SlideShare a Scribd company logo
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫للمتدربات‬ ‫قبلي‬ ‫تقييم‬
1.
2.‫أزا‬‫دت‬‫ّدة‬‫ي‬‫الط‬‫ميرية‬‫احتطاب‬‫مدى‬‫ّة‬‫ي‬‫إىتاد‬‫ّاهلا‬‫ن‬‫ع‬‫الجالثة‬‫يف‬ّ‫ط‬‫خ‬‫اإلىتا‬‫ج‬‫وادَت‬‫مصهلة‬ٌّ‫أل‬‫ّال‬‫ن‬‫الع‬
ٌ‫يعنلو‬ً‫ا‬‫أشواد‬‫يف‬‫جتنيع‬‫امليتذات‬‫لرا‬‫دعلتَه‬ٌ‫يتعاوىو‬‫مع‬‫شدص‬‫خمتلف‬ّ‫ل‬‫ن‬‫يوو‬‫على‬‫مداز‬‫ثالثة‬‫ّاو‬‫ي‬‫أ‬.
‫ّع‬‫مج‬‫داضه‬‫ووائل‬28ً‫ا‬‫ميتذ‬‫يف‬‫اليوو‬‫ّل‬‫و‬‫األ‬‫ّع‬‫مج‬‫و‬‫داضه‬ٌ‫وماش‬35ً‫ا‬‫ميتذ‬‫يف‬‫اليوو‬،‫الجاىي‬‫يف‬‫حني‬‫ّع‬‫مج‬
‫وائل‬ٌ‫وماش‬45ً‫ا‬‫ميتذ‬‫يف‬‫اليوو‬‫الجالح‬.‫ٍل‬ً‫ميه‬‫معسفة‬ّ‫ي‬‫أ‬‫عامل‬‫ٍو‬‫األنجس‬‫ّة‬‫ي‬‫إىتاد‬‫وأيَه‬‫ٍو‬‫األقل‬
‫إىتادية؟‬
1.‫التالية‬ ‫المعادلة‬ ‫حلى‬0=(x2
+ x + 1)(x2
+ x + 2) – 12
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايربْاَج‬ ‫خطة‬
‫ايتدزييب‬ ّ‫اييو‬‫ايتدزيبية‬ ‫ادتًطة‬‫املوضوع‬‫اهلدف‬َٔ‫ايص‬
ٍ‫األو‬
‫األوىل‬
X code
‫يًُتدزبات‬ ‫قبًي‬ ‫اختباز‬
‫ايعسبية‬ ‫ايًغة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬ ‫طسيكة‬ ‫املتدزبة‬ ‫تًدص‬ ٕ‫أ‬
‫واالجنًيصية‬
‫ايهتابة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬ ّ‫ْظا‬ ‫املتدزبة‬ ّ‫تطتدد‬ ٕ‫أ‬
08‫د‬
‫اضرتاحة‬ ‫فرتة‬08‫د‬
‫ايجاْية‬‫امحائي‬ ‫ْػاط‬
‫ايتعُية‬ ‫يف‬ ‫ايكيصس‬ ‫طسيكة‬ ‫املتدزبة‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬
‫املتدزبة‬ ّ‫تطتدد‬ ٕ‫أ‬‫وايتدزيظ‬ ‫ايتدزيب‬ ‫يف‬ ‫ايهفية‬ ‫األجٗصة‬
‫يًٓػفري‬ ‫املصُُة‬ ‫ايرباَج‬ َٔ ٌ‫األفض‬ ‫املتدزبة‬ ‫ختتاز‬ ٕ‫أ‬
08‫د‬
‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬‫يالضتفطاز‬‫وايسد‬51‫د‬
‫ايجاْي‬
‫األوىل‬
X code
‫اذتديجة‬ ‫املطائًة‬ ٌ‫ح‬ ‫اضرتاجتيات‬ ‫املتدزبة‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬08‫د‬
‫اضرتاحة‬ ‫فرتة‬08‫د‬
‫ايجاْية‬‫إمحائي‬ ‫ْػاط‬
‫جديدة‬ ٌ‫َطائ‬ ‫يف‬ ٌ‫اذت‬ ‫طسيكة‬ ‫املتدزبة‬ ّ‫تطتدد‬ ٕ‫أ‬
08‫د‬
‫وايسد‬ ‫يإلضتفطاز‬ ‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬08‫د‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتدزيبية‬ ‫واألْػطة‬ ‫األضاييب‬ ‫تٓفير‬ ‫إجساءات‬
ّ‫اييو‬‫ادتًطة‬‫ادتًطة‬ ‫إجساءات‬ ‫تٓفير‬ ‫خطة‬َٔ‫ايص‬
ٍ‫األو‬‫األوىل‬
‫املُيصة‬ ‫ايٓكاط‬ ِٖ‫أ‬ ٌ‫وتطجي‬ ‫وتعازف‬ ‫تسحيب‬
٘‫افتتاحي‬
ًِ‫في‬ (Matrex)
1‫د‬
1‫د‬
1‫د‬
( َٔ ‫زتُوعات‬ ‫عًى‬ ‫املتدزبات‬ ‫توشيع‬4‫َتدزبات‬ )1‫د‬
‫يًُتدزبات‬ ‫قبًي‬ ‫اختباز‬
‫واالجنًيصية‬ ‫ايعسبية‬ ‫ايًغة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬
ّ‫ْظا‬‫ايهتابة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬
08‫د‬
‫اضرتاحة‬08‫د‬
‫ايجاْية‬
‫امحائي‬ ‫ْػاط‬1‫د‬
‫ايتعُية‬ ‫يف‬ ‫ايكيصس‬ ‫طسيكة‬08‫د‬
‫وايتدزيظ‬ ‫ايتدزيب‬ ‫يف‬ ‫ايهفية‬ ‫األجٗصة‬
‫يًتػفري‬ ‫املصُُة‬ ‫ايرباَج‬ ٌ‫أفض‬
‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬‫يالضتفطاز‬‫وايسد‬08‫د‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايربْاَج‬ ٌ‫ديي‬
: ‫ايربْاَج‬ ِ‫اض‬
‫ايسياضيات‬ ‫انتػف‬
: ‫يًربْاَج‬ ّ‫ايعا‬ ‫اهلدف‬
‫حديجة‬ ٌ‫ووضائ‬ ‫طسم‬ ّ‫باضتددا‬ ‫ايسياضيات‬ ‫َادة‬ ‫يف‬ ‫ايتفهري‬ ‫َٗازات‬ ‫تُٓية‬
: ‫يًربْاَج‬ ‫ايتفصيًية‬ ‫األٖداف‬
‫واالجنًيصية‬ ‫ايعسبية‬ ‫ايًغة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬ ‫طسيكة‬ ‫املتدزبة‬ ‫تًدص‬ ٕ‫أ‬
‫ايهتابة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬ ّ‫ْظا‬ ‫املتدزبة‬ ّ‫تطتدد‬ ٕ‫أ‬
‫املتد‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬‫ايتعُية‬ ‫يف‬ ‫ايكيصس‬ ‫طسيكة‬ ‫زبة‬
‫وايتدزيظ‬ ‫ايتدزيب‬ ‫يف‬ ‫ايهفية‬ ‫األجٗصة‬ ‫املتدزبة‬ ّ‫تطتدد‬ ٕ‫أ‬
‫يًتػفري‬ ‫املصُُة‬ ‫ايرباَج‬ َٔ ٌ‫األفض‬ ‫املتدزبة‬ ‫ختتاز‬ ٕ‫أ‬
‫اذتديجة‬ ‫املطائًة‬ ٌ‫ح‬ ‫اضرتاتيجيات‬ ‫املتدزبة‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬
‫أضسع‬ ‫بطسم‬ ‫وجروز‬ ‫نطوز‬ ‫ذوات‬ ‫َعادالت‬ ‫املتدزبة‬ ٌ‫حت‬ ٕ‫أ‬
‫املتدزبة‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬‫فيتا‬ ‫ْظسية‬
) ‫زاجعة‬ ‫(تغرية‬ ‫املعطاة‬ ‫ايتدزيبات‬ ‫يف‬ ‫ايطابكة‬ ‫املٗازات‬ ‫مجيع‬ ‫املتدزبة‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬
: ٕ‫املطتفيدو‬
‫املػسفات‬–‫املعًُات‬
: ‫املػسفة‬ ‫ايوحدة‬ ‫أو‬ ‫ادتٗة‬
‫املهسَة‬ ‫مبهة‬ ‫ايسياضيات‬ ِ‫قط‬
: ‫ايربْاَج‬ ‫َدة‬
(4( ، ّ‫أيا‬ )50‫ايػفسة‬ ‫فو‬ ‫ملطاز‬ ‫تدزيبية‬ ‫ضاعة‬ )
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
: ‫ايتدزيبية‬ ٌ‫ايوضائ‬
Data show–‫آيي‬ ‫حاضب‬–‫أوزام‬–‫ًَوْة‬ ّ‫أقال‬–‫َؤغس‬ ) ‫زأضية‬ ‫وثائكية‬ ‫ناَريا‬ ‫أو‬ ‫جازت‬ ‫(فًيب‬–
smart bord–‫نفية‬ ‫أجٗصة‬–Wi-Fi–‫يألمساء‬ ‫بطاقات‬–‫ًَوْة‬ ‫بايوْات‬–‫جدازية‬ ‫دبابيظ‬–
CD
: ‫ايتدزيبية‬ ‫األْػطة‬
ٌُ‫ع‬ ‫أوزام‬(‫مجاعية‬–) ‫ثٓائية‬
‫األضاييب‬: ‫ايتدزيبية‬
5 whays–‫ذٖين‬ ‫عصف‬–ٔ‫نيج‬–‫تسيص‬–‫نوزت‬-
: ‫املدزبة‬
‫اهلامشي‬ ٘‫ٖاي‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
ٍ‫األو‬ ‫ايتحدى‬( : َٔ‫ايص‬4‫دقائل‬ )
‫ايهتابة‬ ‫يف‬ ‫ايتػفري‬ ‫أو‬ ‫ايتعُية‬ ّ‫ْظا‬ ّ‫اضتددا‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫مجاعي‬ ‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬
-1‫استخدمي‬‫نظام‬‫اإلزاحة‬‫مبفتاح‬K=15‫لتعمية‬‫الرسالة‬( ‫الواضحة‬‫مسلم‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫فريضة‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬)
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
( ‫اجلدول‬5)
‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬
A0H7O14V21
B1I8P15W22
C2J9Q16X23
D3K10R17Y24
E4L11S18Z25
F5M12T19
G6N13U20
( ‫اجلدول‬2)
‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬
‫ء‬0‫د‬8‫ط‬16‫م‬24
‫اأإى‬1‫ذ‬9‫ظ‬17‫ن‬25
‫ب‬2‫ر‬10‫ع‬18‫هـ,ة‬26
‫ت‬3‫ز‬11‫غ‬19‫و,ؤ‬27
‫ث‬4‫س‬12‫ف‬20‫ي‬28
‫ج‬5‫ش‬13‫ق‬21
‫ح‬6‫ص‬14‫ك‬22
‫خ‬7‫ض‬15‫ل‬23
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬‫ايجا‬‫يح‬( : َٔ‫ايص‬4‫دقائل‬ )
‫ايتعُية‬ ‫نطس‬ ‫َفتاح‬ ّ‫باضتددا‬ ‫ايػفسة‬ ‫فو‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫مجاعي‬ ‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬
‫أشيص‬ ‫دلطة‬
( ‫التعنية‬ ‫نطس‬ ‫مفتاح‬ ‫مطتددمة‬ ‫التالية‬ ‫للصفسة‬ ً‫ال‬‫ح‬ ‫ددى‬ ‫جمنوعتو‬ ‫أفساد‬ ‫مع‬ ٌ‫بالتعاو‬ ‫عصيصتي‬2:)
‫ت‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫ىـ‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ط‬‫ت‬ ‫ى‬‫م‬‫ك‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫ج‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايسابع‬ ‫ايتحدى‬( : َٔ‫ايص‬4‫دقائل‬ )
‫ايهتابة‬ ‫يف‬ ‫ايتػفري‬ ‫أو‬ ‫ايتعُية‬ ّ‫ْظا‬ ّ‫اضتددا‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫مع‬ ٌ‫بالتعاو‬ ‫عصيصتي‬‫الينيى‬ ‫ادتاىبية‬ ‫صديكتو‬‫التالية‬ ‫للصفسة‬ ً‫ال‬‫ح‬ ‫ددى‬:
ZHDUHDJUHDWWHDP
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتدزيبية‬ ‫واألْػطة‬ ‫األضاييب‬ ‫تٓفير‬ ‫إجساءات‬
ّ‫اييو‬‫ادتًطة‬‫ادتًطة‬ ‫إجساءات‬ ‫تٓفير‬ ‫خطة‬َٔ‫ايص‬
‫ايجاْي‬‫األوىل‬
‫ايطابل‬ ّ‫اييو‬ ‫يف‬ ٘‫عًي‬ ‫ايتدزب‬ ‫مت‬ ‫َا‬ ‫َٓاقػة‬58‫د‬
( َٔ ‫زتُوعات‬ ‫عًى‬ ‫املتدزبات‬ ‫توشيع‬4‫َتدزبات‬ )1‫د‬
‫وايهالَية‬ ‫ايعددية‬ ٌ‫املطائ‬ ٌ‫ح‬ ‫اضرتاتيجيات‬58‫د‬
( ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬1)08‫د‬
‫اضرتاحة‬08‫د‬
‫حسني‬ ‫إمحائي‬ ‫ْػاط‬0‫د‬
‫ايطبام‬ ‫َػهًة‬50‫د‬
‫ايجاْية‬ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬(1)08‫د‬
‫وايسد‬ ‫يالضتفطاز‬ ‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬08‫د‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬‫ا‬‫رتاَظ‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ )
: ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫جربية‬ ‫َعادالت‬ ٌ‫ح‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫األعداد‬ ‫ّل‬‫ك‬‫حت‬a،b،c،d:‫التالي‬ ‫اليظاو‬
‫قينة‬ ‫بني‬ ‫الفازم‬ ‫يبلغ‬ ‫نه‬a‫األزبعة؟‬ ‫األعداد‬ ‫ّط‬‫ض‬‫ومتو‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ا‬ ‫ايتحدي‬‫يطادع‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ )
‫قيُة‬ ‫حطاب‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬X‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫قينة‬ ‫احطيب‬x‫؟‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬‫اي‬‫طابع‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ )
ٍ‫اجملٗو‬ ‫قيُة‬ ‫إجياد‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬n‫املطاواة‬ ‫يتحكيل‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫قينة‬ ‫تبلغ‬ ٌ‫أ‬ ‫جيب‬ ‫نه‬n‫التالية‬ ‫املعادلة‬ ّ‫ح‬‫تص‬ ‫ّى‬‫ت‬‫ح‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬‫اي‬َٔ‫جا‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ )
: ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫َعادالت‬ ‫إىل‬ ‫حتويًٗا‬ ‫بعد‬ ‫ايهالَية‬ ٌ‫املطائ‬ ٌ‫ح‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫ا‬ ٌّ‫و‬‫يته‬‫لكط‬‫بلغ‬ ‫إذا‬ .ُ‫زأض‬ ‫طول‬ ‫ضعف‬ ُ‫دطن‬ ‫طول‬ ‫ويبلغ‬ ،ُ‫دطن‬ ‫طول‬ ‫ىصف‬ ُ‫ذيل‬ ‫طول‬ ‫يطاوي‬ .‫وزأس‬ ‫ودطه‬ ‫ذيل‬ ً‫م‬
‫ال‬ ‫زأس‬ ‫طول‬‫كط‬30‫ّي‬‫ل‬‫اله‬ ‫الطول‬ ‫يبلغ‬ ‫نه‬ ،‫ضيته‬‫للكط‬‫؟‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬‫اي‬‫تاضع‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ )
‫َعادالت‬ ‫إىل‬ ‫حتويًٗا‬ ‫بعد‬ ‫ايهالَية‬ ٌ‫املطائ‬ ٌ‫ح‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫لعبة‬ ٌ‫يلعبا‬ ‫وآدو‬ ‫ليلى‬ ‫ناىت‬XO‫على‬ ‫آدو‬ ‫ووافل‬ ،‫ختطسٍا‬ ‫دولة‬ ّ‫ل‬‫ن‬ ‫لكاء‬ ‫حلوى‬ ‫قطعيت‬ ‫آدو‬ ‫تعطي‬ ٌ‫أ‬ ‫على‬ ‫ليلى‬ ‫ووافكت‬ .
‫إعطائَا‬3‫بعد‬ .‫تسحبَا‬ ‫دولة‬ ّ‫ل‬‫ن‬ ‫لكاء‬ ‫حلوى‬ ‫قطع‬30‫بدأت‬ ‫حني‬ ُ‫علي‬ ٌ‫نا‬ ‫ّا‬‫ن‬‫ع‬ ‫ليلى‬ ‫حلوى‬ ‫قطع‬ ‫عدد‬ ‫ّس‬‫ي‬‫يتغ‬ ‫مل‬ ،‫دولة‬
‫ليلى؟‬ ‫زحبت‬ ‫دولة‬ ‫نه‬ ،‫تعادل‬ ‫أي‬ ‫حيدخ‬ ‫مل‬ ٌ‫إ‬ .‫باللعب‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬‫اي‬‫عاغس‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ )
‫َعادالت‬ ‫إىل‬ ‫حتويًٗا‬ ‫بعد‬ ‫ايهالَية‬ ٌ‫املطائ‬ ٌ‫ح‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫يبيع‬‫أضعازٍا‬ ‫ويرتاوح‬ .‫ّلة‬‫ط‬‫ال‬ ‫نسة‬ ‫طابات‬ ً‫م‬ ‫أىواع‬ ‫عدة‬ ‫ّة‬‫ي‬‫السياض‬ ‫األدوات‬ ‫متذس‬‫بني‬ ‫ما‬15$‫و‬35$‫نلفة‬ ‫ناىت‬ ‫إذا‬
ً‫ع‬ ّ‫ل‬‫تك‬ ‫ال‬ ‫اإلىتاج‬30‫ّع؟‬‫ي‬‫املص‬ ً‫م‬ ‫شسائَا‬ ‫عيد‬ ‫الطابات‬ ‫ضعس‬ ‫معدل‬ ‫ٍو‬ ‫ما‬ ،‫زبح‬ ‫لتخكيل‬ %
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬‫ا‬‫عػس‬ ‫ذتادي‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ )
‫ممهٓة‬ ‫صوزة‬ ‫بأبطط‬ ‫املعطاة‬ ‫اذتدود‬ ‫َتعددة‬ ‫تبطيط‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
a7
-a5
b2
+a2
b5
-b7
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايجا‬ ‫ايتحدي‬‫عػس‬ ‫ْي‬(Á)( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ )
