2. Ekologinio ugdymo ir meninės veiklos integracija,
meninė veikla, projektai, kūrybinė raiška dailės,
dizaino, audiovizualinėmis priemonėmis, susijusi su
aplinkos estetika ir ekologinėmis idėjomis.
Timo Jokela. Suomija
3. Šiuolaikinėje meninėje kultūroje išskiriamos keturios
ekologinio aplinkos meno kryptys:
aplinkos menas – įvairios meno šakos žemės menas (earth art, land
art), landšafto menas (land art), lauko menas (field art), vietos menas (site art),
aplinkos dizainas (environmental design) ir kt. menininkų kūrybiniai
eksperimentai su gamtine aplinka, ją estetiškai pertvarkant.
ekologinis dizainas – dizaino objektai, gaminiai sukurti iš natūralių,
ekologiškų ir perdirbamų medžiagų.
meno socialinė ekologija – įvairių meno sričių kūriniai, akcentuoja
socialinius ir aplinkosaugos klausimus, skatina demokratines idėjas,
kūrybingumą, pasisako už harmoniją su gamtos pasauliu, propaguoja pozityvų
ekologį mąstymą, socialinę atsakomybę.
Darnaus vystymosi menas (sustainable art) arba
ekologinė rekonstrukcija - įvairiais meno kūriniais ir veiklomis
siekiama išreikšti socialines, aplinkosaugines problemas, požiūrius, darnos
principus ir vertybes, prisidedant prie ekologinio sąmoningumo ugdymo.
4. Lauko menas
http://www.misterx.ca/CROP_CIRCLES.html
Žemės menas.
Skulptūra Mud Man Cornvalis, Anglija The Lost Gardens of Heligan. http://www.artlex.com/ArtLex/e/earthart.html
5. ekologinio dizaino kryptis propaguoja
ekologiškų ir natūralių medžiagų
naudojimą, perdirbamą produkciją,
perdirbamas ir lengvai suyrančias
pakuotes.
Dizaineriai kuria funkcionalius ir
žaismingus kasdieninio vartojimo daiktus,
pramonės gaminius, baldus, interjero ir
lauko objektus, naudoja organiškas
formas.
6. Trevor Leat žinomas britų menininkas, kuriantis iš medžio šakų.
• http://www.trevorleat.co.uk/
7. • Virtuali aplinkos meno galerija environmentalart.net
pristato suomių aplinkos menininkų kūrybą.
http://www.environmentalart.net/natur/index.htm
Jonna Pohjalainen. „Mediniai pieštukai“
8. Dominuojantis – menininkas pertvarko aplinką pagal iš anksto
sumanytą projektą, nesiejant jo su specifine aplinka. Aplinkos dizaino
ir meno kūrėjai dirba su gamta ją keisdami, siekiant grynai
funkcionalių ar estetinių tikslų.
Sąveikaujantis – menininkas prisitaiko prie aplinkos ypatumų,
atsižvelgia į vietovės ypatumus. Meno kūrinys integruojamas ar
įkomponuojamas į aplinką, siekiama nepažeisti estetinių ir etinių
principų.
Holistinis (darnos) – menininkų kūrybą sąlygoja pati gamta,
specifinė vieta yra kūrybinio sumanymo pagrindas, raiškos ir priemonių
atitinkamas pasirinkimas. Toks holistinis aplinkos ir meno santykis formuoja
naują meno ir aplinkos darnos koncepciją (sustainable art).
10. Menas įvairiomis formomis išreiškia aplinkos kultūros
ypatumus, atskleidžia gamtos grožį, ugdo estetines
vertybes.
Aplinkos meno kūrėjų pavyzdžiai gali įkvėpti meninei
veiklai, tai kartu suteikia žinių apie aplinkos meno raidą ir
ekologinio meno principus.
Meninis ugdymas kaip metodas, siekiant įvairiau ir įtaigiau
perteikti gamtos mokslų, ekologines žinias, ugdant
ekologinę kultūrą.
Menas yra paveiki ugdomoji priemonė, siekiant ekologinio
ugdymo tikslų.
11. Menas savitomis priemonėmis išreiškia aktualias ekologines
problemas, socialinę kritiką, iškeldamas aktualius aplinkosauginius
klausimus.
Ekologinė orientacija meniniame ugdyme tinka įvairaus amžiaus
vaikams ir taip pat suaugusiems.
Įvairios grupinės meninės veiklos skatina bendravimą ir tarpusavio
supratimą, atsakomybę, plėtoja ekologinį sąmoningumą
bendruomenėje.
12. Stebint aplinką joje galima pastebėti įvairias formas, linijas, spalvas.
Ugdoma meninė vaizduotė ir pastabumas, taktilinis aplinkos
pajautimas. Liečiant galima pajusti medžiagą, jos minkštumą, kietumą
ir pan.
Pažinimas – gyvosios gamtos, negyvosios gamtos, žmogaus ir gamtos
santykis.
Stebėjimo būdai ir meninė praktika
Piešimas gamtoje, eskizavimas
Fotografavimas, filmavimas
Tyrinėjimas (detalus piešimas,
atskirų detalių piešimas, klasifikavimas)
Objektų įsivaizdavimas
Formų, linijų ir spalvų analizavimas
Gamtinės medžiagos rinkimas
Gamtos reiškinių fiksavimas
Fotografuojant, filmuojant, piešiant
14. Padeda glaudžiau ir jautriau pajusti gamtinę aplinką, įvairius gamtos
reiškinius, vėją, lietų, augimą, vandens tėkmę, šviesokaitą ir pan.
Tuo tikslu gali būti kuriamos skulptūros, žemės meno objektai,
kintantys laike ir judantys erdvėje.
15. Aptariant ekologinę problemą, galima ieškoti meninės
raiškos būdų kaip ją išreikšti.
Pasitelkiamos natūralios ir audiovizaulinės priemonės.
Kurti individualiai ir bendradarbiaujant.
Rengti grupines veiklas, akcijas, įtraukti aplinkinius į
procesą.
Kurti aplinką gamtoje ar interjere naudojant
natūralias, gamtines medžiagas.
Konstruoti objektus iš perdirbamų medžiagų arba
/
antrinių žaliavų.
16. Ekologinio meno parodos instaliacija. Aut. Dominic Wilcox „Batai su augančiais raišteliais“
http://inhabitat.com/field-eco-art-features-500-shoes-with-living-green-laces/dominic-wilcox-grass-shoe-field-2/
17. Robertas Bradford. Šuo iš žaisliukų detalių.
http://theacua.wordpress.com/2011/05/09/eco-art/
