Dokumen tersebut memberikan definisi dan ciri-ciri cerpen serta unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang membentuk cerpen. Ia juga menjelaskan objektif dan batasan dari kertas kerja analisis 4 buah cerpen tertentu berdasarkan tema, watak, latar, plot, teknik penceritaan, gaya bahasa, dan nilai pengajarannya.
Dokumen tersebut membahas teknik-teknik membaca yang efektif untuk memperoleh informasi dari bahan bacaan, termasuk skimming (membaca cepat), scanning (mencari informasi khusus), membaca intensif, dan teknik SQ3R untuk membaca secara mendalam. Teknik-teknik tersebut memberikan panduan untuk memaksimalkan pemahaman sambil memanfaatkan waktu dengan efisien.
Dokumen tersebut membahas penulisan cerpen dan unsur-unsur pentingnya, termasuk: (1) Jenis cerpen seperti cerpen mini, ideal, dan panjang, (2) Ciri-ciri cerpen seperti plot tunggal dan tema jelas atau lebih kompleks, (3) Format penulisan cerpen meliputi unsur intrinsik seperti tema, plot, watak, latar, dan sudut pandang serta unsur ekstrinsik seperti biografi penulis dan latar belakang masyarak
Dokumen tersebut memberikan definisi dan ciri-ciri cerpen serta unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang membentuk cerpen. Ia juga menjelaskan objektif dan batasan dari kertas kerja analisis 4 buah cerpen tertentu berdasarkan tema, watak, latar, plot, teknik penceritaan, gaya bahasa, dan nilai pengajarannya.
Dokumen tersebut membahas teknik-teknik membaca yang efektif untuk memperoleh informasi dari bahan bacaan, termasuk skimming (membaca cepat), scanning (mencari informasi khusus), membaca intensif, dan teknik SQ3R untuk membaca secara mendalam. Teknik-teknik tersebut memberikan panduan untuk memaksimalkan pemahaman sambil memanfaatkan waktu dengan efisien.
Dokumen tersebut membahas penulisan cerpen dan unsur-unsur pentingnya, termasuk: (1) Jenis cerpen seperti cerpen mini, ideal, dan panjang, (2) Ciri-ciri cerpen seperti plot tunggal dan tema jelas atau lebih kompleks, (3) Format penulisan cerpen meliputi unsur intrinsik seperti tema, plot, watak, latar, dan sudut pandang serta unsur ekstrinsik seperti biografi penulis dan latar belakang masyarak
Dokumen ini memberikan panduan untuk menulis karangan deskriptif. Terdiri dari 3 kalimat:
Proses menulis karangan deskriptif meliputi aktiviti pra-menulis seperti memahami tajuk, mengumpulkan idea, dan merangka isi; aktiviti menulis dengan pengenalan, isi yang menceritakan semula pengalaman secara kronologi, dan penutup yang memberikan pengajaran; serta aspek penting seperti menggunakan pancaindera dan bahasa yang jel
Dokumen menjelaskan tentang imbuhan apitan peN-...-an dalam bahasa Melayu dan contoh-contoh katanya. Ia membahagikan imbuhan kepada tiga jenis iaitu pe-...-an, pem-...-an, dan pen-...-an, lalu menerangkan kata dasar mana sahaja yang boleh digabungkan dengan setiap jenis imbuhan. Dokumen ini juga mengandungi soalan latihan dan interaksi untuk murid.
Dokumen tersebut membahas strategi kesantunan lisan dan penulisan berdasarkan teori Brown dan Levinson. Ada empat strategi kesantunan yang dijelaskan: langsung, kesantunan negatif/formal, kesantunan positif/keakraban, dan tidak langsung. Strategi dipilih bergantung pada hubungan penutur dengan pendengar serta tingkat ancaman yang ditimbulkan terhadap "muka" atau harga diri masing-masing.
Dokumen tersebut membahas mengenai kemahiran menulis, termasuk definisi, jenis-jenisnya, pendekatan pengajaran, dan peringkat menulis. Secara khusus, dokumen tersebut menjelaskan bahwa terdapat tiga peringkat menulis yaitu pramenulis, mekanis, dan pelahiran, serta beberapa jenis penulisan seperti terkawal, separa terkawal, berpandu, dan bebas.
