MMO matematica 2014-2015 recomendacii

Методичне об'єднання
вчителів математики
та інформатики
План роботи на 2014-2015 н.р.

1. Підсумки роботи методоб'єднання та основні
напрямки роботи на наступний навчальний рік.
У 2013-2014 навчальному році методичну роботу методичного
об’єднання вчителів математики та інформатики м. Берегова було
спрямовано на Забезпечення якості освіти шляхом впровадження
сучасних інноваційних технологій у навчально-виховний процес та
післядипломну освіту педагогів міста.

На засіданнях методичного об’єднання в 2013-2014 н.р. були розглянуті і опрацьовані
такі питання:
 Опрацювання листа МОН України «Інструктивно-методичні рекомендації щодо
вивчення математики та інформатики у 2013/2014 навчальному році»
 Методичні рекомендації МОН України «Оформлення класних журналів у ЗНЗ І-Ш
ступенів».
 Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2013 році.
 Оновлення змісту і форм роботи вчителя в контексті модернізації освіти.
 Обмін досвідом проведення І та підготовка до ІІ етапів Всеукраїнських олімпіад з
математики, інформатики та інформаційних технологій.
 Формування графічної культури учнів на уроках математики засобами сучасних
інформаційних технологій
 Особливості використання графічних редакторів під час вивчення інформатики в 5-х
класах
 Усна форма роботи та усний рахунок на уроках математики.

I. «Шляхи удосконалення фахової компетенції вчителя».
 Забезпечення умов якісної природничо-математичної освіти в школі у зв’язку з
переходом на новий зміст навчання.
 Роль навчального кабінету у викладанні математики та інформатики.
I. «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій як засіб формування проектно-
технологічного мислення учнів».
Моделювання уроків із використанням комп’ютерної підтримки. (Практичний).
Відкриті уроки провели вчителі ЗОШ І-ІІІ ст. № 3:
 Янчик О.М. (інформатика) в 5-му класі: «Додавання тексту. Основні елементи формування
символів: шрифт, накреслення, колір, розмір»;
 Уста А.І. (інформатика) в 2-му класі: «Алгоритми»;
 Гоздог Й.Я. (математика) в 6-му класі: «Додавання і віднімання раціональних чисел.
Розв’язування вправ».

Результати міського етапу олімпіади з математики:
Шулла М.П. – вчитель математики гімназії:
І місце – учень 7 (11) класу Селянчин О.,
ІІ місце – учениця 5 (9 ) класу Добра О.,
ІІІ місце – учениця 7 (11) класу Мушка Д.
Маргітич О.М. – вчитель математики ЗОШ №1:
І місце – учень 9 класу Боценюк Л.,
ІІ місце – учень 11 класу Шерегій Ю.
Барна М.Ф. – вчитель математики гімназії:
І місце – учень 2 (6) класу Шаваєв Д.,
ІІ місце – учениця 3 (7) класу Янчик Є.
Танчинець Е.Ю. – вчитель математики та інформатики ЗОШ № 5
ІІ місце – учень 6 класу Македон П.,
ІІІ місце – учениця 7 класу Щуренко В.
Маргітич Г.І. – вчитель математики ЗОШ №1:
ІІ місце – учениця 10 класу Попович В.,
ІІІ місце – учень 6 класу Кузик В.
Гавриш В.М. – учитель математики гімназії:
І місце – учень 6 (10) класу Йончі А.-Д.
Фельцан О.М. – учитель математики ЗОШ №1:
І місце – учень 7 класу Русин М.
Лисюк П.К. – вчитель математики та інформатики гімназії:
І місце – учень 4 (8) класу Дорофеєв Д.
Мелешинська Н.О. - вчитель математики ЗОШ №5:
І місце – учень 8 класу Орос Ю.

