The content is about the knowledge management project that is carried out by the Ministry of Justice (Government of Catalonia). On the one hand, Jordi Graells sets forth that knowledge is the distinctive element in the processes of innovation of services and products. On the other hand, Jesús Martínez explains the methodology and some data about the project of Justice.
The content is about the knowledge management project that is carried out by the Ministry of Justice (Government of Catalonia). On the one hand, Jordi Graells sets forth that knowledge is the distinctive element in the processes of innovation of services and products. On the other hand, Jesús Martínez explains the methodology and some data about the project of Justice.
VI seminari especialitzat en gestió del coneixement.
VI seminario especializado en gestión del conocimiento.
VI workshop specializes in knowledge management.
Barcelona, 20 de mayo de 2009
VI seminari especialitzat en gestió del coneixement.
VI seminario especializado en gestión del conocimiento.
VI workshop specializes in knowledge management.
Barcelona, 20 de mayo de 2009
Continguts de la 1a sessió del curs "Comunicació interna i 2.0" organitzada pel Centre d'Estudis de l'Esplai i desenvolupada pel departament d'e-inclusió de Fundación Esplai. Març 2012.
VI seminari especialitzat en gestió del coneixement.
VI seminario especializado en gestión del conocimiento.
VI workshop specializes in knowledge management.
Barcelona, 20 de mayo de 2009
VI seminari especialitzat en gestió del coneixement.
VI seminario especializado en gestión del conocimiento.
VI workshop specializes in knowledge management.
Barcelona, 20 de mayo de 2009
Continguts de la 1a sessió del curs "Comunicació interna i 2.0" organitzada pel Centre d'Estudis de l'Esplai i desenvolupada pel departament d'e-inclusió de Fundación Esplai. Març 2012.
Una lista de las tareas que hay que realizar para el diagnóstico e implementación exitosa de SEO (Search Engine Optimization) para sitios web. Tiene enlaces a varias herramientas útiles y gratuitas de apoyo.
"Atrapats a la xarxa? Cap a una eina educativa" 3ª edició de la Fira Educativ...Núria Escalona
Aquesta és la presentació feta servir per dur a terme la meva intervenció en la jornada "Atrapats a la xarxa? De l'Informer a com fer de l'Smartphone una eina educativa" el dia 9 d'abril de 2013 a Vilanova i la Geltrú
Curs 'Innovar x Internet'. Part 4/4. Innovació i gestió del coneixement - Inn...Jordi Graells
By Jordi Graells. The fourth part of the course shows that the collective knowledge is the key element in the innovation. Therefore, the knowledge management is a good discipline to work with method what the staff of the organizations knows. With many examples, the presentation proposes to speak about the innovation in distended way and understandable.
Curs Com controlar la presència de la teva empresa a les xarxes socials (part I)Fundació Bit
Curs impartit amb PalmaActiva i dirigit a empresaris i emprenedors. L'objectiu és que els alumnes adquireixin competències bàsiques sobre en què consisteixen els mitjans de comunicació social, quins són els més populars avui en dia a nivell personal i professional (Facebook, Twitter o LinkedIn), quins usos fan d'ells les empreses per donar-se a conèixer i quines eines existeixen per mesurar la nostra reputació/presència.
Presentació de la conferència "Informació abundant, nous valors i excel·lència en l'aprenentatge de llengües", de Dolors Reig, dins el cicle Amalgama 09, organitzat pel Servei de Llengües de la UAB
Introducció a la web social, web 2.0. Material complementari per formació en competències digitals 2009, publicat al llibre Treball col.laboratiu a les administracions públiques.
Introducció a la web social, web 2.0. Material complementari per formació en competències digitals 2009 - 2010 (diverses organitzacions i empreses), publicat al llibre Treball col.laboratiu a les administracions públiques.