‫ايدزجات‬ ‫خمتًفة‬ ‫ملتطابكات‬ ‫َفهوى‬ ‫ضابكة‬ ‫خربة‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايجا‬ ‫ايتحدي‬‫عػس‬ ‫ْي‬(B)( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ )
ٌَ‫عوا‬ ‫إىل‬ ‫املعطاة‬ ‫املعادية‬ ٌ‫حتًي‬ ‫جديدة‬ ‫خربة‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫التخليل‬ ‫صخة‬ ‫أثبيت‬a3
+ b3
+c3
– abc‫؟‬ ‫عوامل‬ ‫إىل‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتدزيبية‬ ‫واألْػطة‬ ‫األضاييب‬ ‫تٓفير‬ ‫إجساءات‬
ّ‫اييو‬‫ادتًطة‬‫ادتًطة‬ ‫إجساءات‬ ‫تٓفير‬ ‫خطة‬َٔ‫ايص‬
‫ايج‬‫ايح‬‫األوىل‬
‫ايطابل‬ ّ‫اييو‬ ‫يف‬ ٘‫عًي‬ ‫ايتدزب‬ ‫مت‬ ‫َا‬ ‫َٓاقػة‬58‫د‬
‫يغوى‬ ‫ْػاط‬1‫د‬
‫وايهالَية‬ ‫ايعددية‬ ٌ‫املطائ‬ ٌ‫ح‬ ‫اضرتاتيجيات‬1‫د‬
( ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬4)08‫د‬
‫اضرتاحة‬08‫د‬
) ‫ايػدصيات‬ ٌ‫حتًي‬ ‫(خيتص‬ ‫إمحائي‬ ‫ْػاط‬0‫د‬
‫عًيٗا‬ ‫وتطبيكات‬ ‫فيتا‬ ‫ْظسية‬50‫د‬
‫ايجاْية‬ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬(4)08‫د‬
‫وايسد‬ ‫يالضتفطاز‬ ‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬08‫د‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ا‬ ‫ايتحدي‬‫عػس‬ ‫يجايح‬( : َٔ‫ايص‬4‫دقائل‬ )
‫اذتدود‬ ‫َتعددات‬ ٌَ‫عوا‬ ‫إىل‬ ٌ‫ايتحًي‬ :‫ايتحدى‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
(m
2
− 1)(n
2
− 1) + 4mn
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫اي‬ ‫ايتحدي‬‫عػس‬ ‫سابع‬( : َٔ‫ايص‬01‫دقائل‬ )
‫ٖدف‬‫ايتحدي‬‫املعطاة‬ ‫املعادية‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
(x2
+ x + 1)(x2
+ x + 2) – 12=0
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ارت‬ ‫ايتحدي‬‫اَظ‬‫عػس‬( : َٔ‫ايص‬01‫دقائل‬ )
‫ٖدف‬‫ايتحدي‬:‫املعطاة‬ ‫املعادية‬ ٌ‫ح‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
(x2
+ 3x + 2)(x2
+ 7x + 12) – 120=0
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬‫ا‬‫يطادع‬‫عػس‬( : َٔ‫ايص‬9‫دقائل‬ )
‫ٖدف‬‫ايتحدي‬:‫فيتا‬ ‫ْظسية‬ ‫يف‬ ‫واملعاَالت‬ ‫ادتروز‬ ‫بني‬ ‫ايعالقة‬ ‫توضيح‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫اي‬ ‫ايتحدي‬‫طابع‬‫عػس‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ )
‫ٖدف‬‫ايتحدي‬‫فيتا‬ ‫ْظسية‬ ّ‫باضتددا‬ ٍ‫اذتًو‬ ‫َتوضط‬ ‫إجياد‬ :‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬َٔ‫ايجا‬‫عػس‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ )
‫ٖدف‬‫ايتحدي‬‫َتٓوعة‬ ‫تطبيكات‬ ٌ‫ح‬ :‫باضتددا‬ّ‫فيتا‬ ‫ْظسية‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتدزيبية‬ ‫واألْػطة‬ ‫األضاييب‬ ‫تٓفير‬ ‫إجساءات‬
ّ‫اييو‬‫ادتًطة‬‫ادتًطة‬ ‫إجساءات‬ ‫تٓفير‬ ‫خطة‬َٔ‫ايص‬
‫األوىل‬
‫ايطابل‬ ّ‫اييو‬ ‫يف‬ ٘‫عًي‬ ‫ايتدزب‬ ‫مت‬ ‫َا‬ ‫َٓاقػة‬58‫د‬
‫ْظسية‬‫عًيٗا‬ ‫وتطبيكات‬ ‫فيتا‬1‫د‬
( ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬4)08
‫ايجاْية‬ ‫ايدزجة‬ ‫َعادالت‬ ‫يف‬ ‫وادتروز‬ ٌَ‫ايعوا‬1‫د‬
‫ايسابع‬‫اضرتاحة‬08‫د‬
‫ايجاْية‬
‫إمحائي‬ ‫ْػاط‬) ‫املطس‬ ‫صوت‬ ( ‫حسني‬0‫د‬
‫جروز‬ ‫ذات‬ ‫َعادالت‬58‫د‬
‫نطوز‬ ‫ذات‬ ‫َعادالت‬58‫د‬
ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬(0)18‫د‬
ِ‫يًتكيي‬ ‫بعدي‬ ‫اخترب‬08‫د‬
‫وايسد‬ ‫يالضتفطاز‬ ‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬08‫د‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬‫اي‬‫تاضع‬‫عػس‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ )
‫فيتا‬ ‫ْظسية‬ ّ‫باضتدا‬ ‫َتٓوعة‬ ‫تطبيكات‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتحدى‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬ٕ‫ايعػسو‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ )
‫فيتا‬ ‫ْظسية‬ ّ‫باضتدا‬ ‫َتٓوعة‬ ‫تطبيكات‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتحدى‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬ٕ‫وايعػسو‬ ‫ايواحد‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ )
‫ايجاْية‬ ‫ايدزجة‬ َٔ ‫َعادية‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتحدى‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫الزّاضْات‬ ‫(هسابقة‬ .288158A/52A‫التالْة‬ ‫للوعادلة‬ ‫ّكٌى‬ ‫أى‬ ‫بيدف‬ . )
4x
2
+ ax + 0x + 0 = 8‫لـ‬ ‫ًاحد‬ ‫حل‬x‫لـ‬ ‫ّكٌى‬ ،a‫القْوتني؟‬ ‫ىاتني‬ ‫جموٌع‬ ٌ‫ى‬ ‫ها‬ .‫قْوتاى‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬ٕ‫وايعػسو‬ ‫ايجاْي‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ )
‫نطوز‬ ‫ذات‬ ‫ايجاْية‬ ‫ايدزجة‬ َٔ ‫َعادية‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫ايتحدي‬ٕ‫وايعػسو‬ ‫ايجايح‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ )
‫ايجاْية‬ ‫ايدزجة‬ َٔ ‫َعادية‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫جروز‬ ‫ذات‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬
‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬
‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬
‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬
‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬
‫تقييم‬‫بعدي‬‫للمتدربات‬
5.‫التالية‬ ‫املعادلة‬ ‫حلى‬
2.
3.ِ‫بق‬ .‫الكٌهتني‬ ٍ‫إحد‬ ‫حلج‬ ‫نصف‬ ‫أخاه‬ َ‫أعط‬
ّ
‫حن‬ ،‫هتساًّتني‬ ‫كٌهتني‬ ‫يف‬ ‫املزّنة‬ ‫التذكارّة‬ ‫دبابْسو‬ ُ‫فاد‬ ‫ب‬
ّ
‫رت‬
‫لدّو‬66‫يل؟‬
ّ
ً‫األ‬ ‫الدبابْس‬ ‫عدد‬ ‫كاى‬ ‫كن‬ .
ً
‫دبٌسا‬

