1. @@@@@@@@@@@@@@@@@@

2. Muqaddimah
 1988, Falsafah Pendidikan Negara (FPN) digubal
berdasarkan dokumen-dokumen dasar dan ideologi
negara.
 FPN dikenali sbg FPK.
 Menggariskan istilah, pemikiran, dan prinsip
berdasarkan dengan bidang pendidikan.

3. .....

4.  “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan. Usaha
ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”

5. Pembentukan FPK
 Idea menggubal FPK tercetus pada 1979
 Pembangunan kemanusaiaan yang dihasratkan
kerajaan bersifat menyeluruh merangkumi
rohani, emosi, intelek dan jasmani.
 Menerapkan Rukunegara, Dasar Ekonomi Baru, dasar
Pendidikan Kebangsaan.

6. Rukunegara
 Dikenali sbg de facto Malaysian pledge of
allegiance.
 Diisytiaharkan pada 31 Ogos 1970.
 Memupuk perpaduan rakyat, keseimbangan dan
stabiliti kaum etnik. (peristiwa 13 Mei 1969)
 Sbhgiannya diilhamkan oleh Pancasila Indonesia
dan berasaskan 5 prinsip.

7. Dasar Ekonomi Baru
 Usaha Malaysia wujudkan perpaduan
 Mengurangkan perbezaan
ekonomi, sosial, kebudayaan, penempatan dsbg.
 Strategi serampang dua mata.
 Megurang dan membasmi kemiskinan
 Menyusun semula masyarakat utk mengurangkan dan
menghapuskan pengenalan kaum mengikut fungsi2
ekonomi.

8. Sambungan…
 Strategi pelaksanaan telah disusun
 Meninggikan daya pengeluaran dan taraf hidup golongan
miskin (permodenan luar bandar)
 Menambahkan dgn lebih cepat lagi bhgn rakyat Malaysia dlm
pemilikan modal dlm stok syarikat dan pertubuhan ekonomi
 Membentuk masyarakat perdagangan dan perindustrian
(Melayu dan Bumiputera) utk memiliki 30 % ekonomi dalam
tahun 1990
 Menubuhkan MARA, Bank Pembangunan, Bank Bumiputera,
Amanah Saham Nasaional dsbg

9. Dasar Pendidikan Kebangsaan
 Merupakan satu dokumen yang mengandungi
pernyataan dasar dan strategi pelaksanaan agar
dapat dijadikan garis panduan.
 Konsep identiti kebangsaan, perpaduan dan prinsip2
ideologi kebangsaaan selaras dgn tujuan dan
matlamat pendidiakan

10. Analisis FPK
 Cabang2 dan elemen2 yg terkandung dalam FPK.
 Cabang2 falsafah:
 Metafizik
 Epistemologi
 Aksiologi
 Logik

11. Cabang
Falsafah
Ciri-ciri FPK Implikasi
Metafizik Menyeluruh dan
bersepadu
- Badan ilmu sejagat
yg harus diajar dan
dipelajari
• Potensi dan kebolehan individu penting
untuk berkembang secara menyeluruh
dan bersepadu
Epistemologi Usaha yg berterusan
- Ilmu sentiasa
berubah
- tiada ilmu mutlak
• Penyesuaian diri ikut zaman dan
perkembangan semasa amat penting.
Dalam ICT, k-ekonomi dsbg
• Perubahan ilmu menggalakkan
perkembangan pengetahuan dan
kemahiran
• penekanan kepada pembelajaran
sepanjang hayat.

12. Cabang
Falsafah
Ciri-ciri FPK Implikasi
Aksiologi i) Kepercayaan dan
kepatuhan kepada
Tuhan (kewujudan
dan peranan
agama)
ii) Berakhlak mulia
dan
bertanggungjawab
(nilai moral, etika,
sahsiah)
• Peranan hubungan vertikal(individu dgn
Tuhan)
• peranana hubungan mendatar (indivdu dgn
org lain, alam sekeliling)
• Penerimaaan Tuhan sbg pencipta yg Maha
Esa
• Kepentingan pengajaran agama dan moral
• Fokus kpd pembinaan insan
• Penekanan kpd perkembangan sahsiah
Logik Berketerampilan
- Kepentingan
penaakulan sah dan
tdk sah
• Keperluan prosedur kerja yg sistematik dan
betul
• Pemupukan kopentasi diri (kelayakan
akademik, ikhtisas, pengalaman yg luas)

13. Elemen-elemen FPK Implikasi
Pendidikan suatu usaha
berterusan
• Pendidikan adalah proses pemerolehan dan pemindahan ilmu,
kemahiran dan nilai murni.
• Proses pemerolehan dan pemindahan secara berterusan
bwermula dari kecil hingga akhir hayat.
• Pendidikan awal kanak2 penting membentuk asas sahsiah (1-6
tahun)
• Sahsiah terbentuk terus berkembang spjg persekolahan
• Tamat sekolah, individu masih meningkatkan ilmu, kemahiran dan
akhlak.
• Pendidikan berterusan membantu individu menyesuaikan diri.
Pekembangan potensi
individu
• Bakat,potensi dan kebolhan yg mungkin terpendam
• dicungkil, dipupuk, dikembang, dipertingkatkan
•Terjelma melalui interaksi sosial dgn org lain dan alam sekeliling
• pendidikan seharusnya memberi peluang untuk berkembang
bakat, potensi, dan kebolehan mereka

14. Elemen-elemen FPK Implikasi
Perkembangan
individu secara
menyeluruh dan
bersepadu
• Bakat, potensi dan kebolehan tidak boleh
dikembangkan berasingan.
• Perkembangan dan peningkatan merangkumi empat
aspek; intelek, rohani, emosi, jasmani.
Insan yang seimbang
dan harmonis
• Penting bg individu yg memounyai intelek , sahsiah,
percaya kpd Tuhan serta akhlak yg baik dan kesihatan
diri yg baik.
• Keimbangannya mampu menjamin hidup yg
harmonis.
• Ketahanan menghadapi cabaran dan sanggup
berdepan dgn segala masalah

15. Elemen-elemen FPK Implikasi
Unsur intelek • Mempunyai kemahiran asas 3M
• Sering berusaha utk memperoleh dan mengembangkan
ilmu
• Berkemahiran berfikir secara kreatif, kritikal dan reflektif
• Sanggup berkongsi ilmu
Unsur rohani • Menyedari dan percaya kpd Tuhan
• bersyukur kpd Tuhan
• Berakhlak mulia dan berpegang kpd nilai-nilai murni
Unsur emosi • Matang dan stabil
• Memiliki dan memupuk kasih sayang
• Kekitaan dan perpaduan

16. Elemen-elemen FPK Implikasi
Unsur Jasmani • Sedar kepentingan kesihatan fizikal
• Mengembangkan bakat dan kemahiran teknikal,
manipulatif dan sosial
• Memanfaatkan kemahiran kecergasan fizikal
Kepercayaan dan
kepatuhan kpd Tuhan
• Mengakui kewujudan Tuhan
• Mengakui Tuhan sbg pencipta manusia dan alam
• Menyedari hukum dan fenomena alam merupakan
peraturan yg ditetapkan Tuhan
• Menyedari individu bertanggungjawab di atas segala
perbuatan
• Mengamalkan ajaran agama yg dianuti
Rakyat Malaysia yang
berilu pengetahuan
• Cintai ilmu pengetahuan
• Berusaha memupuk budaya ilmu dan membaca
• Fikiran luas dan terbuka

17. Elemen-elemen FPK Implikasi
Rakyat Malaysia yang
berketerampilan
• Mempunyai kecekapan dan kompetensi diri
• Berkebolehan menjalankan tugas dgn sempurna
• Berpandangan jauh dan berinisiatif
• memupuk pembawaan diri yg baik
Rakyat Malaysia yg
beraklak mulia
• Perwatakan diri yg baik
• berpegang kepada niali-nilai murni dan moral sbg prinsip
hidup
Rakyat Malaysia yg
bertanggungjawab
• Boleh dipercayai
• menyedari setiap tugas dan tanggungjawab merupakan
amanah.
• Menjalankan tugas dgn amanah, bersih dan cekap
• Mematuhi peraturan dan undang2 negara
• Berusaha meningkatkan diri, keluarga, masyarakat, agama,
bangsa dan negara

