Ponència “Les STEAM, un dels camins per assolir els ODS”, a càrrec d’Esther Pintó, Cap d’Estudis de l’Institut Torre Vicens i Coordinadora de l’Equip STEAM de Lleida.
Optimització dels Recursos d'Ensenyament i Aprenentatge d'Estadística i Proba...Sònia Lavila
Treball de fi de Màster per al Professorat d'ESO i Batxillerat. Recursos per a l'ensenyament i aprenentatge d'Estadística i Probabilitat a Secundària, amb la implantació de l'1 per 1.
Optimització dels Recursos d'Ensenyament i Aprenentatge d'Estadística i Proba...Sònia Lavila
Treball de fi de Màster per al Professorat d'ESO i Batxillerat. Recursos per a l'ensenyament i aprenentatge d'Estadística i Probabilitat a Secundària, amb la implantació de l'1 per 1.
Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0acampilloc
En una societat canviant com la nostra, on cada cop més les TIC tenen un paper rellevant juntament amb l’educació com a eines fonamentals per crear una societat més eficient, creiem interessant, al mateix temps que necessari, realitzar una valoració de l’educació tradicional i l’educació 2.0.
Emmarquem aquesta valoració en l’estat espanyol i dins l’àmbit de l’educació obligatòria, amb l’objectiu de conèixer la situació actual en la qual ens trobem i per tal d’evidenciar i donar a conèixer els avantatges i desavantatges de cadascuna.
L’objectiu del Projecte és el de promoure la integració de les TIC en els processos d’ensenyament aprenentatge. Aquesta integració ha d’anar acompanyada d’una innovació metodològica que farà possible un nou paradigma educatiu.
Ponència “Tres dècades d’educació pel desenvolupament sostenible. Balanç i perspectives”, a càrrec de Miquel Àngel Essomba Gelabert, Professor del Departament de Pedagogia Aplicada a la Universitat Autònoma de Barcelona.
More Related Content
Similar to Les STEAM, un dels camins per assolir els ODS
Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0acampilloc
En una societat canviant com la nostra, on cada cop més les TIC tenen un paper rellevant juntament amb l’educació com a eines fonamentals per crear una societat més eficient, creiem interessant, al mateix temps que necessari, realitzar una valoració de l’educació tradicional i l’educació 2.0.
Emmarquem aquesta valoració en l’estat espanyol i dins l’àmbit de l’educació obligatòria, amb l’objectiu de conèixer la situació actual en la qual ens trobem i per tal d’evidenciar i donar a conèixer els avantatges i desavantatges de cadascuna.
L’objectiu del Projecte és el de promoure la integració de les TIC en els processos d’ensenyament aprenentatge. Aquesta integració ha d’anar acompanyada d’una innovació metodològica que farà possible un nou paradigma educatiu.
Ponència “Tres dècades d’educació pel desenvolupament sostenible. Balanç i perspectives”, a càrrec de Miquel Àngel Essomba Gelabert, Professor del Departament de Pedagogia Aplicada a la Universitat Autònoma de Barcelona.
Experiència “Apertas de papel. Abrazos de papel. Una mirada inclusiva de educación ambiental”, a càrrec de Gonzalo José Castro Lodeiro, Mestre d’Educació Primària i Director del Colexio Cervantes de Lugo.
Experiència “Taller de Holodiversidad”, a càrrec d’Aída Carrillo Ocampo, Professora investigadora de la preparatòria agrícola de la Universidad Autónoma Chapingo de Mèxic.
Experiència “La juventud en acción con la educación para el Desarrollo Sostenible”, a càrrec de Rocío Milagros Collantes González, Consultora en Canvi Climàtic, Drets Humans, ODS i Relacions Internacionals de Panamà.
Servei Comunitari. Pont de Generacions. "Connectem si ens coneixem". Autors: Equip docent i alumnat de 3r d'ESO de l'INS Josep Lladonosa. Entitat: Associació Down Lleida.
Implícate + es un proyecto cooperativo, interdisciplinario y transversal que quiere educar para el cambio de las relaciones sociales y ambientales actuales. Aspira a fomentar la cultura de la paz y el respeto, con el convencimiento de que se puede hacer de nuestro planeta un lugar donde todo el mundo tenga las mismas oportunidades y sea feliz, un mundo sin desigualdades económicas, culturales y educativas, un mundo mejor.
Para hacerlo posible 43 docentes elaborado materiales didácticos, con metodologías diversas, para trabajar los valores, la solidaridad, la sostenibilidad y la Carta de la Tierra en las aulas.
4. • L’impacte positiu depèn de com s’integri (en especial per les
matemàtiques), i com s’organitzi l’activitat educativa.
• El factor clau continua sent els i les docents. En particular el feedback
que donen i el suport que organitzen.
• En general, s’observa una millora en la motivació i identitat, en
particular per estudiants desfavorits, a l’entorn no formal i si és STEAM
Què és STEM?
5. Sessió 2 Sessió 3
eSTEM en un món que podem programar
eSTEM en una escola en transformació
I vosaltres què en penseu?
Anem al menti.com i utilitzeu el codi 67002119
6. Sessió 2 Sessió 3
eSTEM en un món que podem programar
eSTEM en una escola en transformació
El per què del pla STEMcat?
eSTEM en un
món
interdisciplinari
eSTEM en una
escola/societat en
transformació
eSTEM en un
món que podem
programar
eSTEM en un
món que
podem
transformar
eSTEM en un
món on hem
de participar
7. - Vocacional . Raons laborals / econòmiques (2020, 2 milions de places
vacants en STEM)
- Per raons d’equitat i inclusivitat ( diversitat per qualitat,
especialment dona)
- Participació ciutadana en el benestar social i mediambiental
- “Superar els reptes de la societat actual requereix de tots els ciutadans tenir
una millor comprensió de la ciència i la tecnologia, per tal que puguin
participar de forma activa i responsable en les decisions sobre temes
científics i en la innovació basada en el coneixement”.
El pla STEMcat: directrius
Resolució ENS/1769/2018
8. Sessió 2 Sessió 3
eSTEM en un món que podem programar
eSTEM en una escola en transformació
Relació entre STEAM i Implica’t
Incorporar al
currículum
educatiu els ODS
i principis de la
Carta de la Terra
Donar solució a situacions i/o
problemes contextualitzats en
l’entorn proper mitjançant les
diferents metodologies i
recursos de les STEAM.
Des de les STEAM passem a
l’acció.
Promoure valors
sostenibles per
preservar el
planeta
Promoure la
implicació i
participació
ciutadana
responsable
Potenciar la
creativitat i el
treball en equip
per a resoldre
necessitats
9. Sessió 2 Sessió 3
https://cartadelatierra.org/indicedelbienestarplanetario/
eSTEM en un món que podem programar
eSTEM en una escola en transformació
Exemple de projecte STEAM
Objectiu: Conscienciar a la comunitat
educativa de fer usuaris més
responsables amb el medi
ambient. És a dir, més sostenibles.
Necessitat: Cuidar el medi ambient.
15. Sessió 2 Sessió 3
eSTEM en un món que podem programar
eSTEM en una escola en transformació
I vosaltres sou sostenibles?
Anem al menti.com i utilitzeu el codi 8515178
Les vostres respostes són: