SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
1. ENUNCIAT DEL PROBLEMA 1
A un tipus de piràmide alimentària es representen el
número d’organismes a cada nivell tròfic. Si el número de
productors és vint-i-cinc vegades més que el de
consumidors primaris, el número de consumidors primaris
quatre vegades més que el de consumidors secundaris i el
número de consumidors secundaris és deu vegades més
que el de consumidors terciaris. Troba:
a. El número d’éssers vius de cada nivell tròfic sabent que
en total són 26.275. Resol mitjançant una equació de
primer grau i comprova’n el resultat.
b. Quin tipus de piràmide alimentària és?
1.2.DADES DEL PROBLEMA 1
Dades:
– Productors = 25 · consumidors primaris
– Nº consumidors primaris = 4· consumidors secundaris
– Nº consumidors secundaris = 10· consumidors terciaris
– Total ésser vius = 26.275
– X = consumidors terciaris
1.3. RESOLUCIÓ DEL PROBLEMA 1
10 · x = 10x
10x · 4 = 40x
40x · 25 = 1000x
10x + 40x + 1000x = 1.051x
26.275 = 1.051x
x/26.275 = 1.051
X = 26.275 / 1.051
X= 25
25 + (10 · 25) +[4·(10 · 25)] + 25 · [ 4·(10·25) ] = 26.275
Resposta: a) Consumidors primaris: 250, Consumidors
secundaris: 1000, Consumidors terciaris: 25. b) Piràmide
tròfica.
2.ENUNCIAT DEL PROBLEMA 2
Al curs mig del riu Besòs hi podem distingir flora
i fauna pròpies. Per exemple al Congost trobem
granotes verdes i ànecs collverd. Si en total a la
zona de Can Cabanyes contem 40 caps i 136
potes, quants ànecs i quantes granotes hi ha?
Fes servir un sistema d’equacions i comprova’n
el resultat.
2.2. DADES DEL PROBLEMA 2
Dades:
-Caps d’ànecs i granotes = 40
-Potes d’ànecs i granotes = 160
-Nº total de granotes = x
-Nº total d’ànecs = y
2.3 RESOLUCIÓ DEL PROBLEMA 2
4x + 2y = 136 x = 136 – 2 (12)
X + y = 40
x = 136 – 2y x = 40 – y x = 136 – 24
136 – 2y = 4(40 – y) x = 28
136 – 2y = 160 – 4y x = 40 – 12
-2y + 4y = -136 + 160 x = 28
2y = 24 Resposta : N’hi han 12 granotes i
y = 24 = 12 28 ànecs.
4
2
4
4
3.ENUNCIAT DEL PROBLEMA 3
El cabal d’un riu indica el volum d’aigua que circula en
un punt determinat cada segon. Aquest cabal es calcula
multiplicant la velocitat mitjana de l’aigua del riu per
l’àrea de la secció transversal del riu en un punt.
Hem mesurat la velocitat seguint als tres trams del riu
amb següent procediment: posem un escuradents a
l’aigua i mesurem el temps que triga en recórrer 20
metres.
a) Si a Cànoves, ha trigat 32 segons en recórrer aquests
20 metres, a quina velocitat mitjana baixa l’aigua del
riu? Quina és l’àrea de la secció transversal en aquest
tram?
continuació
