This document outlines 5 ways to measure creativity: 1) The number of ideas produced, 2) The diversity of ideas produced, 3) The novelty of ideas produced, 4) The frequency of idea production, and 5) Providing a website for further information on measuring creativity.
In deze presentatie geven de Dinobusters een powertraining voor jouw organisatie. De Dinobusters Nancy De Vogelaere en Elke Wambacq hebben jarenlange ervaring in leidinggeven, coaching en het bouwen van innovatieve arbeidsorganisaties.
La encuesta “Empresa de los Sueños de los Jóvenes”, es una investigación que Cia de Talentos realiza en conjunto con NextView People, con el objetivo de identificar y comprender los deseos y comportamientos de la juventud en relación al mercado de trabajo. A través de esta encuesta, la consultora investiga cuáles son las empresas más deseadas por los jóvenes que están iniciando su carrera profesional y mapea los atributos que determinan esa elección, así como cuestiones que influyen en su retención y fidelización dentro de las compañías.
This document outlines 5 ways to measure creativity: 1) The number of ideas produced, 2) The diversity of ideas produced, 3) The novelty of ideas produced, 4) The frequency of idea production, and 5) Providing a website for further information on measuring creativity.
In deze presentatie geven de Dinobusters een powertraining voor jouw organisatie. De Dinobusters Nancy De Vogelaere en Elke Wambacq hebben jarenlange ervaring in leidinggeven, coaching en het bouwen van innovatieve arbeidsorganisaties.
La encuesta “Empresa de los Sueños de los Jóvenes”, es una investigación que Cia de Talentos realiza en conjunto con NextView People, con el objetivo de identificar y comprender los deseos y comportamientos de la juventud en relación al mercado de trabajo. A través de esta encuesta, la consultora investiga cuáles son las empresas más deseadas por los jóvenes que están iniciando su carrera profesional y mapea los atributos que determinan esa elección, así como cuestiones que influyen en su retención y fidelización dentro de las compañías.
Wat is de betekenis van de digitale revolutie op onderwijs?
Het waarom, wat, en hoe van de verandering van didactiek en het innovatieproces.
presentatie gemaakt t.b.v. het Pettelaaroverleg 29 mei 2014 in het eLab.
Hoe mediawijs zijn leerkrachten? Welke ICT-middelen en nieuwe media worden reeds ingezet? Karlijn Dankers (Fontys Fydes) is onderwijsadviseur en kent de dagelijkse praktijk. Jeroen van Beijnen (Cubiss) vertelt over nieuwe ontwikkelingen en ervaringen van bibliotheken (o.a. over de inzet van de iPad in het basisonderwijs).
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdfWilfredRubens.com
Op 14 juni 2023 organiseerden Drillster, Infolearn, hihaho en Xprtise een sessie voor L&D professionals uit de zorg over het innoveren van leren en ontwikkelen in de zorg. De organisatoren hadden mij gevraagd de opening te verzorgen met een keynote 'Digitale leeromgeving: van ‘all in one’ naar een lerend ecosysteem'.
Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)Jos Cöp
Presentatie van Jos Cöp en Albert Rouschop over persoonlijk leren met ICT. Gegeven op IPON 2016. Dit is een verkorte versie zonder films en interactieve werkvormen.
Social media in onderwijs, Opleiding MERArne Horst
Ronde Tafel met opleiding MER, Rotterdam over inzet Sociale Media in (Hoger) Onderwijs en visie daarop. Inholland Rotterdam, 2 april 2012. http://arnehorst.nl
Presentatie voor studenten van de leraren opleiding zorg en welzijn op de hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN). Met nadruk op Social Media en TPACK. Goed ontvangen door de studenten
Whitepaper: Klavertje4 model "Sociale Media voor scholen"Marcel Kesselring
Het Klavertje4 Model: sociale media voor scholen (#K4M) is een eenvoudig en krachtig model om sociale media een blijvende en relevante plek te geven in het onderwijs. In de whitepaper "De (onderwijs)wereld draait door!" leest u onze visie op onderwijs. En ontvouwt het Klavertje4 Model zich als geluksbrenger voor het onderwijs.
Enhancing creativity and innovation in Adult education epaleArtevelde - VUB
This document summarizes Bram Bruggeman's presentation on enhancing creativity and innovation in adult education. It discusses how the current society and education system are volatile, uncertain, complex and ambiguous. It emphasizes the need for a balance between open and closed learning environments, individual and group work, and using technology as well as more traditional teaching methods. The presentation also covers concepts like professional awareness, structural and creative tension in learning spaces, and using paradoxes as a pedagogical design. It stresses the importance of allowing the mind to wander and connect to different ideas to foster creativity.
Wat is de betekenis van de digitale revolutie op onderwijs?