More Related Content

What's hot

نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2
نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2
نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2almasah428
 
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادى
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادىنموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادى
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادى
Hanaa Ahmed
 
طراحی و پیاده سازی پایگاه داده
طراحی و پیاده سازی پایگاه دادهطراحی و پیاده سازی پایگاه داده
طراحی و پیاده سازی پایگاه داده
Amir Jebelli
 
Teacher pal
Teacher palTeacher pal
Teacher pal
Dr. Almodaires
 
مذكرة الحاسب الآلى للصف الأول الثانوى 2015
مذكرة الحاسب الآلى للصف الأول الثانوى   2015مذكرة الحاسب الآلى للصف الأول الثانوى   2015
مذكرة الحاسب الآلى للصف الأول الثانوى 2015
أمنية وجدى
 
C14 idf atlas 2015 arabic
C14 idf atlas 2015 arabicC14 idf atlas 2015 arabic
C14 idf atlas 2015 arabic
Diabetes for all
 

What's hot (7)

نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2
نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2
نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2
 
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادى
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادىنموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادى
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادى
 
طراحی و پیاده سازی پایگاه داده
طراحی و پیاده سازی پایگاه دادهطراحی و پیاده سازی پایگاه داده
طراحی و پیاده سازی پایگاه داده
 
Teacher pal
Teacher palTeacher pal
Teacher pal
 
مذكرة الحاسب الآلى للصف الأول الثانوى 2015
مذكرة الحاسب الآلى للصف الأول الثانوى   2015مذكرة الحاسب الآلى للصف الأول الثانوى   2015
مذكرة الحاسب الآلى للصف الأول الثانوى 2015
 
C14 idf atlas 2015 arabic
C14 idf atlas 2015 arabicC14 idf atlas 2015 arabic
C14 idf atlas 2015 arabic
 
Class 3 grammar
Class 3 grammarClass 3 grammar
Class 3 grammar
 

Viewers also liked

Tiyani_Hotel_Ref
Tiyani_Hotel_RefTiyani_Hotel_Ref
Tiyani_Hotel_Refmabasajt
 
Crear un powerpoint_2003_2
Crear un powerpoint_2003_2Crear un powerpoint_2003_2
Crear un powerpoint_2003_2
lopezdearmentia
 
shawacademy_diploma_webdesign
shawacademy_diploma_webdesignshawacademy_diploma_webdesign
shawacademy_diploma_webdesignMostafa Rashad
 
Portfólio fábio oliveira
Portfólio fábio oliveiraPortfólio fábio oliveira
Portfólio fábio oliveira
🔵Fábio FOL
 
Optimum nutrition 100% casein chocolate
Optimum nutrition 100% casein chocolateOptimum nutrition 100% casein chocolate
Optimum nutrition 100% casein chocolate
Ryan Edwards
 
ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16buntitaoopifif
 
Facebook - Thais
Facebook  -  ThaisFacebook  -  Thais
Facebook - Thais
thaisdannieleb
 
شهادة تقديريه 2
شهادة تقديريه 2شهادة تقديريه 2
شهادة تقديريه 2munkith Munkith
 
Chef Venne Letter of Recommendation
Chef Venne Letter of RecommendationChef Venne Letter of Recommendation
Chef Venne Letter of RecommendationDamian Fraase CEPC
 
certificate VIKING
certificate VIKINGcertificate VIKING
certificate VIKING
Joy Paquette
 
course-certificate (5)
course-certificate (5)course-certificate (5)
course-certificate (5)
Joy Paquette
 
profile we4you
profile we4youprofile we4you
profile we4you
Mona Nadi
 
digital technician
digital techniciandigital technician
digital technician
Fritz Gerald Jean-Mary
 
Presentación Daybeth Salazar
Presentación Daybeth SalazarPresentación Daybeth Salazar
Presentación Daybeth Salazar
Daybeth Salazar
 
Pi slide
Pi slidePi slide
Trabalho Produtos e Spots - agência experimental elixir
Trabalho Produtos e Spots - agência experimental elixirTrabalho Produtos e Spots - agência experimental elixir
Trabalho Produtos e Spots - agência experimental elixir
Thamy Ventura
 

Viewers also liked (20)

e-Cert ITIL (1)
e-Cert ITIL (1)e-Cert ITIL (1)
e-Cert ITIL (1)
 
Tiyani_Hotel_Ref
Tiyani_Hotel_RefTiyani_Hotel_Ref
Tiyani_Hotel_Ref
 
Job Certificate
Job CertificateJob Certificate
Job Certificate
 
Crear un powerpoint_2003_2
Crear un powerpoint_2003_2Crear un powerpoint_2003_2
Crear un powerpoint_2003_2
 
shawacademy_diploma_webdesign
shawacademy_diploma_webdesignshawacademy_diploma_webdesign
shawacademy_diploma_webdesign
 
Portfólio fábio oliveira
Portfólio fábio oliveiraPortfólio fábio oliveira
Portfólio fábio oliveira
 
Optimum nutrition 100% casein chocolate
Optimum nutrition 100% casein chocolateOptimum nutrition 100% casein chocolate
Optimum nutrition 100% casein chocolate
 
ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16
 
Facebook - Thais
Facebook  -  ThaisFacebook  -  Thais
Facebook - Thais
 
شهادة تقديريه 2
شهادة تقديريه 2شهادة تقديريه 2
شهادة تقديريه 2
 
Chef Venne Letter of Recommendation
Chef Venne Letter of RecommendationChef Venne Letter of Recommendation
Chef Venne Letter of Recommendation
 
certificate VIKING
certificate VIKINGcertificate VIKING
certificate VIKING
 
course-certificate (5)
course-certificate (5)course-certificate (5)
course-certificate (5)
 
profile we4you
profile we4youprofile we4you
profile we4you
 
digital technician
digital techniciandigital technician
digital technician
 
Presentación Daybeth Salazar
Presentación Daybeth SalazarPresentación Daybeth Salazar
Presentación Daybeth Salazar
 
Pi slide
Pi slidePi slide
Pi slide
 
rx
rxrx
rx
 
CSUEB Certification
CSUEB CertificationCSUEB Certification
CSUEB Certification
 
Trabalho Produtos e Spots - agência experimental elixir
Trabalho Produtos e Spots - agência experimental elixirTrabalho Produtos e Spots - agência experimental elixir
Trabalho Produtos e Spots - agência experimental elixir
 

Similar to work shope for X code

دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
Mahmoud Barakat
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
Mahmoud Barakat
 
بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیماربازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
پایگاه بهبود خدمات سلامت
 
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصردليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصرHatoon Almotham
 
1432 1433
1432 14331432 1433
1432 1433
almizjaji
 
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعددور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعدmohamed
 
سلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارىسلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارى
Mohamed Shalaby
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادرlatefahyousif
 
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيالبصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز رباني
ribat
 
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرة
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرةنظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرة
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرة
Huda Farhan
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخ
Taha Farwan
 
Solutions
Solutions Solutions
Solutions
so3li
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
حمد الواهبي
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
hamaaad456
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
Islam PhD
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
Islam PhD
 
راهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدمات
راهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدماتراهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدمات
راهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدمات
پایگاه بهبود خدمات سلامت
 
عرض عن ذوي الاحتياجات الخاصة
عرض عن ذوي الاحتياجات الخاصةعرض عن ذوي الاحتياجات الخاصة
عرض عن ذوي الاحتياجات الخاصة
Onlylaki Laki
 
اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015محمد الجمل
 

Similar to work shope for X code (20)

دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
 
بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیماربازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
 
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصردليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصر
 
1432 1433
1432 14331432 1433
1432 1433
 
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعددور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
 
Communication p 4
Communication p 4Communication p 4
Communication p 4
 
سلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارىسلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارى
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
 
