SlideShare a Scribd company logo
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Profundizar y contextualizar el conocimiento de la Unidad 3.
Paso 4
Marleny Parra Romero
Nidia Mayerly Carvajal Rocha
Samuel David Rojas Baquero
Grupo: 29
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
07 Mayo de 2021
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Cónicas
Hipérbola y elipse
¿Qué es una hipérbola?
La Hipérbola es un conjunto de puntos en el plano (x, y) cuya diferencia a dos puntos
fijos llamados focos es constante.
¿Cuáles son sus parámetros?
Centro: C (h, k). Equidistante a los vértices
Vértices V y V’ Donde las curvas se dividen en dos partes iguales.
Focos: F y F’: Los puntos fijos.
Eje Transverso: Una recta que para por los vértices y por los focos.
Eje Conjugado: En una recta perpendicular al eje transverso y para por el centro.
Asíntotas: Dos rectas que paran por el centro delimitan las curvas de la hipérbola.
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
• Grafica parámetros de la hipérbola
CÓNICA EN FORMA CANÓNICA
La ecuación canónica o segmentaria de la recta, es la expresión algebraica
de la recta que se determina conociendo a los valores dónde la recta corta
a cada uno de los ejes coordenados.
El valor donde la recta corta al eje X le llamaremos a, y el valor donde la
recta corta al eje Y le llamaremos b, generando los dos puntos en el plano
cartesiano (a, 0) y (0, b) respectivamente.
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Ecuación canónica
• a es la abscisa en el origen de la recta.
• b es la ordenada en el origen de la recta.
• El independiente de la general NO debe ser cero, significa que la forma
canónica de la recta NO describe a las rectas que pasan por el origen, ya
que ahí a=b=0
• Si A o B de la ecuación general son cero, significa que la recta es horizontal
o vertical respectivamente, lo que lleva a que a o b de la ecuación canónica
no existen, entonces tampoco hay forma de la ecuación canónica para este
caso.
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Ecuación canónica: (con eje mayor x) y
( eje mayor en y)
Una Hipérbola con centro en (h, k) y eje transverso paralelo al eje x, tiene como
ecuación:
Una Hipérbola con centro en (h, k) y eje transverso paralelo al eje y, tiene como
ecuación:
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Formulario de la hipérbola
para resolver ejercicios
Ejemplo, resolución de ejercicios Hiperbólicos
hipérbola con centro en el Origen
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Hipérbola con centro fuera del Origen
Determine los parámetros de una hipérbola que tiene como ecuación:
Solución:
De la ecuación: 𝑎2
= 9 ⟹⟹ 𝑎 = 3 y 𝑏2
= 4 ⟹⟹ 𝑏 = 2
Como el valor mayor esta sobre la variable x, el eje transverso esta sobre x.
Par obtener “c”, podemos hacer uso de la siguiente condición:
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
ckaskdjds
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Elipse
¿Qué es una Elipse?
La elipse es un conjunto de puntos (x, y) en el plano cartesiano, tal que la suma de sus
distancias a dos puntos fijos llamados focos, es constante.
¿Cuáles son sus parámetros?
Centro: C (h, k)
Vértices mayores: V y V’
Vértices menores: u y u’
Focos: f y f’
Eje mayor: 2a (Distancia V V ‘)
Eje menor: 2b (Distancia u u ‘)
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Ecuación canónica: (con eje mayor x) y
( eje mayor en y)
Al igual que en la circunferencia, en la elipse la situación es similar. El centro es (h, k)
que se obtiene cuando el centro que estaba en el origen se desplazo h unidades en x y k
unidades en y, conlleva a ecuaciones canónicas ajustadas, las cuales son más generales.
La ecuación canónica de una elipse con centro en (h, k) y eje mayor paralelo al
eje x es:
De la misma manera, la ecuación canónica de una elipse con centro en (h, k) y eje
mayor paralelo al eje y es:
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Ejemplo, resolución de ejercicios Elipse
• Dada la elipse de ecuación:
𝑥−6 2
36
+
𝑦−4 2
16
= 1 , hallar su centro, semiejes, vértices y
focos.
Solución
Dado que tenemos la ecuación en su forma canónica, tenemos que el centro es
𝐶 = 6; 4
Para hallar los semiejes, tenemos que: 𝑎2
= 36 ⇒⇒ 𝑎 = 6 y 𝑏2
= 16 ⇒⇒ 𝑏 = 4
Como el mayor valor esta sobre x entonces este sería el semieje mayor y (y) el
semieje menor
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Ahora, notemos que dado que a representa el semieje mayor, y este divide a la
expresión 𝑥 − 6 2
entonces el eje mayor de la elipse es paralelo al eje de las
abscisas, esto indica que los vértices están a unidades a la derecha y a unidades a la
izquierda del centro, así, los vértices son: 𝑉1 = 0; 4 y 𝑉2 = 12; 4 .
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Por último, encontremos los focos. Tenemos que la mitad de la distancia focal (la
distancia del centro de la elipse a cualquier de sus focos) se denota por y cumple
que , dicho esto, tenemos que
.
Así, tenemos que y los focos son y .
.
Bosquejo de la gráfica
Ejemplo, resolución de ejercicios Elipse
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Resolución de Problemas – Geometría Analítica
“La geometría analítica es una fuerte herramienta matemática para resolver
problemas de las diversas áreas del conocimiento”. (Rondón, J. 2017)
Lineamientos a seguir:
1. Leer detenidamente el problema propuesto, para así comprender que
nos está solicitando hallar.
2. Establecer que figura se adapta al problema a partir de los datos
encontrados en el problema y los que se deben hallar.
3. Conforme a los datos obtenidos, identificar y aplicar la ecuación que se
ajuste para dar solución problema.
4. Hallar la solución a las preguntas planteadas en el problema.
A continuación un ejemplo de lo mencionado anteriormente:
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
1. Leer detenidamente el problema: Nos dice que el planeta Mercurio se
mueve en forma elíptica alrededor del sol con una excentricidad y su eje
mayor. Así que debemos hallar la distancia máxima entre estos.
2. Establecer la figura que se adapta al problema: En el problema nos dice
que es una forma elíptica.
3. Identificar y aplicar la ecuación que se ajuste para dar solución problema:
Conforme a los datos de la excentricidad=0,206 y el eje mayor es de 0,774
Unidades Astronómicas. Siendo así, tenemos que:
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
4. Hallar la solución a las preguntas planteadas en el problema.
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
Referencias Bibliográficas
Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 237 – 265. Recuperado
de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11583
Ortiz Ceredo, F. J. Ortiz Ceredo, F. J. y Ortiz Ceredo, F. J. (2018). Matemáticas 3 (2a. ed.).
Grupo Editorial Patria. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40539?page=51
Real, M. (2010). Secciones Cónicas. Recuperado
de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7690
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALITICA

More Related Content

What's hot

Chapter 7.2 parabola
Chapter 7.2 parabolaChapter 7.2 parabola
Chapter 7.2 parabolasoma1996
 
Plano cartesiano
Plano cartesianoPlano cartesiano
Plano cartesiano
SofiaAguilar40
 
Sistemas de coordenadas
Sistemas de coordenadasSistemas de coordenadas
Sistemas de coordenadas
JavierTapia85
 
EQUATION OF A PARABOLA FROM THE VERTEX AND DIRECTRIX
EQUATION OF A PARABOLA FROM THE VERTEX AND DIRECTRIXEQUATION OF A PARABOLA FROM THE VERTEX AND DIRECTRIX
EQUATION OF A PARABOLA FROM THE VERTEX AND DIRECTRIX
sumanmathews
 
history of conics
history of conicshistory of conics
history of conicskanikab1
 
Coordinate goemetry
Coordinate goemetryCoordinate goemetry
Coordinate goemetryRahul Nair
 
Conic Section
Conic SectionConic Section
Conic Section
Roqui Gonzaga
 
Coordinate geometry
Coordinate geometry Coordinate geometry
Coordinate geometry
Anju Soman
 
parabola class 12
parabola class 12parabola class 12
parabola class 12
Sadiq Hussain
 
Parabola
ParabolaParabola
Parabolaitutor
 
4.1 stem hyperbolas
4.1 stem hyperbolas4.1 stem hyperbolas
4.1 stem hyperbolasmath123c
 