[Ringkasan]
Membentuk dan membuat binaan merangkumi pelbagai aktiviti seperti arca timbul, arca mobail, arca stabail, arca asemblaj, model, diorama, boneka dan topeng. Pelbagai alat dan bahan seperti tanah liat, kayu, plastersin dan kertas digunakan dengan pelbagai teknik seperti acuan, tampalan, kimpalan dan jahitan.
Dokumen tersebut membahas tentang jalinan dalam seni rupa, termasuk definisi, jenis, teknik penciptaan, dan fungsinya. Jalinan dapat diciptakan melalui berbagai teknik seperti anyaman, tenunan, sulaman, dan lukisan, serta berfungsi untuk hiasan, keselamatan, ruang, dan merangsang emosi. Jalinan mampu membuat karya seni tampak lebih realistik dan menarik.
Dokumen tersebut membahas konsep kesantunan bahasa dalam bahasa Melayu. Ia mendefinisikan kesantunan sebagai penggunaan kata-kata yang sesuai, tidak menimbulkan konflik, dan menjaga perasaan lawan bicara. Dokumen ini juga menjelaskan konsep "muka" dalam budaya Melayu, model-model kesantunan bahasa, dan strategi-strategi kesantunan yang digunakan oleh orang Melayu. Akhirny
Ada dua jenis bacaan utama iaitu bacaan mekanis dan mentalis. Bacaan mekanis melibatkan bacaan bersuara dengan sebutan jelas untuk pelajar rendah manakala bacaan mentalis adalah bacaan dalam hati tanpa suara yang lebih pantas. Terdapat juga bacaan intensif dan ekstensif di mana bacaan intensif memerlukan bimbingan guru untuk menyelesaikan masalah manakala bacaan ekstensif memberi tumpuan ke
Ada dua jenis kemahiran menulis yang diajar di sekolah - kemahiran menulis mekanis dan mentalis. Kemahiran menulis mekanis melibatkan aspek tulisan yang baik seperti huruf dan bentuk, manakala kemahiran menulis mentalis melibatkan proses kognitif untuk menyatakan idea dan maklumat. Kemahiran menulis mekanis diajar terlebih dahulu sebelum kemahiran menulis mentalis diperkenalkan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas mengenai perubahan makna dalam bahasa Melayu, terutama perubahan makna leksikal.
2. Ia membandingkan kamus Swettenham abad ke-19 dengan Kamus Dewan edisi ringkas untuk meneliti perubahan makna kata-kata.
3. Dokumen tersebut menemukan bahwa sebagian kecil kata mengekalan makna, sementara banyak kata lain mengalami
Dokumen ini memberikan panduan untuk menulis karangan deskriptif. Terdiri dari 3 kalimat:
Proses menulis karangan deskriptif meliputi aktiviti pra-menulis seperti memahami tajuk, mengumpulkan idea, dan merangka isi; aktiviti menulis dengan pengenalan, isi yang menceritakan semula pengalaman secara kronologi, dan penutup yang memberikan pengajaran; serta aspek penting seperti menggunakan pancaindera dan bahasa yang jel
Dokumen menjelaskan tentang imbuhan apitan peN-...-an dalam bahasa Melayu dan contoh-contoh katanya. Ia membahagikan imbuhan kepada tiga jenis iaitu pe-...-an, pem-...-an, dan pen-...-an, lalu menerangkan kata dasar mana sahaja yang boleh digabungkan dengan setiap jenis imbuhan. Dokumen ini juga mengandungi soalan latihan dan interaksi untuk murid.
Dokumen tersebut membahas strategi kesantunan lisan dan penulisan berdasarkan teori Brown dan Levinson. Ada empat strategi kesantunan yang dijelaskan: langsung, kesantunan negatif/formal, kesantunan positif/keakraban, dan tidak langsung. Strategi dipilih bergantung pada hubungan penutur dengan pendengar serta tingkat ancaman yang ditimbulkan terhadap "muka" atau harga diri masing-masing.
Dokumen tersebut membahas mengenai kemahiran menulis, termasuk definisi, jenis-jenisnya, pendekatan pengajaran, dan peringkat menulis. Secara khusus, dokumen tersebut menjelaskan bahwa terdapat tiga peringkat menulis yaitu pramenulis, mekanis, dan pelahiran, serta beberapa jenis penulisan seperti terkawal, separa terkawal, berpandu, dan bebas.