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيالبصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز رباني
 
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرة
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرةنظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرة
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرة
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخ
 
Solutions
Solutions Solutions
Solutions
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
 
راهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدمات
راهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدماتراهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدمات
راهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدمات
 
عرض عن ذوي الاحتياجات الخاصة
عرض عن ذوي الاحتياجات الخاصةعرض عن ذوي الاحتياجات الخاصة
عرض عن ذوي الاحتياجات الخاصة
 
اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015
 

More from halaalameer

مفهوم الكتابة
مفهوم الكتابةمفهوم الكتابة
مفهوم الكتابة
halaalameer
 
اسهامات وتجارب
اسهامات وتجارباسهامات وتجارب
اسهامات وتجاربhalaalameer
 
توصيات ومقترحات ودراسات
توصيات ومقترحات ودراساتتوصيات ومقترحات ودراسات
توصيات ومقترحات ودراسات
halaalameer
 
أهداف التعلم الإلكتروني
أهداف التعلم الإلكترونيأهداف التعلم الإلكتروني
أهداف التعلم الإلكتروني
halaalameer
 
دور المعلم في التعلم الالكتروني
دور المعلم في التعلم الالكترونيدور المعلم في التعلم الالكتروني
دور المعلم في التعلم الالكتروني
halaalameer
 
مفهوم التعلم الالكتروني
مفهوم التعلم الالكترونيمفهوم التعلم الالكتروني
مفهوم التعلم الالكتروني
halaalameer
 
مستويات التعلم الإلكتروني
مستويات التعلم الإلكترونيمستويات التعلم الإلكتروني
مستويات التعلم الإلكتروني
halaalameer
 
مزايا التعلم الالكتروني
مزايا التعلم الالكترونيمزايا التعلم الالكتروني
مزايا التعلم الالكتروني
halaalameer
 
متطلبات وأدوات التعلم الالكتروني
متطلبات وأدوات التعلم الالكترونيمتطلبات وأدوات التعلم الالكتروني
متطلبات وأدوات التعلم الالكتروني
halaalameer
 
دور المعلم في التعلم الالكتروني
دور المعلم في التعلم الالكترونيدور المعلم في التعلم الالكتروني
دور المعلم في التعلم الالكتروني
halaalameer
 
جوانب الاختلاف
جوانب الاختلافجوانب الاختلاف
جوانب الاختلاف
halaalameer
 
بيئات التعلم الالكتروني
بيئات التعلم الالكترونيبيئات التعلم الالكتروني
بيئات التعلم الالكتروني
halaalameer
 
التعلم الالكتروني 1
التعلم الالكتروني 1التعلم الالكتروني 1
التعلم الالكتروني 1
halaalameer
 
التطور التاريخي
التطور التاريخيالتطور التاريخي
التطور التاريخي
halaalameer
 
الايجابيات والسلبيات
الايجابيات والسلبياتالايجابيات والسلبيات
الايجابيات والسلبيات
halaalameer
 
Xcode1 (2)
Xcode1 (2)Xcode1 (2)
Xcode1 (2)
halaalameer
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددة الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددة
halaalameer
 
الاختبارات الفترية
الاختبارات الفتريةالاختبارات الفترية
الاختبارات الفتريةhalaalameer
 
التعلم النشط 1
التعلم النشط 1التعلم النشط 1
التعلم النشط 1halaalameer
 

More from halaalameer (20)

مفهوم الكتابة
مفهوم الكتابةمفهوم الكتابة
مفهوم الكتابة
 
اسهامات وتجارب
اسهامات وتجارباسهامات وتجارب
اسهامات وتجارب
 
توصيات ومقترحات ودراسات
توصيات ومقترحات ودراساتتوصيات ومقترحات ودراسات
توصيات ومقترحات ودراسات
 
أهداف التعلم الإلكتروني
أهداف التعلم الإلكترونيأهداف التعلم الإلكتروني
أهداف التعلم الإلكتروني
 
دور المعلم في التعلم الالكتروني
دور المعلم في التعلم الالكترونيدور المعلم في التعلم الالكتروني
دور المعلم في التعلم الالكتروني
 
مفهوم التعلم الالكتروني
مفهوم التعلم الالكترونيمفهوم التعلم الالكتروني
مفهوم التعلم الالكتروني
 
مستويات التعلم الإلكتروني
مستويات التعلم الإلكترونيمستويات التعلم الإلكتروني
مستويات التعلم الإلكتروني
 
مزايا التعلم الالكتروني
مزايا التعلم الالكترونيمزايا التعلم الالكتروني
مزايا التعلم الالكتروني
 
متطلبات وأدوات التعلم الالكتروني
متطلبات وأدوات التعلم الالكترونيمتطلبات وأدوات التعلم الالكتروني
متطلبات وأدوات التعلم الالكتروني
 
دور المعلم في التعلم الالكتروني
دور المعلم في التعلم الالكترونيدور المعلم في التعلم الالكتروني
دور المعلم في التعلم الالكتروني
 
جوانب الاختلاف
جوانب الاختلافجوانب الاختلاف
جوانب الاختلاف
 
بيئات التعلم الالكتروني
بيئات التعلم الالكترونيبيئات التعلم الالكتروني
بيئات التعلم الالكتروني
 
التعلم الالكتروني 1
التعلم الالكتروني 1التعلم الالكتروني 1
التعلم الالكتروني 1
 
التطور التاريخي
التطور التاريخيالتطور التاريخي
التطور التاريخي
 
الايجابيات والسلبيات
الايجابيات والسلبياتالايجابيات والسلبيات
الايجابيات والسلبيات
 
Xcode1 (2) pdf
Xcode1 (2) pdf Xcode1 (2) pdf
Xcode1 (2) pdf
 
Xcode1 (2)
Xcode1 (2)Xcode1 (2)
Xcode1 (2)
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددة الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددة
 
