Film pendek berjudul "Mau Kamu Apasih" mendiskusikan unsur-unsur pembentukan seni teater seperti naskah, pemain, sutradara, dan properti. Karya ini juga menganalisis struktur dramatis, teknik bermain teater, dan fungsi seni untuk individu dan masyarakat.

1. MAKALAH
“KRITIK SENI TERHADAP SERIAL FILM PENDEK BERJUDUL MAU
KAMU APASIH”
DIBUAT SEBAGAI PEMENUHAN TUGAS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
Oleh :
Kelas X Multimedia 1
1. ALDI AFENDIYANTO
2. M.ANGGA PRATAMA
3.M.EFENDI
4.REZA ALFIAN
5. M. SUHRI FUADI HASAN
SMK KARTINI JEMBER
2019

2. I. DESKRIPSI
Apresiasiadalah sebuah kegiatan yang kedudukannya menjadiutama
ketika kegiatan ini bertempatan pada ranah dunia pendidikan seperti
sekolah. Selain untuk melaksanakan amanah kurikulumpada mata
pelajaran seni budaya pada bab apresiasi, Apresiasisebagaisuatu kegiatan
mangamati, memahami dan menilai diharapkan mampu memberikan
konrtribusibagidinamika berfikir ilmiah siswa, karena dengan apresiasi
diharapkan siswa mampu untuk untuk menelaah lebih tajamterhadap
suatu objek karya seni dengan tujuan kemampuan telaah tersebut dapat
dijadikan sebagai sebuah pengalaman empiris intuitif untuk nantinya
dijadikan sebagai modal untuk selalu befikir positif objektif untuk
melangkah ke masa depan selanjutnya.
Karya senisebagai objek kajian apresiasi, setidaknya tidak terlalu
berjauhan secara pemahaman dari frame of thinking siswa,sehingga
kedudukan pemahaman teroritis sebagaipelajar dapat bejalan secara
seimbang dan sejajar dengan aspek muatan tersirat dari objek karya seni
yang di telaah dan di apresiasi.
Idealisasiatas capaian keseimbangan tersebut adalah dengan
memberikan tugas berkarya seniyang beksesuaian dengan minat, bakat
dan atmosfer pergerakan laju seni di sekolah tanpa meninggalkan kaidah-
kaidah teori yang menyertainya.
Oleh karena itu tugas pembuatan karya seni sebagaibentuk
pelaksanaan kurikulumbab kreasikarya seni ini, berwujud flim pendek,
yang di amanatkan dengan pola kelompok dan di publikasikan secara serial,
diharapkan mampu menjadi dasar pijakan untuk selanjutnya dikembangkan
menjadi objek apresiasi.
Karya seni serial film pendek yang dimaksud adalah berjudulMau
Kamu Apasih, yang mana Mau Kamu Apasih adalah sebuah tema pokok
yang nantinya dapat dikembangkan oleh siswa menjadiberagamkonflik
yang semaksud dengan tema pkok tersebut. Kemudian konflik yang telah

3. dikembangkan tersebutdapat diberikan subjudulsesuaidenhan konflik
yang akan diangkatdan disajikan.
Dalam karya tulis ilmiah apresiasiini, objek karya senifilm pendek
yang dikaji bejudulMAUKAMU APASIH yang dibuatoleh salah satu
kelompok dari kelas X Pemasaran 1 dan telah di publikasikan diakun
youtube : eKartini dan Instagram : eKartiniCom.
II. ANALISIS FORMAL
Film adalah fenomena social, psikologi, dan estetika yang kompleks
yang merupakan dokumen yang terdiri daricerita dan gambar yang diiringi
kata-kata musik. Kehadiran film di tengah kehidupan manusia dewasa ini
semakin penting dan setara dengan media lain keberadaannya
praktis,hamper dapatsisamakan dengan kebutuhan akan sandang pangan.
Dapatdikatakan hamper tidak ada kehidupan sehari-harimanusia
berbudaya maju yang tidak tersentuh denan media ini.
Adapun unsur-unsurpembentukan seniteater yang juga melekat
pada film adalah :
a. Naskah/Skanario
Naskah drama adalah karangan yang berisi sebuah kisah dengan
nama-nama tokoh dan dialog yang diucapkannya. Keterangan tentang
akting dan keadaan suatu adegan ditambahkan untukmemperjelas
adegan dan membantu pemeran mengertiacting yang harus dilakukan.
Skanario adalah naskah drama yang didalamnya terdaattentang
keadaan, property, nama tokoh, karakter, pertujukan acting atau ekspresi
dan sebagainya.
Hal-halyang terdapat dalam naskah drama yaitu tema, plot,
karakter, dialog, bahasa, ide, setting dan lain-lain.
1. Tema adalah pikiran pokok yang mendasarikisah drama. Pikiran
pokok ini dikembangkan sedemikian rupa sehingga menjadi kisah
yang menarik. Tema dapatdiambil dariberbagaipermasalahan di
dunia. Dan tema sangat beragam antara lain mulai daripercintaan,