3.CONTINUACIÓ DEL ENUNCIAT
b) Si a Montcada, ha trigat 40 segons en recórrer
aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana baixa
l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció transversal
en aquest tram?
c) Si a la desembocadura, ha trigat 1 minut i 2 segons
en recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat
mitjana baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la
secció transversal en aquest tram?
3.2.DADES
Dades:
-A la riera de Cànoves (Mogent), al curs alt, el
cabal és aproximadament 0,5 m3/s.
-A Montcada, un punt del curs mig, el cabal és
aproximadament 0,8 m3/s.
-A la desembocadura és aproximadament 4,125
m3/s. Caudal mig 3,99 m3/s.
3.3.RESOLUCIÓ DEL PROBLEMA 3
a) v = x v = 20m = 0,625 m/s
t 32s
C= 0,5 m³/s
a.s.t = ?
C = v · a.s.t => 0,05 m³/s = 0,625 m/s · a.s.t
0,05 m³/s = a.s.t
0,625 m/s
0,8 m² = a.s.t
Resposta : La velocitat mitjana és 0,625 m/s i l’àrea
de la secció transversal d’aquest tram 0,8 m².
b) v = x => v = 20 m = 0,5 m/s
t 40s
c = 0,8 m³/s
a.s.t. = ?
c = v · a.s.t. => 0,8m³/s = 0,5 m/s · a.s.t
0,8 m³/s = a.s.t
0,5 m/s
1,6 m² = a.s.t.
Resposta : La velocitat mitjana és 0,5 m/s i l’àrea de
la secció transversal d’aquest tram 1,6 m².
c) v = x => v = 20m ≈ 0,32 m/s
t 62 s
c = 4,125 m³/s
a.s.t = ?
c = v · a.s.t => 4,125 m³/s = 0,32 m/s · a.s.t
4,125 m³/s = a.s.t
0 , 32 m/s
12 , 89 m² = a.s.t
Resposta : La velocitat mitjana és 0,32 m/s i l’àrea de
la secció transversal d’aquest tram 12,89 m².
4.ENUNCIAT DEL PROBLEMA 4
Observa la següent imatge
sobre el riu Besòs al seu
pas per la ciutat de Santa
Coloma de Gramenet.
Troba la distància entre
els punts A i C.
4.2 DADES DEL PROBLEMA 4
Dades:
-La distància entre els punts A i B és 400 m.
-La distància entre el punt B i C és 180 m.
-Els punts A, B i C formen un triangle rectangle.
-L'angle recte és el C.
4.3 RESOLUCIÓ DEL PROBLEMA 4
400m ² = 180m² + x²
160.000m = 32.400m + x²
160.000 – 32.400 = x²
√127.600 = x
x ≈ 357,21m
Resposta : La distància que hi ha entre els punts A i C
és de 357,21m aproximadament.
A
B
Cx
400m
1800m
5.ENUNCIAT DEL PROBLEMA 5
Sabent que el pont de Santa Coloma fa
aproximadament 150 m de llargada, calcula
matemàticament la llargada del pont de Can
Zam. Explica el raonament realitzat (amb els
dibuixos necessaris).
5.2.DADES DEL PROBLEMA 5
Dades:
Pont de Santa Coloma = 150m
5.3.RESOLUCIÓ DEL PROBLEMA 5
És semblant a
A
B
C
√127600 m
400m
1800m
B’
C’
A’
PONT STA.
COLOMA√127.600m => 150m
400 m => A’ B’
A’ B’ = 400 · 150 ≈ 167, 96m
√127.600
Resposta: La llargada
del pont de Can Zam
és de 167,96
aproximadament.

