1. DASAR-DASAR ILMU SOSIAL
ILMU KESEJAHTERAAN SOSIAL
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS PADJADJARAN

2. TUJUAN :
Mahasiswa Jurusan Ilmu Kesejahteraan Sosial bertambah
pengetahuannya tentang Dasar-Dasar Ilmu Sosial
Guna Laksana (Axiologi) Dasar-Dasar Ilmu-Ilmu Sosial
1. Memahami pola kehidupan dan kebutuhan manusia dalam konteks
kehidupan bermasyarakat pada umumnya dan konteks dunia kerja
2. Membantu memahami permasalahan dalam dunia kerja, terutama
dalam dimensi interaksi antar manusianya

3. definisi
 Ilmu pengetahuan :
semua usaha untuk menyelidiki, menemukan dan
meningkatkan pemahaman manusia dari berbagai
segi kenyataan dalam alam manusia (harrisfadilah,
http//harrisfadilah.wordpress.cpm/2010/10/01/pembagian ilmu pengetahuan)
 Ilmu Pengetahuan : Kumpulan pengetahuan yang benar
disusun dengan sistem dan metode untuk mencapai tujuan
yang berlaku universal dan dapat diuji/diverifikasi
kebenarannya
 Ilmu
merupakan pengetahuan yang didapat melalui proses
tertentu yang dinamakan metode keilmuan (Jujun S.
Suriasumantri, 1999:9-12)

4. Klasifikasi Ilmu Pengetahuan.
A. Berdasarkan Tujuan Penggunaannya :
1. Ilmu dasar (basic Science) misalnya biologi yang
bertujuan mendalami teori dan isi alam yang hidup.
2. Ilmu terapan (Applied Sciences) yang bertujuan untuk
memanfaatkan ilmu guna memecahkan masalah
praktis misalnya mekanisme dan teknologi pertanian.
(sugiyanto)
Contoh Klasifikasi Ilmu Pengetahuan

5. Fruits
Focus on fruits
 List a few examples of fruits that are plentiful in your
area.
 Discuss how much children should eat every day and
when they might have them.
 Together, research and discuss the health benefits of
fruits.
 Encourage children to list foods that they like from this
food group.

6. Ilmu Sosial
ilmu yang mempelajari semua aspek
kemanusiaan atau metode ilmiah untuk
mempelajari aspek-aspek yang berhubungan
dengan manusia dan lingkungan sosialnya.
(harrisfadilah, http//harrisfadilah.wordpress.cpm/ 2010/10/01/pembagian ilmu
pengetahuan)
B. Ilmu yang tergolong dalam Ilmu Perilaku
Manusia
1. Psikologi
2. Ilmu-Ilmu Sosial
3. Ilmu Ekonomi
(Herman Soewardi & Hary S.M., 1998, Dasar-Dasar Ilmu Sosial)

7. C. Ilmu-Ilmu yang tergolong Ilmu Sosial
 Sosiologi – Antropologi…action, norms, values, institution, dsb
 Sejarah…………………………ideosyncretic
 Etnologi/Etnografi………..penyebaran “cultural traits”
 Ilmu Politik…………………..kekuatan dlm masyarakat, supra –
 infra struktur
 Ilmu Komunikasi…………..Perubahan perilaku mll komunikasi
 Ilmu Administrasi …………Birokrasi
 Psikologi Sosial …………….Interpersonal behavior, leadership
 Ilmu Jurisprodensi………..Criminal behavior,kesadaran
hukum
 Ilmu Perilaku Ekonomi….economic personality
Herman Soewardi & Haryo S. Martodirdjo
Dasar-Dasar Ilmu Sosial menguraikan pokok-pokok bahasan dari ilmu-ilmu
yang masuk daalam kelompok Ilmu-Ilmu Sosial

8. Sekian
dan terima kasih

9. Meat and Beans
Go lean on protein
 List a few examples of meat and bean products that are
plentiful in your area.
 Discuss how much children should eat daily and when
they might have them.
 Together, research and discuss the health benefits of
meat and beans.
 Encourage children to list foods that they like from this
food group.

10. Discretionary Calories
Extras for luxury foods
 What are discretionary calories?
 Discuss how many discretionary calories children should
eat every day.
 Solicit class feedback for examples of ways to use
discretionary calories.

11. Physical Activity
Strive for 60 minutes or more per day
 What is physical activity?
 Discuss moderate vs. vigorous activity.
 Solicit class feedback for examples of moderate and
vigorous activities.

12. Eat Well and Stay Healthy!
 Encourage children to use the MyPyramid Worksheet,
for a week, and to eat their favorite foods in each group
to meet their daily requirements.
 Download the worksheet here: MyPyramid Worksheet.
 Discuss their findings at the end of the week.
 How might each child eat more healthfully?

13. Conclusion
 Summarize the health benefits of each food group.
 Encourage children to do research on any new finding
about food and health.
 Encourage children to continue keeping a food diary.
 Encourage children to strive for 60 minutes or more of
physical activity every day.
 Ask your school nurse or doctor to visit the class to share
facts about food and health on an ongoing basis.