Le politiche giovanili risultati indagine pilota
- 1. Un’analisi delle politiche giovanili in Campania: il progetto e i primi risultati Antonietta Bisceglia Alfonso Piscitelli Giancarlo Ragozini
- 2. PREMESSA Il progetto siinserisce nell’ambito di un progetto di ricerca più ampio denominato “Osservatorio regionale permanente sulla condizione giovanile” (D.D. n.163 del 23/12/2009, Azione E della DGR n./777 2008 – Linee Operative di Politiche giovanili), promosso dal Settore Politiche Giovanili e del Forum Regionale della Gioventù della Regione Campania come ente finanziatore che vede come soggetti attuatori delle attività: •la Facoltà di Sociologia dell’Università di Napoli Federico II: Antonietta Bisceglia, Amalia Caputo, Dora Gambardella, Rosaria Lumino,Valentina Novi, Giustina Orientale Caputo, Alfonso Piscitelli, Giancarlo Ragozini , Gabriella Russo, Sandra Vatrella. •il Dipartimento di Scienze della comunicazione dell’Università di Salerno .
- 3. Le politiche giovaniliin Campania: PERCHE’? OBIETTIVI E MOTIVAZIONI GENERALI Obiettivo generale Motivazione generale Fornire agli amministratori pubblici un Inquadrare un percorso di supporto utile ed adeguati spunti di trasformazione delle politiche giovanili riflessione per favorire efficaci strategie in Campania di politiche per i giovani sul territorio Obiettivo specifico Motivazione specifica Analizzare dal punto di vista teorico ed Categoria giovanile discussa ma stereotipata empirico lo stato delle politiche giovanili in Campania alla luce del Ambito specifico delle public policy poco quadro europeo e nazionale, ascoltando esplorato ed analizzato in seguito anche alla la voce dei vari stakeholder: sua recente affermazione giovani, amministratori ed operatori
- 4. Articolazione del progetto,descrizione delle fasi e degli obiettivi OBIETTIVO 3: Tracciare possibili spunti di riflessione per la definizione di un nuovo piano delle politiche giovanili a livello regionale
- 5. OBIETTIVO 1 Tracciare ledinamiche evolutive e i principi ispiratori della trasformazione delle politiche giovanili
- 6. DUE MODI DIGUARDARE LE POLITICHE GIOVANILI Insieme di interventi che vengono attuati nei diversi Insieme di provvedimenti settori delle politiche ad indirizzati esclusivamente alla esempio casa, occupazione, categoria dei giovani in risposta istruzione, formazione, alle necessità derivanti dalla all’interno dei quali sono loro condizione previste specifiche attenzioni per i giovani
- 7. CONTESTO EUROPEO -1 Anni 70 Primi interventi rivolti ai giovani individuati sulla base solo dell’età anagrafica e non in rapporto al ruolo ricoperto o comunque all’esposizione di rischi e condizioni di disagio. Il Consiglio d’Europa istituzione a Strasburgo di un Centro ed una 1972 Fondazione della gioventù con il ruolo di fornire un sostegno economico alle attività nazionali ed internazionali a favore della gioventù - Onu: Anno internazionale della Gioventù - Prima Conferenza Europea dei Ministri Responsabili per la Gioventù 1985 – promozione della partecipazione giovanile alla vita sociale e politica della comunità Politiche di protezione, Politiche di valorizzazione educazione, integrazione: dei giovani attraverso Giovani come problema forme di partecipazione: sociale Giovani come risorsa
