1. FASE 1: Selecció del cas objecte d’intervenció, recollida d’informació i
planificació del Pla de Treball. Data: 8-18 d’abril 10 hores.
Objectius:
- Seleccionar un cas, detectar-ne les dificultats i dur a terme una Pla de
treball per tal de millorar aquestes dificultats.
- Preparar les activitats de detecció de les dificultats amb l’alumna.
- Definir i planificar els objectius específics per a la meva intervenció en el
cas.
- Elaborar un cronograma per distribuir les hores de pràcticum.
Destinataris: Tutor del centre, l’alumna i la seva família i jo mateixa.
ACTIVITATS I CONTINGUTS:
- Revisió i anàlisi del cas objecte de la intervenció psicopedagògica.
- Sessions amb l’alumna i reunió amb la seva família per detectar les
dificultats.
- Reunions amb el tutor per preparar la recollida d’informació, analitzar
les dificultats detectades en l’informe de derivació, en les proves
d’avaluació de l’alumna així com les recollides en la reunió amb la
família.
- Reunions amb el tutor de centre per decidir i planificar els objectius per
a la meva intervenció amb l’alumna.
- Selecció de la resta d’alumnes als quals assistiré a les sessions de
reeducació.
- Distribució i planificació de les hores de pràcticum que realitzaré al
centre. Elaboració del cronograma.
Instruments o tècniques d’avaluació:
- Pauta de recollida d’informació.
- Activitats per detectar les dificultats de la Núria.
- Informe de derivació del centre psicològic per detectar i analitzar les
dificultats.
- Cronograma de la distribució d’hores de pràcticum.
Indicadors d’avaluació:
- Grau d’acompliment dels objectius proposats en aquesta primera fase.
- Adequació en la identificació d’aquella informació que necessitem per
planificar la intervenció.

2. - Adequació en l’anàlisi de l’informe de derivació detectant les possibles
dificultats de l’alumna.
- Adequació de les activitats destinades a la detecció de dificultats.
- Grau d’acompliment de les hores de pràcticum indicades en el
cronograma i destinades al desenvolupament d’aquesta primera fase.
FASE 2: Intervenció amb l’alumna i la seva família. Implementació.
8 d’abril- 24 maig 40 hores
Objectius:
- Preparar les reunions amb la família i els altres professionals.
- Dur a terme les reunions amb la família i altres professionals.
- Preparar les activitats d’aprenentatge que duré a terme a les sessions.
- Dur a terme la meva intervenció a través de les sessions amb l’alumna.
Destinataris: tutor de centre, alumna, família de l’alumna, altres professionals
i jo mateixa.
ACTIVITATS I CONTINGUTS:
- Preparació de les reunions amb la família i amb els altres professionals
juntament amb el tutor de centre.
- Reunions amb la família de l’alumna i amb altres professionals.
- Planificació i disseny de les activitats d’aprenentatge que treballarem
durant les sessions.
- Sessions amb l’alumna.
INSTRUMENTS O TÈCNIQUES:
- Activitats d’aprenentatge per dur a terme durant les sessions.
INDICADORS D’AVALUACIÓ:
- Grau d’acompliments dels objectius proposats en aquesta segona fase.
- Grau d’acompliment de les hores indicades en el cronograma durant
aquesta fase.
- Adequació de les activitats d’aprenentatge destinades a treballar els
objectius proposats.
FASE 3: Avaluació i anàlisi de la intervenció. 20-31 maig
6 hores
Objectius:

3. - Preparar les activitats d’avaluació amb l’alumna.
- Avaluar l’assoliment dels objectius proposats amb la Núria i la seva
família.
- Avaluar i analitzar la meva pròpia pràctica.
Destinataris: l’alumna i la seva família, tutor del centre i jo mateixa.
ACTIVITATS I CONTINGUTS:
- Activitats d’avaluació amb la Núria.
- Avaluació de la consecució dels objectius proposats en la intervenció.
- Reunió final d’assessorament amb la família.
- Disseny rúbrica d’autoavaluació per avaluar la meva pròpia pràctica.
- Reunions amb el tutor de centre per analitzar el meu procés durant la
intervenció i avaluar els resultats obtinguts.
INSTRUMENTS O TÈCNIQUES:
- Full de registre velocitat lectora.
- Rúbrica d’avaluació de la lectura.
- Rúbrica d’autoavaluació de la meva pròpia pràctica.
INDICADORS D’AVALUACIÓ:
- Grau d’acompliment dels objectius proposats en aquesta tercera fase.
- Adequació de les activitats d’avaluació destinades a treballar els
objectius proposats.
- Assoliment dels objectius específics proposats en la intervenció
psicopedagògica de la Núria i la seva família.
- Indicadors definits en la rúbrica d’autoavaluació per valorar la meva
pròpia pràctica.
ASSISTÈNCIA A SESSIONS D’ALTRES CASOS:
Cas Arnau: alumne amb TDAH tipus impulsiu. Observació classes de
reeducació. 22 d’abril-17 maig 8 hores