Download to read offline
Uploaded bySanna Brauer
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
Sosiaalinen media: verkostojen rakentaminen ja niissä toimiminen.
More Related Content
Similar to Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
- 1. Ve r ko s t o m a i n e n toimintakulttuuri kantavat siivet kasvavat verkostoissa Sanna Brauer 14.2.2011
- 2. Opettajankoulutus ei riitä? ”Työssä nousee esiin myös opettajankoulutuksen ja täydennyskoulutuksen merkitys mediakasvatuksessa. Opettajan omalla mediasuhteella on vaikutusta siihen, miten hän käyttää mediaa opetuksessaan. Mediakasvatusta on erilaisissa raporteissa ja komiteanmietinnöissä vaadittu opettajankoulutukseen kiireellisenä viimeisen neljänkymmenen vuoden ajan, mutta edelleenkään eri yliopistojen opiskelijoilla ei ole koulutuksessaan tasavertaisia mahdollisuuksia kehittää mediapedagogisia taitojaan ja tietojaan.” Mari Hankala http://sv.mediakasvatus.fi/ajankohtaista/uutiset/vaitos-lisaa-mediakasvatusta-opettajankoulutukseen
- 3. Koulu vs. maailma Ari Pokka, Suomen Rehtorit
- 4. Ei ole tietoasosiaalisesta mediasta tuollaisessa muodossa, pitäisi olla joku koulutus ensin että voisi tai edes tietäisi Opiskelijan vai opettajan sanomaa? •Yllätyin, miten monenlaisia sosiaalisen median palveluja on ja miten tietämätön olen niistä. Mielestäni sosiaalinen media on tätä päivää ja on hyvin sopivaa opiskelukäyttöön -kunhan osaisi ne hyödyntää. Sosiaalinen media opiskelusssa -kysely 2010 Merja Kuure Pohjois-Pohjanmaan kesäyliopisto
- 5. Opiskelijoilla kovat odotukset:sosiaalinen media kuuluu jo arkeen ja tekninen osaaminen on hallussa
- 6. Saako jokainen valitaoppimistapansa? Saako jokainen valita opetustapansa?
- 7. Missä verkostoissa liikunja miten? OAMK 2011
- 9. Tärkeintä ei olesaalis, vaan hyvä seura ja rento ote!
- 10. Sosiaalinen media muuttaamaailmaa Aika ja paikka kohtaamiselle Kuulemiselle ja kuulluksi tulemiselle Oppimiselle
- 11. Jaettu asiantuntijuus -Jaettu opettajuus Uusi asiantuntijuus syntyy verkosta ja verkostoissa Mitä verkostoissa sanotaan siitä?
- 12. Jaettu asiantuntijuus -Jaettu opettajuus ”Olen omassa työssäni saanut maistaa jaettua asiantuntijuutta enkä voisi enää kuvitella työskenteleväni toisin. Se tuntuisi ihan hölmöltä. Yksin, miksi?” Sari Veikkolainen ”Teknologia mahdollistaa irtoamisen pulpetista, autenttisissa tilanteissa oppimisen, tutkivan ja ilmiöihin kiinnittyvän oppimisen, luovan toiminnan ja iloisen oppimisen, jossa aina on vertaisia apuna.” Anne Rongas
- 13. Jaettu asiantuntijuus -Jaettu opettajuus ”Eri ihmisten verkostot kohtaavat - yhdessä olemme enemmän” Minna Taivassalo-Salkosuo ”Moka on lahja! Emme tee enää samoja virheitä - jatkossa teemme uusia virheitä” Anne Rongas ja Pauliina Mäkelä
- 14. Vastauksia Facebookista: ”Jaettu opettajuus on sitä, että saa infoa muilta samaa alaa opettavilta... tai sitten voi jakaa aiheen osa-alueisiin, joiden eri osien asiantuntijoita ovat ne muut opet..” Pasi Wallin http://www.flickr.com/photos/anua22a/2165517892/
- 15. Vastauksia Facebookista: ”Opettaja voijakaa opetuksen yhteisölle. Oppijat ovat mukana opettamisessa.” Juho Kauppi http://www.flickr.com/photos/anua22a/2165517892/
- 16. HAVAINTOPIIRIN UUSI JÄSENTYMINEN Käytettävävissäoleva tiedon määrä, on verkostossa oleva ja syntyvä tiedon määrä Kukaan ei voi enää hallita kokonaisuuksia yksin
- 17. ERILAISIA YMPÄRISTÖJÄ •Erilaisia ihmisiä
- 18. OPETTAJA Tehttp://farm4.static.flickr.com/3273/2980062437_94defd08f1.jpgksti
- 19. OPETTAJA Kumpi on kiinnostavampi?
- 20. Joukossa luovuuskin tiivistyy Yhteisöt muodostuvat ihmisten keskinäisistä suhteista Käytänteet ja vuorovaikutuksen tavat tuottavat yhteisö#e jatkuvuutta Yhteisöt voimaantuvat samankaltaisuudesta ja yhteisistä kiinnostuksen aiheista Eeva Pilke: Joukossa luovuuskin tiivistyy, uudenlainen yhteisöllisyys - haaste ja mahdollisuus
- 21. Uudenlainen yhteisöllisyys on touhua ja tekemistä Yhteisö#isyys - yksilö#isyys Yhteisöt muodostuvat sinne missä on sopivasti julkinen, mutta riittävän yksityinen tila keskusteluun ja kohtaamiseen
- 22. Parviutuva intohimo? Yksi kokoei sovi kaikille, mutta yhteinen tekeminen innostaa Monimuotoisuuden hyväksyminen ja toiminnan ohjaaminen Aikuisyhteisön oppimisen tukeminen & verkostoissa oppimisen ohjaaminen
- 23. Toiminnassa Oppiminen Antti Kauppi Riittävä tukiverkosto Yhteinen tekeminen Riittävä toimijaverkosto Oppiva yhteisö vs. Oppijoiden yhteisö Tuen tarpeet ovat erilaiset eri vaiheissa Jokaisella mahdollisuus improvisoida, kunhan Oppimisen ja henkisen kokonaisuus toimii. kasvun mahdollistaminen Osallisuuden edistäminen Vesa Raasumaa #oopaja
- 24. Mikä on oppimisen alue,jolla tänään liikutaan? Muuttuva maailma Mahdollisuuksien tasa-arvo Henkilökohtaiset oppimispolut Yhteistyö- ja -toiminta http://www.flickr.com/photos/the_richards/4010867361/
- 25. Teknologia mahdollistaa toimintatapojenmuutoksen Uskalla lähteä mukaan - matkalla ei tarvitse olla yksin
- 26. Avoimuutta oppimassa - osaamista jakamassa Avoimet toimintatavat Avoimetympäristöt Avoimet ihmiset Kuva: Yolanda hirvi
- 27. Näe miksi toinenvoi tulla DIA: VILLE VENÄLÄINEN Kantavat siivet kasvavat verkostoissa
- 28. Yksin puurtamisesta yhteiseen tekemiseen Saavatkokaikki äänensä kuuluviin? Kuinka hyvin joukot voivat organisoitua internet-keskustelun kautta? Kuka meitä johtaa?
- 29. B to B = P to P People to people Peer to peer Kuva: Yolanda hirvi
- 30. Avoimet ympäristöt Tiedon jakaminen Yhteistuottaminen Ajantasaisuus Sisäinen ja ulkoinen viestintä Kuva: Taru kekkonen ME & MUUT & MARKKINOINTI
- 31. Seurassa matkailu opettaa Monikanavaista tiedon Monta mahdollisuutta jakamista verkossa Suunta Avoimia tulevaisuudessa oppimateriaaleja T&K Yhteisiä toimintaympäristöjä Tutkinto- ja oppilaitosrajojen Monta mediaa ylittäminen?
- 32. rmäytystä tarvitaan Tö http://www.flickr.com/photos/1stpix_diecast_dioramas/
- 33. Jaettu asiantuntijuus onosa uutta tietoa ja osaamista YHTEISET SYTYKKEET http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/
- 34. Jaettu asiantuntijuus onosa uutta tietoa ja osaamista YHTEISET SYTYKKEET http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/
- 35. Jaettu asiantuntijuus onosa uutta tietoa ja osaamista OSAAVA OPETTAJA http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/
- 36. Jaettu asiantuntijuus onosa uutta tietoa ja osaamista OSAAVA OPETTAJA Excelistä eläväksi verkostoksi
- 37. http://www.osaavaopettaja.fi/ Ning verkkoyhteisö Avoin jasuljettu tila Jäsenyys kutsusta Alakohtaista kehittämistä Hankkeita Osaamisen tulevaisuuden haasteita
- 38. http://www.osaavaopettaja.fi/ Jäsenyyskutsusta Ryhmien keskustelualueille vaaditaan moderaattorin hyväksyntä
- 40. Miten alkuun? Luo omaprofiilisi Kurki ja lurki muiden tekemisiä Liity ryhmiin (joihinkin tarvitaan hyväksyminen) Keskustele ja kommentoi Lisää tekstiä, kuvia, videota ja tapahtumia Osallistu ja ohjaa TUUPPAA
- 41. Virkamiehen työminä ja yksilöminä • OM:n katsaus “Sosiaalisen median mahdollisuudet hallinnolle” 6/2010 kannustaa hallinnon organisaa.oita ja yksi1äisiä virkamiehiä käy@ämään sosiaalisen median palveluja • ”OrganisaaDon läsnäolo sosiaalisessa mediassa organisaaDon Detoinen päätös” Tuija Aalto 2010 CC BY‐SA
- 42. Työminä ja yksilöminä verkossa Työminä Yksilöminä Tuija Aalto 2010 CC BY‐SA
- 43. Verkkotoimijuus • IdenDteeL, henkilöbrändäys • Maine, luo@amus •Yhteistyö ja vastavuoroisuus • Tavoi@eellinen toiminta Tuija Aalto 2010 CC BY‐SA
- 44. Verkkotoimijuus • IdenDteeL, henkilöbrändäys • Maine, luo@amus •Yhteistyö ja vastavuoroisuus • Tavoi@eellinen toiminta • Onko sinulla edellytykset luoda ammatillinen verkkoidentiteetti? http://loydy.fi • Testi: http://www.loydy.fi/testaa/laskuri.php Tuija Aalto 2010 CC BY‐SA
- 45. Henkilöbrändin sipuli Tuija Aalto 2010 CC BY‐SA
- 46. Työroolissa verkkoon? 1/2 • Onko sinulla sosiaalisen median perustaidot, joihin nojata? • Pystytkö käsi@elemään myös negaDivista palaute@a? • Oletko valmis jakamaan ideoitasi ja osaamistasi työnantajasi brändin alla? • Antaako organisaaDosi sinulle valtuudet puhua työstäsi?
- 47. Työroolissa verkkoon? 2/2 • Voitko itse määrätä työajan käytöstä tehdäksesi Dlaa ja aikaa verkkoläsnäololle? • Onko työtehtävä verkossa resursoitu rii@äväsD? (Lomat, vapaat, useita varahenkilöitä) • Ovatko tavoi@eet ja vastuut määritelty selkeäsD ja realisDsesD?
- 48. Työkul@uurin muutos • Itseorganisoituminen • Parvimainen toiminta •Nopeu@a ja tehokkuu@a sisäiseen viesDntään • Vähemmän hierarkiaa • Osallisuu@a päätöksentekoon
- 49. Läsnäolo ja toiminta • Läsnäolo •Tilapäivitykset, ”pysymistä mielessä” • Ihmissuhteiden hoitaminen, ajanviete, itseilmaisu • Toiminta • Tavoi@eellisuus, jotain on työn alla • Tavoi@eet omasta strategiasta
- 50. ”Anna enemmän kuinotat, saat enemmän kuin annat.” Heikki Hallantie
- 51. Oppimisen uusi avaruus Yhteisiä unelmia ja onnistumisia OAMK 2010
- 52. Yksilösuorituskin on yhteistätekemistä verkossa
- 53. Hanke? Projekti? Koulutusala? TULEVAISUUS RAKENNETAAN OIVALTAMALLA, MUILTA BENCHMARKKAAMALLA JA INNOSTUMALLA Yhdessä osataan vielä enemmän
- 54. Erilaisia ihmisiä -erilaisia kulttuureita Mahdollisuus kuulla ja tulla kuulluksi Mahdollisuus vaikuttaa, voimaantua, osallistua ja innostua Yhdessä oppimista Sosiaalinen media ei muuta yksinään toimintakulttuuria
- 55. TULEVAISUUDEN OSAAVA OPETTAJA Ennakoinnin ja yhteistyön foorumi Tulosten jakaminen Uudet kierrokset Jatkuva ajantasainen tieto, keskustelu ja kehittyminen
- 56.
- 57.
- 59. Koulutusta ja konkreettisia tuloksia Kouluttaja-koulutus (koulutussuunnittelijat): Verkostomaisen toimintakulttuurin ja Ning-toimintaympäristön koulutus, osallistujia (15). Vuonna 2011/ aloitus tammi-helmikuussa. Verkkoseminaarit koulutussuunnittelijoiden alla oleville verkostoille. Sosiaalisen median lisäkoulutus http://www.flickr.com/photos/caravinagre/1364614919/sizes/m/in/photostream/ (Ningiin integroituna Delicious, Twitter, Flickr sis. mobiilipäivitykset) Kaikki osallistujat voivat jatkaa opiskeluja + Tukikoulutukset verkossa Otavan Opiston Pajojen eri vaihtoehdoissa.
- 60. Oppiminen ja opettaminen muuttuvissaympäristöissä Verkkopedagogiikka Sosiaalisen median pedagogiikka Vaihtoehtoiset pedagogiikat Tulevaisuuspedagogiikka Teknisen osaamisen pedagogiikka Yksi teoria- ja toimintapaja yhdessä oman kehitystehtävän http://www.flickr.com/photos/75905404@N00/4889940647/sizes/m/in/photostream/ työstön kanssa on 1,5 op Yhteiset sytykkeet
- 61. Kaikki pajat toteutetaanMikkelissä Otavan Opistolla, mutta niihin voi osallistua myös verkossa joko yksin tai ryhmänä. Jokaisessa pajassa on mukana simultaani- ja rinnakkaisoppilaitoksia, jotka sekä vastaanottavat että tuovat sisältöä pajaan. Simultaanipajojen avulla luodaan vertaisryhmäverkostoja, jossa oppilaitokset ja opetustiimit voivat toimia toistensa kannustajina. Toiminta jatkuu verkossa pajojen välillä
- 64. Sanna Brauer sanna.brauer@otavanopisto.fi http://www.slideshare.net/slahdenp http://recognisingcreativity.wordpress.com http://fi.linkedin.com/in/sannabrauer http://www.sometu.fi/profile/SannaBrauer http://twitter.com/sannabrauer http://paja.internetix.fi/ Pajatyöskentelyyn osallistuminen vahvistaa verkostoja, etsii ja luo uusia kumppanuuksia ja rakentaa siltoja eri toimijoiden välille - uutta oppimista ja asiantuntijuutta tutkien ja tunnustaen.
Editor's Notes
- #2 \n
- #3 \n
- #4 \n
- #5 \n
- #6 \n
- #7 \n
- #8 \n
- #9 \n
- #10 \n
- #11 \n
- #12 \n
- #13 \n
- #14 \n
- #15 \n
- #16 \n
- #17 \n
- #18 \n
- #19 OPE ON KARTTURI, HUOLTOMIES, BENSIS: INNOSTAJA, KANNUSTAJA JA OHJAAJA\n
- #20 \n
- #21 \n
- #22 \n
- #23 \n
- #24 \n
- #25 \n
- #26 \n
- #27 \n
- #28 \n
- #29 \n
- #30 \n
- #31 \n
- #32 \n
- #33 \n
- #34 \n
- #35 \n
- #36 \n
- #37 \n
- #38 \n
- #39 \n
- #40 \n
- #41 \n
- #42 \n
- #43 \n
- #44 \n
- #45 \n
- #46 \n
- #47 \n
- #48 \n
- #49 \n
- #50 \n
- #51 \n
- #52 \n
- #53 \n
- #54 \n
- #55 \n
- #56 \n
- #57 \n
- #58 \n
- #59 \n
- #60 \n
- #61 \n
- #62 \n
- #63 \n
- #64 \n
- #65 \n