Este documento describe las obligaciones legales y políticas de Argentina para proteger a las mujeres de la violencia de género, a pesar de que continúa siendo un problema generalizado. Señala que Argentina ha ratificado varios tratados internacionales que exigen medidas para prevenir, investigar y sancionar la violencia contra las mujeres, pero que el gobierno no ha cumplido adecuadamente con estas obligaciones. Propone cuatro prioridades de acción para abordar este problema de manera urgente.
La guía presenta una mochila digital con recursos educativos para profesores y estudiantes andaluces. La mochila contiene contenidos y materiales para primaria organizados en unidades didácticas, tareas para competencias básicas, actividades plurilingües y monográficos. Los recursos pueden usarse sin conexión a internet y están licenciados para ser compartidos y modificados libremente siempre que se reconozca la autoría.
Este documento describe las obligaciones legales y políticas de Argentina para proteger a las mujeres de la violencia de género, a pesar de que continúa siendo un problema generalizado. Señala que Argentina ha ratificado varios tratados internacionales que exigen medidas para prevenir, investigar y sancionar la violencia contra las mujeres, pero que el gobierno no ha cumplido adecuadamente con estas obligaciones. Propone cuatro prioridades de acción para abordar este problema de manera urgente.
La guía presenta una mochila digital con recursos educativos para profesores y estudiantes andaluces. La mochila contiene contenidos y materiales para primaria organizados en unidades didácticas, tareas para competencias básicas, actividades plurilingües y monográficos. Los recursos pueden usarse sin conexión a internet y están licenciados para ser compartidos y modificados libremente siempre que se reconozca la autoría.
Este documento propone el diseño de una estrategia de Gobierno Electrónico para el Municipio Girardot en Venezuela a través de la implementación de un plan de Alcaldía Digital. El objetivo es fortalecer la gobernabilidad y participación ciudadana utilizando las tecnologías de la información. Se realizará un diagnóstico de la situación actual y se definirán objetivos generales y específicos orientados al desarrollo integral de la región desde una perspectiva de civismo digital.
Este documento propone un taller de capacitación en competencias de gestión de la información para estudiantes de último año de educación media. El taller se llevaría a cabo en la Biblioteca Central de Agronomía "Celestino Bonfanti" y consistiría en tres módulos que cubren temas como identificar necesidades de información, buscar y evaluar información, y usar recursos y fuentes de información como bases de datos y la biblioteca. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para encontrar y usar información de manera autónoma en
Este documento propone el diseño de una estrategia de Gobierno Electrónico para el Municipio Girardot en Venezuela a través de la implementación de un plan de Alcaldía Digital. El objetivo es fortalecer la gobernabilidad y participación ciudadana utilizando las tecnologías de la información. Se realizará un diagnóstico de la situación actual y se definirán objetivos generales y específicos orientados al desarrollo integral de la región desde una perspectiva de civismo digital.
Este documento propone un taller de capacitación en competencias de gestión de la información para estudiantes de último año de educación media. El taller se llevaría a cabo en la Biblioteca Central de Agronomía "Celestino Bonfanti" y consistiría en tres módulos que cubren temas como identificar necesidades de información, buscar y evaluar información, y usar recursos y fuentes de información como bases de datos y la biblioteca. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para encontrar y usar información de manera autónoma en
Este documento propone el diseño de un taller de formación en competencias de gestión de la información para estudiantes de último año de educación media. El taller se llevaría a cabo en la Biblioteca Central de Agronomía "Celestino Bonfanti" y consistiría en tres módulos sobre la identificación de necesidades de información, búsqueda y evaluación de información, y el uso de fuentes y recursos de información. El objetivo es desarrollar las habilidades de los estudiantes para encontrar, evaluar y usar información de manera autón
El documento discute cómo la globalización ha creado ámbitos de acción deslocalizados que escapan del control territorial del Estado. La separación del tiempo y el espacio debido a avances tecnológicos permitió la coordinación de acciones a distancia y la creación de sistemas expertos como el sistema financiero. Esto generó espacios como el económico que operan bajo condiciones deslocalizadas, más allá del alcance normativo tradicional del Estado. La globalización obliga así a repensar algunos instrumentos conceptuales y funciones del Estado.
El documento resume la historia de vida de un maestro campesino llamado Ildemaro en la comunidad de Taguay, Venezuela. Describe cómo los saberes campesinos que ha heredado a través de las generaciones le han permitido sobrevivir y superar las adversidades a pesar de la complejidad de su realidad. Estos saberes se manifiestan en valores como la lucha, prácticas agrícolas tradicionales y una visión biocéntrica de la naturaleza. La relación entre sus saberes campesinos y su contexto rural ha definido
El documento discute el impacto humano en la biosfera y la huella ecológica. Actualmente, la humanidad está usando los recursos a una tasa 1.25 veces mayor que la capacidad de carga de la Tierra. Se están perdiendo especies a una tasa alarmante y las poblaciones de vida silvestre han disminuido en un 30% desde 1970. Para ser sostenibles, los humanos deben reducir su huella ecológica y permanecer dentro de los límites planetarios.
Este documento introduce los conceptos de alfabetización informacional y cambios sociales, culturales y tecnológicos del siglo XXI. Luego describe las habilidades y competencias que los usuarios deberían desarrollar, incluyendo identificar necesidades de información, buscar, evaluar y usar información de manera ética. Finalmente, presenta un taller sobre cómo crear proyectos de alfabetización informacional.