Download to read offline
PPT Bobby Fahreza.pptx
- 1. PENGARUH EFIKASI DIRI,KOMITMEN DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SMP NEGERI 1 KABUPATEN ACEH TIMUR BOBBY FAHREZA 71200321109 PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS ISLAM SUMATERA UTARA MEDAN 2022
- 2. LATAR BEAKANG MASALAH 01 02 03 Pendidikanmerupakan faktor utama dalam pembentukan pribadi manusia. Menyadari akan hal tersebut, pemerintah sangat serius menangani pendidikan dan berusaha terus untuk peningkatan mutu pendidikan, sebab dengan sitem pendidikan yang baik diharapkan muncul generasi penerus bangsa yang berkualitas dan mampu mengadakan perubahan ke arah yang lebih baik dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. . 02 Banyak kontroversi antara kondisi ideal yang harus dijalani oleh guru sesuai harapan undang-undang di atas dengan kenyataan yang terjadi di lapangan. Kondisi guru yang tetap terabaikan dalam keberdayaannya dan kurang mendapatkan kesempatan pengembangan diri, mengakibatkan rendahnya kinerja guru, padahal Pidarta (dalam Jumari et al., 2013: 2) menyatakan bahwa pada prinsipnya setiap guru merupakan pribadi yang berkembang serta memiliki potensi yang cukup tinggi untuk berkreasi guna meningkatkan kinerjanya, namun potensi ini tidak selalu berkembang secara wajar dan lancar akibat adanya pengaruh dari berbagai faktor, baik eksternal maupun internal pribadi guru.
- 3. LATAR BELAKANG MASALAH 03 02 03 Efikasidiri merupakan salah satu faktor internal yang mempengaruhi kepuasan dan kinerja, dimana efikasi diri merupakan keyakinan individu untuk memotivasi dirinya sendiri dalam melaksanakan tugas-tugas spesifik yang terdiri dari pertimbangan efikasi diri dan keyakinan diri teknologi informasi. Sedangkan konsekuensi dari self-efikasi merupakan perilaku (kinerja) dan sikap yang terdiri dari kepuasan kerja dan komitmen organisasi. 04 Faktor lain yang mempengaruhi kinerja guru adalah komitmen kerja. Komitmen guru terhadap lembaga sekolah sebagai organisasi pada dasarnya merupakan suatu kondisi yang dirasakan oleh guru yang dapat menimbulkan perilaku positif yang kuat terhadap organisasi kerja yang dimiliki. Komitmen terhadap organisasi berkaitan dengan identifikasi dan loyalitas pada organisasi dan tujuan-tujuannya.
- 4. LATAR BELAKANG MASALAH 05 02 03 Sebagaitenaga profesional pendidikan, guru memiliki kompetensi dan kepuasan kerja yang berbeda-beda antara guru yang satu dengan guru yang lainnya. Hal ini tentu dapat berakibat adanya perbedaan kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. 06 Untuk itu, guru sebagai agen pembelajaran dituntut untuk mampu menyelenggarakan proses pembelajaran dengan sebaik-baiknya, dalam kerangka pembangunan pendidikan. Guru mempunyai fungsi dan peran yang sangat strategis dalam pembangunan bidang pendidikan, dan oleh karena itu perlu dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat.
- 5. IDENTIFIKASI MASALAH Ada beberapapermasalahan yang telah diidentifikasi dalam penelitian ini, yaitu: 1. Permasalahan utama pendidikan pada dasarnya adalah disparitas mutu pendidikan khususnya yang berkaitan dengan ketersediaan pendidik dan tenaga kependidikan yang belum memadai baik secara kualitas, kuantitas maupun kesejahteraannya. 2. Masih banyak guru yang memiliki pekerjaan di luar mengajar, hal ini dikarenakan kurangnya finansial yang diterima oleh guru, sehingga berdampak terhadap rendahnya komitmen kerja guru, dan kepuasan kerja. 3. Belum oprimalnya kinerja guru yang tersertifikasi menjadi hal penting, menginggat Pendidikan di Indonesia belum mampu menghasilkan SDM yang berkualitas dan rendahnya daya saing yang dimiliki.
- 6. BATASAN MASALAH Berdasarkan padalatar belakang dan identifikasi masalah di atas, maka peneliti perlu membatasi masalah guna menghindari salah penafsiran dan menyesuaikan dengan kemampuan, pengetahuan, waktu, dan materi peneliti. Adapun batasan masalah dari penelitian ini adalah sebagai berikut yaitu: kinerja guru dipengaruhi oleh banyak faktor, namun dalam penelitian ini hanya akan dikemukakan kinerja guru yang dipengaruhi oleh efikasi diri, komitmen dan kepuasan kerja. Penelitian ini tidak mengungkap faktor-faktor lain yang mungkin ikut mempengaruhi kinerja guru.
- 7. Rumusan Masalah Bagaimana pengaruhefi kasi diri, komitmen, dan kepuasan kerja guru ter hadap kinerja guru di S MP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur ? Bagaimana pengaruh k epuasan kerja guru terh adap kinerja guru di S MP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur ? Bagaimana pengaruh ko mitmen kerja terhadap k inerja guru di SMP Nege ri 1 Kabupaten Aceh Ti mur ? Bagaimana pengaruh efikas i diri terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur ?
- 8. Tujuan Umum Penelitian . Meninjaubatasan masalah dan rumusan masalah di atas, maka secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri, komitmen, dan kepuasan kerja guru terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur.
- 9. Tujuan Khusus Penelitian Pengaruhefikasi diri terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur. Pengaruh komitmen kerja terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur. Pengaruh kepuasan kerja guru terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur Pengaruh efikasi diri, komitmen, dan kepuasan kerja guru terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur secara simultan
- 10. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Bagikepala sekolah, penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan dan gambaran dalam meningkatkan kinerja guru. Add Contents Title Sebagai sumbangan pemikiran bagi para pengambil kebijakan dan pelaksanaan pendidikan dalam meningkatkan kinerja guru melalui efikasi diri, komitmen, dan kepuasan kerja guru. Add Contents Title Add Contents Title Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dan tambahan informasi bagi peneliti selanjutnya yang mengkaji topik yang sama khususnya terkait efikasi diri, komitmen, dan kepuasan kerja guru. Bagi guru, khususnya guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur dapat menjadi sumber informasi dalam upaya meningkatkan kinerja guru. Manfaat Praktis
- 11. Hipotesis Penelitian Hipotesis dalampenelitian ini sebagai berikut: Terdapat pengaruh kepuasan kerja guru terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur. Add Contents Title Terdapat pengaruh efikasi diri terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur. Add Contents Title Add Contents Title Terdapat pengaruh komitmen terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur. Terdapat pengaruh efikasi diri, komitmen, dan kepuasan kerja guru terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur.
- 12. Kerangka Konseptual Efikasi diri(X1) (X2) (X3) (Y)
- 13. Metode Penelitian Lokasi, Objekdan Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur, yang beralamat di Jalan Peutuah Husin Gampong Jawa, Kecamatan Idi Rayeuk, Kabupaten Aceh Timur. Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan pada bulan April – Sep 2022 Waktu Penelitian Adapun Jumlah populasi guru SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur adalah Guru PNS, Sebanyak 39 Orang, Tenaga Kontrak 15 Orang, Guru Bakti 13 orang jadi totalnya sebanyak 67 Orang Populasi Penelitian Perencanaan sampel dengan bobot yang representatif kadang kurang memuaskan peneliti, karena kadang upaya mendeskripsikan populasi kurang berhasil. Oleh sebab itu penentuan sampel dapat dilakukan dengan perhitungan secara pasti jumlah besaran sampel. Sehingga sampel penelitian yang diperoleh adalah sebanyak 67 orang. Sampel Penelitian 1. Efikasi Diri (variabel X1) 2. Komitmen (variabel X2) 3. Kepuasan kerja guru (variabel X3) 4. Kinerja Guru (variabel Y) Objek Penelitian 01 02 03 04 05