[Ringkasan]
Membentuk dan membuat binaan merangkumi pelbagai aktiviti seperti arca timbul, arca mobail, arca stabail, arca asemblaj, model, diorama, boneka dan topeng. Pelbagai alat dan bahan seperti tanah liat, kayu, plastersin dan kertas digunakan dengan pelbagai teknik seperti acuan, tampalan, kimpalan dan jahitan.
Dokumen tersebut membahas tentang jalinan dalam seni rupa, termasuk definisi, jenis, teknik penciptaan, dan fungsinya. Jalinan dapat diciptakan melalui berbagai teknik seperti anyaman, tenunan, sulaman, dan lukisan, serta berfungsi untuk hiasan, keselamatan, ruang, dan merangsang emosi. Jalinan mampu membuat karya seni tampak lebih realistik dan menarik.
Dokumen tersebut membahas konsep kesantunan bahasa dalam bahasa Melayu. Ia mendefinisikan kesantunan sebagai penggunaan kata-kata yang sesuai, tidak menimbulkan konflik, dan menjaga perasaan lawan bicara. Dokumen ini juga menjelaskan konsep "muka" dalam budaya Melayu, model-model kesantunan bahasa, dan strategi-strategi kesantunan yang digunakan oleh orang Melayu. Akhirny
Ada dua jenis bacaan utama iaitu bacaan mekanis dan mentalis. Bacaan mekanis melibatkan bacaan bersuara dengan sebutan jelas untuk pelajar rendah manakala bacaan mentalis adalah bacaan dalam hati tanpa suara yang lebih pantas. Terdapat juga bacaan intensif dan ekstensif di mana bacaan intensif memerlukan bimbingan guru untuk menyelesaikan masalah manakala bacaan ekstensif memberi tumpuan ke
Ada dua jenis kemahiran menulis yang diajar di sekolah - kemahiran menulis mekanis dan mentalis. Kemahiran menulis mekanis melibatkan aspek tulisan yang baik seperti huruf dan bentuk, manakala kemahiran menulis mentalis melibatkan proses kognitif untuk menyatakan idea dan maklumat. Kemahiran menulis mekanis diajar terlebih dahulu sebelum kemahiran menulis mentalis diperkenalkan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas mengenai perubahan makna dalam bahasa Melayu, terutama perubahan makna leksikal.
2. Ia membandingkan kamus Swettenham abad ke-19 dengan Kamus Dewan edisi ringkas untuk meneliti perubahan makna kata-kata.
3. Dokumen tersebut menemukan bahwa sebagian kecil kata mengekalan makna, sementara banyak kata lain mengalami
Kelompok "LITOTES" membahas tentang cerpen dalam presentasinya. Mereka menjelaskan pengertian cerpen, jenis, tipe, ciri-ciri, unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen, serta tips dan contoh pembuatan cerpen. Presentasi memberikan gambaran umum tentang apa itu cerpen dan cara membuat cerpen yang baik.
Cerita ini menceritakan tentang perjalanan cinta seorang siswi bernama Nessa dengan kekasihnya Asep. Awalnya hubungan mereka berjalan lancar hingga suatu hari Asep memutuskan hubungan mereka secara sepihak melalui telepon dan mengatakan ingin sendiri. Nessa sangat terpukul menerima keputusan sepihak ini namun berusaha menerimanya walaupun hatinya sangat sulit untuk melepas cinta yang tulus
Maateri ini berbentuk powerpoint. Hasil sosialisasi pendalaman materi UN bahasa Indonesia SMP di MGMP bahasa Indonesia Kabupaten Lumajang, Selasa, 22 Maret 2016
Dokumen tersebut memberikan pengertian puisi sebagai bentuk karya sastra yang mengungkapkan pikiran dan perasaan penyair secara imajinatif dan disusun dengan mengonsentrasikan semua kekuatan bahasa. Dokumen tersebut juga menjelaskan unsur-unsur struktur batin dan fisik dalam puisi menurut para penyair dan ahli sastra.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian puisi, struktur puisi, ciri-ciri puisi lama dan baru, serta unsur-unsur puisi yang terdiri dari unsur intrinsik dan ekstrinsik. Puisi memiliki konsentrasi dan intensifikasi dalam penyampaian maknanya.
Teks tersebut menjelaskan cara menggunakan mesin ATM dengan melakukan 8 langkah utama: memasukkan kartu, memilih bahasa, memasukkan PIN, memilih jenis transaksi, memasukkan jumlah, mengambil uang, mengakhiri transaksi, dan mengambil kartu.