- 8. Sviluppo dei - Innovazionedei programmi europei programmi: - Centralità e protagonismo dei giovani Socrates -Importanza dell’educazione non formale come occasione di crescita e - Dimensione Europea e locale degli Interventi Leonardo Da Vinci
- 9. Linea 2 –Considerazione della Linea 1 - Azione comune e Gioventù nell’ elaborazione coordinata applicata a: intervento delle politiche locali e nazionali in riferimento a: Linee di - INFORMAZIONE E CONSULENZA -ISTRUZIONE E APPREND. -PARTECIPAZIONE/ RAPPRES. LIFELONG - VOLONTARIATO -OCCUPAZIONE - STUDI /RICERCHE SULLA -INTEGRAZIONE SOCIALE GIOVENTÙ -LOTTA AL RAZZISMO - YOUTH WORK /XENOFOBIA -AUTONOMIA DEI GIOVANI
- 10. La città diventail luogo di iniziazione dei giovani ala partecipazione alla vita pubblica (riveduta nel 2003 per adattarla alle sfide del XXI secolo Ambiti di intervento individuati Cittadinanza attiva dei giovani – Integrazione sociale ed occupazione – Integrazione della dimensione giovanile in altre politiche dell’Unione Europea
- 11. Il CONTESTO ITALIANO In Italia non esiste una legge quadro nazionale Art. 31 della Costituzione: Fondamento giuridico delle P.G.: “ La Repubblica protegge la maternità, l’infanzia, la gioventù…” Le politiche giovanili e locali e regionali si fondano sulla riforma dell’ordinamento delle autonomie locali (L. 142/90 e D.lgs. 267/00 e sul federalismo amministrativo basato sul principio di sussidarietà (L. 57/97 e L. Costituzionale 3/01 – Riforma del Titolo V della Costituzione
- 12.
- 13.
- 14. Campania: L.R. 14/1989: Istituzioneper le politiche giovanili e del Forum regionale della gioventù. L.R. 14/2000: Promozione ed incentivazione dei Servizi Informagiovani e Istituzione della Rete territoriale delle strutture
- 15. Allocazione regionale dellerisorse
- 16. La Campania CAMPANIA L.R. 14/1989: Istituzione per le politiche giovanili e del Forum regionale della gioventù. L.R. 14/2000: Promozione ed incentivazione dei Servizi Informagiovani e Istituzione della Rete territoriale delle strutture 1 Agosto 2008 Accordo di Programma Quadro- Intesa istituzionale di programma tra il Governo della Repubblica Italiana e la Regione Campania 13/03/2009- Disegno di legge -PROMOZIONE E COORDINAMENTO DELLE POLITICHE GIOVANILI: (La Commissione Consiliare sulle Politiche Giovanili e la Commissione Bilancio e Finanza hanno espresso parere favorevole rispetto al Disegno di Legge Promozione e Coordinamento delle Politiche Giovanili)
- 17. La Campania Tra gliinterventi di Pianificazione Strategica previsti nell’ APQ che la Regione Campania ha siglato con il Ministero rientra la SPERIMENTAZIONE DEI PIANI TERRITORIALIPER I GIOVANI (P.T.G.) P.T.G.: Come i Piani Locali Giovani mirano a sostenere e programmare iniziative rivolte ai giovani su tutti i temi previsti dal Piano Nazionale Giovani, ma si differenziano perché in questo caso non si fa riferimento ad un Comune singolo ma ad un area territoriale che include vari comuni (Distretti scolastici).
- 18.
- 19. IL PUNTO DIVISTA DEI GIOVANI - 1 L’analisi dei bisogni giovanili -Indagine Pilota Tracciare un con questionario Giovani residenti in identikit dei auto compilato Campania giovani in Ricerca Questionario con un’età Campania - Indagine quantitativa strutturato compresa individuandone campionaria tra i bisogni ed probabilistica con 15 – 35 anni aspettative metodo C.A.T.I.