- 14. Teknik Pengumpulan Data Teknikpengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan metode non tes, dengan instrumen penelitian sebagai berikut: Studi perpustakaan; Peneliti melakukan studi perpustakaan untuk memperoleh informasi atau data- data yang terkait dengan penelitian untuk mendukung penelitian. Angket (kuesioner); Metode angket merupakan serangkaian atau daftar pertanyaan yang disusun secara sistematis, kemudian dikirim untuk diisi oleh responden, setelah diisi angket dikirim kembali atau dikembalikan ke peneliti. Angket Studi Kepustakaan
- 15. Definisi Operasional Variabel EfikasiDiri (X1) adalah: Efikasi diri adalah persepsi diri sendiri mengenai seberapa bagus diri dapat berfungsi dalam situasi tertentu, efikasi diri berhubungan dengan keyakinan bahwa diri memiliki kemampuan melakukan tindakan yang diharapkan. X1 X3 Efikasi Diri Kinerja Guru Kepuasan Kerja Guru Komitmen KOmitmen (X2) Komitmen smenggambarkan seberapa jauh seseorang mengidentifikasikan dan melibatkan diri pada organisasinya dan keinginan untuk tetap tinggal di organisasi itu. Kepuasan kerja (X3) Sikap emosional yang menyenangkan dan mencintai pekerjaannya. Kinerja Guru (Y) Kinerja Guru sebuah prestasi yang dilakukan oleh guru pada saat melaksanakan dan menyelesaikan tugas yang sudah tentu menjadi tanggung jawabnya beserta dengan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok guru yang meliputi kegiatan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, hingga pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Y X2
- 16. Teknik Analisis Data 1.Analisis Uji Prasyarat Text Here 1. Uji Nomalitas 2. Uji Linearitas 3. Uji Multikolinearitas 4. Uji Heteroskedastisitas 5. Uji Autokorelasi 2. Analisis Uji Hipotesis 1. Uji Parsial (Uji T) 2. Uji Simultan (Uji F) 3. Uji Regresi
- 17. • Hasil DanPembahasan Pengujian Deskriptif Tabel 5.1 Descriptive Statistics N Minimu m Maximu m Mean Std. Deviation Efikasi_Diri 67 27 40 31.57 3.091 Komitmen_Organi sasi 67 25 40 33.84 3.549 Budaya_Organisasi 67 26 38 34.55 3.056 Kinerja 67 37 40 38.70 .938 Valid N (listwise) 67
- 18. Dari tabel 5.1di atas dapat dijelaskan bahwa nilai minimu m dari variabel X1 (efikasi diri) = 27 dan nilai maksimum X 1 = 40, dengan mean = 31.57 dan standar deviasi 3.091. Nilai minimum dari variabel X2 (komitmen organisasi) = 2 5 dan nilai maksimum 40. Sementara nilai mean = 35.35 de ngan standar deviasi 3.549. Selanjutnya nilai minimum dari variabel X3 (budaya organisasi) = 26 dan nilai maksimum 38. Sementara nilai mean = 34.55 deng an standar deviasi 3.056 Nilai minimum dari variabel Y(Kinerja) = 37 dan nilai maksimu m 40. Sementara nilai mean = 38.70 dengan standar deviasi = 0.9 38.
- 19. Pengujian Asumsi Klasik a)Uji Normalitas Tabel 5.2 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test LnU2i N 67 Normal Parametersa,b Mean -1.6806 Std. Deviation 2.21150 Most Extreme Differences Absolute .098 Positive .091 Negative -.098 Test Statistic .098 Asymp. Sig. (2-tailed) .177c a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction. Dari hasil analisis data di peroleh bahwa model reg resi berdistribusi normal, karena nilai Asymp.sig. (2 -tailed) lebih besar dari 0, 05 yaitu 0.177
- 20. b) Uji Multikolinieritas 1)Variabel X1 = 1.059 < 10 dengan nilai tolerance 0.944= 94.4 % > 10%, maka dapat dikatakan bahwa antar variabel bebas X1 tid ak terjadi multikolinieritas. 2) Variabel X2 = 1.134 < 10 dengan nilai tolerance 0.882 = 88.2 % > 10%, maka dapat dikatakan bahwa antar variabel bebas X2 tid ak terjadi multikolinieritas. 3) Variabel X3 = 1.082 < 10 dengan nilai tolerance 0.924= 92.4% > 10%, maka dapat dikatakan bahwa antar variabel bebas X3 tid ak terjadi multikolinieritas.
- 21. c) Uji Heterokedastisitas Dariscatterplot di atas terlihat bahwa ti tik-titik menyebar di atas dan di bawah angka nol (0) artinya tidak terjadi masa lah heterokedastisitas. Sehingga model regresi ini dapat dilanjutkan.