Teks ini membahas tentang teks prosedur kompleks, yaitu teks yang berisi langkah-langkah sistematis untuk mencapai suatu tujuan dengan keterangan rinci pada setiap langkah. Teks prosedur kompleks memiliki struktur tujuan dan langkah-langkah serta ciri kebahasaan berupa kalimat imperatif, deklaratif, dan interrogatif serta menggunakan kata kerja material dan tingkah laku. Contoh teks tentang cara membuat
Dokumen tersebut membahas tentang hikayat sebagai salah satu jenis karya sastra tradisional Melayu beserta ciri-ciri dan unsur-unsurnya. Dijelaskan pula contoh hikayat Si Miskin dengan menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita tersebut.
Dokumen tersebut membahas berbagai unsur intrinsik dan ekstrinsik serta majas yang terdapat dalam cerpen, di antaranya tema cerita, alur, tokoh, sudut pandang pengarang, latar, gaya bahasa, pendidikan, sosial, ideologi, budaya dan agama pengarang, serta berbagai jenis majas seperti perbandingan, ironi, sinisme dan metonimia.
Cerita pendek ini mengangkat tema keutamaan sedekah. Cerita dimulai dengan tokoh utama bernama Pak Bejo yang mengalami kesulitan penjualan. Suatu hari, ia bertemu nenek tua yang membutuhkan uang ongkos pulang meski kesulitan. Pak Bejo memberikan sedekah walau sedikit. Setelah mengantar nenek, dagangannya laku habis diborong pembeli. Cerita ini menyampaikan bahwa sedekah dapat melancarkan rezeki
Dokumen tersebut membahas tentang karya sastra dan jenis-jenisnya seperti puisi, pantun, novel, cerpen, dongeng dan lainnya. Termasuk ciri karya sastra lama dan baru serta fungsi dari karya sastra. Dibahas pula unsur intrinsik dan ekstrinsik dari cerpen beserta contoh cerpen pendek.
Dokumen tersebut membahas berbagai jenis prosa termasuk prosa fiksi, nonfiksi, deskripsi, narasi, eksposisi, dan argumentasi. Prosa fiksi mencakup cerpen, novel, dan dongeng yang berisi khayalan pengarang sedangkan prosa nonfiksi berisi informasi faktual seperti artikel dan biografi. Dokumen ini juga menjelaskan unsur-unsur pembangun prosa fiksi seperti tema, alur, penokohan, latar, dan
Dokumen tersebut memberikan contoh resensi buku untuk dua buku berbeda. Resensi mencakup identitas buku, ringkasan isi, keunggulan dan kelemahan, serta nilai-nilai yang dapat diambil dari buku tersebut. Resensi memberikan gambaran singkat tentang buku-buku tersebut sehingga pembaca dapat mempertimbangkan apakah ingin membacanya atau tidak.
1. Prosa adalah bentuk karya sastra yang disusun secara bebas tanpa terikat rima dan irama.
2. Prosa dibedakan menjadi prosa lama dan baru, serta prosa nonfiksi dan fiksi.
3. Jenis-jenis prosa meliputi novel, cerpen, biografi, esai, dan lain-lain.
pelajaran di fakultas bahasa dan sastra prodi Sastra Inggris Semster 4
pungkiariefin@yahoo.co.id
pungkivication.blogspot.com
IG : @pungkivication
Prosaic Study
1. Tulisan tersebut merangkum genre sastra tradisional Melayu seperti puisi, prosa, dan perkembangan kesusasteraan Melayu pada abad ke-20 hingga kini. Beberapa genre sastra yang masih populer di Indonesia dijelaskan seperti novel, cerpen, drama, sajak, dan pantun. Teori-teori mengenai puisi dan prosa tradisional Melayu juga dibahas.
Prosa, Puisi dan Drama
Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Bahasa dan Sastra Indonesia 1
Dalam dokumen tersebut dijelaskan pengertian prosa, puisi, dan drama beserta contoh-contohnya. Prosa dibedakan menjadi prosa fiksi yang berupa cerita rekaan seperti cerpen, novel, dan dongeng, serta prosa nonfiksi seperti artikel, biografi, dan laporan. Unsur-unsur pembangun prosa fiksi juga di
2. Cerpen
Cerpen atau cerita pendek dapat didefinisikan sebagai kisah rekaan yang ringkas,
panjangnya antara 500 hingga 15,000 patah kata.