More Related Content

What's hot

Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòsminilirio
 
Numeros al besòs
Numeros al besòsNumeros al besòs
Numeros al besòsxMarK_98
 
Matemàtiques problemes
Matemàtiques problemesMatemàtiques problemes
Matemàtiques problemesjonay98
 
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013alstomky
 

What's hot (10)

Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòs
 
Nou6
Nou6Nou6
Nou6
 
Nou4
Nou4Nou4
Nou4
 
Nou5
Nou5Nou5
Nou5
 
Nou3
Nou3Nou3
Nou3
 
Numeros al besòs
Numeros al besòsNumeros al besòs
Numeros al besòs
 
Nou2
Nou2Nou2
Nou2
 
Mates
MatesMates
Mates
 
Matemàtiques problemes
Matemàtiques problemesMatemàtiques problemes
Matemàtiques problemes
 
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
 

Viewers also liked

ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเส้นผม
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเส้นผมความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเส้นผม
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเส้นผมApirada Kaew
 
Special effects hair dye |#Specialeffectshairdye
Special effects hair dye |#SpecialeffectshairdyeSpecial effects hair dye |#Specialeffectshairdye
Special effects hair dye |#SpecialeffectshairdyeWigs Place
 
Association Between Warfarin with common sulfonylureas and Hypoglycemia
Association Between Warfarin with common sulfonylureas and HypoglycemiaAssociation Between Warfarin with common sulfonylureas and Hypoglycemia
Association Between Warfarin with common sulfonylureas and HypoglycemiaBhargav Kiran
 
ฉันเหมือนใครKeaw
ฉันเหมือนใครKeawฉันเหมือนใครKeaw
ฉันเหมือนใครKeawlookkeaw
 
ผมหยักศก - การดูแลผมหยักศกให้มีสุขภาพดี
ผมหยักศก - การดูแลผมหยักศกให้มีสุขภาพดีผมหยักศก - การดูแลผมหยักศกให้มีสุขภาพดี
ผมหยักศก - การดูแลผมหยักศกให้มีสุขภาพดีAkotachi888
 
กล้วยหอมผ่าครึ่ง ผมแตกปลาย บุคลิกภาพแบ่งแยก split, split, split
กล้วยหอมผ่าครึ่ง ผมแตกปลาย บุคลิกภาพแบ่งแยก split, split, splitกล้วยหอมผ่าครึ่ง ผมแตกปลาย บุคลิกภาพแบ่งแยก split, split, split
กล้วยหอมผ่าครึ่ง ผมแตกปลาย บุคลิกภาพแบ่งแยก split, split, splitAj Muu
 
HAIR DAMAGE: CAUSES, PREVENTION AND CURES
HAIR DAMAGE: CAUSES, PREVENTION AND CURESHAIR DAMAGE: CAUSES, PREVENTION AND CURES
HAIR DAMAGE: CAUSES, PREVENTION AND CURESDr. Ali Syed
 
Hue preservation and color correction
Hue preservation and color correctionHue preservation and color correction
Hue preservation and color correctionShih-yi Wei
 
Style dress and finish hair product information
Style dress and finish hair product informationStyle dress and finish hair product information
Style dress and finish hair product informationIsabella Morrison
 
The effects of different colouring products week2
The effects of different colouring products week2The effects of different colouring products week2
The effects of different colouring products week2Isabella Morrison
 
Colour star.pptcolour correction level 2
Colour star.pptcolour correction level 2Colour star.pptcolour correction level 2
Colour star.pptcolour correction level 2Isabella Morrison
 
Hair dye poisoning Dr Bhargav kiran
Hair dye poisoning Dr Bhargav kiran Hair dye poisoning Dr Bhargav kiran
Hair dye poisoning Dr Bhargav kiran Bhargav Kiran
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1chem109
 
Basic color principles
Basic color principlesBasic color principles
Basic color principlesanyelis3
 
ใบงานที่20 protein
ใบงานที่20 proteinใบงานที่20 protein
ใบงานที่20 proteinTANIKAN KUNTAWONG
 

Viewers also liked (20)

Hair dye
Hair dyeHair dye
Hair dye
 
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเส้นผม
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเส้นผมความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเส้นผม
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเส้นผม
 
Special effects hair dye |#Specialeffectshairdye
Special effects hair dye |#SpecialeffectshairdyeSpecial effects hair dye |#Specialeffectshairdye
Special effects hair dye |#Specialeffectshairdye
 
Association Between Warfarin with common sulfonylureas and Hypoglycemia
Association Between Warfarin with common sulfonylureas and HypoglycemiaAssociation Between Warfarin with common sulfonylureas and Hypoglycemia
Association Between Warfarin with common sulfonylureas and Hypoglycemia
 