Lecture #5 analytic geometry
Lecture #5 analytic geometryLecture #5 analytic geometry
Lecture #5 analytic geometryDenmar Marasigan
 
Lecture co2 math 21-1
Lecture co2 math 21-1 Lecture co2 math 21-1
Lecture co2 math 21-1
Lawrence De Vera
 
Maths project
Maths  projectMaths  project
Maths project
Edward Kenway
 
Coordinate geometry
Coordinate geometryCoordinate geometry
Coordinate geometry
Khush Ramani
 
Conic Section
Conic SectionConic Section
Conic Section
Ashams kurian
 
PPTs FOR 9TH CLASS COORDINATE GEOMETRY INTRODUCTION C
PPTs FOR 9TH CLASS COORDINATE GEOMETRY INTRODUCTION CPPTs FOR 9TH CLASS COORDINATE GEOMETRY INTRODUCTION C
PPTs FOR 9TH CLASS COORDINATE GEOMETRY INTRODUCTION C
RAMBABU SIRIPURAPU
 
10.4 Summary of the Conic Sections
10.4 Summary of the Conic Sections10.4 Summary of the Conic Sections
10.4 Summary of the Conic Sections
smiller5
 
Conic sections and introduction to circles
Conic sections and introduction to circlesConic sections and introduction to circles
Conic sections and introduction to circles
Arric Tan
 

What's hot (20)

Chapter 7.2 parabola
Chapter 7.2 parabolaChapter 7.2 parabola
Chapter 7.2 parabola
 
Plano cartesiano
Plano cartesianoPlano cartesiano
Plano cartesiano
 
Sistemas de coordenadas
Sistemas de coordenadasSistemas de coordenadas
Sistemas de coordenadas
 
EQUATION OF A PARABOLA FROM THE VERTEX AND DIRECTRIX
EQUATION OF A PARABOLA FROM THE VERTEX AND DIRECTRIXEQUATION OF A PARABOLA FROM THE VERTEX AND DIRECTRIX
EQUATION OF A PARABOLA FROM THE VERTEX AND DIRECTRIX
 
history of conics
history of conicshistory of conics
history of conics
 
Coordinate goemetry
Coordinate goemetryCoordinate goemetry
Coordinate goemetry
 
Conic Section
Conic SectionConic Section
Conic Section
 
Coordinate geometry
Coordinate geometry Coordinate geometry
Coordinate geometry
 
parabola class 12
parabola class 12parabola class 12
parabola class 12
 
Conic Sections
Conic SectionsConic Sections
Conic Sections
 
Parabola
ParabolaParabola
Parabola
 
4.1 stem hyperbolas
4.1 stem hyperbolas4.1 stem hyperbolas
4.1 stem hyperbolas
 
Lecture #5 analytic geometry
Lecture #5 analytic geometryLecture #5 analytic geometry
Lecture #5 analytic geometry
 
Lecture co2 math 21-1
Lecture co2 math 21-1 Lecture co2 math 21-1
Lecture co2 math 21-1
 
Maths project
Maths  projectMaths  project
Maths project
 
Coordinate geometry
Coordinate geometryCoordinate geometry
Coordinate geometry
 
Conic Section
Conic SectionConic Section
Conic Section
 
PPTs FOR 9TH CLASS COORDINATE GEOMETRY INTRODUCTION C
PPTs FOR 9TH CLASS COORDINATE GEOMETRY INTRODUCTION CPPTs FOR 9TH CLASS COORDINATE GEOMETRY INTRODUCTION C
PPTs FOR 9TH CLASS COORDINATE GEOMETRY INTRODUCTION C
 
10.4 Summary of the Conic Sections
10.4 Summary of the Conic Sections10.4 Summary of the Conic Sections
10.4 Summary of the Conic Sections
 
Conic sections and introduction to circles
Conic sections and introduction to circlesConic sections and introduction to circles
Conic sections and introduction to circles
 

Similar to Paso 4 grupo29

Plano Numérico
Plano NuméricoPlano Numérico
Plano Numérico
BrayanAcacioLinarez
 
Unidad 3 paso4pensamiento geométrico y analitico
Unidad 3 paso4pensamiento geométrico y analiticoUnidad 3 paso4pensamiento geométrico y analitico
Unidad 3 paso4pensamiento geométrico y analitico
rogerstevedominguezm
 