Результати міського етапу олімпіади з інформатики:
Янчик О.М. – вчитель інформатики ЗОШ №3:
І місце – учениця 11 класу Пішковцій О.
Лисюк П.К. – вчитель математики та інформатики гімназії:
І місце – учениця 6 (10) класу Бодок Е.
ІІ місце – учень 11 класу Годованець Б.
Результати міського етапу олімпіади з інформаційних технологій:
Танчинець Е.Ю. – вчитель математики та інформатики ЗОШ №5:
І місце – учень 10 класу Михайлов Д.,
ІІ місце – учень 11 класу Бонкало В.,
ІІІ місце – учень 11 класу Челеняк І.
Янчик О.М. – вчитель інформатики ЗОШ №3:
І місце – учениця 11 класу Папфалуші Я.
Надь Ж.Ю. – вчитель математики та інформатики ЗОШ №4:
ІІ місце – учениця 10 класу Севч В.

Вчитель інформатики ЗОШ № 3 Янчик О.М.
підготував призера обласного етапу олімпіади з
інформатики Пішковцій О.

КЕНГУРУ
Школа
Кількість
учасників
«Відмінно» «Добре» «Учасник»
ЗОШ № 5 99 5 36 58
Гімназія 34 0 9 25
І етап – Всеукраїнський
ІІ етап – Міжнародний
Школа
Кількість
учасників
«Відмінно» «Добре» «Учасник»
ЗОШ №1 189 2 79 108
ЗОШ №5 133 1 40 92
ЗОШ №3 85 0 5 80
Гімназія 72 4 23 45
ЗОШ №4 41 0 6 35
ЗОШ №10 35 0 1 34
Школа №6 20 0 6 14

В 2013-2014 н.р. учні під керівництвом вчителів ММО взяли участь в міському та обласному
етапах конкурсу-захисту робіт МАН України. На міському етапі отримано такі результати:
І місце – учень 10 класу Михайлов Д. (секція прикладна математика)
«Магічні квадрати»
І місце – учень 11 класу Бонкало В. (секція комп’ютерні технології та мережі)
«Пошукові системи світу»
Мелешинська Н.О. - вчитель математики ЗОШ №5
ІІ місце – учень 10 класу Юрик О. (секція прикладна математика)
«Функції»

Фахову перепідготовку в ЗІППО та Угорському педагогічному інституті пройшли такі
вчителі:
Газдог Й.Я. – вчитель математики ЗОШ № 3,
Попович Е.Б. – вчитель математики ЗОШ № 4,
Шапочка В.І. – вчитель математики ЗОШ № 5,
Шапочка В.С. – вчитель математики ЗОШ № 5,
Черебан С.С. – вчитель математики ЗОШ №10.
Атестацію педагогічних працівників пройшли:
Газдог Й.Я. – вчитель математики ЗОШ № 3,
Шапочка В.С. – вчитель математики ЗОШ № 5,
Танчинець Е.Ю. – вчитель математики та інформатики ЗОШ № 5,
Надь Ж.Ю. – вчитель математики ЗОШ № 4.

3. Методичні рекомендації про вивчення математики
у 2014/2015 навчальному році.
Навчання математики в класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2014-2015
навчальному році буде здійснюватися:
для 5-6 класів
 згідно Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня,
затверджених наказом Міністерства від 03.04.2012 № 409, зі змінами, внесеними
наказом Міністерства освіти і науки України від 29.05.2014 № 664.
 на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 01.07.2014 № 1/9-343 «Про
організацію навчально-виховного процесу у загальноосвітніх навчальних закладів і
вивчення базових дисциплін в основній школі».
 відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 24.05.2013 № 1/9-368 "Про
організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних
закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі".
 за новою програмою «Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів
загальноосвітніх навчальних закладів» – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013.

для 7-9-х класів
• за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів,
затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 № 132, зі змінами, внесеними
наказом МОН України від 05.02.2009 № 66.
• за програмами, надрукованими у збірнику «Програми для загальноосвітніх навчальних
закладів. Математика. 5-12 класи», видавництво «Перун», Київ, 2005 р., або науково-
методичному журналі «Математика в школі» (№2, 2006 р.).
для 10-11-х класів
• за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню,
затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834.
• За Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Математика. 5-12 класи»,
видавництво «Перун», Київ, 2005 р.
Методичні рекомендації щодо навчання учнів 7-11-х класів залишаються чинними,
відповідно до листа Міністерства від 01.06.2012 року № 1/9-426 «Щодо інструктивно-
методичних рекомендацій із базових дисциплін» (Інформаційний збірник та коментарі
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №17-22, 2012 р.).

За Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом
МОНмолодьспорту від 03.04.2012 № 409, на вивчення математики у 6 класі відводиться 4 години
на тиждень.
В основу побудови змісту й організації процесу навчання математики в 6 класі покладено
компетентнісний підхід, відповідно до якого кінцевим результатом навчання предмета є
сформовані певні компетентності учнів. Їх сутнісний опис подано в програмі у розділі «Державні
вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів».
У цьому році навчальні заклади будуть забезпечені наступними підручниками з математики:
«Математика. 6 клас» (авт. Мерзляк А. Г., Полонський В. Б., Якір М. С.), «Математика. 6 клас»
(авт. Тарасенкова Н. А., Богатирьова І. М., Коломієць О. М., Сердюк З. О.), «Математика. 6 клас»
(авт. Істер О. С.).

Підручник «Математика. 6 клас», автори А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, М.С. Якір,видавництво
«Гімназія»,2014.
Зміст підручника ґрунтується на таких концептуальних засадах:
 наступність до курсу математики 5 класу;
 доступність у поєднанні з науковістю;
 пропедевтичність по відношенню до систематичних курсів алгебри і геометрії 7 класу;
 прикладна спрямованість.
Підручник складається з чотирьох параграфів, що відповідають чотирьом основним темам, які
вивчаються в 6 класі:
§1. Подільність натуральних чисел.
§2. Звичайні дроби
§3. Відношення і пропорції
§4. Раціональні числа і дії з ними

Календарно-тематичний план – документ, що сприяє організації навчального процесу відповідно до
навчальної програми з предмету й вимог Державного освітнього стандарту (мінімуму змісту
освіти).
Календарно-тематичне планування розробляє вчитель на рік для кожної паралелі та профілю
навчання, його розглядають на засіданні методичних об’єднань, узгоджують із заступником
директора з науково-методичної роботи, затверджує директор навчальною закладу.
На основі орієнтовних тематичних планів учитель розробляє календарно-тематичний план, в
якому конкретизується обсяг навчального матеріалу. Ступінь розробки календарно-тематичного
планування є критерієм професіоналізму вчителя. Зміст плану навчального курсу має
відповідати змісту програми, за якою організовано навчання, та навчальному навантаженню
вчителя. Записи теми, дати і кількості годин в навчально-тематичному плані повинні співпадати з
записами в журналі. Кількість годин, передбачених для вивчення окремих тем або розділів, є
орієнтовною і може бути зміненою вчителем. Програми надають право вчителю творчо підходити
до реалізації їх змісту.
У календарно-тематичному плануванні значні за обсягом теми доцільно поділити на підтеми
(10-15 годин), які містять логічно завершений навчальний матеріал. Слід враховувати необхідність
проведення різних видів самостійних робіт, включати завдання практичного характеру до змісту
тематичних контрольних робіт та приділяти таким задачам значну увагу при вивченні тем.

Порівняльна таблиця програм 6 класу за новим Державним стандартом і за попереднім
К-ть год Зміст навчального матеріалу новий Зміст навчального матеріалу старий К-ть год.
10
Тема 1. ПОДІЛЬНІСТЬ НАТУРАЛЬНИХ
ЧИСЕЛ
Дільники та кратні натурального
числа. Ознаки подільності на 2, 3, 5, 9,
10
Прості та складені числа
Розкладання чисел на прості
множники
Найбільший спільний дільник
Найменше спільне кратне
Тема 1. ПОДІЛЬНІСТЬ ЧИСЕЛ
Дільники натурального числа. Ознаки
подільності на 2, 3, 9, 5 і 10.
Прості та складені числа.
Розкладання чисел на прості
множники.
Спільний дільник кількох чисел.
Найбільший спільний дільник. Взаємно
прості числа. Спільне кратне кількох
чисел.
Найменше спільне кратне.
10

