Downloaded 34 times
More Related Content
Similar to Percepatan peningkatan mutu pendidikan
Percepatan peningkatan mutu pendidikan
- 1. PERCEPATAN PENINGKATAN MUTUPENDIDIKAN Analisis Kebijakan Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) SEKOLAH PASCA SARJANA / S3 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA @ 2009
- 2. LATAR BELAKANG Pasal50 ayat 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah jawaban atas tuntutan itu, yang menyebutkan “pemerintah dan/atau pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu satuan pendidikan pada semua jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan bertaraf internasional”. Kebijakan public di bidang pendidikan, SBI merupakan respons dari kesadaran masyarakat akan pentingnya sekolah berkualitas untuk mempersiapkan generasi masa depan yang berakhlak mulia, cerdas, mandiri, kreatif, inovatif, dan demokratis.
- 3. DASAR PENYELENGGARAAN Penyelenggaraan SBI,didasarkan pada : Filosofi eksistensialisme berkeyakinan bahwa pendidikan harus menyuburkan dan mengembangkan eksistensi peserta didik seoptimal mungkin melalui fasilitasi yang dilaksanakan melalui proses pendidikan yang bermartabat, pro-perubahan (kreatif, inovatif dan eksperimentatif), menumbuhkan dan mengembangkan bakat, minat dan kemampuan peserta didik. Filsafat esensialisme, menekankan bahwa pendidikan harus berfungsi dan relevan dengan kebutuhan individu, keluarga maupun kebutuhan berbagai sektornya, baik local, nasional maupun internasional. Terkait dengan tuntutan globalisasi, pendidikan harus menyiapkan sumber daya manusia Indonesia yang mampu bersaing secara internasional.
- 4. KONFIGURASI SEKOLAH DI INDONESIA SekolahBertaraf Internasional (SBI) Sekolah Standar Nasional (SSN) Sekolah Potensial (SP) Sekolah Rintisan (SR)
- 5. PENGERTIAN SBI merupakansekolah yang sudah memenuhi seluruh Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan diperkaya dengan mengacu pada standar pendidikan salah satu Negara anggota Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) dan atau Negara maju lainnya yang memiliki keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan, sehingga memiliki daya saing di forum internasional. Esensi dari rumusan itu dijabarkan pada 3 karakter utama yaitu (1) pemenuhan 8 standar menurut PP 19 tahun 2005 (2) Peningkatan keunggulan bertaraf internasional melalui cara adaptasi dan adopsi. (3) Peningkatan daya saing internasional yang bermakna bahwa lulusan
- 6. SBI adalah sekolahyang telah memenuhi dan melaksanakan SNP, yaitu Standar isi; Standar kompetensi lulusan; Standar proses; Standar pendidikan dan tenaga kependidikan; Standar sarana dan prasarana; Standar pengelolaan; Standar pembiayaan; dan Standar penilaian pendidikan. ◦ SERTA penguatan,pengayaan,pengembangan, perluasan,pendalaman kemampuan yang diyakini diperlukan untuk bekal hidup dalam pergaulan internasional.
- 7. SBI selain menguasaiSNP, juga perlu menguasai kemampuan-kemampuan kunci global, seperti bahasa internasional, teknologi informasi agar setara dengan rekannya dari negara-negara maju.
- 8. TUJUAN SBI untukmeningkatkan keprofesionalan satuan pendidikan sebagai pusat ◦ pembudayaan ilmu pengetahuan, ◦ keterampilan, ◦ pengalaman, ◦ sikap dan nilai berdasarkan SNP dan wawasan Internasional.
- 9. MUTU PENDIDIKAN Secarakonseptual, peningkatan mutu pendidikan harus merupakan upaya yang memiliki dampak jangka panjang dan dilaksanakan secara berkelanjutan (sustainable quality improvement). Hal ini akan dapat diwujudkan jika mutu pendidikan diperoleh melalui upaya lembaga pendidikan yang bersangkutan dalam menyelenggarakan program pendidikan bermutu, dan terukur.
- 10. Mutu pendidikanadalah nilai dan manfaat yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan atau Standar Bertaraf Internasional atas input, proses, output, dan outcome pendidikan yang dirasakan oleh pemakai jasa pendidikan dan pengguna hasil pendidikan.
- 11. out putdengan mengacu pada: ◦ Standar Kompetensi Lulusan proses penyelenggaraan dengan mengacu pada: Standar proses, Standar pengelolaan, dan Standar penilaian input untuk penyelenggaraan dengan mengacu pada: Standar isi; Standar pendidik dan tenaga kependidikan; Standar sarana dan prasarana; dan Standar pembiayaan.
- 12. Mutu selalu dihubungkan dengankemampuan untuk menjawab tantangan dan kepuasan para pemangku kepentingan (stakeholder) akan kinerja lembaga tersebut.
- 13. Peningkatan mutupendidikan diarahkan pada pencapaian mutu pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan (SNP), dan lebih lanjut ke Standar Bertaraf Internasional.