4. keluarga, lingkungan alam, penyimpangan social dan budaya,
sejarah sampaipolitik dan pemerintahan.
2. Plot(alur) adalah rangkaian peristiwa atau jalannya kisah drama.
Biasanya terdiriatas konflik yang berkembang secara bertahap dari
sederhana hingga kompleks sampaipada penyelesaiannya.
Tahapan perkembangan plotdrama tersebut umumnya sebagai
berikut :
a. Eksposisi, melalui adegan dan dialog penonton
diperkenalkan dengan tokoh, karekter dan materi kisah.
b. Konflik, mulaiada kejadian atau insiden yang
melibatkan tokoh dalam masalah.
c. Komplikasi, insidenberkembang dan menimbulkan
konflik-konflikyang semakin banyak, ruwet, dan saling
terkait namun belum tampak pemecahannya.
d. Krisis/Klimaks, bebagaikonflik telah sampai puncaknya
sehingga merupakan puncakketegangan bagi
penonton.
e. Resolusi, dalam tahap ini terjadi penyelesaian konflik.
3. Karakter,adalah keseluruhan ciri-cirijiwa atau kepribadian seorang
tokoh dalam kisah drama.
4. Dialog, percakapan antar tokoh (yang bersamaan dalam suatu
gerak atau adegan) untuk merangkaijalannya kisah.
5. Bahasa, merupakan bahasa dasar naskah atau scenario, dalam
wujud kata atau kalimat. Kata dan kalimat menggungkapkan
makna.
6. Ide dan pesan, penulis sebaiknya memanfaatkan keadaan
kehidupan di masyarakat sebagaisumber ide atau gagasan.
Merekayasa ide secara logis juga diperlukan untukmenyampaikan
pesan moralehingga selain mempunyaidaya hibur, kisah yang
disampaikan uga mempunyainilai pendidikan.
7. Setting, adalah keadaan tempat dan suasana terjadinya suatu
adegan, baik diatas penggung maupun dilokasi shotting.
b. .Pemain atau pemeran adalah orang yang memperagakan kisah sebagai
tokoh tertentu. Dalam film tersebut aktor atau aktris.

5. Sesuai perannya, tokoh drama dibagiatas :
a. Tokoh Protagonis(Tokoh Utama), yaitu tokoh yang berkarakter
baik atau medukung jalannya cerita, menjadi pusatsentral
cerita.biasanya ada satu/dua figuretokoh protagonistutama yang
dibantu oleh tokoh-tokoh lainnya yang ikut terlibat sebagai
pendukungan cerita.
b. Tokoh Antagonis, yaitu tokoh yang menentang kehendak tokoh
utama. Tokoh ini sering disebut sebagaitokoh berkarakter jahat
dan sebagai musuh tokoh utama.
c. Tokoh Tritagonis(Tokoh Penengah), yaitu tokoh yang perannya
menengahipertikaian antar tokoh utama dan tokoh penentang.
d. Tokoh Pembantu, yaitu tokoh yang secara langsung tidak terlibat
dalam konfik (pertikaian) yang terjadi, tetapi ia diperlukan untuk
menyelesaikan cerita.
c. Sutradara
Adalah orang yang memimpin dan mengatur seluruh teknik pembuatan
atau pementasan drama atau film.
d. Property
Adalah seluruh perlengkapan yang dipelukan dalam pementsan drama
atau film, biasa dikenakan atau tidak dikenakan oleh pemain dan
nantinya terlibat dalam pementasan.
Lebih lanjut selain pengetahuan tentang unsur pembentukan
teater diatas diperlukan beberapa pengetahuan dasar juga tentang teknik
bermain teater sehingga pengetahuan tentang unsur tersebut dapat
menjadi lebih aplikatif :
Beberapa teknik bermain teater adalah sebagai berikut :
1. BLOCKING
Blocking adalah kedudukan actor pada saat di pentas. Dalam
permainan drama, bloking yang sangat baik sangatdiperlukan, oleh karena
itu pada waktu bermain kita harusselalu mengontroltubuh kita agar tidak
merusak blocking.
Beberapa prinsip dasar dalam mengelolah blocking di antaranya :

