseling yang fokus pada pemikiran dan
perilaku. CBT membantu siswa mengubah pola pikir yang tidak sehat dan perilaku
yang tidak diinginkan menjadi lebih positif dan adaptif.
Solution-Focused Brief Counseling (SFBC): Model konseling yang fokus pada solusi
dan kekuatan siswa. SFBC membantu siswa untuk mengidentifikasi masalah,
memfokuskan pada solusi, dan mengembangkan rencana tindakan untuk mencapai
tujuan.
Reality Therapy (RT): Model konseling yang fokus pada tanggung jawab dan pilihan.
RT membantu siswa untuk memahami bahwa mereka memiliki pilihan dalam hidup
dan bertanggung jawab atas pilihan mereka.
Person-Centered Counseling (PCC): Model konseling yang fokus pada
pengembangan diri siswa. PCC membantu siswa untuk mengembangkan kesadaran
diri, menerima diri