Downloaded 25 times
More Related Content
MASALAH.pptx
- 1.
- 2. Jenis Permasalahan ke- 1 Pedagogik, literasi, dan numerasi. Masalah yang Diidentifikasi Pedagogik : 1. Minimnya variasi guru dalam mengunakan model, metode atau strategi pembelajaran. 2. Kurangnya kemampuan dalam aspek manajemen kelas 3. Kegiatan pembelajaran tidak sesuai dengan rancangan didalam RPP Analisis Identifikasi Masalah Pedagogik : 1. Model, metode atau strategi pembelajaran yang digunakan sesuai kebiasaan saja, berdasarkan apa yang mudah dan nyaman untuk diterapkan. 2.Teknik pengelompokan dan organisasi dalam kelas belum didasarkan atas pertimbangan yang tepat (rasional) 3. Sistem COPAJA (copy paste jadi) tanpa memperhatikan unsur-unsur yang terdapat dalam RPP dan karakter siswa.
- 3. Jenis Permasalahan ke- 1 Pedagogik, literasi, dan numerasi. Masalah yang Diidentifikasi Literasi : 1. Kurangnya minat siswa dalam membaca buku terutama yang berkaitan dengan pelajaran. 2. Kurangnya kemampuan siswa dalam menelaah soal tekstual sebagai terapan dari materi yang dipelajari Analisis Identifikasi Masalah Literasi : 1. Kurangnya variasi Buku penunjang bagi guru dan siswa 2. Siswa lebih cenderung mengcopy-paste penyelesaian soal tanpa membaca secara utuh dari soal yang diberikan. 3. Pemberian soal yang standar dengan anggapan yang penting materi selesai.
- 4. Jenis Permasalahan ke- 1 Pedagogik, literasi, dan numerasi. Masalah yang Diidentifikasi Numerasi Kurangnya minat/ kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal yang berbentuk operasi hitung aljabar dan trigonometri terutama soal dalam kehidupan sehari-hari Analisis Identifikasi Masalah Numerasi : Lemahnya konsep dasar operasi hitung bilangan bulat seperti perkalian, pengurangan, perkalian dan pembagian berdampak kurangnya minat belajar matematika. Terkhusus materi Trigonometri adalah materi yang baru di jenjang MA/SMA.
- 5. Jenis Permasalahan ke- 2 kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru. Masalah yang Diidentifikasi 1. Siswa tidak fokus dalam mengikuti pelajaran (ada siswa yang mengantuk ataupun bercerita diluar materi) 2. Siswa sulit menyelesaikan bentuk soal yang berkaitan dalam menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Analisis Identifikasi Masalah 1. Kondisi siswa yang heterogen seperti latar belakang, karakter dan kondisi fisik yang berbeda berdampak pada motivasi belajar siswa 2. Setiap siswa memiliki gaya belajar yg berbeda yang perlu diperhatikan. 3. Kurangnya perhatian / apresiasi kepada siswa seperti berupa reward (kata-kata atau penghargaan lainnya) yang justru sebaliknya lebih dominan ke punishment 4. Kurangnya media pembelajaran / alat peraga secara abstrak dalam penyampaian materi menentukan jarak dalam ruang 5. Siswa malu dan takut bertanya terkait materi atau alternatif penyelesain soal yang diberikan guru
- 6. Jenis Permasalahan ke- 3 Membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa. Masalah yang Diidentifikasi 1. Adanya komunikasi yang kurang lancar antara orang tua siswa dengan pihak sekolah (guru) 2. Orang tua sering terlambat informasi tentang kegiatan atau kebijakan sekolah. 3. Orang tua siswa sering tidak menghadiri undangan sekolah, terutama saat rapat Analisis Identifikasi Masalah 1. Kondisi tempat tinggal anak / siswa tidak sama dengan orang tua, terutama siswa yang bersekolah di kota sementara orang tuanya di daerah. 2. Komunikasi antara orang tua dengan pihak sekolah sering terjadi hanya jika si anak (siswa) mendapatkan masalah atau bantuan. 3. Ada siswa yang orang tuanya sebagai pekerja yang sulit meninggalkan pekerjaannya, bahkan ada yang mengalami broken home sehingga sulit menginformasikan kegiatan / kebijakan sekolah
- 7. Jenis Permasalahan ke- 4 Pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa. Masalah yang Diidentifikasi Penerapan model pembelajaran inovatif tidak berjalan maksimal. Analisis Identifikasi Masalah 1. Ketidaktepatan penggunaan model pembelajaran dengan karakter siswa dan materi yang disampaikan 2. Siswa kurang memahami model belajar yang digunakan dari fase awal sampai akhir 3. Membutuhkan waktu untuk mempersiapkan model pembelajaran 4. Pengunaan metode konvesional masih dianggap lebih nyaman dan mudah seperti metode ceramah
- 8. Jenis Permasalahan ke- 5 Materi terkait Literasi numerasi, Advanced material, miskonsepsi, HOTS. Masalah yang Diidentifikasi 1. Adanya kendala siswa dalam memahami dan menyelesaikan soal berbentuk HOTS terutama materi jarak dalam ruang. 2. Penyampaian materi pelajaran hanya yang intinya saja. Analisis Identifikasi Masalah 1. Proses penyelesaian soal materi jarak dalam ruang membutuhkan analisis gambar dan ada yang menggunakan materi trigonometri untuk penyelesaiannya. 2. Kurangnya pemberian soal HOTS ke siswa, bisa disebabkan kurangnya kemampuan guru dalam membuat dan menyelesaikan soal HOTS. 3. Keterbatasan keilmuan guru disebabkan kurangnya keinginan untuk mempelajari, membaca dan menerapkan hal-hal yang baru berkaitan dengan materi pelajaran. 4. Membutuh waktu yang lebih lama dalam menyelesaikan soal HOTS, ditambah kondisi kecakapan berpikir setiap siswa
- 9. Jenis Permasalahan ke- 6 Pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran. Masalah yang Diidentifikasi Penguasaan pembelajaran berbasis teknologi belum sepenuhnya dikuasai guru. Analisis Identifikasi Masalah 1. Latar belakang pendidikan, faktor usia, kurangnya teman sejawat yang menguasai teknologi menjadi masalah dalam memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. 2. Faktor kurangnya kesabaran dan keberanian untuk terus menerus belajar dalam memanfaatkan teknologi. 3. Faktor sarana prasarana di sekolah seperti jaringan dan internet yang kurang
- 10. UNISMA – SUKSESPPG 2022 Masukan dan Saran 1. 2. 3.