SlideShare a Scribd company logo
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
PELUANG
Ruang Sampel dan Kejadian
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
Standar Kompetensi :
Menggunakan aturan statistika, kaidah
pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar :
Menentukan ruang sampel suatu percobaan
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
Indikator :
• Menentukan banyak kemungkinan
kejadian dari berbagai situasi
• Menuliskan himpunan kejadian dari suatu
percobaan
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
Percobaan & Kejadian
Untuk mengetahui kejadian yang mungkin maka
dilakukan beberapa percobaan, antara lain :
•Pelemparan uang logam,
•Pelemparan dadu,
•Pengambilan kartu bridge secara acak,
•Dan lain-lain
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
Ruang Sampel
Himpunan dari semua hasil yang mungkin pada
suatu percobaan
Titik Sampel
Anggota dari ruang sampel
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
Pelemparan Uang Logam
Percobaan pelemparan sebuah uang logam
•Kejadian yang mungkin terjadi :
Ruang Sampel = { G, A }
Titik Sampel {G} = kejadian munculnya gambar
Titik Sampel {A} = kejadian munculnya angka
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
Percobaan pelemparan dua buah uang logam
•Kejadian yang mungkin terjadi :
Ruang Sampel = { (G,G), (G,A), (A,G), (A,A) }
Titik Sampel {(G,G) } = kejadian munculnya
gambar-gambar
Titik Sampel {(G,A) } = kejadian munculnya
gambar-angka
Titik Sampel {(A,G) } = kejadian munculnya
angka-gambar
Titik Sampel {(A,A) } = kejadian munculnya
angka-angka
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
Pelemparan Dadu
Percobaan pelemparan sebuah dadu
•Kejadian yang mungkin terjadi :
Ruang Sampel = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Titik Sampel {1} = kejadian munculnya mata dadu 1
Titik Sampel {2} = kejadian munculnya mata dadu 2
Titik Sampel {3} = kejadian munculnya mata dadu 3
Titik Sampel {4} = kejadian munculnya mata dadu 4
Titik Sampel {5} = kejadian munculnya mata dadu 5
Titik Sampel {6} = kejadian munculnya mata dadu 6
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
Percobaan pelemparan dua buah dadu
•Kejadian yang mungkin terjadi :
Ruang Sampel = { (1,1), (1,2), (1,3), (1,4), (1,5), (1,6),
(2,1), (2,2), (2,3), (2,4), (2,5), (2,6), (3,1), (3,2), (3,3),
(3,4), (3,5), (3,6), (4,1), (4,2), (4,3), (4,4), (4,4),
(4,5), (4,6), (5,1), (5,2), (5,3), (5,4), (5,5), (5,6),
(6,1), (6,2), (6,3), (6,4), (6,5), (6,6) }
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
Pengambilan Kartu Birdge
Percobaan pengambilan kartu bridge secara acak
•Kejadian yang mungkin terjadi :
Ruang Sampel =
{ As S, 2S, 3S, ... KS,
As K, 2K, 3K, ... KK,
As H, 2H, 3H, ... KH,
As W, 2W, 3W, ... KW }
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
LATIHAN
1. Pada pelemparan 3 (tiga) uang logam,
nyatakan :
a. Ruang sampel dan titik sampel
b. Ruang sampel yang munculnya 2 gambar dan 1
angka
c. Ruang sampel minimal 2 gambar
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
2. Pada pelemparan 2 uang logam dan 1 dadu,
nyatakan :
a. Ruang sampel dan titik sampel
b. Ruang sampel munculnya mata genap pada
dadu
c. Ruang sampel munculnya 2 gambar pada
uang logam
3. Pada pelemparan 1 uang logam dan 2 dadu,
nyatakan :
a. Ruang sampel dan titik sampel
b. Ruang sampel munculnya mata prima pada
dadu
c. Ruang sampel munculnya gambar
SK/KD
BERANDA
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
PENYUSUN
Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK
@ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd
Semoga bermanfaatSemoga bermanfaat

More Related Content

Viewers also liked

11 electro-magnetic-lock-(600-lbs)
11 electro-magnetic-lock-(600-lbs)11 electro-magnetic-lock-(600-lbs)
11 electro-magnetic-lock-(600-lbs)Adit Group
 
Cronograma pgf-r-04 2013 ii semestre definitivo en pdf
Cronograma  pgf-r-04 2013 ii semestre definitivo en pdfCronograma  pgf-r-04 2013 ii semestre definitivo en pdf
Cronograma pgf-r-04 2013 ii semestre definitivo en pdfAnamaria Pinto
 
กิจกรรมการเรียน 23 -27 ก.ย. 56
กิจกรรมการเรียน 23 -27 ก.ย. 56กิจกรรมการเรียน 23 -27 ก.ย. 56
กิจกรรมการเรียน 23 -27 ก.ย. 56Lerd Live
 
Presentacionedu2 0
Presentacionedu2 0Presentacionedu2 0
Presentacionedu2 0
jmrvalcala
 
Leary és az NLP kapcsolata
Leary és az NLP kapcsolataLeary és az NLP kapcsolata
Leary és az NLP kapcsolata
Nlp Trainer
 
đáP án chương i viet
đáP án chương i vietđáP án chương i viet
đáP án chương i viet
Hoàng Thái Việt
 
Meetup at SIG: Meten is weten
Meetup at SIG: Meten is wetenMeetup at SIG: Meten is weten
Meetup at SIG: Meten is weten
Devnology
 
Creación De Blog1
Creación De Blog1Creación De Blog1
Creación De Blog1
lopezdearmentia
 
3 dmax lesson 3
3 dmax lesson 33 dmax lesson 3
3 dmax lesson 3Bal Erka
 
Jasinevičius, Raimundas „Apie tris Lietuvos universitetų gyvenimo realijas“ KTU
Jasinevičius, Raimundas „Apie tris Lietuvos universitetų gyvenimo realijas“ KTUJasinevičius, Raimundas „Apie tris Lietuvos universitetų gyvenimo realijas“ KTU
Jasinevičius, Raimundas „Apie tris Lietuvos universitetų gyvenimo realijas“ KTU
Lietuvos kompiuterininkų sąjunga
 
Mengumpulkan dan menganalisis informasi pemasaran
Mengumpulkan dan menganalisis informasi pemasaranMengumpulkan dan menganalisis informasi pemasaran
Mengumpulkan dan menganalisis informasi pemasaran
Lilik Mafula
 
Etika dan bisnis
Etika dan bisnisEtika dan bisnis
Etika dan bisnis
Lilik Mafula
 
Dapodik 2013-manajemen pendataan
Dapodik 2013-manajemen pendataanDapodik 2013-manajemen pendataan
Dapodik 2013-manajemen pendataan
Arif Idris
 
Проблемы бюгельного протезирования
Проблемы бюгельного протезированияПроблемы бюгельного протезирования
Проблемы бюгельного протезирования
Drotaverin
 
Uso y Aprovechamiento de las TICs en la Educación
Uso y Aprovechamiento de las TICs en la EducaciónUso y Aprovechamiento de las TICs en la Educación
Uso y Aprovechamiento de las TICs en la Educación
maides
 

Viewers also liked (17)

11 electro-magnetic-lock-(600-lbs)
11 electro-magnetic-lock-(600-lbs)11 electro-magnetic-lock-(600-lbs)
11 electro-magnetic-lock-(600-lbs)
 
Cronograma pgf-r-04 2013 ii semestre definitivo en pdf
Cronograma  pgf-r-04 2013 ii semestre definitivo en pdfCronograma  pgf-r-04 2013 ii semestre definitivo en pdf
Cronograma pgf-r-04 2013 ii semestre definitivo en pdf
 
Tarea seminario 1
Tarea seminario 1Tarea seminario 1
Tarea seminario 1
 
กิจกรรมการเรียน 23 -27 ก.ย. 56
กิจกรรมการเรียน 23 -27 ก.ย. 56กิจกรรมการเรียน 23 -27 ก.ย. 56
กิจกรรมการเรียน 23 -27 ก.ย. 56
 
