SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Números al Besòs
Matemàtiques
Alex Aguado
Judit Alcaide
Olga Cantero
Marina Mariscal
PRIMER PROBLEMA
A un tipus de piràmide alimentària es representen el
número d’organismes a cada nivell tròfic. Si el número
de productors és vint-i-cinc vegades més que el de
consumidors primaris, el número de consumidors
primaris quatre vegades més que el de consumidors
secundaris i el número de consumidors secundaris és
deu vegades més que el de consumidors terciaris. Troba:
PRIMERA PART
El número d’éssers vius de cada nivell tròfic sabent que
en total són 26275. Resol mitjançant una equació de
primer grau i comprova’n el resultat.
PLANTEJAMENT
x
10X
4 (10X)
25 (4(10X)
C3
C2
C1
Productor
X=25
C3= Consumidor terciari
C2= Consumidor secundari
C1= Consumidor
primàri
C3=25
C2=10·25=250
C1=4·250=1000
Productor=25·1000=25000
X+10X+4(10X)+25(4(10X))=26.275
11X+40X+1000X=26.275
1051X=26.275
X=26.275/1051=25
SEGONA PART
b. Quin tipus de piràmide alimentària és?
És una piràmide de nombres
SEGON PROBLEMA
Al curs mig del riu Besòs hi podem distingir flora i
fauna pròpies. Per exemple al Congost trobem granotes
verdes i ànecs collverd. Si en total a la zona de Can
Cabanyes contem 40 caps i 136 potes, quants ànecs i
quantes granotes hi ha? Fes servir un sistema
d’equacions i comprova’n el resultat.
PLANTEJAMENT
X= nº ànecs
Y=nº granotes 1X+28=40
1X+1Y=40 X=40-28=12
2X+4Y=136 X= 12
X=(40-1Y)/1
COMPROVACIÓ
2·12+4·28=136
2(40-1Y)+4Y=136
80-2Y+4Y=136
80+2Y=136
136-80=2Y
56/2=Y
Y=28
TERCER PROBLEMA
El cabal d’un riu indica el volum d’aigua que circula en
un punt determinat cada segon. Aquest cabal es calcula
multiplicant la velocitat mitjana de l’aigua del riu per
l’àrea de la secció transversal del riu en un punt.
A la riera de Cànoves (Mogent), al curs alt, el cabal és
aproximadament 0,5 m3/s.
A Montcada, un punt del curs mig, el cabal és
aproximadament 0,8 m3/s.
A la desembocadura és aproximadament 4,125 m3/s.
Caudal mig 3,99 m3/s.
Hem mesurat la velocitat seguint als tres trams del riu
amb següent procediment: posem un escuradents a
l’aigua i mesurem el temps que triga en recórrer 20
metres.
a) Si a Cànoves, ha trigat 32 segons en recórrer aquests
20 metres, a quina velocitat mitjana baixa l’aigua del
riu? Quina és l’àrea de la secció transversal en aquest
tram?
b) Si a Montcada, ha trigat 40 segons en recórrer
aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana baixa
l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció transversal
en aquest tram?
c) Si a la desembocadura, ha trigat 1 minut i 2 segons en
recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana
baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció
transversal en aquest tram?
PLANTEJAMENT A)
1) 32s 20m
Vm=x/t
Vm=20/32= 0,625 m/s
2) Vm·b·h=0,5 m3/s
0,625·b·20=0,5
0,625·20·0,5=b
6,25=b
20·6,25=125 m
2
PLANTEJAMENT B)
1)40s 20m
Vm=x/t
Vm=20/40=0,5 m/s
2)Vm·b·h=0,8
0,5·b·20=0,8
0,5·20·0,8=b
8=b
20·8=160 m
2
PLANTEJAMENT C)
1)1m 2s 20m
Vm=x/t
Vm=20/62 0,32 m/s
2)Vm·b·h=3,99 m3/s
0,32·b·20=3,99
0,32·20·3,99=b
25,74=b
25,74·20 514,84 m
2
QUART PROBLEMA
Observa la següent imatge sobre el riu Besòs al seu pas
per la ciutat de Santa Coloma de Gramenet.
PLANTEJAMENT
180
h =c +c
400 =180 +c
160.000=32.400+c C
=127600
C = 127600
357,21m
2 2 2
2 2 2
2
2
2
CINQUÈ PROBLEMA
Sabent que el pont de Santa Coloma fa
aproximadament 150 m de llargada, calcula
matemàticament la llargada del pont de Can Zam.
Explica el raonament realitzat (amb els dibuixos
necessaris).
PLANTEJAMENT
40035,21
150X
(150·357,21)/400
137,95 m

More Related Content

What's hot

Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòsminilirio
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsEm171998
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesisAnabel1999
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMarc Prieto
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMarc Prieto
 
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013alstomky
 

What's hot (12)

Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòs
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesis
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesis
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesis
 