ฉันเหมือนใครKeaw
ฉันเหมือนใครKeawฉันเหมือนใครKeaw
ฉันเหมือนใครKeaw
 
ผมหยักศก - การดูแลผมหยักศกให้มีสุขภาพดี
ผมหยักศก - การดูแลผมหยักศกให้มีสุขภาพดีผมหยักศก - การดูแลผมหยักศกให้มีสุขภาพดี
ผมหยักศก - การดูแลผมหยักศกให้มีสุขภาพดี
 
กล้วยหอมผ่าครึ่ง ผมแตกปลาย บุคลิกภาพแบ่งแยก split, split, split
กล้วยหอมผ่าครึ่ง ผมแตกปลาย บุคลิกภาพแบ่งแยก split, split, splitกล้วยหอมผ่าครึ่ง ผมแตกปลาย บุคลิกภาพแบ่งแยก split, split, split
กล้วยหอมผ่าครึ่ง ผมแตกปลาย บุคลิกภาพแบ่งแยก split, split, split
 
HAIR DAMAGE: CAUSES, PREVENTION AND CURES
HAIR DAMAGE: CAUSES, PREVENTION AND CURESHAIR DAMAGE: CAUSES, PREVENTION AND CURES
HAIR DAMAGE: CAUSES, PREVENTION AND CURES
 
Hue preservation and color correction
Hue preservation and color correctionHue preservation and color correction
Hue preservation and color correction
 
hair dye ppt.
hair dye ppt.hair dye ppt.
hair dye ppt.
 
Style dress and finish hair product information
Style dress and finish hair product informationStyle dress and finish hair product information
Style dress and finish hair product information
 
The effects of different colouring products week2
The effects of different colouring products week2The effects of different colouring products week2
The effects of different colouring products week2
 
Colour star.pptcolour correction level 2
Colour star.pptcolour correction level 2Colour star.pptcolour correction level 2
Colour star.pptcolour correction level 2
 
Hair Damage
Hair DamageHair Damage
Hair Damage
 
Hair dye poisoning Dr Bhargav kiran
Hair dye poisoning Dr Bhargav kiran Hair dye poisoning Dr Bhargav kiran
Hair dye poisoning Dr Bhargav kiran
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Protein
ProteinProtein
Protein
 
The Functions of the Hair
The Functions of the HairThe Functions of the Hair
The Functions of the Hair
 
Basic color principles
Basic color principlesBasic color principles
Basic color principles
 
ใบงานที่20 protein
ใบงานที่20 proteinใบงานที่20 protein
ใบงานที่20 protein
 

Similar to Mates credit de sintesis

Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsEm171998
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsmario887
 
Números al besòs!
Números al besòs!Números al besòs!
Números al besòs!SaraCasas
 
Matemàtiques números al besòs.
Matemàtiques números al besòs.Matemàtiques números al besòs.
Matemàtiques números al besòs.JamtTeam
 
Matemàtiques problemes
Matemàtiques problemesMatemàtiques problemes
Matemàtiques problemesjonay98
 
Números al besòs!
Números al besòs!Números al besòs!
Números al besòs!SaraCasas
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsaajcgpss
 
Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòsminilirio
 
Números al besòs mates..
Números al besòs mates..Números al besòs mates..
Números al besòs mates..juditaca
 
Números al besòs mates..
Números al besòs mates..Números al besòs mates..
Números al besòs mates..juditaca
 
Números al besòs mates
Números al besòs matesNúmeros al besòs mates
Números al besòs matesjuditaca
 
Números al besòs mates
Números al besòs matesNúmeros al besòs mates
Números al besòs matesjuditaca
 
Números al besòs mates..
Números al besòs mates..Números al besòs mates..
Números al besòs mates..juditaca
 

Similar to Mates credit de sintesis (17)

Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Números al besòs!
Números al besòs!Números al besòs!
Números al besòs!
 
Nou5
Nou5Nou5
Nou5
 
Matemàtiques números al besòs.
Matemàtiques números al besòs.Matemàtiques números al besòs.
Matemàtiques números al besòs.
 
