Per supportare l’attuazione della Legge 107/2015, al fine di sviluppare e di migliorare le competenze digitali degli studenti e di rendere la tecnologia digitale uno strumento didattico di costruzione delle competenze in generale, il Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca adotta il Piano nazionale per la scuola digitale.
UNO STUDIO DA R-INNOVARE: FACCIAMO SPAZIO ALLE NOVITA’ DIDATTICHEbonifai franca
Confronto metodologico tra la Flipped Classroom e gli EAS (Episodi di Apprendimento Situati) presentati negli aspetti didattici e tecnologici più vicini tra loro.
Per supportare l’attuazione della Legge 107/2015, al fine di sviluppare e di migliorare le competenze digitali degli studenti e di rendere la tecnologia digitale uno strumento didattico di costruzione delle competenze in generale, il Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca adotta il Piano nazionale per la scuola digitale.
UNO STUDIO DA R-INNOVARE: FACCIAMO SPAZIO ALLE NOVITA’ DIDATTICHEbonifai franca
Confronto metodologico tra la Flipped Classroom e gli EAS (Episodi di Apprendimento Situati) presentati negli aspetti didattici e tecnologici più vicini tra loro.
Presentazione corso "Nonni Su Internet: Relazione del Coordinatoreitlc
Con entusiasmo, avviamo l'attività dell'Information Technology Learning Center (Centro Studi e Formazione per l'apprendimento delle Tecnologie dell'informazione e della comunicazione), orgogliosi, di farlo con questo progetto.
Valenzano DigiEduHack 2019. The pitch Hack_AR Team's solution to the challenge of improving learning experience through VW/AR/VR technologies. Students, innovators and teachers to co-create the future of education.
School in the Cloud è un ambiente di apprendimento digitale auto-organizzato (Self Organized Learning Enviroment) con l’obiettivo di rimotivare ragazzi a rischio di drop-out scolastico ed implementare l’interesse e le competenze per le lingue straniere.
Il nostro progetto prende spunto dai lavori e dalle sperimentazioni di Sugata Mitra, docente della Newcastle University e ha l’obiettivo di creare una scuola dove i ragazzi possano esplorare ed imparare da soli ed insegnare gli uni agli altri grazie alle nuove tecnologie ed Internet. Abbiamo così realizzato, all’interno del Centro di Formazione Professionale Ticino Malpensa di Somma Lombardo, un ambiente di apprendimento digitale auto-organizzato (Self Organized Learning Enviroment) con l’obiettivo di rimotivare i ragazzi a forte rischio di drop-out scolastico ed implementare l’interesse e le competenze per le lingue straniere.
Sfruttando le potenzialità delle nuove tecnologie digitali che fanno ormai parte della nostra vita come tablet, wi-fi, App e social network, utilizzando dinamiche di autorealizzazione e auto motivazione, abbiamo riportato gli studenti al centro del processo formativo ed educativo.
La valenza di eTwinning nella formazione dei docentialexandra tosi
L'importanza di eTwinning per la formazione dei docenti, alcuni dati da TALIS 2013 e dallo studio di impatto di eTwinning sulle abilità degli insegnanti e sulle pratiche didattiche - CSS 2015
Presentazione corso "Nonni Su Internet: Relazione del Coordinatoreitlc
Con entusiasmo, avviamo l'attività dell'Information Technology Learning Center (Centro Studi e Formazione per l'apprendimento delle Tecnologie dell'informazione e della comunicazione), orgogliosi, di farlo con questo progetto.
Valenzano DigiEduHack 2019. The pitch Hack_AR Team's solution to the challenge of improving learning experience through VW/AR/VR technologies. Students, innovators and teachers to co-create the future of education.
School in the Cloud è un ambiente di apprendimento digitale auto-organizzato (Self Organized Learning Enviroment) con l’obiettivo di rimotivare ragazzi a rischio di drop-out scolastico ed implementare l’interesse e le competenze per le lingue straniere.
Il nostro progetto prende spunto dai lavori e dalle sperimentazioni di Sugata Mitra, docente della Newcastle University e ha l’obiettivo di creare una scuola dove i ragazzi possano esplorare ed imparare da soli ed insegnare gli uni agli altri grazie alle nuove tecnologie ed Internet. Abbiamo così realizzato, all’interno del Centro di Formazione Professionale Ticino Malpensa di Somma Lombardo, un ambiente di apprendimento digitale auto-organizzato (Self Organized Learning Enviroment) con l’obiettivo di rimotivare i ragazzi a forte rischio di drop-out scolastico ed implementare l’interesse e le competenze per le lingue straniere.
Sfruttando le potenzialità delle nuove tecnologie digitali che fanno ormai parte della nostra vita come tablet, wi-fi, App e social network, utilizzando dinamiche di autorealizzazione e auto motivazione, abbiamo riportato gli studenti al centro del processo formativo ed educativo.
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Presentazione eTwinning Live! settembre 2015 a Venezia
Cosa è eTwinning? Chi può partecipare e come? Qual è l'andamento in Italia e in Europa? A cosa serve?
Percorsi di me 2.0 a scuola emanuela fanelliMED Lazio
Presentazione del workshop "Percorsi di ME 2.0 a scuola" a cura di Emanuela Fanelli, media educator e insegnante. Master in Multimedia Education presso il Dipartimento di Comunicazione e Ricerca Sociale dell’Università La Sapienza di Roma. Esperta Ict e Web 2.0, si occupa di attività di progettazione e tutoring per corsi di alta formazione e laboratori di Media education nelle scuole di Roma e provincia.
