Paikem adalah model pembelajaran yang aktif, inovatif, dan kreatif, bertujuan untuk mendorong partisipasi aktif siswa dalam lingkungan belajar yang menyenangkan. Landasan filsafatnya meliputi konstruktivisme dan pragmatisme, serta diatur dalam berbagai peraturan pendidikan yang menekankan interaksi dan kreativitas. Pembelajaran paikem mengubah peran guru dan siswa, menjadikan keduanya aktif dan kreatif serta meningkatkan pemahaman materi siswa.

1. PAIKEM
PEMBELAJARAN AKTIF,
INOVATIF,KREATIF, EFEKTIF DAN
MENYENANGKAN

2. Landasan Paikem
Landasan Filosofis:
- Filsafat Konstruktivisme
- Filsafat Pragmatisme
Landasan Yuridis:
- UU No 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas
- PP No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
- Kepmendiknas No 129a tentang Standar Pelayanan
Minimal Bidang Pendidikan

3. PP N0 19 tahun 2005
• Pasal 19 (1):
Proses pembelajaran pada satuan pendidikan
diselenggarakan secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi pe-
serta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan
bakat, minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik.

4. Apa itu Paikem?
• Model pembelajaran yang memungkinkan peserta
didik melakukan kegiatan yang beragam untuk
mengembangkan ketrampilan, sikap dan pemahaman
dengan penekanan kepada belajar sambil bekerja,
sementara guru menggunakan berbagai sumber dan
alat bantu belajar termasuk pemanfaatan lingkungan
supaya pembelajaran lebih menarik, menyenangkan
dan efektif

5. Mengapa Paikem?
• Dalam Paikem:
• peserta didik dan guru sama-sama aktif dan kreatif
• Menarik minat peserta didik dan menyenangkan
• Tingkat penguasaan materi lebih optimal
• Dalam pembelajaran konvensional :
- Guru terlalu dominan
- Peserta didik pasif
- Peserta didik kurang kreatif
- Kurang menarik
- Menjemukan
- Penguasaan materi kurang optimal

6. 66
embelajaranembelajaran
Merubah dari konsep MENGAJARMerubah dari konsep MENGAJAR
ke PEMBELAJARANke PEMBELAJARAN
P

7. Bagaimana Paikem?
• Ciri-cirinya a.l. :
Mengaktifkan peserta didik
Pembelajaran lebih interaktif, inspiratif
dan inovatif
• Mendorong kreativitas peserta didik
• Pembelajarannya efektif
• Pembelajarannya menyenangkan

8. 88
Agar SiswaAgar Siswa
AktifAktif• GuruGuru
mengajukamengajuka
nn
pertanyaanpertanyaan
yangyang
mengundanmengundan
g banyakg banyak
jawabanjawaban
siswasiswa

9. 99
Agar Siswa AktifAgar Siswa Aktif
• GuruGuru
meresponmerespon
dandan
menghargmengharg
ai semuaai semua
pendapatpendapat
siswasiswa

10. Pembelajaran interaktif
• adalah pembelajaran yang
memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
menjalin kerjasama yang
bermakna dengan teman dan
guru.
05/16/14 Tim Standar Proses 10

11. Pembelajaran inspiratif
• adalah pembelajaran yang
mendorong dan memicu peserta
didik untuk mencaritemukan
hal-hal yang baru dan inovatif.
05/16/14 Tim Standar Proses 11

12. 1212
Agar Siswa KreatifAgar Siswa Kreatif
• GuruGuru
memintameminta
siswasiswa
untukuntuk
menghasilkmenghasilk
an karyaan karya
atauatau
kreativitaskreativitas

13. 1313
Agar Siswa KreatifAgar Siswa Kreatif
• GuruGuru
menciptakmenciptak
anan
lingkunganlingkungan
belajarbelajar
yangyang
kondusif,kondusif,
bervariatifbervariatif

14. 1414
Agar Siswa KreatifAgar Siswa Kreatif
• GuruGuru
menghargamengharga
i dani dan
memamerkmemamerk
an hasilan hasil
karyakarya
semuasemua
siswasiswa

15. 1515
Agar PembelajaranAgar Pembelajaran
EfektifEfektif
• GuruGuru
memperhmemperh
ati-kanati-kan
efisiensiefisiensi
waktuwaktu

16. 1616
Agar PembelajaranAgar Pembelajaran
EfektifEfektif
• GuruGuru
memberikmemberik
an tugas-an tugas-
tugastugas
dengandengan
panduanpanduan
yangyang
jelasjelas

17. Pembelajaran yang
menyenangkan
• adalah pembelajaran yang
memungkinkan siswa belajar
dalam suasana tanpa tekanan,
bebas, terlibat secara psikis
dan fisik.
05/16/14 Tim Standar Proses 17

18. Lanjutan
• Pembelajaran multi-indera :
1. Dengan membaca dan memvisualisasikan
bahan ajar …….berarti Anda telah
melihatnya ------> Visual
2. Dengan mengajukan pertanyaan dan menjawabnya
dengan suara keras……berarti Anda telah
mendengarnya -- Auditorial
3. Dengan menuliskan pokok masalah pada kartu dan
menyusunnya dalam urutan logis…..berarti Anda telah
melakukannya--- Kinestetik/Fisik

19. Lanjutan
• Pendekatan SAVI
• Somatis: Belajar sambil bergerak
• Auditori: Belajar dengan berbicara dan mendengar
• Visual: Belajar dengan mengamati dan
menggambarkan
• Intelektual: Belajar dengan memecahkan masalah dan
merenung/refleksi

20. Lanjuatan
• Pelibatan Otak Kiri dan Kanan
Otak Kiri Otak Kanan
- Perencanaan - Semangat
- Outline - Spontanitas
- Tata Bahasa - Emosi
- Penyuntingan - Warna
- Penulisan Kembali Naskah – Imajinasi
- Penelitian - Gairah
- Tanda Baca - Ada unsur baru
- - Kegembiraan

21. Hasil Penelitian Dr. Vernon Magnesen.
• Persentase apa yang kita ingat jika ….
• Membaca --- 20 %
• Mendengar ---- 30 %
• Melihat ----- 40 %
• Mengucapkan ----- 50 %
• Melakukan --- 60 %
• Melihat, mengucapkan, mendengar & melakukan  90 %

22. Prinsip Paikem
Mengalami : bentuknya a.l.:
- melakukan pegamatan
- melakukan percobaan
- melakukan penyelidikan
- melakukan wawancara
Interaksi : bentuknya a.l.:
- diskusi
- tanya jawab

23. Lanjutan
Komunikasi: bentuknya a.l.
- megemukakan pendapat
- memajangkan hasil kerja
- presentasi laporan
Refleksi: bentuknya a.l.
- memikirkan kembali apa yang telah dilakukan
- mengevaluasi segi positif-negatif thd apa yang telah
dilakukan agar pada kesempatan yad lebih baik

24. PENERAPAN:
- Pembelajaran CTL
- RPP CTL
- Kegiatan (TM,TT,TMTT)
- Strategi bervariasi
- Metode bervariasi

25. •TERIMA KASIH