الاختبارات الفترية
الاختبارات الفتريةالاختبارات الفترية
الاختبارات الفترية
 
التعلم النشط 1
التعلم النشط 1التعلم النشط 1
التعلم النشط 1
 

work shope for X code

  • 1. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫للمتدربات‬ ‫قبلي‬ ‫تقييم‬ 1. 2.‫أزا‬‫دت‬‫ّدة‬‫ي‬‫الط‬‫ميرية‬‫احتطاب‬‫مدى‬‫ّة‬‫ي‬‫إىتاد‬‫ّاهلا‬‫ن‬‫ع‬‫الجالثة‬‫يف‬ّ‫ط‬‫خ‬‫اإلىتا‬‫ج‬‫وادَت‬‫مصهلة‬ٌّ‫أل‬‫ّال‬‫ن‬‫الع‬ ٌ‫يعنلو‬ً‫ا‬‫أشواد‬‫يف‬‫جتنيع‬‫امليتذات‬‫لرا‬‫دعلتَه‬ٌ‫يتعاوىو‬‫مع‬‫شدص‬‫خمتلف‬ّ‫ل‬‫ن‬‫يوو‬‫على‬‫مداز‬‫ثالثة‬‫ّاو‬‫ي‬‫أ‬. ‫ّع‬‫مج‬‫داضه‬‫ووائل‬28ً‫ا‬‫ميتذ‬‫يف‬‫اليوو‬‫ّل‬‫و‬‫األ‬‫ّع‬‫مج‬‫و‬‫داضه‬ٌ‫وماش‬35ً‫ا‬‫ميتذ‬‫يف‬‫اليوو‬،‫الجاىي‬‫يف‬‫حني‬‫ّع‬‫مج‬ ‫وائل‬ٌ‫وماش‬45ً‫ا‬‫ميتذ‬‫يف‬‫اليوو‬‫الجالح‬.‫ٍل‬ً‫ميه‬‫معسفة‬ّ‫ي‬‫أ‬‫عامل‬‫ٍو‬‫األنجس‬‫ّة‬‫ي‬‫إىتاد‬‫وأيَه‬‫ٍو‬‫األقل‬ ‫إىتادية؟‬ 1.‫التالية‬ ‫المعادلة‬ ‫حلى‬0=(x2 + x + 1)(x2 + x + 2) – 12
  • 2. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايربْاَج‬ ‫خطة‬ ‫ايتدزييب‬ ّ‫اييو‬‫ايتدزيبية‬ ‫ادتًطة‬‫املوضوع‬‫اهلدف‬َٔ‫ايص‬ ٍ‫األو‬ ‫األوىل‬ X code ‫يًُتدزبات‬ ‫قبًي‬ ‫اختباز‬ ‫ايعسبية‬ ‫ايًغة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬ ‫طسيكة‬ ‫املتدزبة‬ ‫تًدص‬ ٕ‫أ‬ ‫واالجنًيصية‬ ‫ايهتابة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬ ّ‫ْظا‬ ‫املتدزبة‬ ّ‫تطتدد‬ ٕ‫أ‬ 08‫د‬ ‫اضرتاحة‬ ‫فرتة‬08‫د‬ ‫ايجاْية‬‫امحائي‬ ‫ْػاط‬ ‫ايتعُية‬ ‫يف‬ ‫ايكيصس‬ ‫طسيكة‬ ‫املتدزبة‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬ ‫املتدزبة‬ ّ‫تطتدد‬ ٕ‫أ‬‫وايتدزيظ‬ ‫ايتدزيب‬ ‫يف‬ ‫ايهفية‬ ‫األجٗصة‬ ‫يًٓػفري‬ ‫املصُُة‬ ‫ايرباَج‬ َٔ ٌ‫األفض‬ ‫املتدزبة‬ ‫ختتاز‬ ٕ‫أ‬ 08‫د‬ ‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬‫يالضتفطاز‬‫وايسد‬51‫د‬ ‫ايجاْي‬ ‫األوىل‬ X code ‫اذتديجة‬ ‫املطائًة‬ ٌ‫ح‬ ‫اضرتاجتيات‬ ‫املتدزبة‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬08‫د‬ ‫اضرتاحة‬ ‫فرتة‬08‫د‬ ‫ايجاْية‬‫إمحائي‬ ‫ْػاط‬ ‫جديدة‬ ٌ‫َطائ‬ ‫يف‬ ٌ‫اذت‬ ‫طسيكة‬ ‫املتدزبة‬ ّ‫تطتدد‬ ٕ‫أ‬ 08‫د‬ ‫وايسد‬ ‫يإلضتفطاز‬ ‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬08‫د‬
  • 3. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتدزيبية‬ ‫واألْػطة‬ ‫األضاييب‬ ‫تٓفير‬ ‫إجساءات‬ ّ‫اييو‬‫ادتًطة‬‫ادتًطة‬ ‫إجساءات‬ ‫تٓفير‬ ‫خطة‬َٔ‫ايص‬ ٍ‫األو‬‫األوىل‬ ‫املُيصة‬ ‫ايٓكاط‬ ِٖ‫أ‬ ٌ‫وتطجي‬ ‫وتعازف‬ ‫تسحيب‬ ٘‫افتتاحي‬ ًِ‫في‬ (Matrex) 1‫د‬ 1‫د‬ 1‫د‬ ( َٔ ‫زتُوعات‬ ‫عًى‬ ‫املتدزبات‬ ‫توشيع‬4‫َتدزبات‬ )1‫د‬ ‫يًُتدزبات‬ ‫قبًي‬ ‫اختباز‬ ‫واالجنًيصية‬ ‫ايعسبية‬ ‫ايًغة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬ ّ‫ْظا‬‫ايهتابة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬ 08‫د‬ ‫اضرتاحة‬08‫د‬ ‫ايجاْية‬ ‫امحائي‬ ‫ْػاط‬1‫د‬ ‫ايتعُية‬ ‫يف‬ ‫ايكيصس‬ ‫طسيكة‬08‫د‬ ‫وايتدزيظ‬ ‫ايتدزيب‬ ‫يف‬ ‫ايهفية‬ ‫األجٗصة‬ ‫يًتػفري‬ ‫املصُُة‬ ‫ايرباَج‬ ٌ‫أفض‬ ‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬‫يالضتفطاز‬‫وايسد‬08‫د‬
  • 4. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايربْاَج‬ ٌ‫ديي‬ : ‫ايربْاَج‬ ِ‫اض‬ ‫ايسياضيات‬ ‫انتػف‬ : ‫يًربْاَج‬ ّ‫ايعا‬ ‫اهلدف‬ ‫حديجة‬ ٌ‫ووضائ‬ ‫طسم‬ ّ‫باضتددا‬ ‫ايسياضيات‬ ‫َادة‬ ‫يف‬ ‫ايتفهري‬ ‫َٗازات‬ ‫تُٓية‬ : ‫يًربْاَج‬ ‫ايتفصيًية‬ ‫األٖداف‬ ‫واالجنًيصية‬ ‫ايعسبية‬ ‫ايًغة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬ ‫طسيكة‬ ‫املتدزبة‬ ‫تًدص‬ ٕ‫أ‬ ‫ايهتابة‬ ‫يف‬ ‫ايتعُية‬ ّ‫ْظا‬ ‫املتدزبة‬ ّ‫تطتدد‬ ٕ‫أ‬ ‫املتد‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬‫ايتعُية‬ ‫يف‬ ‫ايكيصس‬ ‫طسيكة‬ ‫زبة‬ ‫وايتدزيظ‬ ‫ايتدزيب‬ ‫يف‬ ‫ايهفية‬ ‫األجٗصة‬ ‫املتدزبة‬ ّ‫تطتدد‬ ٕ‫أ‬ ‫يًتػفري‬ ‫املصُُة‬ ‫ايرباَج‬ َٔ ٌ‫األفض‬ ‫املتدزبة‬ ‫ختتاز‬ ٕ‫أ‬ ‫اذتديجة‬ ‫املطائًة‬ ٌ‫ح‬ ‫اضرتاتيجيات‬ ‫املتدزبة‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬ ‫أضسع‬ ‫بطسم‬ ‫وجروز‬ ‫نطوز‬ ‫ذوات‬ ‫َعادالت‬ ‫املتدزبة‬ ٌ‫حت‬ ٕ‫أ‬ ‫املتدزبة‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬‫فيتا‬ ‫ْظسية‬ ) ‫زاجعة‬ ‫(تغرية‬ ‫املعطاة‬ ‫ايتدزيبات‬ ‫يف‬ ‫ايطابكة‬ ‫املٗازات‬ ‫مجيع‬ ‫املتدزبة‬ ‫تطبل‬ ٕ‫أ‬ : ٕ‫املطتفيدو‬ ‫املػسفات‬–‫املعًُات‬ : ‫املػسفة‬ ‫ايوحدة‬ ‫أو‬ ‫ادتٗة‬ ‫املهسَة‬ ‫مبهة‬ ‫ايسياضيات‬ ِ‫قط‬ : ‫ايربْاَج‬ ‫َدة‬ (4( ، ّ‫أيا‬ )50‫ايػفسة‬ ‫فو‬ ‫ملطاز‬ ‫تدزيبية‬ ‫ضاعة‬ )
  • 5. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ : ‫ايتدزيبية‬ ٌ‫ايوضائ‬ Data show–‫آيي‬ ‫حاضب‬–‫أوزام‬–‫ًَوْة‬ ّ‫أقال‬–‫َؤغس‬ ) ‫زأضية‬ ‫وثائكية‬ ‫ناَريا‬ ‫أو‬ ‫جازت‬ ‫(فًيب‬– smart bord–‫نفية‬ ‫أجٗصة‬–Wi-Fi–‫يألمساء‬ ‫بطاقات‬–‫ًَوْة‬ ‫بايوْات‬–‫جدازية‬ ‫دبابيظ‬– CD : ‫ايتدزيبية‬ ‫األْػطة‬ ٌُ‫ع‬ ‫أوزام‬(‫مجاعية‬–) ‫ثٓائية‬ ‫األضاييب‬: ‫ايتدزيبية‬ 5 whays–‫ذٖين‬ ‫عصف‬–ٔ‫نيج‬–‫تسيص‬–‫نوزت‬- : ‫املدزبة‬ ‫اهلامشي‬ ٘‫ٖاي‬
  • 6. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ٍ‫األو‬ ‫ايتحدى‬( : َٔ‫ايص‬4‫دقائل‬ ) ‫ايهتابة‬ ‫يف‬ ‫ايتػفري‬ ‫أو‬ ‫ايتعُية‬ ّ‫ْظا‬ ّ‫اضتددا‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫مجاعي‬ ‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬ -1‫استخدمي‬‫نظام‬‫اإلزاحة‬‫مبفتاح‬K=15‫لتعمية‬‫الرسالة‬( ‫الواضحة‬‫مسلم‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫فريضة‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬)