18. Elemen-elemen FPK Implikasi
Rakyat Malaysia yg
berkeupayaan
mencapai
kesejahteraan diri
• Berfikiran waras dan berjiwa tenang
• Daya ketahanan yg kuat utk menempuhi cabaran hidup
Rakyat Malaysia yg
dapat memberi
sumbangan terhadap
keharmonian dan
kemakmuran
masyarakat dan
negara
• Berusaha utk memupuk perpadaun (toleransi, bertimbang
rasa, kekitaan, hormat-menghormati dsbg)
• Berusaha memajukan ekonomi negara berdasarkan dasar-
dasar yg ditetapkan
• Mengekalkan kestabilan politik dan keamanan negara
• Mematuhi perlembagaan dan peraturan negara
• Mempertahankan maruah diri, profesion , agama , bangsa
dan negara

19. Elemen-elemen FPK Implikasi
Berkeupayaan
mencapai
kesejahteraan diri
• Mempunyai daya tahan fizikal dan mental yg tinggi
• Berkebolehan mengharungi liku-liku hidup
Sumbangan terhadap
keharmonian dan
kemakmuran
keluarga, masyarakat,
dan negara
• Menjadikan Rukunegara sbg amalan hidup
• Memupuk persefahaman keluarga
• Mematuhi norma masyarakat
• Cintakan negara

20. Implikasi FPK terhadap sistem
pendidikan negara
 FPK adalah satu dokumen rasmi menggariskan hasrat kerajaan
 Kaum pendidik perlu menghayati dan mengusahakan
kandungan FPK
 Pendidik perlu memainkan peranan aktif dalam merialisasikan
FPK
 Pendidik perlu menyedari hakikat tanggungjawab bukan hanya
terbatas kepada ilmu dan kemahiran

22. Pembentukan FPG
 Panduan bagi merealisasikan FPK
“Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif
dan saintifik,bersedia menjunjung aspirasi negara
serta menyangjung warisan kebudayaan
negara, menjamin perkembangan individu yang
memelihara satu masyarakat yang bersatu
padu, demokratik,progresif dan berdisiplin.”

23. Analisis FPK
Cabang Falsafah Ciri-ciri FPG Analisis
Metafizik Jamin
perkembangan
individu;Pelihara
masyarakat
bersatu padu,
demokratik dan
berdisiplin
• Peranan guru
sebagai agen
falsafah dalam
dunia
pendidikan
Epistemologi Berpandangan
progresif dan
saintifik
• Ilmu sentiasa
berkembang

24. Cabang falsafah Ciri-ciri FPG Analisis
• Tanggungjawab
guru untuk
memperoleh ilmu
baru.
Aksiologi Berpekerti
mulia;
Menunjukkan
aspirasi negara;
Menyanjung
warisan
kebudayaan
negara
• Guru sebagai
role model

25. Cabang Falsafah Ciri-ciri FPG Analysis
Logik Berpandangan
progresif dan
saintifik
• Peningkatan
diri secara
profesional
demi menjamin
kualiti guru

26. Elemen-elemen FPG Analysis
berpekerti mulia • Sahsiah guru yang
baik-bersopan,
berdisiplin
berpandangan progresif
dan saintifik
• Berkembang ikut
peredaran zaman
• Berusaha agar tak
ketinggalan dari segi
profesional

27. Elemen-elemen FPG Analysis
bersedia menjunjung
aspirasi negara
• Menghayati aspirasi
negara yg dihasratkan
• Berusaha
menyumbang secara
maksimun ke arah
pencapaian negara
serta menyanjung
warisan kebudayaan
negara
• Pupuk sifat bangga
terhadap kepelbagaian
budaya dalam kalangan
murid
• Semai sifat patriotisme

28. Elemen-elemen FPG Analysis
menjamin
perkembangan individu
• Peranan guru sari segi
perkembangan diri dan
murid secara
menyeluruh
memelihara suatu
masyarakat yang
bersatu padu,
demokratik, progresif
dan berdisiplin
• Tanggungjawab guru
sebagai ahli masyarakat
yang menyumbang
kepada perkembanggan
negara
• Berusaha agar
masyarakat dapat
penuhi hasrat negara
yang ditetapkan

29. Implikasi FPG terhadap Sistem Pendidikan
Negara
 Menghuraikan ciri-ciri guru yang diperlukan untuk
memenuhi aspirasi negara dan Wawasan 2020
 Guru disifatkan sebagai role model dan teladan bagi
golongan murid