Paso 4_Álgebra, trigonometría y Geometría Analítica
Paso 4_Álgebra, trigonometría y Geometría AnalíticaPaso 4_Álgebra, trigonometría y Geometría Analítica
Paso 4_Álgebra, trigonometría y Geometría Analítica
Trigogeogebraunad
 
Unidad 3: Pensamiento analítico y geométrico
Unidad 3: Pensamiento analítico y geométricoUnidad 3: Pensamiento analítico y geométrico
Unidad 3: Pensamiento analítico y geométrico
SimnGaitn
 
Plano cartesiano
Plano cartesianoPlano cartesiano
Plano cartesiano
YerelisLiscano
 
Tarea 4
Tarea 4Tarea 4
Analisis unidad 3
Analisis unidad 3Analisis unidad 3
Analisis unidad 3
ALGEBRAGEOMETRIA
 
Plano numerico
Plano numericoPlano numerico
Plano numerico
DairelysSilva
 
Plano numerico
Plano numericoPlano numerico
Plano numerico
Keishmer Amaro
 
Plano numerico
Plano numericoPlano numerico
Plano numerico
genesislopez46
 
Plano numerico
Plano numericoPlano numerico
Plano numerico
roxi13
 
Question 1
Question 1Question 1
Question 1
inner4zn
 
Plano numerico ana wyatt
Plano numerico ana wyattPlano numerico ana wyatt
Plano numerico ana wyatt
anamariawyatt1
 
Plano numerico
Plano numericoPlano numerico
Plano numerico
NicolasColmenarez
 
Plano Numerico
Plano Numerico Plano Numerico
Plano Numerico
ClaudimarCaizales
 
Plano cartesiano iliaiza gomez
Plano cartesiano iliaiza gomezPlano cartesiano iliaiza gomez
Plano cartesiano iliaiza gomez
IliaizaGmez
 
Plano cartesiano iliaiza gomez
Plano cartesiano iliaiza gomezPlano cartesiano iliaiza gomez
Plano cartesiano iliaiza gomez
IliaizaGmez
 
Plano numerico / Matematica
Plano numerico / MatematicaPlano numerico / Matematica
Plano numerico / Matematica
AnyEspejo
 
Precal 3-4.pptx
Precal 3-4.pptxPrecal 3-4.pptx
Precal 3-4.pptx
jamesvalenzuela6
 

Similar to Paso 4 grupo29 (20)

Plano Numérico
Plano NuméricoPlano Numérico
Plano Numérico
 
Unidad 3 paso4pensamiento geométrico y analitico
Unidad 3 paso4pensamiento geométrico y analiticoUnidad 3 paso4pensamiento geométrico y analitico
Unidad 3 paso4pensamiento geométrico y analitico
 
Paso 4_Álgebra, trigonometría y Geometría Analítica
Paso 4_Álgebra, trigonometría y Geometría AnalíticaPaso 4_Álgebra, trigonometría y Geometría Analítica
Paso 4_Álgebra, trigonometría y Geometría Analítica
 
Unidad 3: Pensamiento analítico y geométrico
Unidad 3: Pensamiento analítico y geométricoUnidad 3: Pensamiento analítico y geométrico
Unidad 3: Pensamiento analítico y geométrico
 
Plano cartesiano
Plano cartesianoPlano cartesiano
Plano cartesiano
 
Tarea 4
Tarea 4Tarea 4
Tarea 4
 
Analisis unidad 3
Analisis unidad 3Analisis unidad 3
Analisis unidad 3
 
Plano numerico
Plano numericoPlano numerico
Plano numerico
 
Plano numerico
Plano numericoPlano numerico
Plano numerico
 
Plano numerico
Plano numericoPlano numerico
Plano numerico
 
Plano numerico
Plano numericoPlano numerico
Plano numerico
 
Question 1
Question 1Question 1
Question 1
 
Plano numerico ana wyatt
Plano numerico ana wyattPlano numerico ana wyatt
Plano numerico ana wyatt
 