Presentacionedu2 0
Presentacionedu2 0Presentacionedu2 0
Presentacionedu2 0
 
Leary és az NLP kapcsolata
Leary és az NLP kapcsolataLeary és az NLP kapcsolata
Leary és az NLP kapcsolata
 
đáP án chương i viet
đáP án chương i vietđáP án chương i viet
đáP án chương i viet
 
Meetup at SIG: Meten is weten
Meetup at SIG: Meten is wetenMeetup at SIG: Meten is weten
Meetup at SIG: Meten is weten
 
Creación De Blog1
Creación De Blog1Creación De Blog1
Creación De Blog1
 
3 dmax lesson 3
3 dmax lesson 33 dmax lesson 3
3 dmax lesson 3
 
Jasinevičius, Raimundas „Apie tris Lietuvos universitetų gyvenimo realijas“ KTU
Jasinevičius, Raimundas „Apie tris Lietuvos universitetų gyvenimo realijas“ KTUJasinevičius, Raimundas „Apie tris Lietuvos universitetų gyvenimo realijas“ KTU
Jasinevičius, Raimundas „Apie tris Lietuvos universitetų gyvenimo realijas“ KTU
 
Mengumpulkan dan menganalisis informasi pemasaran
Mengumpulkan dan menganalisis informasi pemasaranMengumpulkan dan menganalisis informasi pemasaran
Mengumpulkan dan menganalisis informasi pemasaran
 
Etika dan bisnis
Etika dan bisnisEtika dan bisnis
Etika dan bisnis
 
Dapodik 2013-manajemen pendataan
Dapodik 2013-manajemen pendataanDapodik 2013-manajemen pendataan
Dapodik 2013-manajemen pendataan
 
Lista de referencias ordenada
Lista de referencias ordenadaLista de referencias ordenada
Lista de referencias ordenada
 
Проблемы бюгельного протезирования
Проблемы бюгельного протезированияПроблемы бюгельного протезирования
Проблемы бюгельного протезирования
 
Uso y Aprovechamiento de las TICs en la Educación
Uso y Aprovechamiento de las TICs en la EducaciónUso y Aprovechamiento de las TICs en la Educación
Uso y Aprovechamiento de las TICs en la Educación
 

Similar to Peluang ibnu

Peluang suatu kejadian_Bahan ajar
Peluang suatu kejadian_Bahan ajarPeluang suatu kejadian_Bahan ajar
Peluang suatu kejadian_Bahan ajar
Anha Anha
 
Pembahasan soal uts.1
Pembahasan soal uts.1Pembahasan soal uts.1
Pembahasan soal uts.1
Abdullah Banjary
 
Contoh presentasi bahan ajar matematika
Contoh  presentasi bahan ajar matematikaContoh  presentasi bahan ajar matematika
Contoh presentasi bahan ajar matematika
Ansar Langnge
 
peluangsmp.pdf
peluangsmp.pdfpeluangsmp.pdf
peluangsmp.pdf
HENINGWIIDA
 
Contoh presentasi bahan ajar matematika
Contoh  presentasi bahan ajar matematikaContoh  presentasi bahan ajar matematika
Contoh presentasi bahan ajar matematika
Ansar Langnge
 
Peluang smp
Peluang smpPeluang smp
Peluang smp
Diah Dwi
 
Peluang smp
Peluang smpPeluang smp

Similar to Peluang ibnu (9)

Peluang suatu kejadian_Bahan ajar
Peluang suatu kejadian_Bahan ajarPeluang suatu kejadian_Bahan ajar
Peluang suatu kejadian_Bahan ajar
 
Peluang kd 1 (1)
Peluang kd 1 (1)Peluang kd 1 (1)
Peluang kd 1 (1)
 
Peluang suatu kejadian 2
Peluang suatu kejadian 2Peluang suatu kejadian 2
Peluang suatu kejadian 2
 
Pembahasan soal uts.1
Pembahasan soal uts.1Pembahasan soal uts.1
Pembahasan soal uts.1
 
Contoh presentasi bahan ajar matematika
Contoh  presentasi bahan ajar matematikaContoh  presentasi bahan ajar matematika
Contoh presentasi bahan ajar matematika
 
peluangsmp.pdf
peluangsmp.pdfpeluangsmp.pdf
peluangsmp.pdf
 
Contoh presentasi bahan ajar matematika
Contoh  presentasi bahan ajar matematikaContoh  presentasi bahan ajar matematika
Contoh presentasi bahan ajar matematika
 