Uno de los grandes focos de preocupación en el ecosistema social media es la presencia de contenidos ofensivos, discriminatorios o violentos que se dirigen a distintos colectivos. La diversidad de formas de manifestación hacen complicado su legislación y también control, argumentando además que medidas para limitarlo pueden llevar a coartar la Libertad de expresión o la censura. Es necesario un ejercicio de responsabilidad que limite la visibilidad de estos mensajes y conocer mecanismos de protección para los usuarios afectados por un problema que hunde sus raíces en cuestiones que van más allá del desarrollo tecnológico.
En este webinar hablaremos sobre los principales elementos de dinamización del trabajo online, la sabiduría de los grupos; compartiremos algunos consejos para hacer presentaciones online efectivas y analizaremos las principales características de la comunicación actual (joven, online). Más en https://dreig.eu
En temps de canvi ens plantegem com la personalització, l´increment del contacte amb el professor a través de les tutories, les flipped classrooms, poden ser la clau d´una educació postpandèmia que ens millori. També és el moment de la integració de les xarxes socials a les aules: els entorns personals d´aprenentatge com element de les tecnologies enteses com a mecanismes d´empoderament i participació, són elements clau, també, d´aquest canvi.
Por fin y gracias a los contenidos abundantes en Internet, a los entornos personales de aprendizaje pero sobre todo a la especial interacción entre personas (profesores y alumnos, alumnos y alumnos, profesores y profesores), del aprendizaje, extendiendo a través de los mecanismos de comunicación virtual el concepto ahora central de tutoría, podemos empezar a hablar de una nueva educación, a la que podemos llamar si pensamos en esa personalización, ya, realmente, Educación 3.0. Tutorías, personalización e Identidad conectada.., apostamos porque sí, es su Momento.
Escuela y educación post-pandemia, lo que viene en educación. Propuestas para una educación mejor de la mano de las tecnologías y con el pretexto del aislamiento social durante el Covid19
Problemas y soluciones de la Internet actual, 30 años después. Deepfakes, fakes, Burbujas informativas, Echo chambers, Aislamiento, Trashtubing, Privacidad, medio ambiente, entre otros. Blockchain, educación, entre otros como soluciones.posibles.
43è Espai de Gestió del Coneixement. Internet, 25 anys després (27 de gener de 2020). 43è Espai de Gestió del Coneixement
Internet ha suposat una evolució en aspectes trascendentals per la humanitat, como ho són la sociabilitat, l’organització entre persones o la llibertat. A més de destacar aquests aspectes, parlarem durant la ponència d’algunes de les problemàtiques de la societat postdigital, tal com la desconnexió entre els entorns de joves i adults (nàufrags digitals), els continguts escombraria (trashtubing), les notícies falses, les bombolles informatives, el pànic a la desconnexió, la dependència de les gratificacions més immediates o la insensibilització envers els problemes que no ens són propis. Destacarem, per últim, quines estratègies podem desenvolupar per intentar minimitzar tots aquests efectes.
¿Qué sustituirá a los libros de texto? (Formar goldtubers que mejoren el mundo)Dolors Reig (el caparazón)
Analizamos las principales características culturales, en valores, cognitivas, sociales, de los denominados genZ y cómo potenciar sus potencialidades en las aulas. Educación 2.0, Gamificación, Transmedia, Realidad virtual, Flipped Classrooms. Proponemos formar a los antes alumnos - ahora participantes para una utilización ética de los medios sociales que cambie el mundo a mejor. Trashtubing vs. Goldtubing, los influencers que de verdad queremos.
Recopilación de estudios acerca de las diferencias entre generación Y y generación Z, con objetivos educativos, de marketing, social media, psicología del consumidor, sociología, psicología social
8. web 2.0?
“…Una segunda generación de Web basada en
comunidades de usuarios y una gama especial
de servicios, como las redes sociales, los blogs,
los wikis o las folcsonomías, que fomentan la
colaboración y el intercambio ágil de
información entre los usuarios.