Plano numerico
Plano numericoPlano numerico
Plano numerico
 
Plano Numerico
Plano Numerico Plano Numerico
Plano Numerico
 
Plano cartesiano iliaiza gomez
Plano cartesiano iliaiza gomezPlano cartesiano iliaiza gomez
Plano cartesiano iliaiza gomez
 
Plano cartesiano iliaiza gomez
Plano cartesiano iliaiza gomezPlano cartesiano iliaiza gomez
Plano cartesiano iliaiza gomez
 
ellipse
ellipseellipse
ellipse
 
Plano numerico / Matematica
Plano numerico / MatematicaPlano numerico / Matematica
Plano numerico / Matematica
 
Precal 3-4.pptx
Precal 3-4.pptxPrecal 3-4.pptx
Precal 3-4.pptx
 

Recently uploaded

BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS LỚP 3 - CẢ NĂM (CÓ FILE NGHE VÀ ĐÁP Á...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS LỚP 3 - CẢ NĂM (CÓ FILE NGHE VÀ ĐÁP Á...BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS LỚP 3 - CẢ NĂM (CÓ FILE NGHE VÀ ĐÁP Á...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS LỚP 3 - CẢ NĂM (CÓ FILE NGHE VÀ ĐÁP Á...
Nguyen Thanh Tu Collection
 
678020731-Sumas-y-Restas-Para-Colorear.pdf
678020731-Sumas-y-Restas-Para-Colorear.pdf678020731-Sumas-y-Restas-Para-Colorear.pdf
678020731-Sumas-y-Restas-Para-Colorear.pdf
CarlosHernanMontoyab2
 
A Strategic Approach: GenAI in Education
A Strategic Approach: GenAI in EducationA Strategic Approach: GenAI in Education
A Strategic Approach: GenAI in Education
Peter Windle
 
TESDA TM1 REVIEWER FOR NATIONAL ASSESSMENT WRITTEN AND ORAL QUESTIONS WITH A...
TESDA TM1 REVIEWER  FOR NATIONAL ASSESSMENT WRITTEN AND ORAL QUESTIONS WITH A...TESDA TM1 REVIEWER  FOR NATIONAL ASSESSMENT WRITTEN AND ORAL QUESTIONS WITH A...
TESDA TM1 REVIEWER FOR NATIONAL ASSESSMENT WRITTEN AND ORAL QUESTIONS WITH A...
EugeneSaldivar
 
How to Make a Field invisible in Odoo 17
How to Make a Field invisible in Odoo 17How to Make a Field invisible in Odoo 17
How to Make a Field invisible in Odoo 17
Celine George
 
The geography of Taylor Swift - some ideas
The geography of Taylor Swift - some ideasThe geography of Taylor Swift - some ideas
The geography of Taylor Swift - some ideas
GeoBlogs
 
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
Jisc
 
CACJapan - GROUP Presentation 1- Wk 4.pdf
CACJapan - GROUP Presentation 1- Wk 4.pdfCACJapan - GROUP Presentation 1- Wk 4.pdf
CACJapan - GROUP Presentation 1- Wk 4.pdf
camakaiclarkmusic
 
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptxChapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
Mohd Adib Abd Muin, Senior Lecturer at Universiti Utara Malaysia
 
Language Across the Curriculm LAC B.Ed.
Language Across the  Curriculm LAC B.Ed.Language Across the  Curriculm LAC B.Ed.
Language Across the Curriculm LAC B.Ed.
Atul Kumar Singh
 
Honest Reviews of Tim Han LMA Course Program.pptx
Honest Reviews of Tim Han LMA Course Program.pptxHonest Reviews of Tim Han LMA Course Program.pptx
Honest Reviews of Tim Han LMA Course Program.pptx
timhan337
 
Synthetic Fiber Construction in lab .pptx
Synthetic Fiber Construction in lab .pptxSynthetic Fiber Construction in lab .pptx
Synthetic Fiber Construction in lab .pptx
Pavel ( NSTU)
 
The Accursed House by Émile Gaboriau.pptx
The Accursed House by Émile Gaboriau.pptxThe Accursed House by Émile Gaboriau.pptx
The Accursed House by Émile Gaboriau.pptx
DhatriParmar
 
Welcome to TechSoup New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
Welcome to TechSoup   New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdfWelcome to TechSoup   New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
Welcome to TechSoup New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
TechSoup
 
Introduction to AI for Nonprofits with Tapp Network
Introduction to AI for Nonprofits with Tapp NetworkIntroduction to AI for Nonprofits with Tapp Network
Introduction to AI for Nonprofits with Tapp Network
TechSoup
 
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
MysoreMuleSoftMeetup
 
Polish students' mobility in the Czech Republic
Polish students' mobility in the Czech RepublicPolish students' mobility in the Czech Republic
Polish students' mobility in the Czech Republic
Anna Sz.
 