6. 1. Dimengerti(jelas) Apa yang kita wujudkan dalam bentuk gerak tidak
menyimpang darihokum gerakdalam kehidupan.
2. Seimbang, berartikedudukan pemain, termasukjuga benda-benda
yang ada diatas panggung tidakmengelompok di suatu tempat,
sehingga mengakibatkan adanya kesan berat sebelah.
3. Utuh, berartiblocking yang ditampilkan hendaknya merupakan suatu
kesatuan.
4. Bervariasi, artinya bahwa kedudukan pemain tidak disuatu tempat
saja, melainkan membentukkomposisi-komposisi baru sehingga
penonton tidak jenuh.
5. Memiliki titik pusat, artinya stiap penampilan harusmemiliki titik
pusat perhatian.
6. Wajar, artinaysetiap penempatan pemain ataupun benda-benda
haruslah tampakwajar, dibuat-buat.
2. Artikulasi
Artikulasi yang dimaksud adalah pengucapan kata melalui mulut agar
terdengar dengar dengan baik dan benar serta jelas, shingga telinga
pendengar/penonton dapatmengertipada kata-kata yang diucapkan.berikut
penyebab artikulasikurang/tidakbenar, yaitu:
1. Cacat artikulasi alami : cacat artikulasiini dialamioleh orang yang
berbicara gagap atau orang yang sulit mengucapakan konsonan,
misalnya “r” dan sebagainya.
2. Artikulasi jelek : ini bukan disebabkan karena cacat artikulasi,
melainkan terjadi sewaktu-waktu.
3. Intonasiseandainya pada dialog yang kita ucapkan, kita menggunakan
intonasi, maka akan terasa monoton, datar dan membosankan .
4. Gerak
Gerak dapatdibagi menjadi dua, yaitu
1. Gerak teaterikal yaitu gerak yang dipakaidi dalam teater.
2. Gerak non teaterikal yaitu gerakyang ada dalam kehidupan
sehari-harikita.
Secara garisbesar dibagimenjadi dua dalam gerak teater.
1. Gerak halus
2. gerak kasar

7. gerak kasar dibagimenjadi empat yaitu :
1. business
2. gestures
3. movement
4. guide
Adapun pengetahuan teknik dasar pengambilan gambar dalam
sinematografi.
Adalah sebagai berikut:
Dasar-dasar sinematografi:
Framing : kegiatan membatasi adegan.
Angle : sudut pengambilan.
Shotsize: cara pengambilan gambar.
Komposisi : penyusunan elemen-elemen dalam sebuah
pengambilan gambar
Kamera subjektif/objektif
Kamera S. : cara pengambilan gambar, seolah-olah audiensmenjadi
bagian dariperan tertentuAdapun beberapa pakem struktur dramatic
adalah sebagai berikut :
1. Piramida Freytag, berikutbagiannya exposition, complication (rising
action), cimax, revelsal (falling action), denoument.
2. Skema Hudson, berikutgarislaku dalam skema yang dapatdijabarkan
sebagai berikut. Eksposisi, insiden permulaan, pertumbuhan laku, krisis
atau titik balik,penyelesaian atau penurunan laku, keputusan.
3. Tensi dramatic Brander Mathews, berikutbagiannya
a. Eksposisi
b. Penanjakan
c. Komplikasi
d. Klimaks
e. Resolusi
f. Konklusi

8. 4. Turning PointMarsh Cassady
Adapun menurutR.S Stites, karya seni haruslah memiliki tiga nilaiyakni :
1. Nilai pakai adalah nilai ekonomi, berkaitan dengan mata uang.
2. Nilai kisah adalah nilai ideal yang bias berupa nilai religious, moral,
historic.
3. Nilai formaladalah nilai desain yang merupakan nilai intrinsic pada
karya seni sebagai nilai seni.
Lebih lanjut secara umum fungsiseni dikelompokkkan menjadi dua
1. Fungsiindividu
FungsiIndividu merupakan suatu fungsiseni yang bermanfaat
untuk kebutuhan pribadiindividu itu sendiri. Terdapatdua
macam fungsi seni untuk individu yaitu sebagaiberikut :
a. Fungsipemenuhan kebutuhan fisik
b. Fungsipemenuhan kebutuhan emosional
2. FungsiSosial
Fungsisocial merupakan suatu fungsiseni yang bermnfaat
sebagai pemenuhan kebutuhan social individu. Terdapat
beberapa macam fungsiseni sebagai fungsisocial antara lain
sebagai berikut :
a. Fungsireligi/Keagamaan
Sebagaipesan religi atau keagamaan. Contoh kaligrafi, busana
muslim.
b. Fungsipendidikan
Sebagaimedia pendidikan dapatdilihat dalam musik, seperti
ansambel karena dilakukan dengan bekerja sama, seperti
halnya dengan angklung dan gamelan.
c. Fungsikomunikasi.
Sebagaimedia komunikasi misalnya dalam kritik social,
kebijakan, gagasan, guna memperkenalkan kepada
masyarakat.
d. Fungsirekreasi/hiburan