- 14. PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN MENGAPA Pengendalianmutu pendidikan. Memberikan layanan pendidikan bermutu. Terwujudnya pendidikan bermutu. Peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Terwujudnya Transparansi dan Akuntabilitas publik dalam penyelenggaraan sistem pendidikan nasional.
- 15. Penjaminan mutu pendidikanadalah kegiatan sistematik yang dilakukan secara terpadu oleh: ◦ satuan pendidikan, ◦ penyelenggara pendidikan, ◦ pemerintah daerah, dan ◦ pemerintah dalam pemetaan, pengendalian, dan peningkatan mutu pendidikan berdasarkan SNP/SBI.
- 16. PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANyang dilakukan oleh satuan pendidikan harus mendasarkan pada : 1. Standar Isi; 2. Standar Kompetensi Lulusan; 3. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan; 4. Standar Proses; 5. Standar Pengelolaan; 6. Standar Sarana dan Prasarana; 7. Standar Pembiayaan; dan 8. Standar Penilaian Pendidikan
- 17. PENJAMINAN MUTU SEKOLAH BERTARAFINTERNASIONAL Indikator Kinerja Kunci Minimal (IKKM) adalah suatu standar kinerja sekolah yang meliputi unsur-unsur pendidikan, yaitu, kurikulum, proses pembelajaran, penilaian, pendidik, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana , pengelolaan dan pembiayaan pendidikan. Indikator Kinerja Kunci Tambahan (IKKT). Kalau IKKM, merupakan indikator kinerja pokok, maka IKKT merupakan indikator kinerja ‘plus’-nya. Pengertian ‘plus’ di sini bukanlah semata-mata sebagai tambahan yang asal-asalan, akan tetapi harus memenuhi karakteristik keinternasionalannya juga. Diantara adalah dengan proses adopsi dan adaptasi.
- 18. Penjaminan mutu dilakukansecara : bertahap, sistematis, dan terencana dalam satu program yang memiliki: target, dan kerangka waktu yang jelas.
- 19. Penjaminan MutuRSBI/SBI ◦ Keberhasilan memperoleh akreditasi yang sangat baik. ◦ Akreditasi menentukan kelayakan program pendidikan dan/atau satuan pendidikan itu sendiri. ◦ Ditandai dengan pencapaian indikator kinerja kunci minimal, yaitu memperoleh sertifikat akreditasi predikat A dari BAN-SM. ◦ Predikat A diperoleh setiap periode akreditasi ini menunjukan keunggulan kinerja yang sangat baik dan sekaligus merupakan pengakuan terhadap Sekolah/Madrasah untuk menjamin mutu pendidikan secara optimal.
- 20. MUTU pendidikan dijamindengan: Keberhasilan melaksanakan kurikulum secara tuntas, ditandai dengan: ◦ Pencapaian indikator kinerja kunci minimal Menerapkan KTSP Menerapkan sistem SKS Memenuhi Standar Isi,dan Memenuhi SKL. ◦ Pencapaian indikator kinerja kunci tambahan Sistem administrasi akademik berbasis TIK Muatan mata pelajaran setara atau lebioh tinggi dari muatan yang sama pada sekolah unggul dari salah satu negara anggota OECD dan/atau negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan. Menerapkan standar kelulusan sekolah/madrasah yang lebih tinggi dari SNP.
- 21. MUTU pendidikan dijamindengan: Keberhasilan melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien, ditandai dengan: ◦ Pencapaian indikator kinerja kunci minimal, yaitu memenuhi Standar Proses.
- 22. ◦ Pencapaian indikatorkinerja kunci tambahan: Proses pembelajaran pada semua mata pelajaran menjadi teladan bagi sekolah/madrasah lainnya dalam pengembangan akhlak mulia, budi pekerti luhur, kepribadian unggul, kepemimpinan, jiwa entrepreneural,jiwa patriot, dan jiwa inovator. Diperkaya dengan model proses pembelajaran sekolah unggul dari salah satu negara anggota OECD dan/atau negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan.
- 23. Menerapkan pembelajaranberbasis TIK pada semua mata pelajaran. Pembelajaran mata pelajaran kelompok sains, matematika, dan intik kejuruan menggunakan bahasa Inggris, sementara pembelajaran mata pelajaran lainnya, kecuali mata pelajaran bahasa asing, harus menggunakan bahasa Indonesia.
- 24. MUTU pendidikan dijamindengan: Keberhasilan menunjukkan kinerja pendidikan yang optimal melalui penilaian untuk mengendalikan mutu pendidikan sebagai bentuk akuntabilitas kinerja pendidikan, ditandai dengan: ◦ pencapaian indikator kinerja kunci minimal,yaitu memenuhi Standar Penilaian. ◦ pencapaian indikator kinerja kunci tambahan, yaitu memperkaya penilaian kinerja pendidikan dengan model penilaian sekolah unggul dari negara anggota OEFCD dan/atau negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan.
