Modul, buku teks, dan LKS adalah bahan pembelajaran yang berbeda fungsi. Modul dirancang untuk pembelajaran mandiri, buku teks sebagai referensi utama, dan LKS berisi tugas untuk peserta didik. Ketiganya bertujuan memudahkan pembelajaran sesuai kurikulum dan kompetensi dasar.

1. APA ITU MODUL, BUKU
TEKS DAN LKS?

2. PENGEMBANGAN
MEDIA
MODUL
BUKU
TEKS
LKS

3. MODUL
Modul merupakan bahan belajar terprogram
yang disusun sedemikian rupa dan disajikan
secara terpadu, sistematis, serta terperinci.

4. FUNGSI MODUL
Meningkatkan motivasi belajar anak secra
maksimal
Meningkatkan kreatifitas guru dalam
mempersiapkan alat dan bahan yang di perlukan
Mewujudkan prinsip maju berkelanjutan secra
tidak terbatas
Mewujudkan belajar yang lebih berkonsentrasi

5. TUJUAN MODUL
Tujuan pendidikan dapat dicapai secara efisien dan
efektif.
Murid dapat mengikuti program pendidikan sesuai
dengan kecepatan dan kemampuannya sendiri.
Murid dapat sebanyak mungkin menghayati dan
melakukan kegiatan belajar sendiri, baik di bawah
bimbingan atau tanpa bimbingan guru.
Murid dapat menilai dan mengetahui hasil belajarnya
sendiri secara berkelanjutan.
Kemajuan siswa dapat diikuti dengan frekuensi yang
lebih tinggi melalui evaluasi yang dilakukan pada setiap
modul berakhir.

6. KARAKTERISITIK MODUL
Self instructional
Self contained
Stand alone
Adaptif
User friendly
Konsistensi

7. BUKU TEKS
Buku yang berisi ilmu pengetahuan, yang
diturunkan dari kompetensi dasar yang tertuang
dalam kurikulum, dimana buku tersebut digunakan
oleh pesrta didik untuk belajar

8. FUNGSI BUKU TEKS
Sebagai bahan referensi atau bahan rujukan oleh
peserta didik
Sebagai bahan evaluasi
Sebagai alat bantu pendidik dalam melaksanakan
kurikulum
Sebagai salah satu penentu metode atau teknik
pengajaran yang akan digunakan pendidik, dan
Sebagai sarana untuk meningkatkan karier dan
jabatan

9. TUJUAN BUKU TEKS
Memudahkan pendidik dalam menyampaikan
materi pembelajaran
Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengulangi pelajaran atau mempelajari pelajaran
baru, dan
Menyediakan materi pembelajaran ang menarik
bagi peserta didik

10. KARAKTERISTIK BUKU TEKS
Mengikuti kurikulum pendidikan nasional yang
sedang berlaku
Berorientasi pada keterampilan proses dengan
menggunakan pendekatan kontekstual, teknologi
dan masyarakat, serta demonstrasi dan
eksperimen, serta
Memberi gambaran secara jelas tentang
keterpaduan atau keterkaitannya dengan disiplin
ilmu lainnya

11. LKS
Suatu bahan ajar cetak berupa lembar-lembar
kertas yang berisi materi, ringkasan, dan petunjuk-
petunjuk pelaksanaan tugas pembelajaran yang
harus dikerjakan oleh peserta didik, yang mengacu
pada kompetensi dasar yang harus dicapai.

12. FUNGSI LKS
Sebagai bahan ajar yang bisa meminimalkan
peran pendidik, namun lebih mengaktifkan
peserta didik;
Sebagai bahan ajar yang mempermudah peserta
didik untuk memahami materi yang diberikan;
Sebagai bahan ajar yang ringkas dan kaya tugas
untuk berlatih; serta
Memudahkan pelaksanaan pengajaran kepada
peserta didik

13. TUJUAN LKS
Menyajikan bahan ajar yang memudahkan peserta
didik untuk berinteraksi dengan materi yang
diberikan;
Menyajikan tugas-tugas yang meningkatkan
penguasaan peserta didik terhadap materi yang
diberikan;
Melatih kemandirian belajar peserta didik; dan
Memudahkan pendidik dalam memberikan tugas
kepada peserta didik

14. MACAM-MACAM BENTUK LKS
LKS yang Membantu Peserta Didik Menemukan
Suatu Konsep
LKS yang Membantu Peserta Didik Menerapkan
dan Mengintegrasikan Berbagai Konsep yang
telah Ditemukan.
LKS yang Berfungsi sebagai Penuntun Belajar
LKS yang Berfungsi sebagai Penguatan
LKS yang Berfungsis sebagai Petunjuk
Praktikum