1. Eszterházy Károly Főiskola
Tanárképzési és Tudástechnológiai Kar
Pedagógia MA képzés
Tantárgy : Elektronikus médiumok és tananyagok
Oktató: Dr.habil.ForgóSándor
VARÁZSBETŰ
DYSLEXIA-DYSCALCULIA PROGRAMCSALÁD
ELEMZÉSE
KÉSZÍTETTE: Szűcsné Tihanyi Gyöngyi

2. Az üzenet megfogalmazása
5 és 16 év közötti részképesség problémával küzdő gyermekek sokoldalúan
használható oktató programja
tartalmi és formai szempontból csak részben felel meg az érintett
korcsoportnak, pont a nagy életkori szóródás miatt
professzionális tanári és otthoni felhasználásra egyaránt kitűnően alkalmas
elsősorban dyslexiás problémákkal küzdőknek hatékony segítség
gyermekek számára önállóan is könnyen kezelhető program
A rendszerben való gondolkodás
a program maximálisan megfelel a megfogalmazott célitűzéseknek
azonnali ösztönző visszajelzés kép és hang formájában (tapsvihar, gratuláló
üzenet, egy bizonyos szint után virtuális kupa a bajnoknak)
korlátlan ismétlési lehetőség
feladatok nehézség szerintibeállítása fejlettség és életkor szerint

3. Struktúra
a főmenű induló képe egyben a könyvtár is, ahonnan azonnal és egyértelműen
eljutunk az alkönyvtárakhoz
az alkönyvtárak címe egyértelmű, pontosan lehet tudni milyen területet fog fejleszteni
az adott rész
egy rétről indulunk, ahol gyermekek vannak vidám helyzetekben
a szoftver készítő honlapjának linkje, az jelszó aktiváló ablak, a súgó és a névjegy is
azonnal elérhető innen, de a háttérbe húzódva, kisebb jelekkel ellátva, hiszen maga a
program a lényeg, az elérhető feladatok
az elhelyezés megfelelően kitölti a teret
A navigáció
minimális szöveg, csak 1-2 szó, inkább a feladatot egyértelműsítő grafikai jelek
vannak, hogy a kisebb korosztálynak is megfeleljenek
az eligazodás az egész programban egységes, könnyűvé téve ezzel a használatát
könnyű visszajutni a főmenübe és az egyes almenükbe
mindent meg lehet könnyen ismételni a gyakorlás érdekében és a sikertelen
feladatoknál a próbáld meg újra üzenet van
egyértelmű, egyszerű eligazodás, navigációs jelek nélkül
ilyen egy almenü az egyértelmű, ötletes grafikával, minden almenünél egységes elrendezés van

4. 5. Kommunikáció-interakció
Nagyon helyesen, a felhasználó folyamatos interakcióra kényszerül a játék során
a feladatok megoldása során is folyamatos a kapcsolat felhasználó és gép között
mindent egyszerűen újra lehet kezdeni, a hibás megoldásoknál is megfelelő
kommunikációval ösztönzi az újabb próbálkozásra
rendszeres kép és hang alapú pozitív visszajelzést kapnak
ha mégis valami nem érthető professzionális súgórendszert alkalmaznak almenükre,
feladatokra lebontva, grafikával is, nem csak szöveggel
6. pedagógiai és didaktikai alapelvek
a program kitűnően beilleszthető fejlesztési tervekhez
a pedagógus szánmára nem csak kiegészítő segítségként, hanem önmagában is
alkalmazható
a játékos fejlesztési feladatok szinte nem tudják megunni, a folyamatos interakció és a
sikerélmények miatt állandóan használnák (saját tapasztalat )
tanári és szülői segítség nélkül is alkalmas gyakorláshoz az egyértelmű azonnali
értékelés miatt
a szemléltetés didaktikai alaplevei maximálisan érvényesülnek
a rendkívül sok egyéni beállítási szint lehetővé teszi a fokozatosság didaktikai
elveinek betartását, és alkalmassá teszi a programot szélesebb korosztályban való
alkalmazásra
rengeteg gyakorlási lehetőséget biztosít az íráshoz,olvasáshoz szükséges képességek
megszerzéséhez
A látási észlelés,differenciálás, sorozatalkotás, memória, irányok, ékezetek
gyakoroltatásával fejleszti a gyermek megfigyelőképességét, koncentrációját