Nou3
Nou3Nou3
Nou3
 
Nou3
Nou3Nou3
Nou3
 
Matemàtiques problemes
Matemàtiques problemesMatemàtiques problemes
Matemàtiques problemes
 
Números al besòs!
Números al besòs!Números al besòs!
Números al besòs!
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Matemàtiques
MatemàtiquesMatemàtiques
Matemàtiques
 
Mates números del besòs
Mates números del besòsMates números del besòs
Mates números del besòs
 
Números al besòs mates..
Números al besòs mates..Números al besòs mates..
Números al besòs mates..
 
Números al besòs mates..
Números al besòs mates..Números al besòs mates..
Números al besòs mates..
 
Números al besòs mates
Números al besòs matesNúmeros al besòs mates
Números al besòs mates
 
Números al besòs mates
Números al besòs matesNúmeros al besòs mates
Números al besòs mates
 
Números al besòs mates..
Números al besòs mates..Números al besòs mates..
Números al besòs mates..
 

Mates credit de sintesis

  • 1.
  • 2. 1. ENUNCIAT DEL PROBLEMA 1 A un tipus de piràmide alimentària es representen el número d’organismes a cada nivell tròfic. Si el número de productors és vint-i-cinc vegades més que el de consumidors primaris, el número de consumidors primaris quatre vegades més que el de consumidors secundaris i el número de consumidors secundaris és deu vegades més que el de consumidors terciaris. Troba: a. El número d’éssers vius de cada nivell tròfic sabent que en total són 26.275. Resol mitjançant una equació de primer grau i comprova’n el resultat. b. Quin tipus de piràmide alimentària és?
  • 3. 1.2.DADES DEL PROBLEMA 1 Dades: – Productors = 25 · consumidors primaris – Nº consumidors primaris = 4· consumidors secundaris – Nº consumidors secundaris = 10· consumidors terciaris – Total ésser vius = 26.275 – X = consumidors terciaris
  • 4. 1.3. RESOLUCIÓ DEL PROBLEMA 1 10 · x = 10x 10x · 4 = 40x 40x · 25 = 1000x 10x + 40x + 1000x = 1.051x 26.275 = 1.051x x/26.275 = 1.051 X = 26.275 / 1.051 X= 25 25 + (10 · 25) +[4·(10 · 25)] + 25 · [ 4·(10·25) ] = 26.275 Resposta: a) Consumidors primaris: 250, Consumidors secundaris: 1000, Consumidors terciaris: 25. b) Piràmide tròfica.
  • 5. 2.ENUNCIAT DEL PROBLEMA 2 Al curs mig del riu Besòs hi podem distingir flora i fauna pròpies. Per exemple al Congost trobem granotes verdes i ànecs collverd. Si en total a la zona de Can Cabanyes contem 40 caps i 136 potes, quants ànecs i quantes granotes hi ha? Fes servir un sistema d’equacions i comprova’n el resultat.
  • 6. 2.2. DADES DEL PROBLEMA 2 Dades: -Caps d’ànecs i granotes = 40 -Potes d’ànecs i granotes = 160 -Nº total de granotes = x -Nº total d’ànecs = y
  • 7. 2.3 RESOLUCIÓ DEL PROBLEMA 2 4x + 2y = 136 x = 136 – 2 (12) X + y = 40 x = 136 – 2y x = 40 – y x = 136 – 24 136 – 2y = 4(40 – y) x = 28 136 – 2y = 160 – 4y x = 40 – 12 -2y + 4y = -136 + 160 x = 28 2y = 24 Resposta : N’hi han 12 granotes i y = 24 = 12 28 ànecs. 4 2 4 4