Operation Blue Star - Saka Neela Tara
Operation Blue Star   -  Saka Neela TaraOperation Blue Star   -  Saka Neela Tara
Operation Blue Star - Saka Neela Tara
Balvir Singh
 
Lapbook sobre os Regimes Totalitários.pdf
Lapbook sobre os Regimes Totalitários.pdfLapbook sobre os Regimes Totalitários.pdf
Lapbook sobre os Regimes Totalitários.pdf
Jean Carlos Nunes Paixão
 
Thesis Statement for students diagnonsed withADHD.ppt
Thesis Statement for students diagnonsed withADHD.pptThesis Statement for students diagnonsed withADHD.ppt
Thesis Statement for students diagnonsed withADHD.ppt
EverAndrsGuerraGuerr
 

Recently uploaded (20)

BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS LỚP 3 - CẢ NĂM (CÓ FILE NGHE VÀ ĐÁP Á...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS LỚP 3 - CẢ NĂM (CÓ FILE NGHE VÀ ĐÁP Á...BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS LỚP 3 - CẢ NĂM (CÓ FILE NGHE VÀ ĐÁP Á...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS LỚP 3 - CẢ NĂM (CÓ FILE NGHE VÀ ĐÁP Á...
 
678020731-Sumas-y-Restas-Para-Colorear.pdf
678020731-Sumas-y-Restas-Para-Colorear.pdf678020731-Sumas-y-Restas-Para-Colorear.pdf
678020731-Sumas-y-Restas-Para-Colorear.pdf
 
A Strategic Approach: GenAI in Education
A Strategic Approach: GenAI in EducationA Strategic Approach: GenAI in Education
A Strategic Approach: GenAI in Education
 
TESDA TM1 REVIEWER FOR NATIONAL ASSESSMENT WRITTEN AND ORAL QUESTIONS WITH A...
TESDA TM1 REVIEWER  FOR NATIONAL ASSESSMENT WRITTEN AND ORAL QUESTIONS WITH A...TESDA TM1 REVIEWER  FOR NATIONAL ASSESSMENT WRITTEN AND ORAL QUESTIONS WITH A...
TESDA TM1 REVIEWER FOR NATIONAL ASSESSMENT WRITTEN AND ORAL QUESTIONS WITH A...
 
How to Make a Field invisible in Odoo 17
How to Make a Field invisible in Odoo 17How to Make a Field invisible in Odoo 17
How to Make a Field invisible in Odoo 17
 
The geography of Taylor Swift - some ideas
The geography of Taylor Swift - some ideasThe geography of Taylor Swift - some ideas
The geography of Taylor Swift - some ideas
 
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
 
CACJapan - GROUP Presentation 1- Wk 4.pdf
CACJapan - GROUP Presentation 1- Wk 4.pdfCACJapan - GROUP Presentation 1- Wk 4.pdf
CACJapan - GROUP Presentation 1- Wk 4.pdf
 
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptxChapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
 
Language Across the Curriculm LAC B.Ed.
Language Across the  Curriculm LAC B.Ed.Language Across the  Curriculm LAC B.Ed.
Language Across the Curriculm LAC B.Ed.
 