5. 7. pszichológiai és ergonómiai alapelvek
program struktúrája illeszkedik mindahhoz, amit elvárunk egy multimédiás
programtól
az egyszerű, kisebb gyermekek számára is teljesen egyértelmű navigáció a sok
grafikával segít elérni a megfelelő komfortérzetet
mindenki valóban egyéni tempóban haladhat
rendszerben gondolkozott a fejlesztő, az azonnal megerősítés, a számtalan ismétlési és
egyéni részképességek szerint állítható nehézségi fokozat szabályozása miatt oldja,
még inkább eleve meggátolja a feszültséget, ami egy részképesség problémákkal
küzdő gyermek iskolai életében meglehetősen gyakori
a program fokozza a tanulási kedvet, könnyű bevonni őket a munkába
részképesség zavarral nem küzdő gyermekek is nagy örömmel használhatják
8. média műfaj
egyes almenük esetében adatbázis használata lehetséges, a pedagógus vagy szülő
folyamatosan tölthet bele például a szójegyzékbe
képi eszközei színesek, látványosak, megfelelő a méretük, bár kétséges, hogy a nagy
korosztályi szórás miatt mindenkiknek megfelelő –e?
A programot folyamatosan frissítik, az elmúlt években modernizálódott a képi
megjelenése, fiatalosabb, üdébb lett, de nem ment a tartalom rovására
háromdimenziós alkalmazást nem használ
kevés az animáció, inkább a rögzített képi megoldást alkalmazzák
hangulatos, kikapcsolható zenéje van,
ezen kívül több hang is van:az elért sikereknél tapsvihart hallunk, illetve dübörög az
autó amikor a laterális dominancia fejlesztő feladatnál járunk.
9. technikai kivitelezés
megfelelő kép méret arányokat alkalmaznak
jó minőségű kép és hang anyaguk van
zaj, zavaró kép vagy egyéb a használhatóságot korlátozó dolog nincs alapvetően nem
lenne, de:
hátrány: win7 alatt nem fut a program! megkezdték az átírását, eddig két almenü
készült el, így újabb gépeken maximum virtuális xp segítségével lehet használni a
szoftvert.

6. 10. on-line
frissítés elérhető, amiről mindig tájékoztatást kapunk hírlevél formájában is
frissítés, új gépre telepítés vagy nagyobb gép „restaurálás után” a program csak 4
napig használható, ezután jelszót kell kérni egyszerűsített űrlap formájában
mindig megfelelő műszaki segítséget adnak, egyszerű linkek formájában is
11. Járulékos elemek
a borító elején a dyslexia –dyscalculia szavak dominálnak, háttérben a szoftver neve:
varázsbetű. a borítón láthatók még az almenűk megnevezései is: bábel, anagramma,
dyslex, szódominó, betűkirakó, számország, számdominó, számmemória ezzel is
utalva a program fő célkitűzéseire, közelebb hozva a tartalmat a jövendő vevőhöz
hátoldalán hiánytalanul szerepel minden fontos adat a teleépítéshez szükséges
rendszerigényhez
van még szintén a hátoldalon pár vonzó kép a programból
12. összefoglalás, értékelés
fejlesztőpedagógusként a napi gyakorlatom során szívesen alkalmazom a programot,
és szülőként is megvettem saját gyermekeimnek.
sokoldalú használata a részképességek fejlesztése terén nagy előny
átlátható, könnyű kezelhetősége vonzó gyermeknek, szülőnek, pedagógusnak egyaránt
Kis csoportban, párban és egyesével is végezhetnek feladatokat,
beállításoksegítségével mindenki megtalálja az érettségi szintjéhez illőfeladatokat
differenciált óramunkában is használható, akár tanári segítség nélkül is, mert
segítséget ad, ellenőriz, dicsér
előny az újabb frissítések modern grafikai megoldásai
hátrány, hogy megkésve reagáltak az informatikai fejlődésre, és későn illetve nekem
úgy tűnik, hogy túl lassan válik hozzáférhetővé a teljes program az újabb
számítógépeken