- 20. IL PUNTO DIVISTA DEI GIOVANI - 2 L’analisi dei bisogni giovanili – L’indagine pilota Raccogliere dati che siano in grado di fornire una prima sintesi interpretativa del fenomeno oggetto di studi evidenziandone linee di tendenza e processi Raccogliere informazioni su Valutare la relativa Valutare la qualità dello alcuni aspetti che dovranno congruenza con le strumento realizzato essere migliorati finalità della ricerca nell’indagine campionaria
- 21. L’INDAGINE PILOTA L’analisi deibisogni giovanili – Descrizione dello strumento: Il questionario - 1
- 22. L’INDAGINE PILOTA L’analisi deibisogni giovanili – Descrizione dello strumento: il questionario - 2
- 23. L’INDAGINE PILOTA L’analisi deibisogni giovanili – Somministrazione Prima settimana di 27 Maggio 2010 1250 questionari settembre 2010 - Principio dell’autoselezione- - Range di età
- 24. L’INDAGINE PILOTA L’analisi deibisogni giovanili – Somministrazione Distribuzione dei questionari per area di somministrazione Avellino e Provincia 40 Benevento e Provincia 48 Caserta e Provincia 88 Napoli 246 Napoli nord 152 Napoli nord est 93 Napoli ovest 8 Napoli – Area Flegrea 104 Napoli – Area Nolana 24 Napoli – Area Vesuviana 246 Napoli – Penisola 164 Sorrentina Salerno e Provincia 6
- 25. Articolazione del campione-1 Tabella 1.1 – Area di residenza – val. % Tabella 1.2 – G enere – val. % Area di residenza Val. % Genere Val. % Salerno e provincia 0,5 Maschio 48,8 Napoli Nord Ovest 0,7 Femmina 51,2 Area Nolana 2,0 Totale 100,0 Avellino e provincia 3,3 N 1244 Benevento e provincia 3,8 Caserta e provincia 7,2 Tabella 1.3 – Età – val. % Napoli Nord Est 7,6 Classi di età Val. % Area Flegrea 8,5 Napoli Nord 12,5 15-17 anni 6,4 Penisola Sorrentina 13,5 18-23 anni 43,1 Napoli 20,2 24-29 anni 40,3 Area Vesuviana 20,2 30-35 anni 10,2 Totale 100,0 Totale 100,0 N 1219 N 1231 I giovani intervistati sono residenti per lo più a Napoli e provincia (85,1%), mentre il restante 15,9% è residente nelle altre province e capoluoghi di provincia della Campania
- 26. Come prevedibile, datal’età il campione è composto per – Tabella 1.5 Condizioneprofessionale val. % – Condizione professionale Val. % I giovani intervistati presenti sul mercato del lavoro a tempo pieno lavoratore dipendente permanente 6,5 lavoratore dipendente permanente a tempo parziale 3,4 lavoratore dipendente a termine a tempo pieno 3,5 lavoratore dipendente a termine a tempo parziale 4,7 lavoratore autonomo 7,0 lavoratore saltuario 8,7 costituiscono il 33,8% del campione. prevalentemente studente qualche occupazione con 15,0 Articolazione del campione -2 studente senza alcun tipo di occupazione 35,0 il 50% da studenti (15-23 anni). Inoccupato 9,4 Disoccupato 5,7 casalinga/o 1,0 inabile al lavoro/pensionato 0,1 Totale 100 N 1250 Il livello d’istruzione risulta del campione possiede la licenza medio-alto, poco più della metà media superiore e quasi il 30% è Tabella 1.4– Titolo di studio– val. % Titolo di studio Val. % Nessun titolo Scuola elementare - 0,2 Scuola media inferiore 11,4 Scuola media superiore 59,7 Laurea/post laurea 28,7 Totale 100 N 1250 laureato
- 27. Articolazione del campione-3 Tabella 1.14 – Composizione del nucleo familiare per classi di età – val. % età in classi 15-17 anni 18-23 anni 24-29 anni 30-35 anni Vivi con coniuge 0 1,2 5,2 32,5 Vivi con partner/convivente 0 1,2 1,9 6,1 Vivi con madre 93,6 94,8 87,8 63,2 Vivi con padre 93,6 90,0 85,7 58,8 Vivi con figli 7,7 6,7 8,8 26,3 Vivi con fratelli/so 85,9 72,8 65,8 35,1 Vivi con nonni/zii 15,4 8,7 6,9 5,3 Vivi con cugini 1,3 0,2 0 0 Vivi con altri conviventi 2,6 1,9 1,3 2,6 Nella maggioranza dei casi si tratta di giovani che vivono nella famiglia d’origine, prerogativa non solo dei under 24 ma anche dei over 30. Tali dati sembrano confermare i trend che si manifestano a livello nazionale, ossia un ritardo dei giovani nell’acquisizione dell’indipendenza abitativa. La famiglia rappresenta una cornice protettiva che consente di prolungare i percorsi formativi e i tempi di attesa del lavoro.