Cerpen mempunyai kesatuan yang dicapai, terutamanya melalui plot di samping
banyak mempunyai unsur lain seperti tema, latar, watak, gaya dan sebagainya.
Cerpen berbeza dengan novel, terutamanya dari segi cerita yang berpusat pada
sesuatu watak yang menggambarkan satu siri aksi atau peristiwa yang terbatas.
Cerpen mengemukakan cerita dalam latar tempat yang terhad, jangka waktu yang
pendek dan pertalian ceritanya tidaklah kompleks.
5. Cerpen Konvensional
Aliran penulisan karya yang digunakan ialah realisme.
Cerpen pertama berjudul 'Kecelakaan Pemalas' karya Nor bin Ibrahim.
Selain itu, cerpen 'Cerpan Kemajuan Dunia' karya Ismail Sulaiman dan
'Cubaan Kasih' oleh Jentayu.
Cerpen yang tersiar dalam Pengasuh dan Panduan Guru selepas itu
menggunakan latar negara-negara Barat dan Timur Tengah.
Cerpen dalam cerpen Penyuluh berlatarkan China dan Indonesia.
Manakala dalam Majalah Guru berlatarkan negara Eropah.
6. Cerpen Absurd
Kesemua cerpen absurd memanfaatkan aliran absurdisme.
'Gap-gup-gup' oleh Othman
Puteh 'Fakurdafakia' oleh Mana Sikana
kumpulan cerpen Parasit oleh Anwar
Ridhwan.
konvensional
& beraliran realisme.
karya tradisional
7. Cerpen kanak-kanak
Ali Majod (Dalam Diri),
Azizi Hj Abdullah (Paku Payung dan Limau Mandarin),
Rejab F.I (Hadiah Hari Guru).
Penulis terkenal dalam cerpen kanak-kanak
Semua cerpen di atas disenaraikan sebagai konvensional dan beraliran realisme
8. Gaya Bahasa (Cerpen)
Pemilihan Kata1
Bagi menghasilkan penulisan yang baik, pemilihan kosa kata yang tepat
amat penting.
Kesilapan menggunakan sesuatu perkataan menyebabkan pemahaman
pembaca tersasar jauh daripada apa yang difikirkan oleh penulis.
Contonya perkataan lihat, tengok, intai, tinjau, tilik semuanya
menggambar apa yang dilihat oleh mata tetapi setiap perkataan
memberi maksud yang berbeza.
9. Hujan semalaman menjadikan sungai
sebak – Hiperbola
Pembinaan ayat yang mantap2
Dalam penulisan karya sastera, penggunaan kata diperindahkan dengan
menggunakan bahasa puitis. Lihat bentuk gaya bahasa puisi dalam ayat di bawah.
Air sungai menyenak – personifikasi
Gaya Bahasa??
10. i) MEMPERKENALKAN WATAK
Dialog memberi kesan kepada pembaca apabila dialog itu sendiri memperkenalkan
watak-watak dalam penceritaan. Sebagai contoh :
" Siapa dia? " " Namanya Pipah. Tetapi dipanggil Pip saja. Dia sekampung dengan saya.
Tapi sudah lama tinggal di KK." " Dia kerja apa? " " Setiausaha sebuah firma yang besar di
sana. Saya tidak tahu nama firma itu," kata Baitah.
Dialog yang mantap3
Dialog dalam cepen mempunyai fungsi yang besar menghidupkan
penceritaan.
11. (ii) Dialog tanpa penjelasan
Dialog yang kemas tidak memerlukan keterangan suasana. Memadai pembaca membaca
dialog. Pembaca sudah tahu siapa yang berkata dan kepada siapa dia berkata. Lihat pula
dialog dari cerpen Susanne dan Penyair yang pulang karya Zakaria Ali
" Jebat, aku punyai sesuatu nak aku katakan padamu." " Apa? " " Tentang Leonard
Weekend ini meyakinkan aku bahawa ia tetap cinta padaku." " Dan kau memulangkan
kembali cintanya? " " Entahlah. Aku sayang padanya'" bisik sussane.
(iii) Dialog dengan penjelasan
Namun begitu, ada baiknya juga jika dialog itu diberi keterangan supaya pembaca benar-
benar dapat memahami apa yang diceritakan oleh pengarang.