Matemàtiques
MatemàtiquesMatemàtiques
Matemàtiques
 
Nou4
Nou4Nou4
Nou4
 
Nou5
Nou5Nou5
Nou5
 
Nou6
Nou6Nou6
Nou6
 
Nou2
Nou2Nou2
Nou2
 
Nou3
Nou3Nou3
Nou3
 
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
 

Viewers also liked

Evaluación de las herramientas digitales educativas
Evaluación de las herramientas digitales educativasEvaluación de las herramientas digitales educativas
Evaluación de las herramientas digitales educativasdulceleyva
 
Vincze lászló pesentation
Vincze lászló pesentationVincze lászló pesentation
Vincze lászló pesentationvinczelaszlo76
 
Presentacion de liderazgo
Presentacion de liderazgoPresentacion de liderazgo
Presentacion de liderazgoerickalord
 
Ltg manual english
Ltg manual englishLtg manual english
Ltg manual englishLinkToGame
 
Plantilla con-normas-icontec
Plantilla con-normas-icontecPlantilla con-normas-icontec
Plantilla con-normas-icontecjohanjock
 
Las innovaciones por el mundo
Las innovaciones por el mundoLas innovaciones por el mundo
Las innovaciones por el mundodylanrene
 
Desarrollodetecnologasparavaloragregado 120907105936-phpapp01
Desarrollodetecnologasparavaloragregado 120907105936-phpapp01Desarrollodetecnologasparavaloragregado 120907105936-phpapp01
Desarrollodetecnologasparavaloragregado 120907105936-phpapp01Fidel Cutipa
 
Unidad educativa
Unidad educativaUnidad educativa
Unidad educativaPitu14
 
Escala beck adolescentes
Escala beck adolescentesEscala beck adolescentes
Escala beck adolescentesLuz Rojas
 
Practica 3
Practica 3Practica 3
Practica 3hecpe
 
Portafolio%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 electr...
Portafolio%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 electr...Portafolio%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 electr...
Portafolio%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 electr...Ritza lim yueng
 
Articulo de investigación
Articulo de investigaciónArticulo de investigación
Articulo de investigaciónJohann Urdiales
 
Presentacion champu
Presentacion champuPresentacion champu
Presentacion champuROTIC
 

Viewers also liked (20)

Evaluación de las herramientas digitales educativas
Evaluación de las herramientas digitales educativasEvaluación de las herramientas digitales educativas
Evaluación de las herramientas digitales educativas
 
Vincze lászló pesentation
Vincze lászló pesentationVincze lászló pesentation
Vincze lászló pesentation
 
Kesätyö
KesätyöKesätyö
Kesätyö
 
Presentacion de liderazgo
Presentacion de liderazgoPresentacion de liderazgo
Presentacion de liderazgo
 
Ltg manual english
Ltg manual englishLtg manual english
Ltg manual english
 
Plantilla con-normas-icontec
Plantilla con-normas-icontecPlantilla con-normas-icontec
Plantilla con-normas-icontec
 
Las innovaciones por el mundo
Las innovaciones por el mundoLas innovaciones por el mundo
Las innovaciones por el mundo
 
Erich Kästner
Erich KästnerErich Kästner
Erich Kästner
 
Desarrollodetecnologasparavaloragregado 120907105936-phpapp01
Desarrollodetecnologasparavaloragregado 120907105936-phpapp01Desarrollodetecnologasparavaloragregado 120907105936-phpapp01
Desarrollodetecnologasparavaloragregado 120907105936-phpapp01
 
Unidad educativa
Unidad educativaUnidad educativa
Unidad educativa
 
navegadores
navegadoresnavegadores
navegadores
 
Batman
BatmanBatman
Batman
 
Escala beck adolescentes
Escala beck adolescentesEscala beck adolescentes
Escala beck adolescentes
 
Practica 3
Practica 3Practica 3
Practica 3
 
268 261-1-pb
268 261-1-pb268 261-1-pb
268 261-1-pb
 
Portafolio%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 electr...
Portafolio%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 electr...Portafolio%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 electr...
Portafolio%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 electr...
 
Inegol furniture
Inegol furnitureInegol furniture
Inegol furniture
 
E wuś
E wuśE wuś
E wuś
 
Articulo de investigación
Articulo de investigaciónArticulo de investigación
Articulo de investigación
 
Presentacion champu
Presentacion champuPresentacion champu
Presentacion champu
 

Similar to Números al besòs mates

Números al besòs!
Números al besòs!Números al besòs!
Números al besòs!SaraCasas
 
Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòsminilirio
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsEm171998
 
numeros del besos
numeros del besosnumeros del besos
numeros del besosMarc Prieto
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesisAnabel1999
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsaajcgpss
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsmbmiquel
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsarnau15bcn
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsarnau15bcn
 
Numeros al besòs
Numeros al besòsNumeros al besòs
Numeros al besòsxMarK_98
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsmbmiquel
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsrulo99
 

Similar to Números al besòs mates (18)

Números al besòs!
Números al besòs!Números al besòs!
Números al besòs!
 