Peluang smp
Peluang smpPeluang smp
Peluang smp
 
Peluang smp
Peluang smpPeluang smp
Peluang smp
 

More from Ibnu Fajar

Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi PembelajaranEvaluasi Pembelajaran
Evaluasi Pembelajaran
Ibnu Fajar
 
Analisis perbandingan kd matematka peminatan
Analisis perbandingan kd matematka peminatanAnalisis perbandingan kd matematka peminatan
Analisis perbandingan kd matematka peminatan
Ibnu Fajar
 
Analisis perbandingan kd matematika wajib
Analisis perbandingan kd matematika wajibAnalisis perbandingan kd matematika wajib
Analisis perbandingan kd matematika wajib
Ibnu Fajar
 
Kemampuan representatif matematis
Kemampuan representatif matematisKemampuan representatif matematis
Kemampuan representatif matematis
Ibnu Fajar
 
Kemampuan representasi matematis
Kemampuan representasi matematisKemampuan representasi matematis
Kemampuan representasi matematis
Ibnu Fajar
 
Makalah Kontroversi Pelaksanaan UN ditinjau dari landasan hukum pendidikan
Makalah Kontroversi Pelaksanaan UN ditinjau dari landasan hukum pendidikanMakalah Kontroversi Pelaksanaan UN ditinjau dari landasan hukum pendidikan
Makalah Kontroversi Pelaksanaan UN ditinjau dari landasan hukum pendidikan
Ibnu Fajar
 
Instrumen Penelitian
Instrumen PenelitianInstrumen Penelitian
Instrumen PenelitianIbnu Fajar
 
populasi dan sampel
populasi dan sampelpopulasi dan sampel
populasi dan sampel
Ibnu Fajar
 
The mystical mathematic of Hypatia
The mystical mathematic of HypatiaThe mystical mathematic of Hypatia
The mystical mathematic of Hypatia
Ibnu Fajar
 
permen tahun 2013 nomor 87 Tentang Program Pendidikan Profesi Guru
permen tahun 2013 nomor 87 Tentang Program Pendidikan Profesi Gurupermen tahun 2013 nomor 87 Tentang Program Pendidikan Profesi Guru
permen tahun 2013 nomor 87 Tentang Program Pendidikan Profesi Guru
Ibnu Fajar
 
Desain pembelajaran matematika
Desain pembelajaran matematikaDesain pembelajaran matematika
Desain pembelajaran matematika
Ibnu Fajar
 
Pengembangan diri Guru
Pengembangan diri GuruPengembangan diri Guru
Pengembangan diri Guru
Ibnu Fajar
 
14 kompetensi dan 78 indikator penilaian kinerja guru
14 kompetensi dan 78 indikator penilaian kinerja guru14 kompetensi dan 78 indikator penilaian kinerja guru
14 kompetensi dan 78 indikator penilaian kinerja guru
Ibnu Fajar
 
Peraturan bersama mendiknas dan bkn tentang jabatan fungsional guru dan angka...
Peraturan bersama mendiknas dan bkn tentang jabatan fungsional guru dan angka...Peraturan bersama mendiknas dan bkn tentang jabatan fungsional guru dan angka...
Peraturan bersama mendiknas dan bkn tentang jabatan fungsional guru dan angka...
Ibnu Fajar
 
cara menilai PK Guru
cara menilai PK Gurucara menilai PK Guru
cara menilai PK Guru
Ibnu Fajar
 
2.3 konsep penilaian_autentik_pada_proses_dan_hasil_rev
2.3 konsep penilaian_autentik_pada_proses_dan_hasil_rev2.3 konsep penilaian_autentik_pada_proses_dan_hasil_rev
2.3 konsep penilaian_autentik_pada_proses_dan_hasil_rev
Ibnu Fajar
 
1.1 rasional kurikulum_2013_rev
1.1 rasional kurikulum_2013_rev1.1 rasional kurikulum_2013_rev
1.1 rasional kurikulum_2013_rev
Ibnu Fajar
 
