Wordress.com alkeet ja sosiaalisen median lyhyt historiaValeria Gasik
Neljän päivän mittainen workshop HEO:ssa tapahtumatuotannon ja journalismin opiskelijoille. Kurssin aiheita: sosiaalinen media, lyhyt katsaus somen historiaan, wordpress.com blogi. Workshopin aikana opiskelijat toteuttavat omia blogeja – portfolioita ja tapahtuman sivuja.
OPH-rahoitteisen TerveTie-koulutuksen Tampereen ryhmän koulutuspäivän diat 22.1.2013. Teemoina mm. sosiaalinen media, opettajien verkostot, tiedonhankinta, QR-koodit ja lisätty todellisuus.
Monilukutaito ja sosiaalinen media opetuksessaHarto Pönkä
Kirjoittaja: Harto Pönkä, 2016. Artikkeli on julkaistu teoksessa "Monilukutaitoa digiaikaan - lukemisen ja kirjoittamisen uudet haasteet ja mahdollisuudet", Äidinkielen opettajain liiton vuosikirja 2016, toim. Kaisa Leino ja Outi Kallionpää
Wordress.com alkeet ja sosiaalisen median lyhyt historiaValeria Gasik
Neljän päivän mittainen workshop HEO:ssa tapahtumatuotannon ja journalismin opiskelijoille. Kurssin aiheita: sosiaalinen media, lyhyt katsaus somen historiaan, wordpress.com blogi. Workshopin aikana opiskelijat toteuttavat omia blogeja – portfolioita ja tapahtuman sivuja.
OPH-rahoitteisen TerveTie-koulutuksen Tampereen ryhmän koulutuspäivän diat 22.1.2013. Teemoina mm. sosiaalinen media, opettajien verkostot, tiedonhankinta, QR-koodit ja lisätty todellisuus.
Monilukutaito ja sosiaalinen media opetuksessaHarto Pönkä
Kirjoittaja: Harto Pönkä, 2016. Artikkeli on julkaistu teoksessa "Monilukutaitoa digiaikaan - lukemisen ja kirjoittamisen uudet haasteet ja mahdollisuudet", Äidinkielen opettajain liiton vuosikirja 2016, toim. Kaisa Leino ja Outi Kallionpää
Suomen yrittäjäopiston henkilöstökoulutuksen diat. Koulutuksen edellisen webinaarin diat aiheesta asiantuntijana verkossa: https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/asiantuntijana-verkossa-6519
Koonti itselleni tärkeistä asioista, joita käsiteltiin HAMK/Avomobiilihankkeen Mobiilikesäkoulussa 21.-22.5.2012. Diat esillä mm. eVarikon viikkopalaverissa 28.5.2012.
Jukka Weissenfelt: Ansaittu media ja sosiaalisen median trendit 2013 @ Kaleva...ebrand Suomi
ebrandin Jukka kävi puhumassa Kalevan digiaamiaisella ansaitusta mediasta sekä sosiaalisen median trendeistä vuonna 2013. Lähteenä http://kurio.fi/ajankohtaista/tutkimus-somemarkkinoinnin-trendit-2013/ asiakassignaalit, omat huomiomme ja Ameriikan serkkujen aikaansaamiset.
Ansaittu media ja sosiaalisen median trendit 2013 @ Kalevan digiaamiainen ebr...Jukka Weissenfelt
Kävin puhumassa Kalevan digiaamiaisella ansaitusta mediasta sekä sosiaalisen median trendeistä vuonna 2013. Lähteenä http://kurio.fi/ajankohtaista/tutkimus-somemarkkinoinnin-trendit-2013/ ja omat ennustukset sekä havainnot :).
Triggering students to create digital portfolios through empowering ePortfoli...Johanna Salmia
This document discusses empowering students to create digital portfolios through ePortfolio processes at HAMK, a professionally-oriented higher education institution in Finland. It outlines perspectives of students, employers, and teachers on ePortfolios and describes triggering students' interest through empowering processes. A case study of a new bioeconomy-ICT program integrates ePortfolio courses into study modules to help students develop professional competencies and reflect on work-related projects. Developing ePortfolios in teams and adding blog writing are suggested to improve the process and guide students with time, support, and feedback.
The document discusses HAMK's Bring Your Own Device (BYOD) program. It notes that BYOD was implemented based on years of eLearning experience and students' high adoption of mobile devices. Through BYOD, students use their own mobile devices to take photos, edit videos, write documents and more for their studies. Teachers support BYOD and find that students' devices integrate well into learning. The program aims to have students use their own devices throughout each study module from start to finish.
Mobiilisti -hanke, mobiilioppimista autenttisessa ympäristössä yhdistäen sosiaaliseen mediaan.