Nou5
Nou5Nou5
Nou5
 
Nou
NouNou
Nou
 
Nou
NouNou
Nou
 
Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòs
 
Nou3
Nou3Nou3
Nou3
 
Nou3
Nou3Nou3
Nou3
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
numeros del besos
numeros del besosnumeros del besos
numeros del besos
 
Mates credit de sintesis
Mates credit de sintesisMates credit de sintesis
Mates credit de sintesis
 
Mates
MatesMates
Mates
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Numeros al besòs
Numeros al besòsNumeros al besòs
Numeros al besòs
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 

Números al besòs mates

  • 1. Números al Besòs Matemàtiques Alex Aguado Judit Alcaide Olga Cantero Marina Mariscal
  • 2. PRIMER PROBLEMA A un tipus de piràmide alimentària es representen el número d’organismes a cada nivell tròfic. Si el número de productors és vint-i-cinc vegades més que el de consumidors primaris, el número de consumidors primaris quatre vegades més que el de consumidors secundaris i el número de consumidors secundaris és deu vegades més que el de consumidors terciaris. Troba:
  • 3. PRIMERA PART El número d’éssers vius de cada nivell tròfic sabent que en total són 26275. Resol mitjançant una equació de primer grau i comprova’n el resultat.
  • 4. PLANTEJAMENT x 10X 4 (10X) 25 (4(10X) C3 C2 C1 Productor X=25 C3= Consumidor terciari C2= Consumidor secundari C1= Consumidor primàri
  • 6. SEGONA PART b. Quin tipus de piràmide alimentària és? És una piràmide de nombres
  • 7. SEGON PROBLEMA Al curs mig del riu Besòs hi podem distingir flora i fauna pròpies. Per exemple al Congost trobem granotes verdes i ànecs collverd. Si en total a la zona de Can Cabanyes contem 40 caps i 136 potes, quants ànecs i quantes granotes hi ha? Fes servir un sistema d’equacions i comprova’n el resultat.
  • 8. PLANTEJAMENT X= nº ànecs Y=nº granotes 1X+28=40 1X+1Y=40 X=40-28=12 2X+4Y=136 X= 12 X=(40-1Y)/1 COMPROVACIÓ 2·12+4·28=136 2(40-1Y)+4Y=136 80-2Y+4Y=136 80+2Y=136 136-80=2Y 56/2=Y Y=28
  • 9. TERCER PROBLEMA El cabal d’un riu indica el volum d’aigua que circula en un punt determinat cada segon. Aquest cabal es calcula multiplicant la velocitat mitjana de l’aigua del riu per l’àrea de la secció transversal del riu en un punt. A la riera de Cànoves (Mogent), al curs alt, el cabal és aproximadament 0,5 m3/s. A Montcada, un punt del curs mig, el cabal és aproximadament 0,8 m3/s. A la desembocadura és aproximadament 4,125 m3/s. Caudal mig 3,99 m3/s.
  • 10. Hem mesurat la velocitat seguint als tres trams del riu amb següent procediment: posem un escuradents a l’aigua i mesurem el temps que triga en recórrer 20 metres.
  • 11. a) Si a Cànoves, ha trigat 32 segons en recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció transversal en aquest tram? b) Si a Montcada, ha trigat 40 segons en recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció transversal en aquest tram? c) Si a la desembocadura, ha trigat 1 minut i 2 segons en recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció transversal en aquest tram?
  • 12. PLANTEJAMENT A) 1) 32s 20m Vm=x/t Vm=20/32= 0,625 m/s 2) Vm·b·h=0,5 m3/s 0,625·b·20=0,5 0,625·20·0,5=b 6,25=b 20·6,25=125 m 2
  • 13. PLANTEJAMENT B) 1)40s 20m Vm=x/t Vm=20/40=0,5 m/s 2)Vm·b·h=0,8 0,5·b·20=0,8 0,5·20·0,8=b 8=b 20·8=160 m 2
  • 14. PLANTEJAMENT C) 1)1m 2s 20m Vm=x/t Vm=20/62 0,32 m/s 2)Vm·b·h=3,99 m3/s 0,32·b·20=3,99 0,32·20·3,99=b 25,74=b 25,74·20 514,84 m 2
  • 15. QUART PROBLEMA Observa la següent imatge sobre el riu Besòs al seu pas per la ciutat de Santa Coloma de Gramenet.
  • 16. PLANTEJAMENT 180 h =c +c 400 =180 +c 160.000=32.400+c C =127600 C = 127600 357,21m 2 2 2 2 2 2 2 2 2
  • 17. CINQUÈ PROBLEMA Sabent que el pont de Santa Coloma fa aproximadament 150 m de llargada, calcula matemàticament la llargada del pont de Can Zam. Explica el raonament realitzat (amb els dibuixos necessaris).