30
Тема 2. ЗВИЧАЙНІ ДРОБИ
Основна властивість дробу. Скорочення
дробу. Найменший спільний знаменник
дробів. Зведення дробів до спільного
знаменника. Порівняння дробів
Арифметичні дії зі звичайними дробами
Знаходження дробу від числа і числа за
його дробом
Перетворення звичайних дробів у
десяткові. Нескінченні періодичні десяткові
дроби. Десяткові наближення звичайного
дробу
Тема 2. ЗВИЧАЙНІ ДРОБИ
Основна властивість дробу. Скорочення
дробу. Найменший спільний знаменник.
Зведення дробів до спільного знаменника.
Порівняння дробів.
Додавання, віднімання, множення і ділення
звичайних дробів.
Знаходження дробу від числа і числа за
його дробом.
Перетворення звичайних дробів у десяткові.
Нескінченні періодичні десяткові дроби.
Десяткове наближення звичайного дробу.
Розв’язування вправ на всі дії зі звичайними
дробами.
Розв’язування текстових задач.
30

24
Тема 3. ВІДНОШЕННЯ І ПРОПОРЦІЇ
Відношення. Основна властивість
відношення. Масштаб
Пропорція. Основна властивість пропорції.
Пряма та обернена пропорційні залежності.
Поділ числа у даному відношенні
Відсоткове відношення двох чисел.
Відсоткові розрахунки
Ймовірність випадкової події
Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.
Круговий сектор. Циліндр. Конус. Куля.
Стовпчасті та кругові діаграми
Тема 3. ВІДНОШЕННЯ І ПРОПОРЦІЇ
Відношення. Основна властивість
відношення.
Пропорція. Основна властивість пропорції.
Розв’язування рівнянь на основі властивості
пропорції.
Випадкова подія. Імовірність випадкової
події.
Відсоткове відношення двох чисел.
Відсоткові розрахунки. Задачі економічного
змісту.
Пряма пропорційна залежність. Задачі на
пропорційний поділ.
Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.
Круговий сектор. Стовпчасті та кругові
діаграми.
24

64
Тема 4. РАЦІОНАЛЬНІ ЧИСЛА ТА ДІЇ З НИМИ
Додатні та від’ємні числа. Число нуль
Координатна пряма
Протилежні числа. Модуль числа
Цілі числа. Раціональні числа
Порівняння раціональних чисел
Арифметичні дії з раціональними числами
Властивості додавання і множення
раціональних чисел
Розкриття дужок. Подібні доданки та їх
зведення
Рівняння. Основні властивості рівнянь
Перпендикулярні й паралельні прямі, їх
побудова
Координатна площина. Приклади графіків
залежностей між величинами
Тема 4. РАЦІОНАЛЬНІ ЧИСЛА ТА ДІЇ НАД НИМИ
Додатні та від’ємні числа. Число 0.
Координатна пряма.
Протилежні числа. Модуль числа.
Цілі числа. Раціональні числа.
Порівняння раціональних чисел.
Додавання, віднімання, множення і ділення
раціональних чисел.
Властивості додавання і множення
раціональних чисел.
Розкриття дужок. Подібні доданки та їх
зведення.
Рівняння. Основні властивості рівняння.
Перпендикулярні й паралельні прямі, їх
побудова.
Координатна площина. Приклади графіків
залежностей між величинами.
64
12 Тема 5. ПОВТОРЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ
НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
Тема 5. ПОВТОРЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ
НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
12

Згідно листа МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ № 1/9-303 від 11.06.2014
«Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2014-2015
навчального року»
У 2014/2015 навчальному році передбачається проведення державної підсумкової атестації
для учнів початкової школи у вигляді підсумкових контрольних робіт з трьох предметів:
читання, української мови та математики.
Державну підсумкову атестацію для учнів основної та старшої школи передбачається провести
у письмовій формі з трьох предметів: української мови, математики або історії та з предмета за
вибором учнів (11 клас) чи школи (9 клас) за завданнями, розробленими загальноосвітніми
навчальними закладами.