MobiLearn project, learning in authentic environement utilizing mobile devices and social media.
https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/
This document discusses digital lifelong learning. It notes that technology is accelerating and more new technologies are emerging. Lifelong learning and digitalization are changing how people learn throughout their lives. Mobile devices make learning easy anywhere as they provide constant access to online resources and collaboration tools. The document proposes that public services and libraries could support digital lifelong learning by providing access to technology, digital skills training, and serving as community hubs for learning and meeting across generations.
An Inspiring Outdoor Learning Model (EdMedia 2014)Johanna Salmia
The document describes an innovative outdoor learning model called MobileSummer School. The model was developed over 5 years and is based on using mobile devices and mobile learning in a creative, collaborative way. It aims to meet learner needs and knowledge through hands-on, peer supported activities in a relaxed environment. Key aspects include open social media use, theme-related events, and an emphasis on fun, happiness, and adventure. The model has been successfully applied to staff training events and for generating new business ideas. Evaluation found strong commitment from stakeholders and portability of the model to different environments and groups.
Living and Learning Together in a Mobile World - MobilLearn (eq. Mobiilisti) ...Johanna Salmia
This presentation was made to Online Educa Berlin 2012 by HAMK University of Applied Sciences. It includes several concrete examples and pilots.
The MobiLearn (Mobiilisti) project advances the use of mobile equipment in learning
not related to time and place. The goal is to expand the learning environment outside
the classroom. Students will be able to learn in authentic environments - outdoors, in
parks and in practical training.
Funded by The European Social Fund (ESF)
Execution period 1.1.2011 – 31.12.2013
The project is coordinated by HAMK University of Applied Sciences
Sub-projects of MobiLearn are headed by Omnia, Edupoli, Haaga-Helia, Hami and HAMK PTEU.
www.mobiilisti.com
3. Mobiilius
Mobiililaite
• Kulkee helposti mukana
• Pääsy internetiin, verkkopalvelut, langaton
• Laaja sovellusvalikoima
● Yhdistää tekemisen ja oppimisen
autenttisessa ympäristössä sosiaalisen
median työkaluja käyttäen
● Yhteisöllisyyden toteutuminen - opiskelija
keskiössä
● Osaaminen näkyvää - oppiminen jatkuva
prosessi
Kuva: HAMK
Mobiilien ja somen käyttö on luonnollinen osa toimintaa
4. www.hamk.fi
Sosiaalinen media
= sisältö + yhteisöt +
teknologia
Kuva: http://www.athgo.org/ablog/index.php/2013/08/13/obsessed-with-social-media/
Esimerkit: Facebook, Twitter, Internet site
7. www.hamk.fi
Kiihtyvä teknologinen muutos
• julkaistaan
enemmän
teknisiä
innovaatioita
kuin koskaan
ennen
• nopeutunut
kehitys (laitteet,
sovellukset)
Lähde: http://crossingzebras.com/wp-content/uploads/2014/10/technology-growth.png
8. www.hamk.fi
Elämämme on muuttunut
• elämme pidempään
• 6 - 7 ammatinvaihtoa elämän aikana
(tyypillinen henkilö)
• muutoksia henkilökohtaisessa elämässä
• teknologian avulla elämme globaalissa
maailmassa - kaikki on lähempänä
9. www.hamk.fi
Kaikki oppilaita - kaikki opettajia
● ohjaamme
● opimme toisiltamme
● luomme uutta
● jaamme tietoa
● olemme yhteyksissä teknologian avulla
● olemme läsnä paitsi fyysisesti myös yhä
enenevässä määrin virtuaalisesti
Digiteknologiasta on tullut meille elintärkeä
väline
Olemme muuttuneet
Kuva: HAMK UAS
11. www.hamk.fi
● käänteinen luokkahuone -malli (Flipped Classroom)
● ryhmissä tai tiimeissä toimiminen
● itse tekeminen ja tuottaminen, monimediaisuus
● mobiilius, teknologia tukena
Uudet tuulet opetuksessa
Kuva: http://farm9.staticflickr.com/8527/8615353879_58a09c6cce_b.jpg
12. www.hamk.fi
Digitaalinen jalanjälki
mitä edustan
○ ammatillinen, julkinen
○ ammatillinen, sisäinen
○ henkilökohtainen, julkinen
○ henkilökohtainen, yksityinen
passiivinen, aktiivinen
seuraaja, osallistuja, edelläkävijä
Kuva: Mobiilikesäkoulu
14. www.hamk.fi
Mobinatiivit
Kuva: Johanna Salmia
Mobinatiivit (C-sukupolvi,
verkkosukupolvi)
● 2000-luvun sukupolvi,
content, collaboration,
communication
● Yhteisöllisyys
● Blokkaus, kuvat, pelaaminen
● Uutiset, tiedon haku
● Musiikin kuuntelu
15. www.hamk.fi
Lähde: HAMK Biotalouden koulutus- ja tutkimuskeskus, Opiskelijoiden mobiililaitekysely 2011, 2012, 2013, 2014, 2015
Osallistujat 2015 - 175 vastaajaa
16. www.hamk.fi
Lähde: HAMK Biotalouden koulutus- ja tutkimuskeskus, Opiskelijoiden mobiililaitekysely 2011, 2012, 2013, 2014, 2015
Käytössä olevat mobiilit ja kannettavat
Älypuhelin lähes jokaisella. Kannettavien tietokoneiden määrä miltei yhtä suuri.
Tablet-laitteiden määrä kasvanut.
17. www.hamk.fi
Lähde: HAMK Biotalouden koulutus- ja tutkimuskeskus, Opiskelijoiden mobiililaitekysely 2011, 2012, 2013, 2014, 2015
Mobiililaitteiden käyttötapoja
18. www.hamk.fi
Lähde: HAMK Biotalouden koulutus- ja tutkimuskeskus, Opiskelijoiden mobiililaitekysely 2011, 2012, 2013, 2014, 2015
Mobiililaitteet opinnoissa
Opiskelija: "Käyttäisin kannettavaa tunnilla luentomateriaalin analysoimiseen, jolloin tärkeät asiat alleviivaisin
Adobe Readerissa, ja tulostaisin jälkeenpäin.
Älypuhelimella voisin nauhoittaa hyödyllisiä luentoja tai niiden osia. Käyttäisin puhelinta GPS:nä.
Ryhmätyöt tekisin etänä Google Drivessa ja keskustelisin niistä Facebookissa."
19. www.hamk.fi
Lähde: SoMe ja nuoret 2015 http://www.ebrand.fi/somejanuoret2015/2-suosituimmat-sosiaalisen-median-palvelut/
20. www.hamk.fi
● Opetusta ja ympäristöä taltioidaan kuvin ja
videoin
● Etätyöskentelyn tärkeys on noussut yhä
merkittävämmäksi
○ opetukseen osallistuminen
○ ryhmätyöskentely
● Oma osaaminen taltioidaan, oppimistehtävät
ePortfolioon
Opiskelijoiden toiminta
Lähde: HAMK Biotalouden koulutus- ja tutkimuskeskus, Opiskelijoiden mobiililaitekysely 2011, 2012, 2013, 2014, 2015
23. www.hamk.fi
Facebook
• www.facebook.com
• jaetaan aktiivisesti
ajankohtaista tietoa
• teksti, kuvat, videot,
linkit, hymiöt, emojit, #
• viestipalvelu
(Messenger)
• oma sivu tai ryhmä
• avoin tai suljettu
• vaatii tunnusten luonnin
24. www.hamk.fi
WhatsApp
• www.whatsapp.com
• teksti, kuvat, videot,
ääniviestit, yhteystiedot,
sijainti, hymiöt, emojit
• kahdenkeskinen tai ryhmä
• perustuu mobiililaitteen
puhelinnumeroon
• toimii myös verkossa
https://web.whatsapp.com/
27. www.hamk.fi
Blogit
• tarinaa teemaan liittyen
• uusin kirjoitus ylinnä
• videot, kuvat, linkit, tagit
• vierailevat kirjoittajat
• sivusto mahdollista luoda myös
blogipohjalta
• linkitys esim. Facebookiin tai
nettisivuille
• kommentointi- ja
seuraamismahdollisuus
• blogipalveluita esim. Blogger,
Wordpress
28. www.hamk.fi
Mikroblogit - Twitter
• https://twitter.com/
• lyhyet tekstipohjaiset
viestit (twiitit)
• tiedon ja osaamisen
jakaminen
• henkilöt ja kanavat,
joita seurataan
• #-tagit, keskustelu,
suosikit, jakaminen
(retwiittaus)
32. www.hamk.fi
Snapchat
• www.snapchat.com
• kuvat, videot, lyhyet viestit
• sisältö häviää heti katsomisen
jälkeen tai 24 h kuluttua
• sisältöön voi lisätä emojeita,
animaatioita
• jaetaan omaa sisältöä ja/tai
seurataan muita
• vaatii kirjautumisen
33. www.hamk.fi
Videot - YouTube
• yritys- ja tuote-esittelyt,
mainosvideot
• tapahtumataltioinnit
• lyhyet tietoiskut
• opitun asian näyttö ja
kertaaminen
• linkitys esim.
oppimispäiväkirjaan tai
yrityksen nettisivuille
34. www.hamk.fi
Periscope
• https://www.periscope.tv/
• suorat livevideolähetykset
• katsottavissa heti tai 24 h
kuluessa
• julkinen tai
kahden/ryhmänkeskinen
• lähetyksen voi tallentaa omaan
laitteeseen
• kavereiden/kanavien
seuraaminen, tieto lähetyksistä
38. www.hamk.fi
KIITOS!
Kuva: HAMK UAS
Terveiset katsomosta
Yksi juoksee rohkeasti,
toinen aremmin.
Katsomosta näkee
kilpailijat paremmin
kuin siellä radalla.
Jukka Itkonen
kirjasta Laulavat lenkkitossut