Mata kuliah Pengantar Ilmu Politik ini membahas tentang pengertian dan makna politik, teori politik, dan partisipasi politik. Mahasiswa akan mempelajari konsep-konsep kunci seperti negara, kekuasaan, dan demokrasi, serta berdiskusi kasus-kasus politik menggunakan perspektif ilmu politik. Tujuannya adalah memberikan pemahaman dasar tentang politik dan mendorong mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam kehidupan ber
Ilmu Sosial Dasar membahas berbagai topik seperti individu, keluarga, masyarakat, pemuda, hubungan antara warga negara dan negara, pelapisan sosial, masyarakat perkotaan, dan pemanfaatan ilmu pengetahuan untuk kesejahteraan masyarakat. Ruang lingkupnya mencakup masalah-masalah sosial, konsep-konsep sosial, dan kenyataan-kenyataan sosial dalam masyarakat.
Sosiologi kelas X BAB 1: Sosiologi Sebagai Ilmu Tentang MasyarakatRizky Fatima
Teks tersebut merangkum tentang bab 1 mata pelajaran sosiologi yang membahas tentang pengertian sosiologi sebagai ilmu tentang masyarakat, sejarah perkembangan sosiologi, sosiologi sebagai ilmu pengetahuan, objek studi sosiologi, ciri-ciri sosiologi, dan metode-metode sosiologi.
Mata kuliah Pengantar Ilmu Politik ini membahas tentang pengertian dan makna politik, teori politik, dan partisipasi politik. Mahasiswa akan mempelajari konsep-konsep kunci seperti negara, kekuasaan, dan demokrasi, serta berdiskusi kasus-kasus politik menggunakan perspektif ilmu politik. Tujuannya adalah memberikan pemahaman dasar tentang politik dan mendorong mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam kehidupan ber
Ilmu Sosial Dasar membahas berbagai topik seperti individu, keluarga, masyarakat, pemuda, hubungan antara warga negara dan negara, pelapisan sosial, masyarakat perkotaan, dan pemanfaatan ilmu pengetahuan untuk kesejahteraan masyarakat. Ruang lingkupnya mencakup masalah-masalah sosial, konsep-konsep sosial, dan kenyataan-kenyataan sosial dalam masyarakat.
Sosiologi kelas X BAB 1: Sosiologi Sebagai Ilmu Tentang MasyarakatRizky Fatima
Teks tersebut merangkum tentang bab 1 mata pelajaran sosiologi yang membahas tentang pengertian sosiologi sebagai ilmu tentang masyarakat, sejarah perkembangan sosiologi, sosiologi sebagai ilmu pengetahuan, objek studi sosiologi, ciri-ciri sosiologi, dan metode-metode sosiologi.
Silabus mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas X mencakup materi tentang HAM, Pancasila, dan UUD 1945. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dengan mengumpulkan data, diskusi kelompok, dan presentasi. Penilaian meliputi tugas, observasi, portofolio, dan tes untuk menilai pemahaman siswa tentang materi.
Mata kuliah ini membahas tentang landasan Pendidikan Pancasila, Pancasila sebagai sistem filsafat, ideologi nasional, dan paradigma kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. Mahasiswa diajak memahami kebenaran ilmiah Pancasila, sejarah perjuangan bangsa, dan menganalisis persoalan sosial politik dengan berparadigma Pancasila.
Dokumen tersebut merangkum materi perkuliahan Pancasila untuk pertemuan pertama, mencakup kontrak kuliah, tujuan dan dasar hukum pendidikan Pancasila, serta sumber-sumber pembelajaran Pancasila.
Dokumen tersebut membahas tentang latar belakang dan ruang lingkup Ilmu Sosial Dasar (ISD) sebagai salah satu mata kuliah umum di perguruan tinggi Indonesia. ISD bertujuan membentuk mahasiswa agar peka terhadap masalah sosial dan dapat menangani masalah tersebut secara interdisipliner dengan mempelajari berbagai pengetahuan ilmu sosial. Materi ISD meliputi kenyataan sosial, konsep dasar, dan masal
RPS mata kuliah Pendidikan Pancasila membahas tentang materi perkuliahan yang mencakup sejarah, konsep, dan implementasi Pancasila serta UUD 1945, dengan pendekatan konstruktivis dan metode diskusi, presentasi, dan tugas. Penilaian dilakukan berdasarkan kehadiran, aktivitas, tugas, UTS dan UAS.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran sejarah Indonesia membahas dampak penjajahan Belanda di bidang politik yang masih berpengaruh hingga saat ini. Pembelajaran akan menganalisis kebijakan kolonial Belanda masa Gubernur Daendels dan Van den Bosch serta dampaknya dalam politik, ekonomi, sosial budaya, dan pendidikan. Siswa diajak mengidentifikasi dampak tersebut dan menyusun karya tulis sejarah tentang pemerint
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas IX ini membahas tentang dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 6 pertemuan menggunakan model discovery learning dan metode mind mapping serta pendekatan saintifik untuk membantu siswa memahami penerapan Pancasila dari masa ke masa.