- 28. Articolazione del campione-4 Tabella 1.15 – Livello di istruzione del padre e della madre – val. % Titolo di studio Padre Madre I dati mostrano una relazione Nessun titolo - Scuola elementare 10,9 12,8 diretta tra il Scuola Media Inferiore 28,8 27,3 capitale culturale Scuola Media Superiore 40,2 42,8 della famiglia di Laurea (post laurea) 20,1 17,1 provenienza e il titolo di studio Totale 100 100 posseduto da, Tabella 1.16 – Capitale culturale di provenienza – val. % confermando a Capitale culturale di provenienza Val. % pieno la teoria Basso 6,5 della riproduzione Medio 24,8 sociale di Bourdieu Alto 68,8 e Passeron (1972) Totale 100 N 1250 Tabella 1.17 – Distribuzione per capitale culturale di provenienza e titolo di studio – val. % Capitale culturale Titolo di studio Basso Medio Alto Totale Basso 30,0 13,8 9,1 11,6 Medio 55,0 64,3 58,5 59,7 Alto 15,0 22,0 32,4 28,7 Totale 100 100 100 100
- 29. INFORMAZIONI E SERVIZI-1 Tabella 2.1 – Servizi conosciuti – val. % Tabella 2.2 – Canali informativi utilizzati – val. % Servizi conosciuti Val. % Canale informativo Val. % Informagiovani 9,8 Famiglia 13,8 Biblioteche 13,6 Amici 19,2 Spazio giovani,consultorio 9,4 Scuola/Università 8,7 Consulta politiche giovanili 6,4 Stampa 8,8 Sale prove musicali 8,2 Radio 2,4 Forum giovanili 8,4 Televisione 11,4 Attività socio culturali 11,4 Associazioni/Gruppi informali 2,2 Centro giovanile 9,1 Internet 29,9 Cinema/teatri pubblici 12,4 Informagiovani 3,4 Palestre pubbliche 11,3 Altro canale 0,2 Totale 100 Totale 100 I servizi ludico – culturali sono più conosciuti rispetto agli strumenti di partecipazione dei giovani alla vita civica del proprio paese
- 30. INFORMAZIONI E SERVIZI-2 Tale dato deve essere letto Tabella 2.3 – Utilizzo del servizio Informagiovani – val. % alla luce del fatto che è Utilizzo del Servizio Informagiovani Val. % stato chiesto, agli Sì 53,2 intervistatori di provare ad No 46,8 effettuare le interviste prima all’interno dell’I.G. Totale 100 del comune loro assegnato ,successivamente di svolgere le interviste nei Tabella 2.5 – Distribuzione dei soggetti che utilizzano il pressi degli I.G e poi nelle servizio Informagiovani per classi di età – val. % vie e nelle piazze luoghi di ritrovo dei giovani. Classi di età Val. % 15-17 anni 6,9 18-23 anni 41,3 24-29 anni 42,7 30-35 anni 9,1 Totale 100
- 31. INFORMAZIONI E SERVIZI-3 Tabella 2.8 – Motivazione di utilizzo del servizio Informagiovani – val. % Motivazione di utilizzo del servizio Val. % Orientamento scolastico e universitario 16,6 Occasioni di studio all'estero 4,8 Opportunità di lavoro nella tua Regione 5,5 Bandi locali per l'imprenditoria giovanile 4,2 Bandi di concorso 13,5 Sostegno all'avviamento di un'impresa sociale e culturale 2,2 Sostegno ai mutui per l'acquisto della casa per i giovani e giovani coppie 1 Sostegno per affitto e accesso alla locazione 0,6 Microcredito per progetti di lavoro e di vita 1,1 Servizio Civile Nazionale e Internazionale/Volontariato 4,7 Attività culturali e del tempo libero 5,6 Viaggi e vacanze 5,3 Utilizzare internet 7,3 Servizi di counselling 1,7 Per particolari progetti attivati dal servizio Informagiovani 1 Altro 1,4 Totale 100
