1. Az Express Publishing által kiadott könyvsorozat
multimédiás CD-nek értékelése
Készítette: Tőzsér Eszter
2.
3. I. Az üzenet megfogalmazása
A Fairyland szoftver kezdő általános iskolás tanulóknak
készült, amellyel könnyen elsajátíthatóak az életkornak megfelelő
szavak.
A leckék 6 nagy fejezetből állnak.
Szakmailag hiteles.
Tartalmi- formai jegyek megfelelőek.
Játékosan oktat.
Rendkívül felhasználó barát.
4.
5.
6.
7. II. Rendszerszemléletű tervezés
Támogatja az otthoni tanulás.
Könnyű feladatkezelés.
Támogatja a nyomtatást.
A témakörök felépítése illeszkedik a tananyaghoz.
Lehetőség van a csoportos tanulásra is, illetve kvízek kitöltésére (akár
versenyezni is lehet).
Könnyen használható eszköztár.
Mentési lehetőség
Tartalmaz folyamatos értékelési formákat.
10. III. Struktúra
Bevezetője látványos, zenével kísért, viszont hiányolom az
animációs megoldást.
Könnyen visszalehet térni a kezdő oldalra.
A főmenüben képre kattintva jelennek meg menüpontok.
A fejezetek kisebb alfejezetekre vannak osztva.
Sajnos a belépő nem névre szól.
13. IV. Navigáció
A témák szabadon választhatóak.
Lehetőség van navigálni egyes fejezetek között.
Navigációs jelek állandóak.
Egyszerűen kezelhetők.
A főmenüből bármikor közvetlenül elérhetőek az al-
menük.
14.
15. V. Kommunikáció-interakció
Folyamatos interakció.
Gyermekhangon szólalnak meg a szereplők.
Azonnal kilehet lépni a programból bármikor.
Az egész CD használható offline, csak az újdonságok és extra
feladatokhoz kell az internethez kapcsolódni.
A várakozási idő rövid.
A program azonnali értékelést ad.
16. VI. Pedagógiai didaktikai
szempontok
A Fairyland tankönyvcsomaghoz készült.
Egyedül is megállja helyét.
Játékos formában tanít.
Használata akár szülő/ tanár segítsége nélkül is.
Írás gyakorlásra is lehetőség van.
Több érzékszervre hat.
Órán kívüli tevékenységnek is használható.
19. VII. Pszichológiai-ergonómiai
szempontok
A diák saját ütemében haladhat.
A sok fajta feladat miatt nem válik unalmassá.
Feladatok ismételhetősége.
Interaktív kezelő felület.
Mesés videók.
Gazdag színvilág.
Modern témák.
20. VIII. Multimédia komponensek
vizuális és auditív elemei
Szöveges részek:
I. Rövid, tömör
II. Betűtípus nem választható.
III. Főleg szövegeknél jelenik meg.
Adatbázis alkalmazása
I. Lineárisan felépített.
Ikonok szimbólumok logók
I. Feladattípusokat jelölnek.
II. Gyártó cég logója a CD-n, a programban és a borítón is
jól látható.
21. Állókép
I. Gyönyörűen illusztrált.
II. Rengeteg állókép. (Nem csak mesés, mindennapi életből
is.)
3D ábrázolás
I. Nem jellemző a produktumra, de található benne.
Animáció alkalmazása
I. Főleg indításkor, de egyes almenükben is megtalálható.
22. Aktív felületek
I. Mindenlapon ugyanott és ugyanazok az aktív felületek
érhetőek el
Auditív információk
I. Zaj nincsen
II. Szöveg jól érthető
III. Saját szótár, előre felvett hanggal.
Mozgóképi formanyelvi sajátosságok
I. Szórakoztató videók
II. Sajnos a videók néha „hangyásak” lesznek
III. Jól komponáltság.
25. IX. Multimédia technikai kivitelezés
Szép kidolgozás.
Egyszerűen érthetően tagolt.
Mai követelményeknek megfelel.
Megfelelő minőségű képanyag, videó és hang.
Mesebeli szereplők érdekesebbé teszik a leckéket.
26. X. On-line kimenetel
A program használata során internetre nincs
szükségünk.
Elérhető frissítések.
27. XI. Járulékos elemek
A pedagógusok munkáját könyv is segíti.
A sorozatnak (könyveknek, Cd-nek) hasonló borítójuk
van, ezért könnyen felismerhető.
Telepíteni sem kell, azonnal indul CD-ről.
Környezet védelmi tudatosságra nevelés.
29. Összesített értékelés
Belső Külső
Erősség Lehetőség
Felhasználó barát. Rengeteg újdonság,
nehezen avul el.
Környezettudatosságra
nevelés.
Érdekes témák.
Gyengeség Veszély
Csak teljes képernyős mód
lehetséges. A nagy média piacban kevesen
veszik észre a jó programokat,
illetve az olcsó letölthető
CD-et használják legtöbben.
Néha a videó minősége rossz.
