penyelidikan kajian

1. HUBUNGAN KEPIMPINAN GURU DENGAN MOTIVASI GURU DI SEKOLAH RENDAH
N.PACHAIPPAN
M20191000375
Pernyataan Masalah
Berdasarkan pada situasi pendidikan masa kini yang sentiasa mengalami
perubahan dan harapan masyarakat terhadap institusi sekolah, usaha-usaha digembleng
ke arah meningkatkan mutu di sekolah. Atas dasar itu Datuk Seri Najib Tun Razak,
Mantan Perdana Menteri Malaysia ( ke 6 ) telah mengumumkan di dalam pembentangan bajet
2013, satu bulan setengah gaji kepada semua penjawat awam di Malaysia termasuklah golongan
pendidik sebagai imbuhan dan motivasi.
Namun, menawarkan kepada seorang guru yang kuat bekerja dengan ganjaran yang
rendah adalah seperti menghina (John West dan Fergus, 2010). Keperluan guru sebagai
pelaksana harus diberi perhatian selari dengan bebanan tugas dan kelayakan mereka. Beban
tugas yang semakin bertambah akan menyebabkan guru-guru tidak berpuashati dan berasa
kurang bermotivasi untuk melaksanakannya. Apatah lagi jika pengagihan kerja dan tugas yang
diberikan oleh guru besar adalah tidak adil. Menurut Mohd Taib dan Hamdan (2006),
berdasarkan kajian yang telah dijalankan oleh University of Manchester Institute Sience &
Technology mendapati bahawa bidang profesion guru mempunyai kadar tekanan yang tinggi
iaitu pada skala 6.2 daripada tekanan 0 hingga 10.
Tahap stress guru yang tinggi ini disumbangkan oleh perubahan dan persaingan dunia
pendidikan dalam menghadapi era globalisasi. Guru terpaksa menjalankan tugas bagi memenuhi
kehendak pelbagai pihak seper ti kehendak organisasi sekolah, guru besar, Pejabat Pelajaran
Daerah (PPD), Jabatan Pelajaran Negeri (JPN), Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM),
pelajar, ibu bapa, masyarakat dan negara. Kadar tekanan yang tinggi ini akan menyebabkan
guru-guru kurang bermotivasi dan mereka tidak akan bersungguh-sungguh ketika melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

2. Daripada kajian Sri Vel (2012) mendapati bahawa peranan guru besar amat
penting. Guru besar perlu bertindak sebagai penyederhana tekanan kerja guru. Corak
kepimpinan guru besar yang sesuai akan dapat meningkatkan prestasi kerja guru.
Seterusnya dengan cara ini akan meningkatkan keberkesanan dan kecemelangan
organisasi sekolah. Sebaliknya, jika guru besar mengamalkan corak kepimpinan yang
tidak sesuai akan mewujudkan hubungan yang kurang baik dengan guru. Akibatnya,
akan menjadi punca tekanan terhadap guru tersebut. Kajian menunjukkan tekanan yang
berlebihan kepada pekerja boleh menjejaskan keberkesanan dan kecemerlangan
sesebuah organisasi.