- 32. INFORMAZIONI E SERVIZI-4 Tabella 2.9 – Canale utilizzato per la richiesta di informazioni presso l’Informagiovani – val. % Canale utilizzato nella richiesta di informazioni Val. % Operatore 43,6 Bacheca 16,1 Materiale cartaceo (brochure, locandine, depliant, etc. 11,3 Computer /auto –consultazione 16,9 Computer/ consultazione guidata dall'operatore 5,9 Portale/E-mail 5,6 Altro 0,6 Totale 100 Tabella 2.10 – Esito delle informazioni richieste agli Informagiovani – val. % Esito ottenuto Val. % Sì 84,2 No 15,8 Totale 100
- 33. INFORMAZIONI E SERVIZI-5 Tabella 2.11 – Accompagnamento successivo degli operatori degli Informagiovani nelle richieste d’informazioni – val. % Val. % Sì 15,6 No 41,2 Non ne ho avuto bisogno 43,2 Totale 100 Tabella 2.14 – Soddisfazione generale del servizio – val. % Val. % Completamente soddisfatto 10,8 Poco soddisfatto 38,5 Molto soddisfatto 48,1 Completamente insoddisfatto 2,6 Totale 100 Tabella 2.15 – Motivazione del non utilizzo del Servizio Informagiovani – val. % Val. % Non ho mai avuto nessun motivo per rivolgermi ad un Servizio 37,4 Non è un servizio in grado di soddisfare le miei esigenze 5,8 Preferisco ricorrere ad altri servizi/canali 11,8 Non so che cosa fa un Informagiovani 42,4 Altro (specificare) 2,6 Totale 100
- 34. INFORMAZIONI E SERVIZI-6 Tabella 2.13 – Distribuzione delle aree da potenziare nel servizio Informa Giovani – val. % Val. % Orientamento scolastico e universitario 13,3 Occasioni di studio all'estero 10,2 Opportunità di lavoro nella tua Regione 15,9 Opportunità di lavoro in tutta Italia 11,1 Occasioni di lavoro all'estero 6,8 Bandi locali per l'imprenditoria giovanile 6,2 Bandi di concorso 8,9 Opportunità di sostegno all'avviamento di un'impresa sociale e culturale 3,6 Opportunità di sostegno per l'acquisto della casa per i giovani e le giovani coppie 3,5 Opportunità di sostegno per affitto e accesso alla locazione 2,5 Informazioni sul microcredito per progetti di lavoro e di vita 2,6 Informazioni sul Servizio Civile Nazionale e Internazionale/Volontariato 2,6 Attività culturali e del tempo libero 4,4 Informazioni su viaggi e vacanze 4,4 Utilizzo di internet e delle postazioni Pc 3,5 Altro 0,5 Totale 100
- 35. Forum dei giovanie delle aggregazioni giovanili - 1 Figura 3.1 – Distribuzione dei soggetti intervistati per conoscenza delle tematiche dei Forum dei giovani – val. % Tabella 3.1 – Distribuzione dei soggetti intervistati per conoscenza dei Forum dei giovani – val. % Val. % Si 48 No 52 Totale 100 N 1202 Tabella 3.2 – Distribuzione dei soggetti intervistati per conoscenza della presenza dei Forum dei giovani nel comune di residenza – val. % Val.% Si 44,4 No 11 non so 44,7 Totale 100 N 629
- 36. Forum dei giovanie delle aggregazioni giovanili - 1 Figura 3.2 – Partecipazione alle attività organizzate dai Forum dei giovani – val. %
- 37. Il canale privilegiat attraverso il quale i giovan Totale Altro preferiscono essere informat Centri di sulle politiche giovanili Stampa legato ad internt Television Radio Servizi di Tabella 4. Politiche Giovanili - 1 ura 4.1 – Conoscenza dei PTG– val. %
