Le slide dell'evento tenutosi a Tavarnelle Val di Pesa presso l?istituto Comprensivo Don Milani, sostenuto dal Comitato genitori Don Milani e dall'Unione dei Comuni del Chianti Fiorentino, condotto da Alessandra Spera Psicologa Psicoterapeuta Career Counselor per la Settimana del Cervello 2019.

1. Cervello, Natura della
Motivazione
all'Apprendimento
Istituto Comprensivo
“Don Milani”
Tavarnelle Val di Pesa
13 marzo 2019

2. Con il patrocinio di:
Unione Comunale del Chianti Fiorentino
Organizzatori:
Associazione Comitato Genitori Istituto Comprensivo Don Milani
Istituto Comprensivo Don Milani Tavarnelle Val di Pesa
Conduce:
Alessandra Spera
Psicologa Psicoterapeuta

3. La motivazione: definizione
Configurazione organizzata di esperienze soggettive che
consente di spiegare l'inzio, la direzione, l'intensità, la
persistenza di un comportamento diretto ad uno scopo” (De
Beni e Moè, 2000)
PRESENZA DI UN OBIETTIVO
VALUTAZIONE COSTI/BENEFICI

4. Componenti della motivazione
Interessi
Valori
Attitudini
Obiettivi
Aspettative
Attribuzioni
Percezione di sè
EMOZIONI- DIMENSIONE VALUTATIVA
EMOZIONI- DIMENSIONE INTEGRATIVAI

5. Attribuzioni e Stili motivazionali
Motivazione estrinseca
Motivazione intrinseca
Obiettivi di padronanza
Obiettivi di prestazione
Locus of control interno
Locus of control esterno

6. I circuiti della motivazione

7. Aree cerebrali

8. Comprendere la demotivazione

Debolezza di una o più componenti

Contesto scolastico

Lealtà relazionali familiari nascoste

Bassa autostima !!ATTENZIONE!!!
EMOZIONI DENOMINATORE COMUNE

9. Una visione sistemico relazionale

Ricorsività storiche familiari

Ruoli e funzioni

Miti, mandati, significati

La trasmissione intergenerazionale
dell'attaccamento

Il paziente designato

10. Dopamina e ossitocina

La dopamina è il neurotrasmettitore dell'attività, della
predizione della ricompensa, del vigore, del piecere: il suo
rilascio è stimolato dalle droghe ma anche da attività piacevoli:
musica, sessualità, attività fisica, relazioni positive,
raggiungere obiettivi

L'ossitocina è il neurotrasmettitore del benessere e
dell'attaccamento: il suo rilascio è stimolato da alcune sostanze
da abuso ma anche da stimoli quali le contrazioni del parto e la
suzione e da stimoli sociali quali la presenza di persone:
INTERAZIONE SOCIALE

11. Cosa fare a scuola

Giudizio sul compito e non sul ragazzo

Comunicazione assertiva e non retorica (...possibile che
tu...???)

Lievissima sovrastima (e non sottostima!!!)

Inserire piacevolezza ed emozioni positive

12. Cosa fare a casa
L'apprendimento necessita di spazio:

Spazio MENTALE

Spazio FISICO

Spazio TEMPORALE
bassa autostima e ruoli familiari inappropriati occupano
spazio mentale

13. Comunicazione e relazione
Un clima relazionale accogliente è caratterizzato da:

Ascolto senza interrompere

Riconoscimento rispettoso delle emozioni

Comunicazione assertiva (non passiva, non aggressiva)
….occhio alle barriere comunicative!

Confini di ruolo e funzione chiari

Obiettivi chiari e definiti

14. Barriere alla comunicazione
Ordinare/esigere

Minacciare,

Moraleggiare,

Predicare,

Dare soluzioni già pronte,

persuadere (con la logica),

giudicare/disapprovare,

fare complimenti immeritatamente,

umiliare/ridicolizzare,

interpretare,

consolare/minimizzare,

cambiare argomento,

interrogare ...

15. Motivazione ed emozioni

Le emozioni informano sulle priorità

Clima emotivo caldo e non invadente (confini psico-corporei)

Congruenza emotiva

Contenimento emotivo (prima il proprio...poi del ragazzo)

16. BibliografiaBear, Connors, Paradiso (2016): Neuroscienze. Esplorando il cervello. Masson, Edra,
Milano.
De Beni, Moè (2000): Motivazione e apprendimento. Il Mulino, Bologna.
Siegel (2013): La mente relazionale. Neurobiologia dell'esperienza
interpersonale. Raffaello Cortina Editore, Milano.
Tops et al., (2014). Why social attachment and oxytocin protect against addiction
and stress: Insights from the dynamics between ventral and dorsal
corticostriatal systems. Pharmacology Biochemistry and Behavior, 119, pp 39-48 IF
2.75
Volkow, N.D.et al. (2011).Addiction: Beyond dopamine reward circuitry.Proceedings
of the National Academy of Sciences Sep 2011, 108 (37) 15037-15042; DOI:
10.1073/pnas.1010654108

17. Grazie a tutti
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