Honest Reviews of Tim Han LMA Course Program.pptx
Honest Reviews of Tim Han LMA Course Program.pptxHonest Reviews of Tim Han LMA Course Program.pptx
Honest Reviews of Tim Han LMA Course Program.pptx
 
Synthetic Fiber Construction in lab .pptx
Synthetic Fiber Construction in lab .pptxSynthetic Fiber Construction in lab .pptx
Synthetic Fiber Construction in lab .pptx
 
The Accursed House by Émile Gaboriau.pptx
The Accursed House by Émile Gaboriau.pptxThe Accursed House by Émile Gaboriau.pptx
The Accursed House by Émile Gaboriau.pptx
 
Welcome to TechSoup New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
Welcome to TechSoup   New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdfWelcome to TechSoup   New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
Welcome to TechSoup New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
 
Introduction to AI for Nonprofits with Tapp Network
Introduction to AI for Nonprofits with Tapp NetworkIntroduction to AI for Nonprofits with Tapp Network
Introduction to AI for Nonprofits with Tapp Network
 
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
 
Polish students' mobility in the Czech Republic
Polish students' mobility in the Czech RepublicPolish students' mobility in the Czech Republic
Polish students' mobility in the Czech Republic
 
Operation Blue Star - Saka Neela Tara
Operation Blue Star   -  Saka Neela TaraOperation Blue Star   -  Saka Neela Tara
Operation Blue Star - Saka Neela Tara
 
Lapbook sobre os Regimes Totalitários.pdf
Lapbook sobre os Regimes Totalitários.pdfLapbook sobre os Regimes Totalitários.pdf
Lapbook sobre os Regimes Totalitários.pdf
 
Thesis Statement for students diagnonsed withADHD.ppt
Thesis Statement for students diagnonsed withADHD.pptThesis Statement for students diagnonsed withADHD.ppt
Thesis Statement for students diagnonsed withADHD.ppt
 