1. MBB bertujuan membantu pengembangan kepribadian mahasiswa agar dapat berperan sebagai anggota masyarakat dan bangsa serta agama dengan menanamkan pengetahuan dasar tentang manusia dan kemasyarakatan.
2. MBB memberikan landasan pengetahuan luas agar mahasiswa memahami keragaman dan kesetaraan manusia serta tanggung jawab terhadap lingkungan alam dan sosial.
3. MBB menekankan pada pembentukan sik
Silabus mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas X mencakup materi tentang HAM, Pancasila, dan UUD 1945. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dengan mengumpulkan data, diskusi kelompok, dan presentasi. Penilaian meliputi tugas, observasi, portofolio, dan tes untuk menilai pemahaman siswa tentang materi.
Mata kuliah ini membahas tentang landasan Pendidikan Pancasila, Pancasila sebagai sistem filsafat, ideologi nasional, dan paradigma kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. Mahasiswa diajak memahami kebenaran ilmiah Pancasila, sejarah perjuangan bangsa, dan menganalisis persoalan sosial politik dengan berparadigma Pancasila.
Dokumen tersebut merangkum materi perkuliahan Pancasila untuk pertemuan pertama, mencakup kontrak kuliah, tujuan dan dasar hukum pendidikan Pancasila, serta sumber-sumber pembelajaran Pancasila.
Dokumen tersebut membahas tentang latar belakang dan ruang lingkup Ilmu Sosial Dasar (ISD) sebagai salah satu mata kuliah umum di perguruan tinggi Indonesia. ISD bertujuan membentuk mahasiswa agar peka terhadap masalah sosial dan dapat menangani masalah tersebut secara interdisipliner dengan mempelajari berbagai pengetahuan ilmu sosial. Materi ISD meliputi kenyataan sosial, konsep dasar, dan masal
RPS mata kuliah Pendidikan Pancasila membahas tentang materi perkuliahan yang mencakup sejarah, konsep, dan implementasi Pancasila serta UUD 1945, dengan pendekatan konstruktivis dan metode diskusi, presentasi, dan tugas. Penilaian dilakukan berdasarkan kehadiran, aktivitas, tugas, UTS dan UAS.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran sejarah Indonesia membahas dampak penjajahan Belanda di bidang politik yang masih berpengaruh hingga saat ini. Pembelajaran akan menganalisis kebijakan kolonial Belanda masa Gubernur Daendels dan Van den Bosch serta dampaknya dalam politik, ekonomi, sosial budaya, dan pendidikan. Siswa diajak mengidentifikasi dampak tersebut dan menyusun karya tulis sejarah tentang pemerint
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas IX ini membahas tentang dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 6 pertemuan menggunakan model discovery learning dan metode mind mapping serta pendekatan saintifik untuk membantu siswa memahami penerapan Pancasila dari masa ke masa.
1. MBB bertujuan membantu pengembangan kepribadian mahasiswa agar dapat berperan sebagai anggota masyarakat dan bangsa serta agama dengan menanamkan pengetahuan dasar tentang manusia dan kemasyarakatan.
2. MBB memberikan landasan pengetahuan luas agar mahasiswa memahami keragaman dan kesetaraan manusia serta tanggung jawab terhadap lingkungan alam dan sosial.
3. MBB menekankan pada pembentukan sik
Similar to Materi 1 pengantar pendidikan pancasila (20)
Dokumen tersebut membahas latar belakang pentingnya pendidikan kewarganegaraan di perguruan tinggi dalam era globalisasi, yang mencakup revolusi teknologi, dunia tanpa batas, dan persyaratan kerja era global. Dokumen tersebut juga meninjau sejarah pendidikan kewarganegaraan dan kompetensi yang diharapkan dari mata kuliah tersebut.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Materi 1 pengantar pendidikan pancasila
1. Pendidikan Pancasila
( 2 SKS) wajib lulus
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki wawasan hidup berbangsa
bernegara
Mahasiswa memiliki sikap dan perilaku yg
mencerminkan nilai-nilai Pancasila (religius,
manusiawi, nasionalis, demokratis dan adil)
sehingga dapat mengamalkan ilmunya secara
bertanggung jawab.
