Dokumen tersebut merupakan soalan peperiksaan akhir tahun pendidikan moral tahun 6 yang terdiri daripada beberapa bahagian. Bahagian A berisi 20 soalan pilihan ganda yang menguji pengetahuan pelajar tentang nilai-nilai moral seperti menghargai nikmat Tuhan, bersikap positif, dan menjaga maruah diri. Bahagian B meminta pelajar menjawab soalan pendek tentang cara mensyukuri nikmat Tuhan dan contoh sik
Dokumen tersebut merupakan soalan peperiksaan akhir tahun pendidikan moral tahun 6 yang terdiri daripada beberapa bahagian. Bahagian A berisi 20 soalan pilihan ganda yang menguji pengetahuan pelajar tentang nilai-nilai moral seperti menghargai nikmat Tuhan, bersikap positif, dan menjaga maruah diri. Bahagian B meminta pelajar menjawab soalan pendek tentang cara mensyukuri nikmat Tuhan dan contoh sik
This document outlines a model for self-development with five dimensions: 1) physical, 2) emotional, 3) intellectual, 4) social, and 5) spiritual. It discusses balancing primary needs with secondary and higher order needs, and focuses on total submission to God. The goal of self-development is to cultivate qualities like patience, gratitude, integrity and equanimity. An integrated human capital is achieved through cultivating piety, moral deeds, knowledge, kindness and relationships. This capital is then implemented through functional roles in society that are assertive, open-minded, confident and collaborative.
- Menjauhkan diri daripada situasi tersebut.
- Menghormati privasi individu lain.
- Tidak menceritakan kepada orang lain.
- Meminta maaf sekiranya berlaku secara tidak sengaja.
- Beritahu orang dewasa jika berlaku gangguan.
Cara menghormati anggota seksual orang lain:
1. ..............................................................................
2. ..............................................................................
3. ..............................................................................
4. ..............................................................................
5. ..............................................................................
seksual
Mata pelajaran Pendidikan Moral membahas tentang pentingnya hidup saling membantu dan nilai-nilai seperti baik hati dan tolong-menolong. Murid diajak untuk memahami manfaat membantu orang lain dan mengamalkan sikap membantu di sekolah maupun rumah.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rancangan pengajaran harian mata pelajaran pendidikan jasmani tahun 5 membahas tentang objektif, strategi, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan pengajaran keterampilan daya tahan otot dan permainan bola baling.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahasakan definisi, kepentingan, dan dimensi pendidikan moral. Secara ringkas, pendidikan moral bertujuan untuk membentuk individu yang berakhlak mulia dengan menekankan pengembangan penaakulan moral, perasaan moral, dan perlakuan moral murid. Pendidikan moral juga penting untuk membentuk masyarakat yang harmonis di tengah kepelbagaian sosial.
Perancangan strategik ko kurikulum skpa3 2013 ke-3Isnu Sururi
Fail ini Perancangan strategik ko kurikulum skpa3 2013 ke-3 telah dimuat naik ke SLIDESHARE.NET yang membincangkan sedikit sebanyak perancangan sub unit memperbaiki aku janji dimasa hadapan. Is telah dibuat dan diubahsuai oleh guru-guru skpa3 pada tahun 2013 yang lalu. Terimalah seadanya.
kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan untuk mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi dalam menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan mencipta sesuatu.
program untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid ke arah menghasilkan murid berfikiran kreatif dan kritis serta inovatif.
i-THINK membawa maksud innovative THINKing (Pemikiran Inovatif). Murid perlu dibekalkan dengan kemahiran berfikir
2. Pendidikan Moral ialah mata pelajaran
yang mendidik murid supaya menjadi
insan bermoral atau berakhlak mulia
dengan menekankan aspek perkembangan
penaakulan moral, perasaan moral dan
perlakuan moral
3. 6 TEMA
• Kurikulum Standard Pendidikan Moral Sekolah Rendah digubal
mengikut tema dan mengandungi enam (6) tema
TAHUN TEMA
1 Diri Saya
2 Saya dan Keluarga
3 Saya dan Sekolah
4 Saya dan Jiran
5 Saya dan Masyarakat
6 Saya dan Negara
4. 14 NILAI
Nilai-nilai universal Kurikulum Standard Pendidikan Moral Sekolah Rendah
adalah seperti berikut :
1. Kepercayaan kepada Tuhan 10. Kejujuran
2. Baik hati 11. Kerajinan
3. Bertanggungjawab 12. Kerjasama
4. Berterima kasih 13. Kesederhanaan
5. Hemah tinggi 14. Toleransi
6. Hormat
7. Kasih saying
8. Keadilan
9. Keberanian
5. PEMILIHAN STANDARD
PEMBELAJARAN (SP) DALAM RPH
• Setiap SP terbahagi kepada 3 dimensi moral iaitu
1. Dimensi Penaakulan: Pemikiran dan pertimbangan
2. Dimensi Perasaan: Emosi dan Perasaan
3. Dimensi Perlakuan: Tingkah laku dan tindakan.
• Setiap SP dalam DSKP terdiri daripada:
1.1.1 & 1.1.2 dimensi penaakulan
1.1.3 dimensi perasaan
1.1.4 dimensi perlakuan
• RPH mesti melibatkan 2 atau lebih SP.
• Objektif dibina berdasarkan SP dan ditulis dalam bentuk yang boleh diukur
kecuali SP dimensi perasaan.
7. PENULISAN RPH
Nilai Kerajinan
Tajuk Kerajinan Asas Kemajuan Negara
SP 11.1.1, 11.1.2, 11.1.3
Objektif Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat:
i. Menghuraikan tiga cara bersikap rajin demi kemajuan negar
ii. Menyatakan tiga kepentingan bersikap rajin demi kemajuan negara
iii. Mengutarakan perasaan apabila bersikap rajin dalam memajukan negara
EMK TMK – melayari internet
BBB Gambar Nilai Kerajinan, kertas A4, You Tube, lembaran kerja, Peta Pelbagai Alir, Peta
Bulatan
Penilaian PdP lembaran kerja, Peta Pelbagai Alir, Peta Bulatan
8. Aktiviti 1. Set induksi
2. Langkah 1
3. Langkah 2
4. Langkah 3
5. Aktiviti Pengayaan/pengukuhan/pemulihan
6. Penutup
Impak i) 3/5 Murid berjaya mencapai objektif PdP
ii) 2 murid lemah diberi latihan pemulihan
10. BAHAN KSSR PENDIDIKAN MORAL
Google drive-gunakan email
Username: kssrpmklang@gmail.com
Password: klang123
• Tapak offline tahun 1 hingga 6
• DSKP tahun 6
• RPH tahun 6 semua tajuk termasuk BBB lengkap