  • 7. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ( ‫اجلدول‬5) ‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬ A0H7O14V21 B1I8P15W22 C2J9Q16X23 D3K10R17Y24 E4L11S18Z25 F5M12T19 G6N13U20 ( ‫اجلدول‬2) ‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬‫اذتسف‬‫السقه‬ ‫ء‬0‫د‬8‫ط‬16‫م‬24 ‫اأإى‬1‫ذ‬9‫ظ‬17‫ن‬25 ‫ب‬2‫ر‬10‫ع‬18‫هـ,ة‬26 ‫ت‬3‫ز‬11‫غ‬19‫و,ؤ‬27 ‫ث‬4‫س‬12‫ف‬20‫ي‬28 ‫ج‬5‫ش‬13‫ق‬21 ‫ح‬6‫ص‬14‫ك‬22 ‫خ‬7‫ض‬15‫ل‬23
  • 8. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬‫ايجا‬‫يح‬( : َٔ‫ايص‬4‫دقائل‬ ) ‫ايتعُية‬ ‫نطس‬ ‫َفتاح‬ ّ‫باضتددا‬ ‫ايػفسة‬ ‫فو‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫مجاعي‬ ‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬ ‫أشيص‬ ‫دلطة‬ ( ‫التعنية‬ ‫نطس‬ ‫مفتاح‬ ‫مطتددمة‬ ‫التالية‬ ‫للصفسة‬ ً‫ال‬‫ح‬ ‫ددى‬ ‫جمنوعتو‬ ‫أفساد‬ ‫مع‬ ٌ‫بالتعاو‬ ‫عصيصتي‬2:) ‫ت‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫ىـ‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ط‬‫ت‬ ‫ى‬‫م‬‫ك‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫ج‬
  • 9. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايسابع‬ ‫ايتحدى‬( : َٔ‫ايص‬4‫دقائل‬ ) ‫ايهتابة‬ ‫يف‬ ‫ايتػفري‬ ‫أو‬ ‫ايتعُية‬ ّ‫ْظا‬ ّ‫اضتددا‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ ‫مع‬ ٌ‫بالتعاو‬ ‫عصيصتي‬‫الينيى‬ ‫ادتاىبية‬ ‫صديكتو‬‫التالية‬ ‫للصفسة‬ ً‫ال‬‫ح‬ ‫ددى‬: ZHDUHDJUHDWWHDP
  • 10. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتدزيبية‬ ‫واألْػطة‬ ‫األضاييب‬ ‫تٓفير‬ ‫إجساءات‬ ّ‫اييو‬‫ادتًطة‬‫ادتًطة‬ ‫إجساءات‬ ‫تٓفير‬ ‫خطة‬َٔ‫ايص‬ ‫ايجاْي‬‫األوىل‬ ‫ايطابل‬ ّ‫اييو‬ ‫يف‬ ٘‫عًي‬ ‫ايتدزب‬ ‫مت‬ ‫َا‬ ‫َٓاقػة‬58‫د‬ ( َٔ ‫زتُوعات‬ ‫عًى‬ ‫املتدزبات‬ ‫توشيع‬4‫َتدزبات‬ )1‫د‬ ‫وايهالَية‬ ‫ايعددية‬ ٌ‫املطائ‬ ٌ‫ح‬ ‫اضرتاتيجيات‬58‫د‬ ( ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬1)08‫د‬ ‫اضرتاحة‬08‫د‬ ‫حسني‬ ‫إمحائي‬ ‫ْػاط‬0‫د‬ ‫ايطبام‬ ‫َػهًة‬50‫د‬ ‫ايجاْية‬ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬(1)08‫د‬ ‫وايسد‬ ‫يالضتفطاز‬ ‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬08‫د‬
  • 11. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬‫ا‬‫رتاَظ‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ ) : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫جربية‬ ‫َعادالت‬ ٌ‫ح‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ ‫األعداد‬ ‫ّل‬‫ك‬‫حت‬a،b،c،d:‫التالي‬ ‫اليظاو‬ ‫قينة‬ ‫بني‬ ‫الفازم‬ ‫يبلغ‬ ‫نه‬a‫األزبعة؟‬ ‫األعداد‬ ‫ّط‬‫ض‬‫ومتو‬
  • 12. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ا‬ ‫ايتحدي‬‫يطادع‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ ) ‫قيُة‬ ‫حطاب‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬X‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ ‫قينة‬ ‫احطيب‬x‫؟‬
  • 13. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬‫اي‬‫طابع‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ ) ٍ‫اجملٗو‬ ‫قيُة‬ ‫إجياد‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬n‫املطاواة‬ ‫يتحكيل‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ ‫قينة‬ ‫تبلغ‬ ٌ‫أ‬ ‫جيب‬ ‫نه‬n‫التالية‬ ‫املعادلة‬ ّ‫ح‬‫تص‬ ‫ّى‬‫ت‬‫ح‬
  • 14. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬‫اي‬َٔ‫جا‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ ) : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫َعادالت‬ ‫إىل‬ ‫حتويًٗا‬ ‫بعد‬ ‫ايهالَية‬ ٌ‫املطائ‬ ٌ‫ح‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ ‫ا‬ ٌّ‫و‬‫يته‬‫لكط‬‫بلغ‬ ‫إذا‬ .ُ‫زأض‬ ‫طول‬ ‫ضعف‬ ُ‫دطن‬ ‫طول‬ ‫ويبلغ‬ ،ُ‫دطن‬ ‫طول‬ ‫ىصف‬ ُ‫ذيل‬ ‫طول‬ ‫يطاوي‬ .‫وزأس‬ ‫ودطه‬ ‫ذيل‬ ً‫م‬ ‫ال‬ ‫زأس‬ ‫طول‬‫كط‬30‫ّي‬‫ل‬‫اله‬ ‫الطول‬ ‫يبلغ‬ ‫نه‬ ،‫ضيته‬‫للكط‬‫؟‬
  • 15. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬‫اي‬‫تاضع‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ ) ‫َعادالت‬ ‫إىل‬ ‫حتويًٗا‬ ‫بعد‬ ‫ايهالَية‬ ٌ‫املطائ‬ ٌ‫ح‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ ‫لعبة‬ ٌ‫يلعبا‬ ‫وآدو‬ ‫ليلى‬ ‫ناىت‬XO‫على‬ ‫آدو‬ ‫ووافل‬ ،‫ختطسٍا‬ ‫دولة‬ ّ‫ل‬‫ن‬ ‫لكاء‬ ‫حلوى‬ ‫قطعيت‬ ‫آدو‬ ‫تعطي‬ ٌ‫أ‬ ‫على‬ ‫ليلى‬ ‫ووافكت‬ . ‫إعطائَا‬3‫بعد‬ .‫تسحبَا‬ ‫دولة‬ ّ‫ل‬‫ن‬ ‫لكاء‬ ‫حلوى‬ ‫قطع‬30‫بدأت‬ ‫حني‬ ُ‫علي‬ ٌ‫نا‬ ‫ّا‬‫ن‬‫ع‬ ‫ليلى‬ ‫حلوى‬ ‫قطع‬ ‫عدد‬ ‫ّس‬‫ي‬‫يتغ‬ ‫مل‬ ،‫دولة‬ ‫ليلى؟‬ ‫زحبت‬ ‫دولة‬ ‫نه‬ ،‫تعادل‬ ‫أي‬ ‫حيدخ‬ ‫مل‬ ٌ‫إ‬ .‫باللعب‬
  • 16. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬‫اي‬‫عاغس‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ ) ‫َعادالت‬ ‫إىل‬ ‫حتويًٗا‬ ‫بعد‬ ‫ايهالَية‬ ٌ‫املطائ‬ ٌ‫ح‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ ‫يبيع‬‫أضعازٍا‬ ‫ويرتاوح‬ .‫ّلة‬‫ط‬‫ال‬ ‫نسة‬ ‫طابات‬ ً‫م‬ ‫أىواع‬ ‫عدة‬ ‫ّة‬‫ي‬‫السياض‬ ‫األدوات‬ ‫متذس‬‫بني‬ ‫ما‬15$‫و‬35$‫نلفة‬ ‫ناىت‬ ‫إذا‬ ً‫ع‬ ّ‫ل‬‫تك‬ ‫ال‬ ‫اإلىتاج‬30‫ّع؟‬‫ي‬‫املص‬ ً‫م‬ ‫شسائَا‬ ‫عيد‬ ‫الطابات‬ ‫ضعس‬ ‫معدل‬ ‫ٍو‬ ‫ما‬ ،‫زبح‬ ‫لتخكيل‬ %
  • 17. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬‫ا‬‫عػس‬ ‫ذتادي‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ ) ‫ممهٓة‬ ‫صوزة‬ ‫بأبطط‬ ‫املعطاة‬ ‫اذتدود‬ ‫َتعددة‬ ‫تبطيط‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ a7 -a5 b2 +a2 b5 -b7
  • 18. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايجا‬ ‫ايتحدي‬‫عػس‬ ‫ْي‬(Á)( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ ) ‫ايدزجات‬ ‫خمتًفة‬ ‫ملتطابكات‬ ‫َفهوى‬ ‫ضابكة‬ ‫خربة‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