Paso 4 grupo29

  • 1. ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA Profundizar y contextualizar el conocimiento de la Unidad 3. Paso 4 Marleny Parra Romero Nidia Mayerly Carvajal Rocha Samuel David Rojas Baquero Grupo: 29 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) 07 Mayo de 2021
  • 2. ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA Cónicas Hipérbola y elipse ¿Qué es una hipérbola? La Hipérbola es un conjunto de puntos en el plano (x, y) cuya diferencia a dos puntos fijos llamados focos es constante. ¿Cuáles son sus parámetros? Centro: C (h, k). Equidistante a los vértices Vértices V y V’ Donde las curvas se dividen en dos partes iguales. Focos: F y F’: Los puntos fijos. Eje Transverso: Una recta que para por los vértices y por los focos. Eje Conjugado: En una recta perpendicular al eje transverso y para por el centro. Asíntotas: Dos rectas que paran por el centro delimitan las curvas de la hipérbola.
  • 3. ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA • Grafica parámetros de la hipérbola
  • 4. CÓNICA EN FORMA CANÓNICA La ecuación canónica o segmentaria de la recta, es la expresión algebraica de la recta que se determina conociendo a los valores dónde la recta corta a cada uno de los ejes coordenados. El valor donde la recta corta al eje X le llamaremos a, y el valor donde la recta corta al eje Y le llamaremos b, generando los dos puntos en el plano cartesiano (a, 0) y (0, b) respectivamente. ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
  • 5. Ecuación canónica • a es la abscisa en el origen de la recta. • b es la ordenada en el origen de la recta. • El independiente de la general NO debe ser cero, significa que la forma canónica de la recta NO describe a las rectas que pasan por el origen, ya que ahí a=b=0 • Si A o B de la ecuación general son cero, significa que la recta es horizontal o vertical respectivamente, lo que lleva a que a o b de la ecuación canónica no existen, entonces tampoco hay forma de la ecuación canónica para este caso. ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
  • 6. ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA Ecuación canónica: (con eje mayor x) y ( eje mayor en y) Una Hipérbola con centro en (h, k) y eje transverso paralelo al eje x, tiene como ecuación: Una Hipérbola con centro en (h, k) y eje transverso paralelo al eje y, tiene como ecuación:
  • 7. ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA Formulario de la hipérbola para resolver ejercicios
  • 8. Ejemplo, resolución de ejercicios Hiperbólicos hipérbola con centro en el Origen ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
  • 9. Hipérbola con centro fuera del Origen Determine los parámetros de una hipérbola que tiene como ecuación: Solución: De la ecuación: 𝑎2 = 9 ⟹⟹ 𝑎 = 3 y 𝑏2 = 4 ⟹⟹ 𝑏 = 2 Como el valor mayor esta sobre la variable x, el eje transverso esta sobre x. Par obtener “c”, podemos hacer uso de la siguiente condición: ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
  • 15. Elipse ¿Qué es una Elipse? La elipse es un conjunto de puntos (x, y) en el plano cartesiano, tal que la suma de sus distancias a dos puntos fijos llamados focos, es constante. ¿Cuáles son sus parámetros? Centro: C (h, k) Vértices mayores: V y V’ Vértices menores: u y u’ Focos: f y f’ Eje mayor: 2a (Distancia V V ‘) Eje menor: 2b (Distancia u u ‘) ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
  • 16. Ecuación canónica: (con eje mayor x) y ( eje mayor en y) Al igual que en la circunferencia, en la elipse la situación es similar. El centro es (h, k) que se obtiene cuando el centro que estaba en el origen se desplazo h unidades en x y k unidades en y, conlleva a ecuaciones canónicas ajustadas, las cuales son más generales. La ecuación canónica de una elipse con centro en (h, k) y eje mayor paralelo al eje x es: De la misma manera, la ecuación canónica de una elipse con centro en (h, k) y eje mayor paralelo al eje y es: ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
  • 17. Ejemplo, resolución de ejercicios Elipse • Dada la elipse de ecuación: 𝑥−6 2 36 + 𝑦−4 2 16 = 1 , hallar su centro, semiejes, vértices y focos. Solución Dado que tenemos la ecuación en su forma canónica, tenemos que el centro es 𝐶 = 6; 4 Para hallar los semiejes, tenemos que: 𝑎2 = 36 ⇒⇒ 𝑎 = 6 y 𝑏2 = 16 ⇒⇒ 𝑏 = 4 Como el mayor valor esta sobre x entonces este sería el semieje mayor y (y) el semieje menor ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA Ahora, notemos que dado que a representa el semieje mayor, y este divide a la expresión 𝑥 − 6 2 entonces el eje mayor de la elipse es paralelo al eje de las abscisas, esto indica que los vértices están a unidades a la derecha y a unidades a la izquierda del centro, así, los vértices son: 𝑉1 = 0; 4 y 𝑉2 = 12; 4 .
  • 18. ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA Por último, encontremos los focos. Tenemos que la mitad de la distancia focal (la distancia del centro de la elipse a cualquier de sus focos) se denota por y cumple que , dicho esto, tenemos que . Así, tenemos que y los focos son y . . Bosquejo de la gráfica
  • 19. Ejemplo, resolución de ejercicios Elipse ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
  • 21. Resolución de Problemas – Geometría Analítica “La geometría analítica es una fuerte herramienta matemática para resolver problemas de las diversas áreas del conocimiento”. (Rondón, J. 2017) Lineamientos a seguir: 1. Leer detenidamente el problema propuesto, para así comprender que nos está solicitando hallar. 2. Establecer que figura se adapta al problema a partir de los datos encontrados en el problema y los que se deben hallar. 3. Conforme a los datos obtenidos, identificar y aplicar la ecuación que se ajuste para dar solución problema. 4. Hallar la solución a las preguntas planteadas en el problema. A continuación un ejemplo de lo mencionado anteriormente: ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
  • 22. 1. Leer detenidamente el problema: Nos dice que el planeta Mercurio se mueve en forma elíptica alrededor del sol con una excentricidad y su eje mayor. Así que debemos hallar la distancia máxima entre estos. 2. Establecer la figura que se adapta al problema: En el problema nos dice que es una forma elíptica. 3. Identificar y aplicar la ecuación que se ajuste para dar solución problema: Conforme a los datos de la excentricidad=0,206 y el eje mayor es de 0,774 Unidades Astronómicas. Siendo así, tenemos que: ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
  • 23. 4. Hallar la solución a las preguntas planteadas en el problema. ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
  • 24. Referencias Bibliográficas Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 237 – 265. Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11583 Ortiz Ceredo, F. J. Ortiz Ceredo, F. J. y Ortiz Ceredo, F. J. (2018). Matemáticas 3 (2a. ed.). Grupo Editorial Patria. https://elibro- net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40539?page=51 Real, M. (2010). Secciones Cónicas. Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7690 ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
  • 25. GRACIAS POR SU ATENCIÓN ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA