SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
NÚMEROS AL
BESÒS!
Maria Carmona, Sara Casas,
Aida Márquez, Irene Puig
PROBLEMA 1
 1. A un tipus de piràmide alimentària es
representen el número d’organismes a cada
nivell tròfic. Si el número de productors és
vint-i-cinc vegades més que el de
consumidors primaris, el número de
consumidors primaris quatre vegades més
que el de consumidors secundaris i el
número de consumidors secundaris és deu
vegades més que el de consumidors
terciaris. Troba:
 a. El número d’éssers vius de cada nivell
tròfic sabent que en total són 26275. Resol
mitjançant una equació de primer grau i
comprova’n el resultat.
Dades:
x= Consumidor terciari
x+10x+4(10x)+25(4(10x)= 26.275
11x+40x+1000x
1051x=26.275
x= 26.275/ 1.051
x= 25
Resposta: El número d’éssers vius de cada
nivell tròfic és de 25.
Comprovació:
x+10x+4(10x)+25(4·10x)= 26.275
25+10·25+4·(10·25)+25·(4·10·25)=26.2
75
25+250+1000+25·1000=26.275
25+250+1000+25000=26.275
26.275= 26.275
 b. Quin tipus de piràmide alimentària és?
Aquesta piràmide és una piràmide tròfica de
tipus de piràmide de nombres que s'hi
representa el nombre d'individus que hi
ha de cada nivell tròfic per unitat de
superfície o volum de l'ecosistema.
PROBLEMA 2
2. Al curs mig del riu Besòs hi podem
distingir flora i fauna pròpies. Per exemple
al Congost trobem granotes verdes i ànecs
collverd. Si en total a la zona de Can
Cabanyes contem 40 caps i 136 potes,
quants ànecs i quantes granotes hi ha?
Fes servir un sistema d’equacions i
comprova’n el resultat.
DADES:
x= granotes
y= ànecs
1x+1y=40 x=40-y
4x+2y=136 4(40-y)+2y=136
160-4y+2y=136
-2y=136-160
-2y= -24
y= -24/ -2= 12
x= 40-12= 28
Resposta: Hi ha 28 granotes i 12 ànecs.
Comprovació:
1x+1y=40
4x+2y=136
1·28+1·12=40 40=40
4·28+2·12=136 136=136
PROBLEMA 3
 3. El cabal d’un riu indica el volum d’aigua
que circula en un punt determinat cada
segon. Aquest cabal es calcula multiplicant
la velocitat mitjana de l’aigua del riu per
l’àrea de la secció transversal del riu en un
punt.
A la riera de Cànoves (Mogent), al curs
alt, el cabal és aproximadament 0,5 m3
/s.
A Montcada, un punt del curs mig, el cabal
és aproximadament 0,8 m3
/s.
A la desembocadura és aproximadament
4,125 m3
/s. Caudal mig 3,99 m3
/s.
Hem mesurat la velocitat seguint als tres
trams del riu amb següent procediment:
posem un escuradents a l’aigua i mesurem
el temps que triga en recórrer 20 metres.
 a) Si a Cànoves, ha trigat 32 segons en
recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat
mitjana baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea
de la secció transversal en aquest tram?
Velocitat mitjana= 20/32= 0.625 m/s
0.625xbx20=0.5
0.625x20= 0,5/b
0.625x20x0.5= 6.25
b= 20x6.25= 125
Resposta: La velocitat mitjana és de 0.625 m/s
i l’àrea transversal és de 125
 b) Si a Montcada, ha trigat 40
segons en recórrer aquests 20
metres, a quina velocitat mitjana
baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea
de la secció transversal en aquest
tram?
c) Si a la desembocadura, ha trigat
1 minut i 2 segons en recórrer
aquests 20 metres, a quina velocitat
mitjana baixa l’aigua del riu? Quina
és l’àrea de la secció transversal en
aquest tram?
PROBLEMA 4
4. Observa la següent imatge sobre
el riu Besòs al seu pas per la ciutat
de Santa Coloma de Gramenet.
La distància entre els punts A i B és
400 m.
La distància entre el punt B i C és 180
m.
Troba la distància entre els punts A i
C.
Pista: Els punts A, B i C formen un
triangle rectangle. L'angle recte és el
C.
Pitàgores:
h^2= c^2+c^2
PROBLEMA 5
Sabent que el pont de Santa Coloma fa
aproximadament 150 m de llargada,
calcula matemàticament la llargada del
pont de Can Zam. Explica el raonament
realitzat (amb els dibuixos necessaris).
357,21
x
150 400
Llargada pont
400 150
357,21 x
357,21x150/400 =
133,87m.
Resposta: La llargada del pont de
Can Zam és de 133, 87m.

More Related Content

What's hot

What's hot (12)

Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesis
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesis
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesis
 
Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòs
 
Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòs
 
Nou4
Nou4Nou4
Nou4
 
Nou5
Nou5Nou5
Nou5
 
Matemàtiques
MatemàtiquesMatemàtiques
Matemàtiques
 
Mates
MatesMates
Mates
 
Nou2
Nou2Nou2
Nou2
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Nou3
Nou3Nou3
Nou3
 

Viewers also liked

Levels Of Comprehension
Levels Of ComprehensionLevels Of Comprehension
Levels Of ComprehensionJaycel Jose
 
Main_cert 11 06 15 PROOF.15-16
Main_cert 11 06 15 PROOF.15-16Main_cert 11 06 15 PROOF.15-16
Main_cert 11 06 15 PROOF.15-16Neil Bryan
 
해외카지노 싸이트 『OX600』。『COM』마작이야기 싸이트
해외카지노 싸이트 『OX600』。『COM』마작이야기 싸이트해외카지노 싸이트 『OX600』。『COM』마작이야기 싸이트
해외카지노 싸이트 『OX600』。『COM』마작이야기 싸이트hijhfkjdsh
 
인터넷바카라[[SX797。CΟM]]바카라사이트 사이트
인터넷바카라[[SX797。CΟM]]바카라사이트 사이트인터넷바카라[[SX797。CΟM]]바카라사이트 사이트
인터넷바카라[[SX797。CΟM]]바카라사이트 사이트hijhfkjdsh
 
해외카지노 ''SX797.COM'' 로또하우스
해외카지노 ''SX797.COM'' 로또하우스해외카지노 ''SX797.COM'' 로또하우스
해외카지노 ''SX797.COM'' 로또하우스hijhfkjdsh
 
Thiết kế Bê tông nhựa tại cầu vượt
Thiết kế Bê tông nhựa tại cầu vượtThiết kế Bê tông nhựa tại cầu vượt
Thiết kế Bê tông nhựa tại cầu vượtHuy Ly
 
The British disaster: The naval defeat in Cartagena de Indias by Blas de Lezo...
The British disaster: The naval defeat in Cartagena de Indias by Blas de Lezo...The British disaster: The naval defeat in Cartagena de Indias by Blas de Lezo...
The British disaster: The naval defeat in Cartagena de Indias by Blas de Lezo...Olga Gil, PhD (olgagil@olgagil.es)
 
Club Amicalement Professionnel-La-Libre-Entreprise-20-02-2016
Club Amicalement Professionnel-La-Libre-Entreprise-20-02-2016Club Amicalement Professionnel-La-Libre-Entreprise-20-02-2016
Club Amicalement Professionnel-La-Libre-Entreprise-20-02-2016Christophe Boeraeve
 
20160407 Om uppföljningen och strategi i Alingsås
20160407 Om  uppföljningen och strategi i Alingsås20160407 Om  uppföljningen och strategi i Alingsås
20160407 Om uppföljningen och strategi i AlingsåsPeter Karlberg
 
Esra pc odevvvvvv
Esra pc odevvvvvvEsra pc odevvvvvv
Esra pc odevvvvvvalagozesra
 
Enhancing employability through enterprise education - Maureen Tibby
Enhancing employability through enterprise education - Maureen TibbyEnhancing employability through enterprise education - Maureen Tibby
Enhancing employability through enterprise education - Maureen TibbyHEA_STEM
 
Le Figaro Les européens et l'Union Européenne décembre 2014
Le Figaro Les européens et l'Union Européenne décembre 2014Le Figaro Les européens et l'Union Européenne décembre 2014
Le Figaro Les européens et l'Union Européenne décembre 2014OpinionWay
 

Viewers also liked (16)

Levels Of Comprehension
Levels Of ComprehensionLevels Of Comprehension
Levels Of Comprehension
 
Asiento 8
Asiento 8Asiento 8
Asiento 8
 
Main_cert 11 06 15 PROOF.15-16
Main_cert 11 06 15 PROOF.15-16Main_cert 11 06 15 PROOF.15-16
Main_cert 11 06 15 PROOF.15-16
 
해외카지노 싸이트 『OX600』。『COM』마작이야기 싸이트
해외카지노 싸이트 『OX600』。『COM』마작이야기 싸이트해외카지노 싸이트 『OX600』。『COM』마작이야기 싸이트
해외카지노 싸이트 『OX600』。『COM』마작이야기 싸이트
 
인터넷바카라[[SX797。CΟM]]바카라사이트 사이트
인터넷바카라[[SX797。CΟM]]바카라사이트 사이트인터넷바카라[[SX797。CΟM]]바카라사이트 사이트
인터넷바카라[[SX797。CΟM]]바카라사이트 사이트
 
해외카지노 ''SX797.COM'' 로또하우스
해외카지노 ''SX797.COM'' 로또하우스해외카지노 ''SX797.COM'' 로또하우스
해외카지노 ''SX797.COM'' 로또하우스
 
Thiết kế Bê tông nhựa tại cầu vượt
Thiết kế Bê tông nhựa tại cầu vượtThiết kế Bê tông nhựa tại cầu vượt
Thiết kế Bê tông nhựa tại cầu vượt
 
The British disaster: The naval defeat in Cartagena de Indias by Blas de Lezo...
The British disaster: The naval defeat in Cartagena de Indias by Blas de Lezo...The British disaster: The naval defeat in Cartagena de Indias by Blas de Lezo...
The British disaster: The naval defeat in Cartagena de Indias by Blas de Lezo...
 
Club Amicalement Professionnel-La-Libre-Entreprise-20-02-2016
Club Amicalement Professionnel-La-Libre-Entreprise-20-02-2016Club Amicalement Professionnel-La-Libre-Entreprise-20-02-2016
Club Amicalement Professionnel-La-Libre-Entreprise-20-02-2016
 
20160407 Om uppföljningen och strategi i Alingsås
20160407 Om  uppföljningen och strategi i Alingsås20160407 Om  uppföljningen och strategi i Alingsås
20160407 Om uppföljningen och strategi i Alingsås
 
Bai tap chapter 4
Bai tap chapter 4Bai tap chapter 4
Bai tap chapter 4
 
Esra pc odevvvvvv
Esra pc odevvvvvvEsra pc odevvvvvv
Esra pc odevvvvvv
 
Enhancing employability through enterprise education - Maureen Tibby
Enhancing employability through enterprise education - Maureen TibbyEnhancing employability through enterprise education - Maureen Tibby
Enhancing employability through enterprise education - Maureen Tibby
 
你公司
你公司你公司
你公司
 
Le Figaro Les européens et l'Union Européenne décembre 2014
Le Figaro Les européens et l'Union Européenne décembre 2014Le Figaro Les européens et l'Union Européenne décembre 2014
Le Figaro Les européens et l'Union Européenne décembre 2014
 
Виртуальное рабочее место
Виртуальное рабочее местоВиртуальное рабочее место
Виртуальное рабочее место
 

Similar to Números al besòs!

Números al besòs mates
Números al besòs matesNúmeros al besòs mates
Números al besòs matesjuditaca
 
Números al besòs!
Números al besòs!Números al besòs!
Números al besòs!SaraCasas
 
numeros del besos
numeros del besosnumeros del besos
numeros del besosMarc Prieto
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesisAnabel1999
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsEm171998
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsaajcgpss
 
Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòsminilirio
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsmario887
 
Matemàtiques problemes
Matemàtiques problemesMatemàtiques problemes
Matemàtiques problemesjonay98
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsmbmiquel
 
Matemàtiques problemes
Matemàtiques problemesMatemàtiques problemes
Matemàtiques problemesjonay98
 
Numeros al besòs
Numeros al besòsNumeros al besòs
Numeros al besòsxMarK_98
 
Matemàtiques problemes
Matemàtiques problemesMatemàtiques problemes
Matemàtiques problemesjonay98
 

Similar to Números al besòs! (19)

Números al besòs mates
Números al besòs matesNúmeros al besòs mates
Números al besòs mates
 
Números al besòs!
Números al besòs!Números al besòs!
Números al besòs!
 
numeros del besos
numeros del besosnumeros del besos
numeros del besos
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesis
 
Nou
NouNou
Nou
 
Nou
NouNou
Nou
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Nou5
Nou5Nou5
Nou5
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòs
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Nou3
Nou3Nou3
Nou3
 
Nou3
Nou3Nou3
Nou3
 
Nou6
Nou6Nou6
Nou6
 
Matemàtiques problemes
Matemàtiques problemesMatemàtiques problemes
Matemàtiques problemes
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Matemàtiques problemes
Matemàtiques problemesMatemàtiques problemes
Matemàtiques problemes
 
Numeros al besòs
Numeros al besòsNumeros al besòs
Numeros al besòs
 
Matemàtiques problemes
Matemàtiques problemesMatemàtiques problemes
Matemàtiques problemes
 

Números al besòs!

  • 1. NÚMEROS AL BESÒS! Maria Carmona, Sara Casas, Aida Márquez, Irene Puig
  • 3.  1. A un tipus de piràmide alimentària es representen el número d’organismes a cada nivell tròfic. Si el número de productors és vint-i-cinc vegades més que el de consumidors primaris, el número de consumidors primaris quatre vegades més que el de consumidors secundaris i el número de consumidors secundaris és deu vegades més que el de consumidors terciaris. Troba:
  • 4.  a. El número d’éssers vius de cada nivell tròfic sabent que en total són 26275. Resol mitjançant una equació de primer grau i comprova’n el resultat. Dades: x= Consumidor terciari x+10x+4(10x)+25(4(10x)= 26.275 11x+40x+1000x 1051x=26.275 x= 26.275/ 1.051 x= 25 Resposta: El número d’éssers vius de cada nivell tròfic és de 25.
  • 6.  b. Quin tipus de piràmide alimentària és? Aquesta piràmide és una piràmide tròfica de tipus de piràmide de nombres que s'hi representa el nombre d'individus que hi ha de cada nivell tròfic per unitat de superfície o volum de l'ecosistema.
  • 8. 2. Al curs mig del riu Besòs hi podem distingir flora i fauna pròpies. Per exemple al Congost trobem granotes verdes i ànecs collverd. Si en total a la zona de Can Cabanyes contem 40 caps i 136 potes, quants ànecs i quantes granotes hi ha? Fes servir un sistema d’equacions i comprova’n el resultat.
  • 9. DADES: x= granotes y= ànecs 1x+1y=40 x=40-y 4x+2y=136 4(40-y)+2y=136 160-4y+2y=136 -2y=136-160 -2y= -24 y= -24/ -2= 12 x= 40-12= 28 Resposta: Hi ha 28 granotes i 12 ànecs.
  • 12.  3. El cabal d’un riu indica el volum d’aigua que circula en un punt determinat cada segon. Aquest cabal es calcula multiplicant la velocitat mitjana de l’aigua del riu per l’àrea de la secció transversal del riu en un punt.
  • 13. A la riera de Cànoves (Mogent), al curs alt, el cabal és aproximadament 0,5 m3 /s. A Montcada, un punt del curs mig, el cabal és aproximadament 0,8 m3 /s. A la desembocadura és aproximadament 4,125 m3 /s. Caudal mig 3,99 m3 /s. Hem mesurat la velocitat seguint als tres trams del riu amb següent procediment: posem un escuradents a l’aigua i mesurem el temps que triga en recórrer 20 metres.
  • 14.  a) Si a Cànoves, ha trigat 32 segons en recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció transversal en aquest tram? Velocitat mitjana= 20/32= 0.625 m/s 0.625xbx20=0.5 0.625x20= 0,5/b 0.625x20x0.5= 6.25 b= 20x6.25= 125 Resposta: La velocitat mitjana és de 0.625 m/s i l’àrea transversal és de 125
  • 15.  b) Si a Montcada, ha trigat 40 segons en recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció transversal en aquest tram?
  • 16.
  • 17. c) Si a la desembocadura, ha trigat 1 minut i 2 segons en recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció transversal en aquest tram?
  • 18.
  • 20. 4. Observa la següent imatge sobre el riu Besòs al seu pas per la ciutat de Santa Coloma de Gramenet.
  • 21. La distància entre els punts A i B és 400 m. La distància entre el punt B i C és 180 m. Troba la distància entre els punts A i C. Pista: Els punts A, B i C formen un triangle rectangle. L'angle recte és el C.
  • 24. Sabent que el pont de Santa Coloma fa aproximadament 150 m de llargada, calcula matemàticament la llargada del pont de Can Zam. Explica el raonament realitzat (amb els dibuixos necessaris). 357,21 x 150 400 Llargada pont 400 150 357,21 x 357,21x150/400 = 133,87m.
  • 25. Resposta: La llargada del pont de Can Zam és de 133, 87m.