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
9. Àmbits
• Educació 2.0 – Aprenentatge informal, P2P, comunitats
(Escola, Universitat 2.0)
• Periodisme 2.0 – Periodisme ciudadà, informació
personatlizada (rss), independent de marques
• Política 2.0 – Participació ciutadana
• Empresa 2.0 – Horitzontalització jerarquies, gestió del
coneixement, confiança: Empresa Oberta.
• Màrketing 2.0 – Social media
• Treball 2.0
• Administració 2.0 (Sanitat 2.0, Parlament 2.0, etc..)
• Comunicació 2.0
• Etc…
11. LES RELACIONS: WEB SOCIAL
“Al ver todas las recompensas inmediatas y emergentes que
puedes obtener compartiendo, es posible que llegues a darte
cuenta de que te has olvidado de los derechos de autor y el
“Todos los derechos reservados”. Estarás demasiado ocupado
disfrutando del compartir como para preocuparte de quién te
copia. La nueva fórmula económica es: cuanta más gente
remixe tus obras, más obtendrás a cambio”.
Isaac Mao, Sharism.
15. Bookmarking:
Folksonomies : es basa
en el tag. Sistema típic
de serveis com
delicious, diigo, flickr, La folksonomia es una taxonomia
(un sistema de classificació)
etc... de la majoria de
compartida – SOCIAL
serveis “2.0”.
significa literalment quot;classificació
gestionada pel poble
(o democràtica)quot;.
16. Identidad digital:
CONEIXEMENT: Societat coneixement
Identitat digital pública, distribuida.
“La construcción de identidad
RELACIONS: LES XARXES SOCIALS
implica el triple desafío (y
riesgo) de confiar en uno
mismo, en otros y también
en la sociedad” Zigmunt
Bauman
Identidad
23. ECONOMIA: Societat de la conversa
UGC: Prosumidors
• Els perdedors posaven en marxa websites. Els guanyadors, comunitats vibrants.
• Els perdedors construeien jardins vallats. Els guanyadors, places públiques.
• Els perdedors innovaven de forma interna. Els guanyadors innovaven amb els seus usuaris.
• Els perdedors guardaven gelosament les seves dades i interfaces de software.
• Els guanyadors les compartien amb tothom. Pàg. 38, Wikinomics
Segmentació: La llarga cua: un mercat amb interessos i gustos cada vegada cop més fragmentats.
Si el 80% dels guanys se´ls emporten el 20% de les empreses i el 80% restant es queda només
amb el 20% dels usuaris, encara que amb escàs consum i mercats petits, aquest 20% pot
generar grans negocis de nínxol .
Mercats com a Converses: Cluetrain manifesto
24. • Es tractaria, així, d’un fenomen social en
relació amb la creació i distribució de
continguts a Internet, caracteritzat per la
comunicació oberta, la descentralització de
l’autoritat, la llibertat de compartir i usar, en
un context que tracta les relacions humanes i
econòmiques com a converses.
30. enlazar datos, no páginas, enlazarlo todo.
La internet de las
cosas: frente al grafo
social centrado en los
documentos propuesto
por la web 2.0, entre
personas, el Grafo
Global Gigante (GGG)
propuesto por Tim
Berners-Lee sitúa la
importancia de la web
en las cosas, en los
contenidos,
independientemente
de la fuente.
31. EVOLUCIÓ DE LA WEB singularitat?
QUALITAT
JO - PERSONALITZACIÓ
NOSALTRES - DISTRIBUCIÓ
ELLS - CENTRALITZACIÓ
Usuario
Desarrollador
QUANTITAT
32. I tot això, com puc posar-
ho en marxa a la meva
entitat?
33. Xarxes d´interès.
• Formació en noves tecnologies als associats
(aplicacions socials i Entorns d´informació
personalitzada locals o “al núvol”)
• Bloc.
• Pàgina Facebook: Obrir debats.
• Twitter programat amb les últimes entrades del bloc.
• Buscar xarxes afins.
• Trobades virtuals