Згідно листа МОН України №1/9-529 від 27.12.2000р «Орієнтовні вимоги до виконання письмових
робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах»
Предмети Кількість тематичних письмових (контрольних) робіт на рік
5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл.
Математика 13 13
Алгебра 9 8 8 7 6
Геометрія 5 7 5 6 8
Враховуючи можливості вчителя впродовж вивчення теми, виявляти рівень засвоєння
програмового матеріалу засобами навчальних письмових робіт і усних відповідей учнів, доцільно
проводити таку кількість тематичних контрольних робіт з математики:
4. Методичні рекомендації МОН України
«Оформлення класних журналів у ЗНЗ І-ІІІ ступенів»

Для запобігання перевантаження учнів час проведення тематичних (контрольних)
робіт визначається загальношкільним графіком, складеним заступником директора на-
вчального закладу за погодженням із вчителями.
Впродовж одного робочого дня учні можуть виконувати письмову тематичну
(контрольну) роботу тільки з однієї дисципліни, а протягом тижня — не більше ніж з
трьох. Під час планування тематичних робіт у кожному класі необхідно передбачити їх
рівномірний розподіл протягом усього семестру, не допускаючи накопичення письмових
(контрольних) робіт наприкінці семестру, навчального року.

Кількість і призначення учнівських зошитів
1. Для виконання класних і домашних робіт учні повинні мати таку кількість зошитів:
 з математики 5-6 класи – два зошити;
 з алгебри 7-9 класи – два зошити;
 з алгебри та початків аналізу 10-11 класи – один зошит;
 з геометрії 7-11 класи – один зошит.
2. Для контрольних робіт з математики передбачаються окремі зошити, які зберігаються в
навчальному закладі протягом навчального року. В них виконуються контрольні та
корекційні роботи:
 в 5-6 класах – 1 зошит для контрольных робіт з математики;
 в 7-11 класах – 2 зошити, з них один для контрольних робіт з алгебри
(алгебри та початків аналізу) і один для контрольних робіт з геометрії.
3. В разі використання зошитів з друкованою основою для перевірки навчальних досягнень
учнів, вчитель повинен зберігати використані варіанти протягом навчального року.
4. Самостійні роботи з математики учні можуть виконувати в робочих зошитах, в зошитах з
друкованою основою, або на окремих аркушах.

Порядок перевірки письмових робіт учителями
1. Зошити учнів, в яких виконуються класні та домашні роботи, перевіряються:
 з математики в 5 та 6 класах – один раз на тиждень у кожного учня (кількість
перевірених робіт – не менше однієї на вибір вчителя);
 в 7-9 класах – один раз на два тижні у кожного учня (кількість перевірених
робіт – не менше двох на вибір вчителя);
 в 10-11 класах – один раз на місяць у кожного учня (кількість перевірених робіт
– не менше двох на вибір вчителя).
Вчителі не повинні обмежуватись лише власною перевіркою виконання учнівських робіт, а мають
практикувати самоперевірку, взаємоперевірку, формуючи тим самим в учнів потребу здійснювати
самоконтроль.
Вчитель також може перевіряти і оцінювати частину письмової роботи (задачу, вправу, побудову
графіка тощо).
Оцінка за ведення зошитів з математики виставляється до класного журналу наприкінці вивчення
кожної теми, але не менше, ніж один раз на місяць. До уваги береться наявність і правильність
виконання класних і домашніх робіт, оцінки за поточну перевірку зошитів, охайність ведення зошитів.

Порядок перевірки письмових робіт учителями
2. Всі види контрольних робіт з математики перевіряються у всіх учнів.
3. Перевірка контрольних робіт учителем здійснюється в термін до наступного уроку.
4. У роботах, що перевіряються, вчитель позначає і виправляє допущені помилки, керуючись
наступним:
 при перевірці зошитів і контрольних робіт з математики тільки підкреслює і виправляє
допущену помилку.
 підкреслення і виправлення помилок здійснюється вчителем лише червоними чорнилами;
 при виставленні балу за роботу вчитель керується критеріями оцінювання навчальних
досягнень учнів відповідно до наказу МОН №329 від 13.04.11 року «Про затвердження
Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої
освіти».
5. Результати контрольних, самостійних робіт обов’язково заносяться до класного журналу. За класні і
домашні письмові роботи в журнал виставляються бали на вибір учителя.
6. Після перевірки письмових робіт (контрольних робіт з різнорівневими завданнями, контрольних
робіт у тестовій формі, комбінованих контрольних робіт) в контрольних зошитах проводиться
корекційна робота.

Вимоги щодо обсягу домашніх завдань регламентуються методичним листом Міністерства освіти і
науки України від 29.10.2007 № 1/9-651 «Про обсяг і характер домашніх завдань учнів
загальноосвітніх навчальних закладів».
Вимоги до ведення класного журналу регламентуються наказом Міністерства освіти і науки України
від 03.06.2008 № 496 «Інструкція з ведення класного журналу учнів 5-11 (12) класів ЗНЗ», наказом
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 10.05.2011 № 423 «Про затвердження
єдиних зразків обов’язкової ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і
форм власності» (Класний журнал для V-XI класів (додаток 2, на 29 арк.).
Оцінювання навчальних досягнень учнів з математики у 2014-2015 навчальному році здійснюється
відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної
середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13.04.2011 № 329)
та критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів з математики, затверджених наказом
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 30.08.2011 № 996 «Орієнтовні вимоги до
оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти з предметів інваріантної
складової навчального плану» (додаток 11 наказу).

Тематичному оцінюванню навчальних досягнень підлягають основні результати вивчення теми
(розділу). Під час вивчення кожної теми учитель підтримує зворотній зв’язок з учнями через:
поточне оцінювання, перевірку виконання домашніх завдань, ведення зошита, проведення 1-2
коротких самостійних робіт (10-15 хвилин), діагностичної самостійної роботи (25-45 хвилин),
письмової контрольної роботи (бажано з використанням тестових технологій).
Тематична оцінка виставляється за результатами опанування учнями матеріалу теми впродовж її
вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних робіт (самостійних, контрольних
робіт) та навчальної активності школярів. У процесі вивчення значних за обсягом тем можливе
проведення декількох проміжних тематичних оцінювань.
При формуванні підсумкової оцінки вчитель має оцінювати реальні досягнення учня, а не
підраховувати його середній бал.

6. Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2014 році.
Район/Місто Всього % абітурієнтів, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
Назва взяли
участь
від 100
до 123.5
від 124
до 135.5
від 136
до 150
від 150.5
до 161.5
від 162
до 172.5
від 173
до 183
від 183.5
до 190
від 190.5
до 195
від 195.5
до 199.5
200
м.Берегове 74 4,05 9,46 4,05 24,32 25,68 18,92 5,41 6,76 1,35 0,00
м.Мукачеве 241 3,73 11,62 17,84 28,22 21,99 12,03 1,66 2,07 0,83 0,00
м.Ужгород 310 2,26 6,45 14,19 22,90 22,26 16,13 9,03 5,16 1,61 0,00
м.Хуст 79 5,06 10,13 16,46 20,25 22,78 13,92 8,86 1,27 1,27 0,00
м.Чоп 25 4,00 4,00 32,00 32,00 24,00 0,00 4,00 0,00 0,00 0,00
Берегівський район 37 0,00 21,62 16,22 24,32 27,03 8,11 2,70 0,00 0,00 0,00
Великоберезнянський район 48 6,25 22,92 25,00 31,25 8,33 6,25 0,00 0,00 0,00 0,00
Виноградівський район 195 8,72 14,36 15,38 23,08 17,44 12,82 3,59 3,59 1,03 0,00
Воловецький район 74 5,41 13,51 20,27 31,08 16,22 12,16 1,35 0,00 0,00 0,00
Іршавський район 190 4,21 23,16 31,05 20,00 15,79 5,26 0,53 0,00 0,00 0,00
Міжгірський район 93 9,68 20,43 20,43 18,28 17,20 10,75 3,23 0,00 0,00 0,00
Мукачівський район 99 6,06 19,19 22,22 29,29 16,16 4,04 2,02 1,01 0,00 0,00
Перечинський район 40 7,50 15,00 20,00 20,00 17,50 12,50 5,00 0,00 2,50 0,00
Рахівський район 223 12,56 30,04 27,80 21,52 6,28 1,35 0,45 0,00 0,00 0,00
Свалявський район 50 0,00 16,00 32,00 28,00 16,00 6,00 0,00 2,00 0,00 0,00
Тячівський район 228 10,96 28,07 27,63 21,93 10,53 0,44 0,44 0,00 0,00 0,00
Ужгородський район 80 7,50 16,25 31,25 17,50 20,00 7,50 0,00 0,00 0,00 0,00
Хустський район 186 9,68 33,87 26,88 16,67 8,60 4,30 0,00 0,00 0,00 0,00

Район/Місто Всього Кількість абітурієнтів, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
участь
від 100
до 123.5
від 124
до 135.5
від 136
до 150
від 150.5
до 161.5
від 162
до 172.5
від 173
до 183
від 183.5
до 190
від 190.5
до 195
від 195.5
до 199.5
200
м.Берегове 74 3 7 3 18 19 14 4 5 1 0
м.Мукачеве 241 9 28 43 68 53 29 4 5 2 0
м.Ужгород 310 7 20 44 71 69 50 28 16 5 0
м.Хуст 79 4 8 13 16 18 11 7 1 1 0
м.Чоп 25 1 1 8 8 6 0 1 0 0 0
Берегівський район 37 0 8 6 9 10 3 1 0 0 0
Великоберезнянський район 48 3 11 12 15 4 3 0 0 0 0
Виноградівський район 195 17 28 30 45 34 25 7 7 2 0
Воловецький район 74 4 10 15 23 12 9 1 0 0 0
Іршавський район 190 8 44 59 38 30 10 1 0 0 0
Міжгірський район 93 9 19 19 17 16 10 3 0 0 0
Мукачівський район 99 6 19 22 29 16 4 2 1 0 0
Перечинський район 40 3 6 8 8 7 5 2 0 1 0
Рахівський район 223 28 67 62 48 14 3 1 0 0 0
Свалявський район 50 0 8 16 14 8 3 0 1 0 0
Тячівський район 228 25 64 63 50 24 1 1 0 0 0
Ужгородський район 80 6 13 25 14 16 6 0 0 0 0
Хустський район 186 18 63 50 31 16 8 0 0 0 0

Навчальний заклад Всього % абітурієнтів, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
участь
від 100 до
123.5
від 124 до
135.5
від 136 до
150
від 150.5
до 161.5
від 162 до
172.5
від 173 до
183
від 183.5
до 190
від 190.5
до 195
від 195.5
до 199.5
200
Берегівська гімназія Берегівської міської ради
Закарпатської області 21 0,00 9,52 4,76 9,52 28,57 28,57 4,76 9,52 4,76 0,00
Берегівська загальноосвітня школа І-ІІІ
ступенів № 1 Берегівської міської ради
Закарпатської області
17 0,00 11,76 5,88 47,06 17,65 5,88 0,00 11,76 0,00 0,00
ступенів № 5 з поглибленим вивченням
англійської мови Берегівської міської ради
14 7,14 14,29 7,14 7,14 28,57 28,57 7,14 0,00 0,00 0,00
Берегівська угорська гімназія 14 0,00 7,14 0,00 28,57 28,57 14,29 14,29 7,14 0,00 0,00
ступенів № 4 з угорською мовою навчання імені
Лайоша Кошута Берегівської міської ради
4 0,00 0,00 0,00 75,00 25,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
ступенів № 3 імені Зріні Ілони Берегівської
міської ради Закарпатської області
2 0,00 0,00 0,00 0,00 50,00 50,00 0,00 0,00 0,00 0,00
Берегівська спеціалізована школа -інтернат І-ІІІ
ступенів Берегівської районної державної
адміністрації
1 100,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
ступенів № 10 Берегівської міської ради
1 100,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