- 22. d) Uji AutokorelasiTabel 5.4 Model Summaryb Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 .530a .283 .247 1.911925 2.293 a. Predictors: (Constant), X3, X1, X2 b. Dependent Variable: Y Nilai DU dan DL dapat diperoleh dari tabel statistik Durbi n Watson. Dengan n = 67, dan k = 3 didapat nilai DL = 1.51 22 dan DU = 1.6988. Jadi nilai 4-DU = 2.3012 dan 4-DL = 2.4 878. Dari output dapat diketahui nilai Durbin-Watson seb esar 2.493. Karena diperoleh nilai DW terletak antara DU dan 4-DU (1.6988 < 2.293 < 2.3012), maka hasilnya tidak ad a autokorelasi pada model regresi.
- 23. e) Uji Linieritas Darigambar scatterplot ini terlihat bah wa sebaran titik-titik pada scatterplot ti dak menunjukkan pola tertentu sehingg a dapat disimpulkan bahwa model regr esi ini memenuhi syarat untuk menjadi model yang baik karena asumsi linierita s terpenuhi.
- 24. • Pengujian HipotesisParsial • a) Pengaruh Variabel Efikasi Diri (X1) Terhadap Kinerja Guru (Y) Nilai thit = 2.343 lebih besar dari ttab = 1.996, dengan nilai signifik ansi 0.022 < 0.05 sehingga tolak Ho dan terima Ha, yang artinya ba hwa terdapat pengaruh positif dan signifikan variabel efikasi diri t erhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur.
- 25. b) Pengaruh VariabelKomitmen Kerja (X2) Terhadap Kinerja Guru (Y) Dari tabel di atas diperoleh nilai thit = 0.660 lebih kecil dari ttab = 1.996 dengan nilai signifikansi 0.512 > 0.05 sehingga tolak Ha d an terima Ho artinya tidak terdapat pengaruh komitmen kerja te rhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur. c) Pengaruh Variabel Kepuasan Kerja Guru (X3) Terhadap Kinerja Guru (Y) Dari tabel di atas diperoleh nilai thit = 2.346 lebih besar dari ttab = 1 .996, dengan nilai signifikansi 0.022 < 0.05 sehingga tolak Ho dan te rima Ha artinya tidak ada pengaruh positif dan signifikan variabel kepuasan kerja guru terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabup aten Aceh Timur.
- 26. Pengujian Hipotesis Simultan(Uji F) Tabel 5.6 ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 90.726 3 30.242 8.210 .000b Residual 232.061 63 3.684 Total 322.787 66 a. Dependent Variable: Y b. Predictors: (Constant), X3, X1, X2 Dari tabel di atas diperoleh nilai Fhit = 8.210 lebih besar dari Fta b = 2.740, maka tolak Ho dan terima Ha, artinya secara simultan semua variabel bebas memiliki pengaruh yang signifikan terhad ap variabel terikat yakni ada pengaruh efikasi diri, komitmen, d an kepuasan kerja guru terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur.
- 27. Pengujian Regresi Ganda Tabel5.8 Model Summaryb Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 .530a .283 .247 1.911925 2.293 a. Predictors: (Constant), X3, X1, X2 b. Dependent Variable: Y Besarnya pengaruh (r) dari variabel bebas terhadap variabel terik atnya adalah R = 0.530 artinya variabel bebas memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap variabel terikatnya. Sementara nilai A dj. R2 = 0.283 x 100 = 28.3% berarti besarnya kontribusi variabel be bas terhadap variabel terikat adalah sebesar 28.3%, dan sisanya di pengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti pada riset ini.
- 28. KESIMPULAN 1) Terdapat pengaruhpositif dan signifikan variabel efikasi diri terhadap kinerja g uru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur. 2) Tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan dari variabel komitmen kerja ter hadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur. 3) Terdapat pengaruh kepuasan kerja guru terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupaten Aceh Timur. 4) Berdasarkan uji simultan diketahui bahwa terdapat pengaruh efikasi diri, komit men, dan kepuasan kerja guru terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Kabupate n Aceh Timur. 5) Nilai persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 34.305. Besarnya pengaruh y ang diberikan oleh variabel bebas terhadap variabel terikatnya adalah 28.3% %, dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diamati pada riset ini.
- 29.