- 38. Politiche Giovanili -2 Tabella 4.2 – Distribuzione dei soggetti intervistati per utilizzo del sito web delle politiche giovanili – val. % Val. % Si 18,9 No 81,1 Totale 100 N 1.211 Tabella 4.3 – Soddisfazione relativa il sito web delle politiche giovanili – val. % Compl. Poco Molto Comp. Totale N Insoddif Sodd. Soddisf Soddisf Visibilità delle informazioni 12,6 47,6 37,0 2,8 100 246 Reperibilità delle informazioni 11,43 48,57 36,73 3,27 100 245 Organizzazione delle informazioni 11,93 48,56 34,98 4,53 100 243 Aggiornamento delle informazioni 13,52 46,31 34,84 5,33 100 244 Utilità delle informazioni 11,57 39,26 43,39 5,79 100 242 Esaustività 9,43 46,72 38,11 5,74 100 244 Più della metà dei rispondenti si definiscono insoddisfatti dell’informazione in merito alla visibilità, alla reperibilità, all’organizzazione e all’aggiornamento
- 39. Politiche Giovanili -3 Figura 4.4 – Valutazione delle attività e dei servizi offerti dalla regione ai giovani – val. % L’86,8% dei giovani intervistati esprime un atteggiamento negativo nei confronti delle attività e dei servizi che la Regione destina ai giovani e la gran parte si dichiara insoddisfatto (86,8%). Tale posizione ha origine da un giudizio critico riguardo all’accessibilità di dette attività/servizi, alla loro utilità e all’interesse che suscitano. Qui probabilmente si sconta anche la non precisa conoscenza delle competenze della Regione in tema di politiche giovanili e delle iniziative intraprese.
- 40. Politiche Giovanili -4 Figura 4.5 – Difficoltà dei giovani campani ai fini dell’autonomia – val. % Non esistono differenze significative inerenti il genere e l’età: maschi e femmine, giovanissimi e giovani adulti hanno la stessa percezione delle difficoltà attuali che si incontrano per andare a vivere da soli. Situazione analoga si verifica anche quando viene chiesto cosa andrebbe potenziato in Campania.
- 41. Politiche Giovanili -5 Tabella 4.5 – Opportunità da potenziare in regione Campania – val. % % dei SI sulle % dei SI sui N risposte rispondenti Opportunità di svago e distrazione 372 12,2 30,7 Opportunità di lavoro 1084 35,7 89,6 Opportunità culturali e formative 547 18,0 45,2 Spazi in cui trovarsi e stare assieme 282 9,3 23,3 Opportunità partecipazione sociale 269 8,8 22,2 Informazione 429 14,1 35,5 Altro 45 1,5 3,7 Nulla 12 0,4 1,0 Totale 3040 100 251.2 Tabella 4.6 – Opportunità da potenziare in regione Campania per classi di età – val. % Classi d'età 15-17 18-23 24-29 30-35 anni anni anni anni Opportunità di svago e di distrazione 20,4 14,9 9,0 8,5 Opportunità di lavoro 30,1 35,9 36,3 35,5 Opportunità culturali e formative 13,4 16,6 20,3 18,6 Spazi in cui trovarsi e stare assieme 14,5 10,4 7,5 7,9 Opportunità di partecipazione sociale 8,6 8,1 9,7 9,1 Informazione 9,7 12,1 15,8 18,2 Altro 2,2 1,5 1,1 2,2 Nulla 1,1 0,6 0,2 0,0 Totale 100 100 100 100
