PENGURUSAN BILIK DARJAH BERCIRIKAN KONSEP PENDIDIKAN ABAD KE-21
APAKAH BILIK DARJAH ABAD KE-21?
CIRI-CIRI BILIK DARJAH ABAD KE-21
SUSUN ATUR DALAM BILIK DARJAH
PERALATAN DI DALAM BILIK DARJAH
PENGUDARAAN & PENCAHAYAAN
CONTOH PELAN BILIK DARJAH ABAD KE-21
OLEH: NUR FAZLIN BINTI MOHD NAIM
Ini merupakan sebahagian daripada sub topik untuk subjek GPP1063 Pengantar Pengajian Profesional yang dipelajari oleh para guru pelatih di semua Institut Pendidikan Guru pada semester kedua PPISMP.
Harapan saya semoga perkongsian ini dapat membantu anda terutamanya para guru pelatih IPG bagi topik ini.
Melalui proses video critique atau kritikan video, guru dan pentadbir akan dapat menjana pemikiran ke arah penilaian kendiri, menyemai amalan dialog berkaitan PdP dalam bilik darjah melalui analisis yang tepat dan mengenal pasti ruang untuk perkembangan profesional
PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURIDabas781
Â
Tujuan : agar murid dapat
mencintai atau bersyukur
terhadap bangsa Indonesia yang memiliki keberagaman budaya daerah secara mendalam serta mengembangkan bakat dan
kreatifitas murid dalam bidang
seni budaya serta menguatkan
interaksi sosial antara murid
dalam satu kelas secara positif,
arif dan bijaksana.
PENGURUSAN BILIK DARJAH BERCIRIKAN KONSEP PENDIDIKAN ABAD KE-21
APAKAH BILIK DARJAH ABAD KE-21?
CIRI-CIRI BILIK DARJAH ABAD KE-21
SUSUN ATUR DALAM BILIK DARJAH
PERALATAN DI DALAM BILIK DARJAH
PENGUDARAAN & PENCAHAYAAN
CONTOH PELAN BILIK DARJAH ABAD KE-21
OLEH: NUR FAZLIN BINTI MOHD NAIM
Ini merupakan sebahagian daripada sub topik untuk subjek GPP1063 Pengantar Pengajian Profesional yang dipelajari oleh para guru pelatih di semua Institut Pendidikan Guru pada semester kedua PPISMP.
Harapan saya semoga perkongsian ini dapat membantu anda terutamanya para guru pelatih IPG bagi topik ini.
Melalui proses video critique atau kritikan video, guru dan pentadbir akan dapat menjana pemikiran ke arah penilaian kendiri, menyemai amalan dialog berkaitan PdP dalam bilik darjah melalui analisis yang tepat dan mengenal pasti ruang untuk perkembangan profesional
PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURIDabas781
Â
Tujuan : agar murid dapat
mencintai atau bersyukur
terhadap bangsa Indonesia yang memiliki keberagaman budaya daerah secara mendalam serta mengembangkan bakat dan
kreatifitas murid dalam bidang
seni budaya serta menguatkan
interaksi sosial antara murid
dalam satu kelas secara positif,
arif dan bijaksana.
materi diatas berisi tentang profil pelajar pancasila yang harus ada pada siswa disekolah sebagai upaya menyukseskan kurikulum merdeka sehingga dapat memperbaiki proses pembelajaran yang di sekolah. pada kurikulum ini siswa harus menanmkan nilai-nilai pancasila yang terkandung dalam kurikulum merdeka seperti beriman kepada tuhan dan berahlak mulia, kritis, kereatif, tanggung jawab, berkebinekaan global dan berdaya saing agar siswa dapat menjadi pelajar yang sesungguhnya
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Â
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Â
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
LAPORAN PROJEK INTERNSHIP PERTANDINGAN MELUKIS DAN MEWARNA POSTER HARI KEMERDEKAAN
1. LAPORAN PROJEK INTERNSHIP
PERTANDINGAN MELUKIS DAN MEWARNA POSTER HARI KEMERDEKAAN
( PROJEK INDIVIDU )
Hari : Selasa ( 19 Julai 2016 )
Tempat : 4A2, SK Sungai Lalang
Pertandingan mewarna bertemakan Kemerdekaan merupakan salah satu medium
bagi para guru untuk memberi kesedaran dan menanam semangat patriotisme dalam
kalangan murid-murid tahun 4 di Sekolah Kebangsaan Sungai Lalang sempena bulan
kemerdekaan yang hampir datang. Pertandingan mewarna ini turut memberi peluang
kepada murid-murid untuk meningkatkan kemahiran motor halus dan kasar mereka
menjadi lebih baik. Pertandingan ini akan diadakan secara mini dan tertutup diadakan
dalam kelas tahun yang dipilih oleh guru.
Matlamat Projek
Matlamat utama penganjuran aktiviti bersempena sambutan Kemerdekaan bagi
memupuk semangat patriotisme dan cinta akan negara di samping mencungkil bakat
terpendam murid-murid tahun 4 di SK. Sungai Lalang dalam bidang seni. Selain itu, guru
dapat mengenal pasti potensi murid yang mampu mengharumkan nama baik Sekolah
Kebangsaan di peringkat yang lebih tinggi misalnya pertandingan yang dianjurkan antara
sekolah dan daerah.
Objektif Projek
Objektif projek ini dijalankan ialah untuk menanam semangat patriotisme dan rasa
kesyukuran dalam jiwa murid. Kedua, projek ini juga sebagai salah satu alternatif
mengenalpasti murid yang mempunyai bakat dalam bidang seni (mewarna) dan
mengetengahkan bakat mereka. Ketiga, projek ini dapat meningkatkan kemahiran motor
halus dan kasar murid-murid menjadi lebih baik serta mendedahkan cara pengurusan
sesuatu program berunsur akademik kepada kami, guru pelatih .
2. Strategi Pelaksanaan
Projek individu iaitu Pertandingan Melukis dan Mewarna Poster Sempena Bulan
Kemerdekaan pula dijalankan semasa proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan
Seni Visual sepanjang minggu ini . Pertandingan ini dibuka dengan penyertaan secara
individu .
Syarat kriteria dan peraturan dibuat untuk memastikan penilaian dapat dibuat dengan
baik . Pelaksanaan projek dilakukan secara berkala hanya pada sesi pengajaran dan
pembelajaran Pendidikan Seni Visual yang bermaksud peserta dikehendaki menyiapkan
projek dalam tempoh masa yang ditetapkan sahaja.
Hanya 3 orang pemenang sahaja yang akan dipilih sebagai pemenang manakala
saguhati turut diberikan kepada semua peserta yang melibatkan diri dalam penyertaan .
Anggaran perbelanjaan bagi projek ini hanya berjumlah RM 30.00 sahaja.
Masalah/ Kekangan Sepanjang Pelaksanaan Projek
Sepanjang pelaksanaan projek ini saya dapat mengenalpasti beberapa masalah yang
dapat dilihat berlaku ketika pelaksanaan projek ini . Pertama, walaupun masa
pelaksanaan projek mengambil masa yang panjang dan mencukupi, saya mendapati
kemahiran melukis majoriti murid adalah sederhana dan mengambil masa yang terlalu
lama bagi melukis satu-satu objek . Oleh itu, banyak peruntukan masa mewarna yang
telah ditarik hanya bagi menyiapkan lakaran lukisan mereka .
Kedua , masalah kekemasan dan kebersihan kurang dititikberatkan murid . Kawasan
aktiviti dan pakaian murid kelihatan kotor dan tidak rapi sebaik sudah menyiapkan projek
mereka. Murid mengabaikan kebersihan pakaian mereka, kawasan mewarna serta
kebersihan alat dan bahan yang digunakan sepanjang mereka melibatkan diri dalam
aktiviti .
3. Cadangan Penambahbaikan
Pada pandangan saya, sewajarnya saya maklumkan terlebih awal kepada murid untuk
meneroka lukisan dan lakaran gambar serta membuat latihan melukis yang berkaitan
tajuk yang akan dilukis ketika pertandingan dijalankan . Maka, sedikit sebanyak keadaan
ini dapat membantu memudahkan murid membuat lukisan kemerdekaan dan tidak
mengambil masa yang terlalu panjang untuk berfikir dan merancang lukisan yang hendak
dibuat ketika pertandingan sedang dijalankan .
Kedua, sebagai langkah awal, saya sebagai pengelola pertandingan sewajarnya
meminta peserta menyediakan sendiri baju terpakai atau apron yang akan digunakan
ketika hari pertandingan dijalankan . Langkah ini sebagai satu alternatif yang dapat
membantu mengurangkan risiko kekotoran dan ketidakkemasan diri, alat dan bahan serta
persekitaran .
Secara keseluruhannya, projek pertandingan ini merupakan satu pengalaman baru dan
menarik buat saya yang pertama kali menganjurkan program ini di sekolah
memandangkan saya sebelum ini tidak berpeluang menganjurkan apa-apa pertandingan
di sekolah-sekolah praktikum sebelum ini . Oleh itu, pengalaman ini merupakan satu
pengalaman yang amat manis dan berharga buat diri saya sebagai bakal guru kelak .