2. MGA LAYUNIN:
1. Naipapahayag ang sariling pakahulugan sa
kasarian at sex.
2. Nasusuri ang mga uri ng kasarian (gender) at
sex.
3. Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa
iba’t ibang panahon.
5. Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang salitang nabuo gamit ang ekwasyon sa
matematika?
2. Anong konsepto at ideya ang maaring mong
ibahagi sa klase na may kaugnayan sa salitang
nabuo?
10. Tandaan:
Maaaring magkaiba ang mga kultura sa
kanilang paniniwala tungkol sa kung ano ang
pambabae at panlalaki. Ipinahihiwatig nito
na ang ideya ng kasarian ay nakatali sa
paniniwalang panlipunan at maaring mabago
bunsod ng mga pagsusulong at pagbabagong
panlipunan.
20. 1. Ano ang ipinahahayag ng larawan?
2. Bakit nagkaroon ng gender roles?
3. Paano maiuugnay ang larawan sa
iba’t-ibang kasarian sa lipunan?
21.
22. GENDER ROLE
Ito ang pamatayang panlipunan o norms
na nagtatakda sa mga gawaing mainam o
katanggap-tanggap sa lipunan ayon sa
seksuwalidad ng isang tao bilang
miyembro ng lipunan.
23. Maaaring ilarawan ang gender roles sa
pamamagitan ng sumusunod:
1. Ang konsepto ng gender roles ay “malleable” o
maaaring magbago. Sa perspektibong
sosyolohikal, maaaring nagtataglay ang isang
tao ng katangian ng isang partikular na sex
ngunit ibang gender naman ang kanyang
ginagampanan.
24. Halimbawa:
• Isang babae na nagtatrabaho sa konstruksyon.
• Isang lalaki na nag-aalaga ng mga anak at
nangangasiwa ng mga
gawaing-bahay.
25. 2. Ang gender roles ay maaaring
maimpluwensyahan ng kultura.
3. Nagkaroon ng pagbabago ng pananaw sa
gender roles dahil sa pemenismong
perkspektibo o pagpapalaganap ng
karapatang pangkababaihan.
26. Gender Stereotype
Tumutukoy sa ideya kung ano at paano
dapat kumilos o magsalita ang isang
indibidwal batay sa pangkat na kanyang
kinabibilangan.