  • 19. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايجا‬ ‫ايتحدي‬‫عػس‬ ‫ْي‬(B)( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ ) ٌَ‫عوا‬ ‫إىل‬ ‫املعطاة‬ ‫املعادية‬ ٌ‫حتًي‬ ‫جديدة‬ ‫خربة‬ : ‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ ‫التخليل‬ ‫صخة‬ ‫أثبيت‬a3 + b3 +c3 – abc‫؟‬ ‫عوامل‬ ‫إىل‬
  • 20. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتدزيبية‬ ‫واألْػطة‬ ‫األضاييب‬ ‫تٓفير‬ ‫إجساءات‬ ّ‫اييو‬‫ادتًطة‬‫ادتًطة‬ ‫إجساءات‬ ‫تٓفير‬ ‫خطة‬َٔ‫ايص‬ ‫ايج‬‫ايح‬‫األوىل‬ ‫ايطابل‬ ّ‫اييو‬ ‫يف‬ ٘‫عًي‬ ‫ايتدزب‬ ‫مت‬ ‫َا‬ ‫َٓاقػة‬58‫د‬ ‫يغوى‬ ‫ْػاط‬1‫د‬ ‫وايهالَية‬ ‫ايعددية‬ ٌ‫املطائ‬ ٌ‫ح‬ ‫اضرتاتيجيات‬1‫د‬ ( ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬4)08‫د‬ ‫اضرتاحة‬08‫د‬ ) ‫ايػدصيات‬ ٌ‫حتًي‬ ‫(خيتص‬ ‫إمحائي‬ ‫ْػاط‬0‫د‬ ‫عًيٗا‬ ‫وتطبيكات‬ ‫فيتا‬ ‫ْظسية‬50‫د‬ ‫ايجاْية‬ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬(4)08‫د‬ ‫وايسد‬ ‫يالضتفطاز‬ ‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬08‫د‬
  • 21. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ا‬ ‫ايتحدي‬‫عػس‬ ‫يجايح‬( : َٔ‫ايص‬4‫دقائل‬ ) ‫اذتدود‬ ‫َتعددات‬ ٌَ‫عوا‬ ‫إىل‬ ٌ‫ايتحًي‬ :‫ايتحدى‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ (m 2 − 1)(n 2 − 1) + 4mn
  • 22. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫اي‬ ‫ايتحدي‬‫عػس‬ ‫سابع‬( : َٔ‫ايص‬01‫دقائل‬ ) ‫ٖدف‬‫ايتحدي‬‫املعطاة‬ ‫املعادية‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ (x2 + x + 1)(x2 + x + 2) – 12=0
  • 23. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ارت‬ ‫ايتحدي‬‫اَظ‬‫عػس‬( : َٔ‫ايص‬01‫دقائل‬ ) ‫ٖدف‬‫ايتحدي‬:‫املعطاة‬ ‫املعادية‬ ٌ‫ح‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ (x2 + 3x + 2)(x2 + 7x + 12) – 120=0
  • 24. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬‫ا‬‫يطادع‬‫عػس‬( : َٔ‫ايص‬9‫دقائل‬ ) ‫ٖدف‬‫ايتحدي‬:‫فيتا‬ ‫ْظسية‬ ‫يف‬ ‫واملعاَالت‬ ‫ادتروز‬ ‫بني‬ ‫ايعالقة‬ ‫توضيح‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
  • 25. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫اي‬ ‫ايتحدي‬‫طابع‬‫عػس‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ ) ‫ٖدف‬‫ايتحدي‬‫فيتا‬ ‫ْظسية‬ ّ‫باضتددا‬ ٍ‫اذتًو‬ ‫َتوضط‬ ‫إجياد‬ :‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
  • 26. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬َٔ‫ايجا‬‫عػس‬( : َٔ‫ايص‬6‫دقائل‬ ) ‫ٖدف‬‫ايتحدي‬‫َتٓوعة‬ ‫تطبيكات‬ ٌ‫ح‬ :‫باضتددا‬ّ‫فيتا‬ ‫ْظسية‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
  • 27. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتدزيبية‬ ‫واألْػطة‬ ‫األضاييب‬ ‫تٓفير‬ ‫إجساءات‬ ّ‫اييو‬‫ادتًطة‬‫ادتًطة‬ ‫إجساءات‬ ‫تٓفير‬ ‫خطة‬َٔ‫ايص‬ ‫األوىل‬ ‫ايطابل‬ ّ‫اييو‬ ‫يف‬ ٘‫عًي‬ ‫ايتدزب‬ ‫مت‬ ‫َا‬ ‫َٓاقػة‬58‫د‬ ‫ْظسية‬‫عًيٗا‬ ‫وتطبيكات‬ ‫فيتا‬1‫د‬ ( ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬4)08 ‫ايجاْية‬ ‫ايدزجة‬ ‫َعادالت‬ ‫يف‬ ‫وادتروز‬ ٌَ‫ايعوا‬1‫د‬ ‫ايسابع‬‫اضرتاحة‬08‫د‬ ‫ايجاْية‬ ‫إمحائي‬ ‫ْػاط‬) ‫املطس‬ ‫صوت‬ ( ‫حسني‬0‫د‬ ‫جروز‬ ‫ذات‬ ‫َعادالت‬58‫د‬ ‫نطوز‬ ‫ذات‬ ‫َعادالت‬58‫د‬ ٌُ‫ايع‬ ‫أوزام‬(0)18‫د‬ ِ‫يًتكيي‬ ‫بعدي‬ ‫اخترب‬08‫د‬ ‫وايسد‬ ‫يالضتفطاز‬ ‫مجاعية‬ ‫َٓاقػة‬08‫د‬
  • 28. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬‫اي‬‫تاضع‬‫عػس‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ ) ‫فيتا‬ ‫ْظسية‬ ّ‫باضتدا‬ ‫َتٓوعة‬ ‫تطبيكات‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتحدى‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
  • 29. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬ٕ‫ايعػسو‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ ) ‫فيتا‬ ‫ْظسية‬ ّ‫باضتدا‬ ‫َتٓوعة‬ ‫تطبيكات‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتحدى‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
  • 30. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬ٕ‫وايعػسو‬ ‫ايواحد‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ ) ‫ايجاْية‬ ‫ايدزجة‬ َٔ ‫َعادية‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتحدى‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬ ‫الزّاضْات‬ ‫(هسابقة‬ .288158A/52A‫التالْة‬ ‫للوعادلة‬ ‫ّكٌى‬ ‫أى‬ ‫بيدف‬ . ) 4x 2 + ax + 0x + 0 = 8‫لـ‬ ‫ًاحد‬ ‫حل‬x‫لـ‬ ‫ّكٌى‬ ،a‫القْوتني؟‬ ‫ىاتني‬ ‫جموٌع‬ ٌ‫ى‬ ‫ها‬ .‫قْوتاى‬
  • 31. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬ٕ‫وايعػسو‬ ‫ايجاْي‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ ) ‫نطوز‬ ‫ذات‬ ‫ايجاْية‬ ‫ايدزجة‬ َٔ ‫َعادية‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
  • 32. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫ايتحدي‬ٕ‫وايعػسو‬ ‫ايجايح‬( : َٔ‫ايص‬5‫دقائل‬ ) ‫ايجاْية‬ ‫ايدزجة‬ َٔ ‫َعادية‬ ٌ‫ح‬ :‫ايتحدي‬ ‫ٖدف‬‫جروز‬ ‫ذات‬‫ايتٓفير‬ ‫أضًوب‬‫ثٓائي‬
  • 33. ‫الطعودية‬ ‫العسبية‬ ‫املنلهة‬ ‫والتعليه‬ ‫الرتبية‬ ‫وشازة‬ ‫املهسمة‬ ‫مبهة‬ ‫البيات‬ ‫تعليه‬ ‫إدازة‬ ‫مكسزات‬ ٌ‫والعصسو‬ ‫السابعة‬ ‫الجاىوية‬ ‫اهلامشي‬ ‫هاله‬ /‫م‬ ‫تقييم‬‫بعدي‬‫للمتدربات‬ 5.‫التالية‬ ‫املعادلة‬ ‫حلى‬ 2. 3.ِ‫بق‬ .‫الكٌهتني‬ ٍ‫إحد‬ ‫حلج‬ ‫نصف‬ ‫أخاه‬ َ‫أعط‬ ّ ‫حن‬ ،‫هتساًّتني‬ ‫كٌهتني‬ ‫يف‬ ‫املزّنة‬ ‫التذكارّة‬ ‫دبابْسو‬ ُ‫فاد‬ ‫ب‬ ّ ‫رت‬ ‫لدّو‬66‫يل؟‬ ّ ً‫األ‬ ‫الدبابْس‬ ‫عدد‬ ‫كاى‬ ‫كن‬ . ً ‫دبٌسا‬