1. Beneficis i avantatges de tenir un PEE al centre educatiu IES JOAN AMIGÓ

2. COM NEIX UN PEE Curs 2006-07: Diagnosi de les necessitats educatives de l’entorn, per part de tots els centres educatius del municipi Proposta en treball en xarxa: educar és cosa de tots Sensibilització de la comunitat educativa de tots els centres educatius de l’Espluga de F. (Tècnics del PEE del Departament d’Educació) Organització i coordinació de recursos materials, humans, econòmics… (Departament, Ajuntament, centres educatius del municipi) Creació d’una Comissió Local del PEE: Ajuntament (alcalde, regidora d’educació), assessor LIC del Departament, representant dels serveis integrats: (CRP, EAP), Tècnica municipal, membres de l’equip directiu de cada centre educatiu. Funcions bàsiques : Coordinar el PEE, dissenyar el Pla d’actuacions i la Memòria, proposar objectius i activitats i fer-ne el seguiment i la valoració, fer propostes pel curs vinent. Curs 2007-08: Implantació de les activitats proposades: els Tallers educatius Valoració i proposata de treball pel curs 2008-09

3. Què ha suposat el PEE a l’IES Joan Amigó? Millorar en aspectes curriculars d’aprenentatge Desenvolupar els objectius del Pla de millora Reduir desigualtats entre col·lectius Enfortir els vincles entre família i escola Incrementar la presencia i l’ús de la llengua catalana Implementar el treball en xarxa Afavorir dinàmiques inclusives i cooperatives Potenciar espais d’intercanvi i de treball pluridisciplinar

4. Quines han estat les accions i activitats que ho han fet possible? Taller d’incentivació a la lectura (IES) Estudi assistit: Fer i desfer (IES) Taller de ràdio (IES) Taller d’informàtica (IES) Taller de famílies (tots els centres) Taller de llengua i cohesió social (CEIP) Taller de teatre (CEIP)

5. Incentivació de la lectura Participants: nois i noies de 1r a 4t d’ESO Durada: tot el curs Periodicitat: una vegada al mes per curs Què s’ha assolit? Millorar la comprensió i l’expressió oral i escrita. Desenvolupar les habilitats i competències socials de l’alumnat (tècniques dramatització) Millorar la seva l’autoestima

6. Estudi assistit: Fer i desfer Potenciació de la participació en el lleure Adhesió escolar de l’alumnat Desenvolupament de la llengua catalana en altres moments que no són estrictament escolars Treball col·laboratiu i cooperatiu: aprendre junts alumnes diferents (filosofia del treball cooperatiu) Fomenta la comunicació d’aquell alumnat més desafavorit

7. TALLER DE RÀDIO Afavoreix les dinàmiques de treball més globalitzat i interdisciplinari Socialitza i culturalitza l’alumnat més desafavorit Potencia l’ús del català i el respecte per la llengua Implementa dinàmiques cooperatives Treball internivell Fa atractius objectius de comprensió I expressió oral I escrita,programats en l’àrea de llengua

8. Què podem millorar? Els recursos econòmics no són sempre els desitjables Manca de temps per trobar espais de reflexió Manquen encara més recursos per implementar dinàmiques i accions engrescadores per l’alumnat Falten recursos per afavorir el complet desenvolupament de l’alumnat que no supera l’ESO Més coordinació (sistematitzada) entre el centre de primària i el de secundària i entre els agents educatius externa del PEE i els centres educatius

9. TREBALL CURS 2008-09 Taller Fer i desfer: (dimecres): tarda de 4 a 6 . 1r-2n ESO: estudi assistit Taller de l’esport i salut: (dijous): tarda de 4 a 6. Internivell Taller informàtica: (dimecres 4 a 6). 3r-4t. ESO Taller educació socioemocional: (trimestral) , psicopedagog i tutors :prevenció de trastorns de conducta amb alumnat de 1r. Taller d’incentivació de la lectura : tot l’alumnat del centre. (Coordinat amb el PUNT EDU)