- 42. Politiche Giovanili -6 Tabella 4.7 – Priorità relative a strumenti/servizi di politiche giovanili attive – val. % % dei SI % dei SI sui N sulle risponden IMMAGINE DELLE risposte POLITICHE ti Incentivi per imprenditoria giovanile 484 11,3 39,8 GIOVANILI: Orientamento al lavoro/professioni 496 11,6 40,8 Giovani adulti: Orientamento scolastico/universitario 224 5,2 18,4 Esperienze studio all'estero 293 6,8 24,1 lavoro Esperienze lavoro all'estero 353 8,2 29,0 Opportunità formazione professionale 437 10,2 35,9 Giovanissimi: Corsi gratuiti lingua inglese per giovani studenti /inoccupati/ Orientamento 309 7,2 25,4 disoccupati con certificazione riconosciuta dall'U.E. scolastico- Corsi gratuiti informatica per giovani studenti /inoccupati/ universitario; 210 4,9 17,3 disoccupati con certificazione riconosciuta dall'U.E. Sostegno economico giovani inoccupati/disoccupati 364 8,5 29,9 Esperienze di studio all’estero; Benefit e agevolazioni per giovani inoccupati/disoccupati 175 4,1 14,4 Sconti per attività culturali/tempo libero 116 2,7 9,5 Alfabetizzazione Sostegno affitto casa per giovani e giovani coppie 243 5,7 20,0 linguistica Sostegno acquisto casa per giovani/giovani coppie 204 4,8 16,8 Opportunità partecipazione alla vita politica della Regione 78 1,8 6,4 Attività culturali/tempo libero 85 2,0 7,0 Scambi culturali con altri paesi UE 122 2,8 10,0 Corsi educazione sessuale 57 1,3 4,7 Sportelli counselling 41 1,0 3,4 Totale 4291 100 352,8
- 43. Figura 5.3 -Confronto grafico delle preoccupazioni dei giovani rispetto all’Italia e alla Campania in ordine decrescente
- 44. Prime conclusioni -1 1. REVISIONE DEL RUOLO E DEI COMPITI DEGLI INFORMAGIOVANI - Trasformare gli Informagiovani in centri di servizi per i giovani. 2. PRIORITÀ DI INTERVENTO DELLE POLITICHE GIOVANILI E RELAZIONI ISTITUZIONALI • Attivare corsi di formazione per gli operatori degli informagiovani per la redazione del bilancio delle competenze, per azioni di counseling e orientamento, utilizzando anche strumenti che aiutino i giovani a scoprire ciò per cui sono portati. • Finanziare alcuni “centri di eccellenza” a livello provinciale, in cui si faccia consulenza aziendale e incubatori d’impresa, centri dotati di finanziamenti ad hoc per il sostegno all’imprenditoria giovanile. • Attuare investimenti nel social housing: immaginare nuove strutture a metà strada fra residence e appartamenti con spazi privati e spazi comuni che consentano, ai giovani che hanno lavori saltuari e a basso reddito, di uscire di casa sperimentando autonomia gestionale e avviando i processi di transizione all’età adulta.
- 45. Prime conclusioni -2 3. NUOVE STRATEGIE PER UNA COMUNICAZIONE ISTITUZIONALE PIÙ EFFICACE Dall’indagine è emersa una scarsa conoscenza degli interventi regionali in favore dei giovani che passa anche per una scarsa conoscenza del sito istituzionale. Gli Informagiovani devono giocare un ruolo essenziale in questo caso, ma è necessario anche individuare nuove strategie di comunicazione e coinvolgimento. 4. NUOVI LUOGHI E MODI PER LA PARTECIPAZIONE Laboratorio territoriali di progettazione e programmazione partecipata che stimolino il protagonismo giovanile e che inserisca i giovani anche nelle difficoltà gestionali e decisionali, in modo da rendere i territori e i giovani corresponsabili delle scelte relative alle politiche e anche di eventuali successi o insuccessi.