- 25. MUTU pendidikan dijamindengan: Pendidik yang menunjukan kinerja yang optimal sesuai dengan tugas profesionalnya,ditandai dengan: ◦ Pencapaian indikator kinerja kunci minimal, yaitu memenuhi Standar Pendidik. ◦ Pencapaian indikator kinerja kunci tambahan,yaitu: Semua pendidik mampu menfasilitasi pembelajaran berbasis TIK. Pendidik kelompok mata pelajaran sains, matematika, dan inti kejuruan mampu melakukan pembelajaran berbahasa Inggris. Minimal 20% guru berpendidikan S2/S3.
- 26. MUTU pendidikan dijamindengan: Tenaga Kependidikan yang menunjukan kinerja yang optimal sesuai dengan tugas profesionalnya,ditandai dengan: ◦ Pencapaian indikator kinerja kunci minimal, yaitu memenuhi Standar Kepala Sekolah/Madrasah. ◦ Pencapaian indikator kinerja kunci tambahan,yaitu: Kepala sekolah/madrasah berpendidikan minimal S2 dan telah menempuh pelatihan kepala sekolah/madrasah. Kepala Sekolah/madrasah mampu berbahasa Inggris secara aktif. Kepala sekolah/madrasah bervisi internasional, mampu membangun jejaring internasional, memiliki kompetensi manajerial, serta jiwa kepemimpinan dan entrepreneural yang kuat.
- 27. MUTU pendidikan dijamindengan: Kewajiban sekolah/madrasah memiliki dan memelihara sarana dan prasarana pendidikan yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkesinambungan, ditandai dengan: ◦ Pencapaian indikator kinerja kunci minimal, yaitu memenuhi Standar Sarana dan Prasarana. ◦ Pencapaian indikator kinerja kunci tambahan: Setiap ruang dilengkapai dengan sarana pembelajaran berbasis TIK; Perpustakaan dilengkapi dengan sarana digital yang memberikan akses ke sumber pembelajaran berbasis TIK di seluruh dunia; Dilengkapi dengan ruang multi media, ruang unjuk seni budaya, fasilitas olah raga, klinik,dan lain sebagainya.
- 28. MUTU pendidikan dijamindengan: Pengelolaan yang menerapkan manajemen berbasis sekolah/madrasah, yang ditandai dengan: ◦ Pencapaian indikator kinerja kunci minimal, yaitu memenuhi Standar Pengelolaan. ◦ Pencapaian indikator kinerja kunci tambahan: Meraih sertifikat ISO 900 versi 2000 atau sesudahnya dan ISO 14000; Merupakan sekolah/madrasah multi-kultural; Menjalin hubungan “sister school” dengan sekolah bertaraf internasional di luar negeri; Bebas narkoba dan rokok; Bebas kekerasan; Menerapkan prinsi kesetaraan gender; Meraih mendali tingkat internasional pada berbagai kompetisi sains, matematika, teknologi, seni dan olah raga.
- 29. MUTU pendidikan dijamindengan: Pembiayaan yang sekuarng- kurangnya terdiri atas biaya investasi, biaya operasional, dan biaya personal, ditandai dengan: ◦ Pencapaian indikator kunci minimal, yaitu memenuhi Standar Pembiayaan. ◦ Pencapaian indikator kunci tambahan, yaitu menerapkan model pembiayaan yang efisien untuk mencapai berbagai target indikator kunci tambahan.
- 30. MODEL PENDIDIKAN SMP NEGERI2 SINDANG – INDRAMAYU Pend. Agama PLKJ B. Indonesia PKn Matematika IPA B. Inggris MULOK TIK Penjaskes Seni Budaya IPS SCHOOL CULTURE SD M RENSTRA STAKEHOLDER FASILITAS LINGKUNGAN APEKTIF IN TR AKU R IKU LER EKSTRAKURIKULER KOGNITIF PSIKO M O TO R VISIONER VISI MISI TUJUAN
- 31. V I SI “TERWUJUDNYA INSAN YANG BERIMAN, BERTAQWA, CERDAS, TERAMPIL, BERAKHLAQUL KARIMAH, BERJATI DIRI INDONESIA SERTA MAMPU BERKOMPETISI SECARA GLOBAL”
- 32. M I SI 1. Meningkatkan akhlaq siswa yang berdasar pada keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT. 2. Melaksanakan pengembangan kurikulum yang berwawasan internasional: 3. Melaksanakan Pengembangan Tenaga Kependidikanyang berwawasan internasional 4. Melaksanakan Pengembangan Proses pembelajaran berbasiskan ICT. 5. Melaksanakan Rencana Induk Pengembangan Fasilitas Pendidikan berbasiskan ICT 6. Melaksanakan Pengembangan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah menuju ISO 9001:2008. 7. Melaksanakan Pengembangan Penilaian bertaraf Internasional 8. Melaksanakan Program Pengembangan / Implementasi Pembelajaran dalam Bahasa Inggris.
- 35.