Poesie - Classe III E - Scuola "J. Zannoni" - Montecchio Emilia - Istituto Co...Lavia Di Sabatino
I ragazzi, guidati dalla loro insegnante di Italiano prof.ssa Licia Boni, hanno partecipato al progetto fotografico collegato alla mostra "Americhe" promosso dall'Amministrazione Comunale di Montecchio Emilia. Hanno scattato loro le fotografie cercando somiglianze e differenze con immagini simbolo della civiltà americana oppure hanno scelto immagini per loro significative, le hanno descritte, poi hanno rielaborato i testi creando brevi poesie.
Interclasse Scuola Primaria "E. De Amicis" - Interclasse del 15.11.2012Lavia Di Sabatino
Istituto Comprensivo di Montecchio (RE)
Anno scolastico 2012-2013
Sintesi dell'incontro del Consiglio di Interclasse della Scuola Primaria "E. De Amicis" di Montecchio Emilia (RE) - 15 novembre 2012
Progetto Comenius - Mobilità in Finlandia - settembre 2011Lavia Di Sabatino
Progetto Comenius "Un jardin pour tous" - Partenariato Italo-belga-finlandese.
Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE) - Visita in Finlandia - settembre 2011
Certificazione competenze e irc (reggio emilia 2010)Lavia Di Sabatino
Certificazione delle competenze e I.R.C. - Formazione per insegnanti di Religione della Diocesi di Reggio Emilia - Guastalla
Relatore: Sergio Cicatelli
Reggio Emilia, 1 dicembre 2010
Certificazione competenze e irc (reggio emilia 2010)Lavia Di Sabatino
La certificazione delle competenze e l'IRC - Formazione per gli insegnanti di Religione della Diocesi di Reggio Emilia - Guastalla
Relatore: Sergio Cicatelli
Reggio Emilia, 1 dicembre 2010
Lavia Di Sabatino - IRC: insegnamento di qualità tra tradizione e innovazione - Strumenti informatici come valore aggiunto
1. Strumenti informatici come valore aggiunto Lavia Di Sabatino Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE) Convegno di studio INSEGNARE RELIGIONE CATTOLICA OGGI Reggio Emilia - 10 maggio 2008 IRC: insegnamento di qualità tra tradizione e innovazione
2. Premessa L’IRC come insegnamento di qualità prevede capacità comunicativa e relazionale del docente e rilevanza dei contenuti culturali. Esperienze di didattica costruttivista anche tramite l’inserimento efficace delle tecnologie: mai però affidarsi totalmente ad esse. Se il computer, che non è solo banale supporto all’istruzione, non funziona, il docente deve essere pronto con rapide risorse alternative. Il tempo va sempre ottimizzato! Lavia Di Sabatino Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE) Convegno di studio INSEGNARE RELIGIONE CATTOLICA OGGI Reggio Emilia - 10 maggio 2008
3.
4. Convegno di studio INSEGNARE RELIGIONE CATTOLICA OGGI Reggio Emilia - 10 maggio 2008 Due esperienze positive: due blog didattici Oltre l’Ora di Religione IRC (e non solo) oltre i confini Lavia Di Sabatino Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE)
5. ( http:// blog.scuolaer.it / IRCplus ) Sottotitolo: “… per continuare l’ascolto e il dialogo oltre l’Ora di lezione settimanale” (entrato in GOLD di Indire tra le migliori pratiche della scuola italiana, segnalato nel portale di Scuola-ER e oggetto di uno speciale , citato nei documenti del Convegno di Verona , sulla stampa locale , su Famiglia Cristiana , su Professione i.r . , nel sito korazym , …) Convegno di studio INSEGNARE RELIGIONE CATTOLICA OGGI Reggio Emilia - 10 maggio 2008 Lavia Di Sabatino Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE)
6. Blog “ IRC (e non solo) oltre i confini ” ( http:// carmelirc.blogspot.com / ) Progetto eTwinning di gemellaggio elettronico nell’ambito dell’IRC, in lingua italiana, con il Carmel College di Darlington nel Regno Unito (prof. David Bayne). Titolo del progetto: “Speranza per il futuro, ripensando al passato”, sui profeti di ieri e di oggi . Convegno di studio INSEGNARE RELIGIONE CATTOLICA OGGI Reggio Emilia - 10 maggio 2008 Lavia Di Sabatino Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE)
7. IRC efficace: passare da una didattica di tipo trasmissivo ad una didattica di tipo costruttivista in cui il computer è uno strumento. Processo creativo: docente protagonista dell’insegnamento e alunno protagonista dell’apprendimento : lezioni , esercitazioni , presentazioni multimediali , ricerche storiche , lavori di gruppo , grafici , brainstorming , mappe mentali , video , puzzles , esperimenti , giochi , fumetti , concorsi , canzoni , esperienze , progetti , rappresentazioni , scuola/famiglia ,… Convegno di studio INSEGNARE RELIGIONE CATTOLICA OGGI Reggio Emilia - 10 maggio 2008 Lavia Di Sabatino Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE)
8. Alcuni punti forti: . miglioramento della relazione alunno- insegnante-famiglie . dilatazione del tempo di lezione . aumento della motivazione e protagonismo dei ragazzi, anche grazie ad una didattica riconosciuta innovativa che stimola anche l’apprendimento visivo . aiuto nella riflessione metacognitiva . cassa di risonanza delle attività dell’IRC e dei progetti afferenti . sviluppo del senso di appartenenza . invito a un corretto uso di internet Lavia Di Sabatino Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE)
9. . documentazione delle varie e tante attività . opportunità di condivisione, verso il web 2.0 . valore aggiunto per l'IRC e visibilità Alcuni punti deboli: . impossibilità di intervenire sul blog da parte di tutti gli alunni (confido in un miglioramento: ogni anno un numero sempre maggiore di studenti ha a casa una connessione ad internet) . il blog è un’innovazione didattica e come tutte le novità richiede tempo di maturazione. Lavia Di Sabatino Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE)