More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Perencanaan pengajaran
Similar to Perencanaan pengajaran (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Perencanaan pengajaran
- 3. Terjadinya keseimbangan kerja Menghemat waktu, tenaga, alat dan biaya Pedomana kerja bagi setiap unsur baik guru maupun murid Alat ukur yang efektif Petunjuk arah untuk mencapai tujuan Pola untuk mengatur tugas bagi setiap unsur yang terlibat
- 5. Bentuk Perencanaan Pengajaran PROGRAM TAHUNAN & SEMESTER • PROTA: Rencana penetapan alokasi waktu satu tahun pembelajaran dalam mencapai KI dan KD (Permendikbud No 24 Tahun 2016) • PROMES: Penjabaran dari prota berisikan garis besar mengenai hal yang dilaksanakan dan dicapai dalam semester. SILABUS • Rencana pemebelajaran pada kelompok matapelajaran tertentu yang mencakup beberapa bagian: KI, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU, MATERI PELAJARAN RPP • Perangkat pembelajaran yang disusun dengan mengacu pada buku pelajaran, silabus, program semester, program tahunan
- 7. Merumuskan tujuan khusus (Kognitif, Afektif, Psikomotorik) Memilih pengalaman belajar Menentukan kegiatan belajar mengajar Menentukan orang yang terlibat dalam proses pembelajaran Memilih bahan dan alat Ketersediaan fasilitas fisik Perencanaan dan pengembangan evaluasi
- 8. MOTIVASI PENGALAMAN LANGSUNG PEMECAHAN MASALAH PERBEDAAN INDIVIDUAL PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN
- 9. TIGA TIPE BELAJAR SISWA •Rapi & teratur •Berbicara dengan cepat •Mengingat apa yang dilihat dari pada yand didengar •Biasanya tidak terganggu oleh keributan VISUAL • Berbicara sendiri • Mudah terganggu oleh keributan • Pembicara yang fasih • Suka bicara,berdiskusi, menjelaskan panjang lebar AUDITORY • Berbicara dengan perlahan • Menggunakan jari sebagai petunjuk ketika membaca • Ingin melakukan segala sesuatu Kinestetik
- 10. • kemampuan untuk memahami perasaan diri sendiri dan perasaan orang lain sehingga kita dapat lebih mudah bergaul dengan orang lain serta mampu menguasai dan mengendalikan perasaan diri sendiri.ma • Penentu terbesar kebahagiaan dalam hidup
- 12. CIRI ANAK MEMILIKI KECERDASAN EMOSIONAL Kesadaran terhadap beragam emosi dalam diri kemampuan membangun hubungan baik dengan orang lain kemampuan berempati kemapuan mengatur emosi
- 14. Kompetensi Inti Tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki oleh peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program. Operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas Kebutuhan kompetensi peserta didik Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait Sikap Keagamaan (kompetensi inti 1) Sikap Sosial (kompetensi 2) Pengetahuan (kompetensi inti 3) Penerapan Pengetahuan (kompetensi 4)
- 20. TUJUAN PEMBELAJARAN Menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar. kemampuan yang dirumuskan dalam tujuan pembelajaran mencakup kemampuan yang akan dicapai siswa selama proses belajar dan hasil akhir belajar pada suatu KD.
- 22. Pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai peserta didik dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan Informasi, alat dan teks yang diperlukan untuk implementasi pembelajaran serta untuk membantu dalam kegiatan belajar mengajar di kelas sehingga menampilkan sosok yang utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam proses pembelajaran. Bentuk bahan atau seperangkat substansi pembelajaran untuk membantu guru/instruktur dalam kegiatan belajar mengajar yang disusun secara sistematis dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.
- 24. METODE PEMBELAJARAN PENDEKATAN •Titik tolak atau sudut pandang terhadap proses pembelajaran, yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. METODE •Cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. MODEL •Bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Juga merupakan bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.
- 26. METODE • CERAMAH • TANYAJAWAB • DISKUSI MODEL • EXAMPLES NON EXAMPLES • PICTURE AND PICTURE • NUMBERED HEADS TOGETHER • COOPERATIVE • JIGSAW • PROBLEM BASED INTRODUCTION • ARTIKULASI • MIND MAPPING • GROUP INVESTIGATION
- 27. Alat bantu proses belajar mengajar yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar.
- 28. • Buku teks, modul, buku petunjuk, grafik, foto, lembar lepas, lembar kerja, • Papan tulis, white board, papan magnetik, papan buletin, chart dan pameran. • Media Peraga dan Eksperimen Media Nonelektronik • Overhead Projector (OHP) • Program Slide Instruksional • Film • Video Compact Disk • Televisi • Internet Media Elektronik
- 29. Sumber Belajar Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk mempelajari bahan dan pengalaman belajar sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Sekumpulan bahan atau situasi yang diciptakan dengan sengaja dan dibuat agar memungkinkan siswa belajar secara individual
- 30. LANGKAH PEMBELAJARAN Terdiri dari tiga langkah utama : kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan pentup PENDEKATAN Mencakup penjabaran atau sintaks pendekatan, metode, strategi yang digunakan. Memuat apa yang dilaksanan guru dan siswa pada setiap kegiatan ALOKASI WAKTU Penentuan banyaknya waktu yang dibutuhkan dalam setiap kegiatan DESKRIPSI
- 34. • proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. • Pengukuran tingkat keberhasilan pembelajaran • Sebagai alat ukur dalam ketercapaian tujuan pembelajaran • Perbaikan proses dan hasil serta penanbahan wawasan
- 37. RPP KURIKULUM 2013 Terintegrasi PPK, Literasi, 4C, dan HOTS •Communication, collaboration, critical thinking & problem solving, creativity & innovation •Kemampuan berpikir kritis,logis, reflektif, metakognitif, kreatif •Kemampuan mengakses, memahami melaui membaca, melihat, menyimak, menulis, berbicara • Penguatan Pendidikan Karakter PPK LITERASI 4CHOTS
- 38. Format RPP K 13 MANA
- 39. Tes kecil 1. Jelaskan pemahaman anda mengenai perencanaan pengajaran? 2. Mengapa seorang guru perlu merencanakan pembelajaran? Tes tengah semester Buatlah perencanaan pengajaran dalam bentuk RPP berdasarkan kurikulum 2013 TES AKHIR SEMESTER BERIKANLAH KOMENTAR DAN PANDANGAN TERHADAP RPP YANG TELAH DIBUAT OLEH TEMAN ANDA