4.05
9.46
4.05
24.32
25.68
18.92
5.41
6.76
1.35
0.00
ВІД 100 ДО
123.5
ВІД 124 ДО
135.5
ВІД 136 ДО 150 ВІД 150.5 ДО
161.5
ВІД 162 ДО
172.5
ВІД 173 ДО 183 ВІД 183.5 ДО
190
ВІД 190.5 ДО
195
ВІД 195.5 ДО
199.5
200
ЗНО 2014 з математики м. Берегову у %

Навчальний заклад Всього кількість абітурієнтів, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
участь
від 100 до
123.5
від 124 до
135.5
від 136 до
150
від 150.5
до 161.5
від 162 до
172.5
від 173 до
183
від 183.5
до 190
від 190.5
до 195
від 195.5
до 199.5
200
Берегівська гімназія Берегівської міської ради
Закарпатської області 21 0 2 1 2 6 6 1 2 1 0
Берегівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
№ 1 Берегівської міської ради Закарпатської
області
17 0 2 1 8 3 1 0 2 0 0
№ 5 з поглибленим вивченням англійської мови
Берегівської міської ради Закарпатської області
14 1 2 1 1 4 4 1 0 0 0
Берегівська угорська гімназія 14 0 1 0 4 4 2 2 1 0 0
№ 4 з угорською мовою навчання імені Лайоша
Кошута Берегівської міської ради Закарпатської
області
4 0 0 0 3 1 0 0 0 0 0
№ 3 імені Зріні Ілони Берегівської міської ради
2 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0
№ 10 Берегівської міської ради Закарпатської
області
1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Берегівська спеціалізована школа -інтернат І-ІІІ
ступенів Берегівської районної державної
адміністрації
1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3
7
3
18
19
14
4
5
1
0ВІД 100 ДО
123.5
ВІД 124 ДО
135.5
ВІД 136 ДО 150 ВІД 150.5 ДО
161.5
ВІД 162 ДО
172.5
ВІД 173 ДО 183 ВІД 183.5 ДО
190
ВІД 190.5 ДО
195
ВІД 195.5 ДО
199.5
200
ЗНО 2014 з математики м. Берегову

0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
від 100 до
123.5
від 124 до
135.5
від 136 до
150
від 150.5
до 161.5
від 162 до
172.5
від 173 до
183
від 183.5
до 190
від 190.5
до 195
від 195.5
до 199.5
200
6.6
18.7
21.9
23.0
16.4
8.5
2.8
1.6
0.5 0.0
4.1
9.5
4.1
24.3
25.7
18.9
5.4
6.8
1.4
0.00.0
21.6
16.2
24.3
27.0
8.1
2.7
0.0 0.0 0.0
Порівняння результативності балів ЗНО по рівнях на рівні області
Закарпатська область (2272)
м. Берегово (74)
Берегівський район (37)

0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
від 100 до
123.5
від 124 до
135.5
від 136 до
150
від 150.5
до 161.5
від 162 до
172.5
від 173 до
183
від 183.5
до 190
від 190.5
до 195
від 195.5
до 199.5
200
6.6
18.7
21.9
23.0
16.4
8.5
2.8
1.6
0.5 0.0
4.1
9.5
4.1
24.3
25.7
18.9
5.4
6.8
1.4
0.0
Порівняння результативності балів ЗНО по рівнях на рівні області
Закарпатська область (2272)

0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
від 100 до
123.5
від 124 до
135.5
від 136 до
150
від 150.5
до 161.5
від 162 до
172.5
від 173 до
183
від 183.5
до 190
від 190.5
до 195
від 195.5
до 199.5
200
4.1
9.5
4.1
24.3
25.7
18.9
5.4
6.8
1.4
0.00.0
21.6
16.2
24.3
27.0
8.1
2.7
0.0 0.0 0.0
Порівняння результативності балів ЗНО по рівнях на рівні району
Берегівський район (37)

MMO matematica 2014-2015 recomendacii

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (13)

Similar to MMO matematica 2014-2015 recomendacii

Similar to MMO matematica 2014-2015 recomendacii (20)

More from Едуард Танчинець

More from Едуард Танчинець (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (10)

MMO matematica 2014-2015 recomendacii