2. Pokok Bahasan
1. Kajian Ilmiah Pancasila
2. Sejarah Perumusan Pancasila
3. Pancasila sebagai Sistem Nilai
4. Pancasila sebagai Ideologi Negara
5. Undang-Undang Dasar 1945 dan
Amandemen
6. Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan
3. Penilaian Hasil Pembelajaran
Mencakup keseluruhan proses dan hasil
kegiatan pembelajaran mahasiswa.
Utamanya : (1) intensitas partisipasi, (2)
kesempurnaan tugas, (3) prestasi hasil ujian.
Partisipasi: kehadiran, frekuensi
penyampaian pertanyaan, frekuensi memberikan
komentar dan jawaban atas pertanyaan, tingkat
perhatian pada proses perkuliahan.
5. Contoh
Ujian Akhir Semester = 40 % x 80 = 32
Diskusi = 20 % x 100 = 20
Tugas 2 Kel. & Ind. = 20 % x 90 = 18
Mid Semester = 20 % x 60 = 12 +
Total =100 % = 82
Kuis = 82 + 2 (3) = 88 (A)
6. Kajian Ilmiah terhadap Pancasila
Pendidikan Pancasila suatu studi tentang
Pancasila sebagai dasar dan ideologi negara.
Kajian bersifat interdisipliner artinya
tinjauan dari berbagai disiplin ilmu sebagai
satu kesatuan.
Pancasila sendiri mempunyai ciri ilmiah.
7. Kajian ilmiah terhadap Pancasila dilihat dari ciri
berpikir ilmiah.
Ada 4 ciri berpikir ilmiah:
1. Berobjek: o. material & o. formal
2. Bermetode: analisis-sintesis, induktif-deduktif,
hermeneutik,dll.
3. Bersistem: saling terkait antar hal/pernyataan sebagai
satu keutuhan.
4. Bersifat universal/umum: kebenarannya tdk terbatas
ruang dan waktu.
Mari kita lihat satu persatu bila ciri itu diterapkan dalam
membahas Pancasila.
8. Setiap ilmu mempunyai objek.
Objek material Pancasila adalah:
Manusia Indonesia dari dulu sampai sekarang.
Objek formalnya adalah ilmu-ilmu sosial dan
budaya seperti: filsafat, hukum, politik,
sosiologi, antropologi dan sejarah.
9. Metode menelaah Pancasila
Analisis -> mengurai, memerinci sehingga jelas
makna pernyataannya, misalnya:
Sila keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Keadilan berasal dari kata adil, artinya….
Keadilan adalah keadaan yang ….
Sosial -> menyangkut masyarakat seluruhnya,
mempunyai tiga dimensi: warga negara, negara dan
antar-warga negara.
Seluruh rakyat Indonesia -> semua orang Indonesia
mempunyai kewajiban dan hak yg sama.
10. Sintesis: rangkuman dan simpulan
Metode induksi: berpikir dari peristiwa khusus ke
kesimpulan umum.
Contoh: Sila I, peristiwa khususnya adalah
Adanya fenomena beragama di masyarakat
Indonesia, adanya tempat ibadah.
Kesimpulannya: Orang Indonesia berkeyakinan
terhadap Tuhan YME.
11. Metode Deduksi: berpikir dari hal umum ke kesimpulan khusus.
Contoh:
Semua warga negara Indonesia wajib taat pada
hukum yang berlaku
Amir adalah warga negara Indonesia
Jadi, Amir wajib taat pada hukum yg berlaku.
Contoh lain:
Hukum yg lebih tinggi (lebih umum) menjadi acuan
hukum yang lebih rendah (lebih khusus).
12. Metode hermeneutik: penafsiran/interpretasi terhadap
teks atau pernyataan.
Penerapan:
Interpretasi pada ahli hukum terhadap pasal 28 A
UUD 1945 tentang hak hidup.
Pendapat yang berbeda:
Sebagian menolak hukuman mati.
Sebagian mempertahankan hukuman mati.
13. 3. Sistematis
Syarat berpikir ilmiah yang ketiga: sistematis
Sila-sila Pancasila berbentuk majemuk tunggal
Merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan
Mempunyai hubungan logis antar sila
Bersifat hierarkhis piramidal
4. Umum
A. umum kolektif
B. umum universal
15. DISKUSI KELOMPOK MASING2
DISKUSIKAN 1 TOPIK TERTENTU YG MENJADI
PERMASALAHAN DALAM KEHIDUPAN
BERBANGSA BERNEGARA DI INDONESIA
BUAT RUMUSAN MASALAHNYA (APA, MENGAPA,
BAGAIMANA, DSB) MINIMAL DUA.
TULIS NAMA DAN NIM ANGGOTA MASING2 SERTA
NAMA KELOMPOK PADA SEHELAI KERTAS.