Modul 6. Pemberian Nilai dan Tindak Lanjut Hasil PenilaianNaita Novia Sari
Modul ini mencakup 3 bahasan yaitu:
1. Prinsip-prinsip pemberian nilai
2. Penilaian diberbagai jenjang pendidikan
3. Tindak lanjut penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Modul 6. Pemberian Nilai dan Tindak Lanjut Hasil PenilaianNaita Novia Sari
Modul ini mencakup 3 bahasan yaitu:
1. Prinsip-prinsip pemberian nilai
2. Penilaian diberbagai jenjang pendidikan
3. Tindak lanjut penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Modul ini membahas tentang latar belakang dan konsep dasar asesemen alternatif, bentuk asesmen kinerja, asesmen portofolio, dan pengembangan alat ukur afektif.
Contoh judul ptk lengkap bahasa indonesia sdn kelas 1 sd kemampuan membaca n...SEDIA PTK
Kami Menyediakan CD KUMPULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH dan PTS yang bisa digunakan sebagai referensi dalam pembuatan karya ilmiah dan juga sebagai referensi untuk kenaikan pangkat, DVD Penelitian Tindakan Kelas Ini untuk Tingkat TK, SD, SMP, SMA Sederajat dengan Format Word, sangat bagus untuk menambah Khazanah Keilmuan Kita Semuanya. Semoga Bermanfaat. Pemesanan Hubungi 085797510051
Makalah Penilaian dalam Pembelajaran TematikAnitaRohimah
Makalah ini mengulas beberapa hal yang berkaitan dengan penilaian dalam pembelajaran tematik, mudah-mudahan dapat makalah ini dapat bermanfaat khususnya bagi para pendidik yang belum memahami bagaimana penilaian dalam pembelajaran tematik. Terima kasih
Modul ini membahas tentang latar belakang dan konsep dasar asesemen alternatif, bentuk asesmen kinerja, asesmen portofolio, dan pengembangan alat ukur afektif.
Contoh judul ptk lengkap bahasa indonesia sdn kelas 1 sd kemampuan membaca n...SEDIA PTK
Kami Menyediakan CD KUMPULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH dan PTS yang bisa digunakan sebagai referensi dalam pembuatan karya ilmiah dan juga sebagai referensi untuk kenaikan pangkat, DVD Penelitian Tindakan Kelas Ini untuk Tingkat TK, SD, SMP, SMA Sederajat dengan Format Word, sangat bagus untuk menambah Khazanah Keilmuan Kita Semuanya. Semoga Bermanfaat. Pemesanan Hubungi 085797510051
Makalah Penilaian dalam Pembelajaran TematikAnitaRohimah
Makalah ini mengulas beberapa hal yang berkaitan dengan penilaian dalam pembelajaran tematik, mudah-mudahan dapat makalah ini dapat bermanfaat khususnya bagi para pendidik yang belum memahami bagaimana penilaian dalam pembelajaran tematik. Terima kasih
Ppt ini dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan Bahas Indonesia I, PGSD Undiksha Tahun 2014. Ppt ini lengkap dengan animation dan tampilan yg sederhana serta menarik. Semoga ppt ini bermanfaat untuk anda. Terimakasih
KONSEP DAN TES KETERAMPILAN BERBICARA: Hakikat Keterampilan Berbicara; Konsep Tes Berbicara; Aspek-Aspek yang Dinilai dalam Tes Keterampilan Berbicara; Jenis Tes Berbicara; Tahap-tahap Pengembangan Ujian Berbicara; Pengembangan Teknik Tes Berbicara.
Cara Penilaian Kinerja Guru ( PKG ) Terbaru | Penilaian keseluruhan kegiatan tugas utama seorang guru dalam pembinaan karier kepangkatan dan jabatan,...
Penilaian autentik adalah istilah yang diciptakan untuk menjelaskan berbagai metode penilaian alternatif yang memungkinkan siswa dapat mendemonstrasikan kemampuannya dalam menyelesaikan tugas-tugas dan menyelesaikan masalah. Sekaligus, mengekspresikan pengetahuan dan keterampilannya dengan cara mensimulasikan situasi yang dapat ditemui di dalam dunia nyata di luar lingkungan sekolah.Dalam hal ini adalah simulasi yang dapat mengekspresikan prestasi (performance) siswa yang ditemui di dalam praktik dunia nyata.
Penilaian autentik dapat dibuat oleh guru sendiri, guru secara tim, atau guru bekerja sama dengan siswa. Dalam penilaian autentik, keterlibatan siswa sangat penting. Asumsinya peserta didik dapat melakukan aktivitas belajar secara lebih baik jika mereka tahu bagaimana akan dinilai. Peserta didik diminta untuk merefleksikan dan mengevaluasi kinerja mereka sendiri dalam rangka meningkatkan pemahaman yang lebih dalam tentang tujuan pembelajaran serta mendorong kemampuan belajar yang lebih tinggi. Pada penilaian autentik, guru menerapkan kriteria yang berkaitan dengan konstruksi pengetahuan, kajian keilmuan, dan pengalaman yang diperoleh dari luar sekolah.
2. Pengertian Evaluasi, Penilaian,
Pengukuran, dan Tes
Evaluasi adalah “kegiatan identifikasi untuk
melihat apakah suatu program yang telah
direncanakan telah tercapai atau belum,
berharga atau tidak, dan dapat pula untuk
melihat tingkat efisiensi pelaksanaannya.
3. Penilaian
Penilaian (assesment) adalah penerapan
berbagai cara dan penggunaan berbagai alat
penilaian untuk memperoleh informasi
tentang sejauh mana hasil belajar siswa atau
ketercapaian kompetensi (rangkaian
kemampuan) siswa.
4. Pengukuran
• Pengukuran (measurement) adalah proses
pemberian angka atau usaha memperoleh
deskripsi numerik dari suatu tingkatan bila
seorang siswa telah mencapai karakteristik
tertentu.
5. Tes
Tes adalah cara penilaian yang dirancang dan
dilaksnakan kepada siswa pada waktu dan
tempat tertentu serta dalam kondisi yang
memenuhi syarat-syarat tertentu yang jelas.
(Depdiknas, 2006).
6. Penilaian Kelas
• Penilaian kelas adalah proses pengumpulan
dan penggunaan informasi oleh guru untuk
pemberian nilai terhadap hasil belajar siswa
berdasarkan tahapan kemajuan belajarnya
sehingga didapatkan potret/profil kemampuan
siswa sesuai dengan daftar kompetensi yang
ditetapkan dalam kurikulum (Depdiknas,
2006).
7. Manfaat penilaian kelas
• Untuk memberikan umpan balik bagi peserta
didik agar mengetahui kekuatan dan
kelemahannya dalam proses pencapaian
kompetensi.
• Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis
kesulitan belajar yang dialami peserta didik.
• Untuk umpan balik bagi pendidik dalam
memperbaiki metode, pendekatan, kegiatan
dan sumber belajar yang digunakan.
8. • Untuk masukan bagi pendidik guna
merancang kegiatan belajar.
• Untuk memberikan informasi kepada orangtua
dan komite satuan pendidikan tentang
efektivitas pendidikan.
• Untuk memberi umpan balik bagi kebijakan
(Diknas Daerah) dalam mempertimbangkan
konsep penilaian kelas yang digunakan.
9. Beberapa kriteria yang harus
diperhatikan guru dalam penilaian
kelas
• Validitas
• Reliabilitas
• Menyeluruh
• Berkesinambungan
• Obyektif
• Mendidik
10. contoh alat penilaian
• Penilaian tertulis
• Penilaian kinerja
• Penilaian Produk (hasil kerja)
• Penilaian Portofolio
11. objek evaluasi pengajaran bahasa menurut
Kosadi dkk. (1994) dibagi dua bagian:
Keterampilan bahasa (penggunaan bahasa)
»Keterampilan menyimak
»Keterampilan berbicara
»Keterampilan membaca
»Keterampilan menulis
12. Tes Kemampuan Menyimak
Berikut ini beberapa tes menyimak :
• Menuliskan kata baku yang disimakkan
• Menuliskan kata yang mirip bunyi dan
berbeda maknanya dalam kalimat. Contohnya
syarat-syarat
• Pemahaman pernyataan atau pertanyaan
• Pemahaman wacana
13. Tes Kemampuan Berbicara
Komponen-komponen keterampilan berbicara :
• Penggunaan bahasa
• Penggunaan isi
• Penguasaan teknik dan penampilan berbicara
yang disesuaikan dengan situasi dan jenis
pembicaraan
14. Beberapa contoh bentuk tes bicara
menurut Nurgiantoro ( 1998 )
• Pembicaraan Berdasarkan Gambar
• Wawancara
• Bercerita
• Pidato
• Diskusi
16. Tes Kemampuan Menulis
Unsur-unsur yang menjadi bahan penilaian
pengajaran menulis menurut Suhendar, dkk
(1997:17) sebagai berikut:
• Isu karangan
• Bentuk karangan
• Gramatika
• Gaya bahasa
• Ejaan
• kerapian tulisan.
17. Penilaian perkembangan kemampuan
menulis siswa sekolah dasar
• Tugas menyusun Alinea: Tes Objektif
• Menulis Berdasarkan Rangsangan Visual
• Menulis Berdasarkan Rangsangan-rangsangan
Suara
• Menulis dengan Rangsangan Buku