Jurnal filsafat ilmu
Jurnal filsafat ilmuJurnal filsafat ilmu
Jurnal filsafat ilmu
Ibnu Fajar
 
Modul trigonometri
Modul trigonometriModul trigonometri
Modul trigonometri
Ibnu Fajar
 
Perbandingan Trigonometri
Perbandingan TrigonometriPerbandingan Trigonometri
Perbandingan Trigonometri
Ibnu Fajar
 

More from Ibnu Fajar (20)

Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi PembelajaranEvaluasi Pembelajaran
Evaluasi Pembelajaran
 
Analisis perbandingan kd matematka peminatan
Analisis perbandingan kd matematka peminatanAnalisis perbandingan kd matematka peminatan
Analisis perbandingan kd matematka peminatan
 
Analisis perbandingan kd matematika wajib
Analisis perbandingan kd matematika wajibAnalisis perbandingan kd matematika wajib
Analisis perbandingan kd matematika wajib
 
Kemampuan representatif matematis
Kemampuan representatif matematisKemampuan representatif matematis
Kemampuan representatif matematis
 
Kemampuan representasi matematis
Kemampuan representasi matematisKemampuan representasi matematis
Kemampuan representasi matematis
 
Makalah Kontroversi Pelaksanaan UN ditinjau dari landasan hukum pendidikan
Makalah Kontroversi Pelaksanaan UN ditinjau dari landasan hukum pendidikanMakalah Kontroversi Pelaksanaan UN ditinjau dari landasan hukum pendidikan
Makalah Kontroversi Pelaksanaan UN ditinjau dari landasan hukum pendidikan
 
Instrumen Penelitian
Instrumen PenelitianInstrumen Penelitian
Instrumen Penelitian
 
populasi dan sampel
populasi dan sampelpopulasi dan sampel
populasi dan sampel
 
The mystical mathematic of Hypatia
The mystical mathematic of HypatiaThe mystical mathematic of Hypatia
The mystical mathematic of Hypatia
 
permen tahun 2013 nomor 87 Tentang Program Pendidikan Profesi Guru
permen tahun 2013 nomor 87 Tentang Program Pendidikan Profesi Gurupermen tahun 2013 nomor 87 Tentang Program Pendidikan Profesi Guru
permen tahun 2013 nomor 87 Tentang Program Pendidikan Profesi Guru
 
Desain pembelajaran matematika
Desain pembelajaran matematikaDesain pembelajaran matematika
Desain pembelajaran matematika
 
Pengembangan diri Guru
Pengembangan diri GuruPengembangan diri Guru
Pengembangan diri Guru
 
14 kompetensi dan 78 indikator penilaian kinerja guru
14 kompetensi dan 78 indikator penilaian kinerja guru14 kompetensi dan 78 indikator penilaian kinerja guru
14 kompetensi dan 78 indikator penilaian kinerja guru
 
Peraturan bersama mendiknas dan bkn tentang jabatan fungsional guru dan angka...
Peraturan bersama mendiknas dan bkn tentang jabatan fungsional guru dan angka...Peraturan bersama mendiknas dan bkn tentang jabatan fungsional guru dan angka...
Peraturan bersama mendiknas dan bkn tentang jabatan fungsional guru dan angka...
 
cara menilai PK Guru
cara menilai PK Gurucara menilai PK Guru
cara menilai PK Guru
 
2.3 konsep penilaian_autentik_pada_proses_dan_hasil_rev
2.3 konsep penilaian_autentik_pada_proses_dan_hasil_rev2.3 konsep penilaian_autentik_pada_proses_dan_hasil_rev
2.3 konsep penilaian_autentik_pada_proses_dan_hasil_rev
 
1.1 rasional kurikulum_2013_rev
1.1 rasional kurikulum_2013_rev1.1 rasional kurikulum_2013_rev
1.1 rasional kurikulum_2013_rev
 
Jurnal filsafat ilmu
Jurnal filsafat ilmuJurnal filsafat ilmu
Jurnal filsafat ilmu
 
