Modul ini membahas tentang latar belakang dan konsep dasar asesemen alternatif, bentuk asesmen kinerja, asesmen portofolio, dan pengembangan alat ukur afektif.
Modul ini membahas tentang latar belakang dan konsep dasar asesemen alternatif, bentuk asesmen kinerja, asesmen portofolio, dan pengembangan alat ukur afektif.
Mengenal framework UbD - Understanding by DesignUwes Chaeruman
Â
UbD adalah salah satu framework yang dapat dijadikan acuan dalam merancang pembelajaran yang efekti dan bermakna. UbD memiliki tiga tahap backwrad: 1) desired result; 2 evidence; dan 3) learning experience.
PENDEKATAN dalam PENGEMBANGAN KURIKULUM.Grace Ginting
Â
this is the presentation that I've made. mmmm.. hope You like it and I Hope too this Presentation Useful for you.
Me : Grace Clara Lydia Br. Ginting, Students of Universitas Prima Indonesia Medan. :)
Mengenal framework UbD - Understanding by DesignUwes Chaeruman
Â
UbD adalah salah satu framework yang dapat dijadikan acuan dalam merancang pembelajaran yang efekti dan bermakna. UbD memiliki tiga tahap backwrad: 1) desired result; 2 evidence; dan 3) learning experience.
PENDEKATAN dalam PENGEMBANGAN KURIKULUM.Grace Ginting
Â
this is the presentation that I've made. mmmm.. hope You like it and I Hope too this Presentation Useful for you.
Me : Grace Clara Lydia Br. Ginting, Students of Universitas Prima Indonesia Medan. :)
Computational Thinking dan Gerakan PANDAI 2.pptxDiahSupatmiwati
Â
Computational thinking (CT) merupakan istilah yang merujuk pada ide-ide dan konsep utama
yang ada pada bidang Informatika dan Computer Science (Bocconi et al., 2016). Pada tahun
2006, Wing mengenalkan istilah computational thinking yang melibatkan kemampuan
memecahkan masalah, mendesain sistem, dan memahami perilaku manusia dengan
menggambarkan konsep dasarnya ke computer science. Menurutnya, computational thinking
terdiri dari berbagai mental tools yang mencerminkan luasnya bidang computer science.
Computational thinking merupakan proses berpikir yang diperlukan dalam
memformulasikan masalah dan solusinya, sehingga solusi tersebut dapat menjadi
agen pemroses informasi yang efektif dalam menyelesaikan masalah (Wing, 2010)
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenAdrianAgoes9
Â
sosialisasi untuk dosen dalam mengisi dan memadankan sister akunnya, sehingga bisa memutakhirkan data di dalam sister tersebut. ini adalah untuk kepentingan jabatan akademik dan jabatan fungsional dosen. penting untuk karir dan jabatan dosen juga untuk kepentingan akademik perguruan tinggi terkait.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Â
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
2. • Kegiatan ini terdiri atas dua langkah: (1) pelaksanaan rencana
aksi dan rencana evaluasi dan (2) refleksi komprehensif dan
rencana tindak lanjut.
• Kegiatan pelaksanaan rencana aksi dan rencana evaluasi
dilakukan dengan mengimplementasikan rencana aksi dan
rencana evaluasi. Dalam pelaksanaan rencana aksi dan
rencana evaluasi ini, mahasiswa berkonsultasi dengan dosen
dan guru pamong. Dosen, dan guru pamong melakukan
kunjungan langsung (secara daring) sebanyak 3 (tiga) kali ke
ruang kelas tempat mahasiswa melakukan pelaksanaan
rencana aksi dan rencana evaluasi. Dosen, guru pamong, dan
mahasiswa melakukan konferensi sebanyak 3 (tiga) kali
selama pelaksanaan rencana aksi dan rencana evaluasi.
13. EDITING VIDEO
• Sit in menggunakan zoom gmail mahasiswa
• Pastikan memori hp/camera aman
• Disarankan menggunakan 2 camera (dari sisi siswa dan guru)
• Pastikan audio perekam aman
• Posisi HP Landscape usahakan menggunakan tripod
• Video 15 menit (intro, pendahuluan, inti, penutup, outro)
1. intro (LOGO UNNES SD dll) 30 detik
2. Pendahuluan (2 menit)
3. Inti (10 menit)
4. Penutup (2 menit)
5. Outro (Ucapan Terima kasih) 30 detik
23. Catatan
• Backsound tanpa vocal
• Backsound tidak melebihi suara guru
• Unggah di Youtube pribadi
• Gunakan Font yang menarik (Saran: Poetsoen one)
• Konsisten pemilihan font