Manajemen kelas melibatkan pengelolaan sumber daya kelas secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran. Faktor-faktor seperti kondisi fisik, sosial, dan organisasi mempengaruhi kesuksesannya. Guru perlu memahami cara belajar siswa dan fungsi manajemen kelas untuk meminimalisir masalah dan mencapai hasil pembelajaran yang baik.

1. Manajemen Kelas
Kelompok 5 :
- Anie Tulisya Ningrum
- Titin Suhartini
- Masrida Andriani Girsang
- Winda Rosadah M
- Ery Kusuma Wardana

2. Apa yang dimaksud manajemen itu?
Manajemen adalah kemampuan dan
keterampilan yang dimiliki oleh seseorang
untuk melakukan suatu kegiatan baik secara
perorangan ataupun kelompok dalam upaya
mencapai tujuan organisasi secara produktif,
efektif dan efisien.

3. Apa itu MANAJEMEN KELAS?
Manajemen kelas adalah segala usaha yang
diarahkan untuk mewujudkan suasana belajar
mengajar yang efektif dan menyenangkan
serta dapat memotivasi siswa untuk belajar
dengan baik sesuai dengan kemampuan.

4. Dari Wilford A. Weber : 1986
menjelaskan manajemen kelas
adalah : 1. Seperangkat kegiatan guru untuk menciptakan dan memperhatikan ketertiban
suasana kelas melalui penggunaan displin (pendekatan otoriter)
2. Seperangkat kegiatan guru untuk menciptakan dan mempertahankan ketertiban
suasana kelas melalui intimidasi (pendekatan intimidasi)
3. Seperangkat kegiatan guru untuk memaksimalkan kebebasan siswa (pendekatan
permisif)
4. Seperangkat kegiatan guru menciptakan suasana kelas dengan cara mengikuti
petunjuk/resep yang telah disajikan (pendekatan buku masak)
5. Seperangkat kegiatan guru untuk menciptakan suasana kelas yang efektif
melalui perencanaan pembelajaran yang bermutu dan dilaksanakan dengan baik
(pendekatan instruksional)
6. Seperangkat kegiatan guru untuk mengembangkan tingkah laku peserta didik
yang diinginkan dengan mengurangi tingkah laku yang tidak diinginkan
(pendekatan perubahan perilaku)
7. Seperangkat kegiatan guru untuk mengembangkan hubungan interpersonal yang
baik dan iklim sosio-emosional kelas yang positif (pendekatan penciptaan iklim
sosio-emosional)
8. Seperangkat kegiatan guru untuk menumbuhkan dan mempertahankan
organisasi yang efektif (pendekatan sistem sosial)

5. Kegiatan Pengelolaan Kelas
Mengatur Orang (Kondisi
Emosional)
 Tingkah laku
 Kedisplinan
 Minat/Perhatian
 Gairah belajar
 Dinamika kelompok
Mengatur fasilitas belajar
mengajar (Kondisi fisik)
 Ventilasi
 Pencahayaan
 Kenyamanan
 Letak duduk
 Penempatan siswa

6. Menurut Dirjen Dikdasmen,
tujuan manajemen kelas adalah :
1. Mewujudkan situasi dan kondisi kelas, baik sebagai lingkungan
belajar maupun sebagai kelompok belajar, yang memungkinkank
peserta didik untuk mengembangkan kemampuan semaksimal
mungkin.
2. Menghilangkan berbagai hambatan yang dapat menghalangi
tewujudnya interaksi pembelajaran.
3. Menyediakan dan mengatur fasilitas serta perabot belajar yang
mendukung dan memungkinkan siswa belajar sesuai dengan
lingkungan sosial, emosional dan intelektual siswa didalam kelas.
4. Membina dan membimbing siswa sesuai dengan latar belakang
sosial, ekonomi, budaya serta sifat-sifat individunya.

7. Beberapa faktor yang dapat
mempengaruhi manajemen kelas :
1. Kondisi fisik
 Ruangan tempat berlangsung proses belajar mengajar
 Pengaturan tempat duduk
 Ventilasi dan pengaturan cahaya
 Pengaturan penyimpanan barang-barang
2. Kondisi sosio-emosional
 Tipe kepemimpinan
 Sikap guru
 Suara guru
 Pembinaan hubungan baik (Raport)
3. Kondisi Organisasional

8. Fungsi manajemen kelas :
a)Merencanakan
b)Mengorganisasikan
c) Memimpin
d)Mengendalikan

9. Masalah-masalah dalam
manajemen kelas :
a) Sifat masalah
- Perenial
- Nurturant effect
- Substantif
- Kontektual
b) Jenis masalah yang muncul di kelas
- Masalah Individu
- Masalah kelompok
c) Sumber masalah
- dari lingkungan rumah
- dari lingkungan masyarakat
- dari lingkungan sekolah

10. Rangkuman
 Mengelola kelas adalah kegiatan mengatur sejumlah sumber
daya yang ada di kelas sehingga dapat mencapai tujuan dan
pembelajaran yang ingin dicapai secara efektif dan efisien.
 Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kebrhasilan dalam
manajemen kelas meliputi faktor fisik, faktor sosio-emosional
dan faktor organisosial.
 Untuk memperoleh hasil belajar yang baik, maka komponen
proses harus didukung oleh pemahaman guru tentang cara-cara
belajar yang dilakukan anak.
 Untuk meminimalisir dan menetralisir permasalahan yang
mungkin muncul dan sudah muncul maka guru dituntut untuk
memahami setiap aspek dalam manajemen kelas serta fungsi
dari manajemen kelas.

11. Terimakasih