Power Point que explica els aspectes principals dels PEE.

1. PLANS EDUCATUS D’ENTORN Equip LIC Vallès Occidental 2010

2. Mai vaig creure que poguéssim transformar el món, però crec que tots els dies es poden transformar les coses. Françoise Giroud ( 1916-2003)

3. Fases d’expansió Iniciació (any 2005) • Foment de treball en xarxa a totes les localitat • Pilotatge: 25 Plans d’entorn 04-05. Extensió Increment progressiu en funció de les necessitats i de la maduresa del treball en xarxa. Actualment hi ha 95 PEE a tot Catalunya repartits en 80 municipis.

5. ELS PEE: PER A QUI? Per a tot l’alumnat ESTRATÈGIES UNIVERSALS I FOCALITZADES Etapa 0-18 Alumnat amb risc de marginació Alumnat nouvingut Alumnat adolescent

6. La continuïtat educativa entre els diferents temps de l’alumne/a ha de potenciar l’èxit escolar, el desenvolupament de la personalitat i l’aprenentatge de la vida social Espai escolar Temps no-escolar Temps escolar Temps lectiu Temps extraescolar ELS PEE: Quan?

7. Conseller d’Educació Alcalde/essa Departament d’Educació Ajuntament Conveni ELS PEE: COM?

8. ELS PEE: QUI? Ajuntament Regidor d’Educació Tècnic d’Educació Director/a dels SSTT Inspector/a Alcalde/essa Conseller d’Educació Departament d’Educació Pressupost econòmic Conveni 30% 70% Lideratge Institucional Lideratge Educatiu LIC SE ( EAP,CRP) Dinamitzador/a

9. Regidor/a Educació Representants Serveis Educatius Assessor/a LIC Tècnic/a Representants dels directors de centres Departament d’Educació Ajuntamen t Regidor/a d’Educació o persona que delegui Inspector/a - Assessor/a LIC – Representant/s Serveis educatius Representant/s Direcció Centres Altres components designats per l’Ajuntament i la Comissió local representativa Representants associacions i entitats Inspector/a Representants Municipals Tècnic/a COMISSIÓ LOCAL REPRESENTATIVA COMISSIÓ OPERATIVA ELS PEE: COM ENS ORGANITZEM?

10. Representació institucional per part del Departament d’Educació, col·laboració en la dinamització i avaluació del Pla, participació en les comissions. Participació en el Pla i col·laboració en les comissions i/o grups de treball . Participació en el Pla i col·laboració en la difusió. Participació en les comissions i/o grups de treball . Detecció de necessitats, desplegament d’actuacions i gestió. Participació en comissions i/o grups de treball Inspecció LIC EAP CRP Centres educatius Dinamització, organització i avaluació del Pla i seguiment de les actuacions als centres. Assessorament i participació en les comissions i/o grups de treball.

11. ELS PEE: Recursos Serveis Educatius i Inspecció Centres educatius Regidoria d’educació i altres Entitats i associacions PROJECTE EDUCATIU DE CIUTAT

12. 1. Incentivació i suport: promoció de l'èxit escolar de tot l'alumnat 2. Orientació i seguiment acadèmicoprofessional 3. Prevenció de l'absentisme 4. Promoció de tota la xarxa educativa sostinguda amb fons públics d'una zona 5. Acollida de l'alumnat i de les famílies que s'incorporen a la zona/localitat 6. Afavoriment de la participació de tot l'alumnat a les diferents activitats aula/centre/entorn 7. Sensibilització específica respecte a l'adopció de la llengua catalana com a llengua comuna i respecte a la diversitat lingüística 8. Promoció de l'ús de la llengua catalana 9. Promoció de l'accés a les llengües d'origen 10.Promoció de línies d’actuació per a l'educació en valors per i en la ciutadania a l'aula/centre/entorn LÍNIES D’INTERVENCIÓ

13. 11. Promoció de l'educació més enllà de l'escola 12. Creació d'espais de trobada i convivència 13. Promoció de l'associacionisme infantil i juvenil 14. Promoció de l'educació en el lleure 15. Formació i sensibilització 16. Promoció de les xarxes 17. Grups de treball multidisciplinar 18. Enfortiment dels vincles família – centre educatiu – entorn 19. Optimització de recursos 20. Recerca de noves fonts de finançament LÍNIES D’INTERVENCIÓ

14. Avaluació del Pla Avaluació final i propostes de millora Avaluació del procés Diagnosi

15. AL VALLÈS OCCIDENTAL: PLANS EDUCATIUS D’ENTORN A 8 MUNICIPIS TERRASSA SABADELL RIPOLLET RUBÍ BADIA CERDANYOLA BARBERÀ SANT CUGAT

16. U na acció positiva que vol proporcionar a l’alumnat que viu en un entorn socioculturalment desafavorit unes condicions que l’ajudin a seguir el currículum escolar, a adquirir hàbits d’organització i d’estudi, a planificar el treball escolar i a aprofitar totes les oportunitats que té al voltant en el seu procés de desenvolupament personal . Es tracta de: reforç dels hàbits escolars, desenvolupament de tècniques d’estudi, aportació d’estratègies de col·laboració, desenvolupament d’actituds positives envers l’aprenentatge, ús dels recursos del centre (biblioteca, equipaments informàtics, etc.), ajuda per als deures escolars, foment del gust per la lectura, activitats lúdiques i cooperatives per afavorir la integració de l’alumnat nouvingut, accés als recursos de l’entorn (biblioteca del barri o poble, ludoteques, centres de lleure, etc.). E l monitor /a ha de ser una persona que l’alumnat pugui prendre de referent en el seu procés d’aprenentatge, que li faci valorar l’esforç i que el faci sentir a gust a l’escola . TALLERS D’ESTUDI ASSISTIT

17. Les activitats esportives del PEE estan organitzades pel Pla Català de l’Esport Escolar. Les activitats esportives s’organitzen mitjançant les associacions esportives de cada centre, que estan formades per pares i mares, mestres o professors i el director/a. A cada centre hi ha un coordinador/a d’esports amb remuneració econòmica i hores de dedicació . ACTIVITATS ESPORTIVES

18. A ctuacions de promoció de la lectura més enllà de l'àmbit escolar i l'establiment de xarxes de suport a les blibioteques escolar s. ACTIVITATS DE SUPORT A LA LECTURA