Het waarom, wat, en hoe van de verandering van didactiek en het innovatieproces.
presentatie gemaakt t.b.v. het Pettelaaroverleg 29 mei 2014 in het eLab.
Hoe mediawijs zijn leerkrachten? Welke ICT-middelen en nieuwe media worden reeds ingezet? Karlijn Dankers (Fontys Fydes) is onderwijsadviseur en kent de dagelijkse praktijk. Jeroen van Beijnen (Cubiss) vertelt over nieuwe ontwikkelingen en ervaringen van bibliotheken (o.a. over de inzet van de iPad in het basisonderwijs).
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdfWilfredRubens.com
Op 14 juni 2023 organiseerden Drillster, Infolearn, hihaho en Xprtise een sessie voor L&D professionals uit de zorg over het innoveren van leren en ontwikkelen in de zorg. De organisatoren hadden mij gevraagd de opening te verzorgen met een keynote 'Digitale leeromgeving: van ‘all in one’ naar een lerend ecosysteem'.
Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)Jos Cöp
Presentatie van Jos Cöp en Albert Rouschop over persoonlijk leren met ICT. Gegeven op IPON 2016. Dit is een verkorte versie zonder films en interactieve werkvormen.
Social media in onderwijs, Opleiding MERArne Horst
Ronde Tafel met opleiding MER, Rotterdam over inzet Sociale Media in (Hoger) Onderwijs en visie daarop. Inholland Rotterdam, 2 april 2012. http://arnehorst.nl
Presentatie voor studenten van de leraren opleiding zorg en welzijn op de hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN). Met nadruk op Social Media en TPACK. Goed ontvangen door de studenten
Whitepaper: Klavertje4 model "Sociale Media voor scholen"Marcel Kesselring
Het Klavertje4 Model: sociale media voor scholen (#K4M) is een eenvoudig en krachtig model om sociale media een blijvende en relevante plek te geven in het onderwijs. In de whitepaper "De (onderwijs)wereld draait door!" leest u onze visie op onderwijs. En ontvouwt het Klavertje4 Model zich als geluksbrenger voor het onderwijs.
Enhancing creativity and innovation in Adult education epaleArtevelde - VUB
This document summarizes Bram Bruggeman's presentation on enhancing creativity and innovation in adult education. It discusses how the current society and education system are volatile, uncertain, complex and ambiguous. It emphasizes the need for a balance between open and closed learning environments, individual and group work, and using technology as well as more traditional teaching methods. The presentation also covers concepts like professional awareness, structural and creative tension in learning spaces, and using paradoxes as a pedagogical design. It stresses the importance of allowing the mind to wander and connect to different ideas to foster creativity.
This document summarizes a reflection session on building resilience for newly qualified teachers (NQTs). The session discussed how NQTs often have challenging assignments with high demands and workload that can lead to burnout. It explored how the current information-focused society and ubiquitous technology may impact well-being and resilience. The concept of resilience was defined as the ability to cope with change and adapt in the face of adversity. The session proposed supporting NQTs through informal networking cafes outside of school to share experiences, problem-solve, and build resilience through connecting with others. Preliminary results suggested this approach improved resilience by fostering flow, meaning, and social support.
This document describes an Outstanding Newly Qualified Teacher Programme in Belgium that aims to support new teachers' emotional welfare and development. The program focuses on three dimensions: professional skills, social/relational skills, and personal development. It aims to increase teacher confidence, provide effective mentorship, improve teaching quality, foster a collaborative school culture, and boost retention rates. The program includes research, policy documents, mentoring tools/guides, and monitoring instruments. Several examples of mentoring tools are presented, including models for examining teaching dilemmas and a card game to facilitate coaching conversations. The program also involves a website and social media presence to build a community for new teachers.
9. Informatie
tijdperk
Leren, niet voor
school, maar
voor leven in
de global
village
Het delen van
kennis en
inzichten met
anderen
Reflecteren,
aandacht voor
langzaamheid
Het vinden
van een
eigen weg,
door selectief
te zijn
Marcel Mirande, Stilstaan bij een haastig medium
10. Nog niet beseft elke leraar dat door technologie alles in
het onderwijs aan het schuiven gaat.
Niet alleen hoe er geleerd wordt, maar ook wat er wordt
geleerd.
Niet alleen de programma’s gaan schuiven, ook de
leerlingen en studenten. Niet alleen de docenten en de
leiding, ook de organisatie die we school noemen of
universiteit. En wie gaan ook schuiven zijn de uitgevers
van schoolboeken, de ontwerpers van cursussen, de
begeleiders van scholen, de lerarenopleiders, de
beleidsmakers.
ICT dwingt hen te bedenken wat ze eigenlijk ‘in de kern’
aan het doen zijn.