9. Sebagaiuntuk melepaskan kejenuhan atau mengurangi
kesedihan yang khusus untuk pertunjukan berekpresi atau
hiburan.
e. Fungsiartistic
Sebagaimedia ekspresi seniman dengan menyajikan karya
tidak untuk hal yang komersil, seperti music kontemporer.
f. Fungsiguna
Karya seni dibuat tanpa memperhitungkan keungunaanya,
kecuali sebagai media ekspresi atau pun dalam proses
penciptaan mempertimbangkan aspek kegunaannya.
g. Fungsikesehatan
Sebagaifungsikesehatan, seperti pengobatan penderita
gangguan physic atau pun medis distimulasi melalui terapi
music.
III. INTERPRETASI
Karya film pendek berjudul MAUKAMUAPASIH yang dibuat oleh kelas
X Pemasaran 1 berdurasi3:17 menit termasuk opening (bumper), jeda iklan
(ads space) dan credit title (penutup) unsur pembentukan teater yakniplot
atau alur tampak cukup jelas, dimana alur pada film pendek ini dibantu
dengan adanya jeda di setiap alurnya.
Dalam film pendek berjudul MAUKAMUAPASIH mempunyaiskema
plot(alur) yang sederhana diman plot hanya terdapat beberapa bagian saja
yaiyu eksposisi, konflik, dan penyelesaian.
Pada bagia alur dimana dibagian eksposisi bertempat di jalan masuk
sekolah dimana tokoh melakukan movement menuju lorong kelas disertai
dengan gesture-gesturesederhana, pada bagian konflik terjadi di dalam
kelas kemudian resolusimenggunakan setting lorong sekolah.
Penggunaan dialog yang sangat minim dan kaku saatbedialog
penuh.karakter tokoh ada protagonis,antagonis,dan tirta gonis. Teknik
pengambilan gambar awal pada eksposisiyang langsung fullbody. Pada
bagian konflik menggunakan teknik bergantian bidik dengan teknik
medium close up.
Ketika para tokoh melempar dialog, sama halnya dengan bagian konflik,
teknik pengambilan gambar menggunakan pull/rack focus

10. Idedan pesan yang disampaikan pada film pendek ini adalah tentang
kewajiban yang harus dilakukan semua murid karena sudah menjadi
kewajiban.
Secara keseluruhan karya senifilm pendek berjudulMAU KAMUAPASIH
ditinjau dari sebagaikarya seni telah mencakup fungsikomunikasi. Karena
dalam film tersebutterjadi kesalahpahaman antar tokoh yang berbeda
pendapat.
IV. EVALUASI
Pada karya MAUKAMUAPASIH tokoh yang diperankan wahyu kurang
begitu menarik dan jelas karena ceritanya yang sedikit monoton dan terlalu
terpaku pada cerita dan lawan mainnya juga begitu kurang jelas tetapi
keduannya cukup menarik jika di beri arahan dari ahlinya. Sebaiknya
sutradara yakniMuhammad bayu agar lebih mengembangkan lebih
permasalahan di filmnya. Sebaiknya ekspresitokoh juga terlalu kaku dan
tidak wajar karena tidak terbiasa dengan adanya kamera.
Saat pemintamaafan masalah cukup selesai walau seperti ada yang
masih menggantung dalam permasalahan tersebut.
Sebagai penutup,dalampembuatan film sebagaisalah satu karya seni
dan juga disebut sebagaikarya intelektual bahasa, diperlukan pemahaman dari
berbagai pendapat yang utuh dariunsur teori dan aplikasi, hal ini dapat dipunyai
apabila pembuat film kaya akan literasi dan refrensi, yaknidengan
memaksimalkan fungsiindera, melihat dengan membaca dan mngamati,
mnganalisis, dan menyimpulkan, mendengar para ahli, dan menulis untuk
mengolah analisa menjadiilmiah yang semuanya tercakup dalam kegiatan
apresiasi.
Kegiatan apresiasidiharapkan mampu untuk memotivasi siswa-siswi
untuk bisa lebih produktif dalam berkarya, dengan berkarya dan berapresiasi
khasanah intuitif akan bisa lebih kreatif dan lebih kaya. Kekayaan intelektual inilah
mampu mendistribusikan kualitas olah pokir pada setiap sumber daya manusia,
sehingga bisa lebih peka, adaptif dan mampu bersaing dimanapun dia berada.

11. Jember, 19 maret2019, 22:22 bbwi