Modul trigonometri
Modul trigonometriModul trigonometri
Modul trigonometri
 
Perbandingan Trigonometri
Perbandingan TrigonometriPerbandingan Trigonometri
Perbandingan Trigonometri
 

Peluang ibnu

  • 1. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd PELUANG Ruang Sampel dan Kejadian
  • 2. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd Standar Kompetensi : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menentukan ruang sampel suatu percobaan
  • 3. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd Indikator : • Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi • Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan
  • 4. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd Percobaan & Kejadian Untuk mengetahui kejadian yang mungkin maka dilakukan beberapa percobaan, antara lain : •Pelemparan uang logam, •Pelemparan dadu, •Pengambilan kartu bridge secara acak, •Dan lain-lain
  • 5. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd Ruang Sampel Himpunan dari semua hasil yang mungkin pada suatu percobaan Titik Sampel Anggota dari ruang sampel
  • 6. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd Pelemparan Uang Logam Percobaan pelemparan sebuah uang logam •Kejadian yang mungkin terjadi : Ruang Sampel = { G, A } Titik Sampel {G} = kejadian munculnya gambar Titik Sampel {A} = kejadian munculnya angka
  • 7. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd Percobaan pelemparan dua buah uang logam •Kejadian yang mungkin terjadi : Ruang Sampel = { (G,G), (G,A), (A,G), (A,A) } Titik Sampel {(G,G) } = kejadian munculnya gambar-gambar Titik Sampel {(G,A) } = kejadian munculnya gambar-angka Titik Sampel {(A,G) } = kejadian munculnya angka-gambar Titik Sampel {(A,A) } = kejadian munculnya angka-angka
  • 8. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd Pelemparan Dadu Percobaan pelemparan sebuah dadu •Kejadian yang mungkin terjadi : Ruang Sampel = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 } Titik Sampel {1} = kejadian munculnya mata dadu 1 Titik Sampel {2} = kejadian munculnya mata dadu 2 Titik Sampel {3} = kejadian munculnya mata dadu 3 Titik Sampel {4} = kejadian munculnya mata dadu 4 Titik Sampel {5} = kejadian munculnya mata dadu 5 Titik Sampel {6} = kejadian munculnya mata dadu 6
  • 9. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd Percobaan pelemparan dua buah dadu •Kejadian yang mungkin terjadi : Ruang Sampel = { (1,1), (1,2), (1,3), (1,4), (1,5), (1,6), (2,1), (2,2), (2,3), (2,4), (2,5), (2,6), (3,1), (3,2), (3,3), (3,4), (3,5), (3,6), (4,1), (4,2), (4,3), (4,4), (4,4), (4,5), (4,6), (5,1), (5,2), (5,3), (5,4), (5,5), (5,6), (6,1), (6,2), (6,3), (6,4), (6,5), (6,6) }
  • 10. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd Pengambilan Kartu Birdge Percobaan pengambilan kartu bridge secara acak •Kejadian yang mungkin terjadi : Ruang Sampel = { As S, 2S, 3S, ... KS, As K, 2K, 3K, ... KK, As H, 2H, 3H, ... KH, As W, 2W, 3W, ... KW }
  • 11. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd LATIHAN 1. Pada pelemparan 3 (tiga) uang logam, nyatakan : a. Ruang sampel dan titik sampel b. Ruang sampel yang munculnya 2 gambar dan 1 angka c. Ruang sampel minimal 2 gambar
  • 12. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd 2. Pada pelemparan 2 uang logam dan 1 dadu, nyatakan : a. Ruang sampel dan titik sampel b. Ruang sampel munculnya mata genap pada dadu c. Ruang sampel munculnya 2 gambar pada uang logam 3. Pada pelemparan 1 uang logam dan 2 dadu, nyatakan : a. Ruang sampel dan titik sampel b. Ruang sampel munculnya mata prima pada dadu c. Ruang sampel munculnya gambar
  • 13. SK/KD BERANDA INDIKATOR MATERI LATIHAN PENYUSUN Bahan Ajar Berbasis TIKBahan Ajar Berbasis TIK @ 2011 – Design By Ibnu Fajar,S.Pd Semoga bermanfaatSemoga bermanfaat