  • 8. 3.ENUNCIAT DEL PROBLEMA 3 El cabal d’un riu indica el volum d’aigua que circula en un punt determinat cada segon. Aquest cabal es calcula multiplicant la velocitat mitjana de l’aigua del riu per l’àrea de la secció transversal del riu en un punt. Hem mesurat la velocitat seguint als tres trams del riu amb següent procediment: posem un escuradents a l’aigua i mesurem el temps que triga en recórrer 20 metres. a) Si a Cànoves, ha trigat 32 segons en recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció transversal en aquest tram? continuació
  • 9. 3.CONTINUACIÓ DEL ENUNCIAT b) Si a Montcada, ha trigat 40 segons en recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció transversal en aquest tram? c) Si a la desembocadura, ha trigat 1 minut i 2 segons en recórrer aquests 20 metres, a quina velocitat mitjana baixa l’aigua del riu? Quina és l’àrea de la secció transversal en aquest tram?
  • 10. 3.2.DADES Dades: -A la riera de Cànoves (Mogent), al curs alt, el cabal és aproximadament 0,5 m3/s. -A Montcada, un punt del curs mig, el cabal és aproximadament 0,8 m3/s. -A la desembocadura és aproximadament 4,125 m3/s. Caudal mig 3,99 m3/s.
  • 11. 3.3.RESOLUCIÓ DEL PROBLEMA 3 a) v = x v = 20m = 0,625 m/s t 32s C= 0,5 m³/s a.s.t = ? C = v · a.s.t => 0,05 m³/s = 0,625 m/s · a.s.t 0,05 m³/s = a.s.t 0,625 m/s 0,8 m² = a.s.t Resposta : La velocitat mitjana és 0,625 m/s i l’àrea de la secció transversal d’aquest tram 0,8 m².
  • 12. b) v = x => v = 20 m = 0,5 m/s t 40s c = 0,8 m³/s a.s.t. = ? c = v · a.s.t. => 0,8m³/s = 0,5 m/s · a.s.t 0,8 m³/s = a.s.t 0,5 m/s 1,6 m² = a.s.t. Resposta : La velocitat mitjana és 0,5 m/s i l’àrea de la secció transversal d’aquest tram 1,6 m².
  • 13. c) v = x => v = 20m ≈ 0,32 m/s t 62 s c = 4,125 m³/s a.s.t = ? c = v · a.s.t => 4,125 m³/s = 0,32 m/s · a.s.t 4,125 m³/s = a.s.t 0 , 32 m/s 12 , 89 m² = a.s.t Resposta : La velocitat mitjana és 0,32 m/s i l’àrea de la secció transversal d’aquest tram 12,89 m².
  • 14. 4.ENUNCIAT DEL PROBLEMA 4 Observa la següent imatge sobre el riu Besòs al seu pas per la ciutat de Santa Coloma de Gramenet. Troba la distància entre els punts A i C.
  • 15. 4.2 DADES DEL PROBLEMA 4 Dades: -La distància entre els punts A i B és 400 m. -La distància entre el punt B i C és 180 m. -Els punts A, B i C formen un triangle rectangle. -L'angle recte és el C.
  • 16. 4.3 RESOLUCIÓ DEL PROBLEMA 4 400m ² = 180m² + x² 160.000m = 32.400m + x² 160.000 – 32.400 = x² √127.600 = x x ≈ 357,21m Resposta : La distància que hi ha entre els punts A i C és de 357,21m aproximadament. A B Cx 400m 1800m
  • 17. 5.ENUNCIAT DEL PROBLEMA 5 Sabent que el pont de Santa Coloma fa aproximadament 150 m de llargada, calcula matemàticament la llargada del pont de Can Zam. Explica el raonament realitzat (amb els dibuixos necessaris).
  • 18. 5.2.DADES DEL PROBLEMA 5 Dades: Pont de Santa Coloma = 150m
  • 19. 5.3.RESOLUCIÓ DEL PROBLEMA 5 És semblant a A B C √127600 m 400m 1800m B’ C’ A’ PONT STA. COLOMA√127.600m => 150m 400 m => A’ B’ A’ B’ = 400 · 150 ≈ 167, 96m √127.600 Resposta: La llargada del pont de Can Zam és de 167,96 aproximadament.