kandungan fail rancangan pengajaran harian

1. "FLY KENYALANCi FLY1 FLY HIGH.,
Nama Sekolah: -----------
Guru Kelas: ------------
KeIas yang Diajar: _
T~HUN 2017

3. UNSUR JASMANI
Ciri-ciri unsur jasmani ialah:
• Kecergasan fizikal dan kesihatan diri.
• Dapat menggunakan anggota dan tenaga
fizikal sendiri untuk berdikari dan hidup
bermasyarakat.
UNSUR ROHANI DAN EMOSI
Unsur-unsur rohani dan emosi merangkumi
aspek berikut:
• Keyakinan terhadap Tuhan.
• Kepercayaan beragama.
• Kemantapan jiwa.
• Penghayatan nilai-nilai murni dan norma
masyarakat.
• Berbudi pekerti mulia.
• Berbakti dan berkorban.
UNSUR INTELEK
Unsur intelek ini mengambil kira aspek yang berikut:
• Hikmah iaitu ilmu yang boleh membawa
kepada kebenaran.
•Daya pemikiran yang kreatif dan inovatif.
•Daya pemikiran yang lojik dan analisis.
• 11mu yang bermanfaat.
• Masyarakat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, memiliki sikap suka membaca
serta cintakan ilmu pengetahuan.
WARCiANECiARA MALAYSIA YANCi BAIK
• Percaya dan patuh kepada Tuhan.
• Berilmu pengetahuan.
• Berakhlak mulia.
• Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat,
agama dan negara.
• Berbakti dan memberi sumbangan kepada
masyarakat dan negara.
• Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu.
"PENDi DiKAN DI MALAYSIAADALAH SUATU USAHA BERTERUSAN KE ARAH MEMPERKEMBANGKAN LAGI
POTENSI INDIVIDU SE CARA MENYELURUH DAN BERSEPADU UNTUK MEWUJUDKAN INSAN YANG
SEIMBANG DAN HARMONIS DARI SEGI INTELEK, ROHANI, EMOSI DAN JASMANI BERDASARKAN
KEPERCAYAAN DAN KEPATUHAN KEPADA TUHAN,. USAHA INI ADALAH BAGI MELAHIRKAN RAKYAT
MALAYSIA YANG BERILMU PENGETAHUAN, BERKETRAMPILAN, BERAKHLAK MULIA,
BERTANGGUNGJAWAB DAN BERKEUPAYMN MENCAPAI KESEJAHTERMN DIRI SERTA MEMBERI
SUMBANGAN TERHADAP KEHARMONIAN DAN KEMAKMURAN MASYARAKAT DAN NEGARA."
KESELURUHAN FALSAFAH BERPAKSIKAN KETUHANAN

5. Catatan: Guru yang dimaksudkan dalam konteks Tatasusi/aini ialah orang yang menyebarkan ilmu pengetahuan di sesebuah
institusi pendidikan peringkat rendah, menengah atau tinggi (termasuk guru yang terlatih yang bertugas dalam pentadbiran,
organisasi dan penye/iaan pendidikan).
IV. TANGGUNGJAWABTERHADAP RAMANSEJAWATDAN PROFESIONPERGURUAN
1. Mengelakkan diri daripada membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan nama bagi seseorang guru
di hadapan pelajar, ibu bapa, atau berbuat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru.
2. Tidak melibatkan diri dalam sebarang kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan kami sebagai guru.
3. Berusaha dengan sepenuhnya menunaikan tanggungjawab kami dengan bersungguh-sungguh dan mengekalkannya sejajar
dengan kemajuan ikhtisas dan sosial.
4. Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanya yang baru dalam profesion perguruan.
5. Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan profesion perguruan.
6. Akan menjadi ahli sesebuah pertubuhan guru.
Ill. TANGGUNGJAWABTERHADAP MASYARAKATDAN NEGARA
1. Mengelakkan diri daripada menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat atau
negara, ataupun yang bertentangan dengan Rukun Negara.
2. Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu dan membimbing mereka untuk menjadi
warganegara yang taat setia, bertanggungjawab dan berguna, menghormati orang-orang yang lebih tua dan menghormati
adanya perbezaan kebudayaan, keturunan dan agama.
3. Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan
sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.
4. Menggalakkan kerjasama dan persefahaman antara guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan dengan masyarakat.
5. Memberikan sumbangan cergas untuk meninggikan kehidupan moral, kebudayaan dan kecendiakawanan masyarakat.
6. Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan kami sehari-hari dengan
baik.
II. TANGGUNGJAWABTERHADAP IBUBAPA
1. Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka.
2. Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat antara institusi pendidikan dan rumah tangga.
3. Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan rumah tangga atau mengenai anak mereka
sebagai sulit dan tidak boleh membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
4. Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, dan menggunakan maklumat yang diterima
daripada ibu bapa secarateliti dan bijaksana.
5. Mengelakkan diri daripada menggunakan atau dipengaruhi dengan kedudukan sosial atau ekonomi ibu bapa pelajar.
6. Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan pelajar
terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.
I. TANGGUNGJAWABTERHADAP PELAJAR
1. Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kami daripada hal-hal lain.
2. Bersikap adil terhadap setiap pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial, keturunan
atau agama.
3. Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
4. Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjah sendiri atau dalam mata pelajaran-mata pelajaran yang diajar di
bilik darjah tanpa sebarang bayaran.
5. Menunjukkan suatu cara pakaian, pertuturan dan tingkah laku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar.
6. Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, penyelidikan, lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas,
persidangan, mesyuarat atau seminar supaya pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.
Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak muridnya memahami kebudayaan mereka, memperoleh pengetahuan
yang telah terkumpul sejak berzaman, dan menyediakan mereka untuk menghadapi cabaran pada masa hadapan. Dengan
menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing anak muda untuk mencapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka
dengan ini kami menerima Tatasusila berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami ke
taraf kesusilaan yang setinggi-tingginya:
Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara
yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke
arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang, dan yang percaya demokrasi, kebebasan perseorangan dan
Prinsip-prinsip Rukun Negara.

7. 4. Bahan kurikulum dan kokurikulum.
Menteri boleh menentukan bahan yang sesuai bagi pengajaran dan pembelajaran kurikulum dan kegiatan kokurikulum di sekolah
kerajaan dan bantuan kerajaan.
(4) Peruntukan waktu minimum seminggu untuk mata pelajaran yang diajar di bawah kurikulum bagi sekolah kerajaan dan
bantuan kerajaan di subperaturan (2) adalah dinyatakan dalam Jadual 11 hingga 15.
(a) penyertaan dalam sukan dan permainan;
(b) penyertaan dalam persatuan dan kelab;
(c) penyertaan dalam unit beruniform; dan
(d) lain kegiatan sebagaimana yang ditentukan oleh Menteri.
(3) Kegiatan Kokurikulum bagi sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan akan mengandungi yang berikut:
(a) mata pelajaran teras yang dinyatakan dalam Jadual 1 dan 5;
(b) mata pelajaran wajib yang dinyatakan dalam Jadual 2, 6 dan 7;
(c) mata pelajaran tambahan yang dinyatakan dalam Jadual 3 dan 8,
(d) mata pelajaran elektif yang dinyatakan dalam Jadual 9;
(e) mata pelajaran untuk suatu kelas peralihan yang dinyatakan dalam Jadual 4; dan
(f) mata oelajaran untuk peringkat Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia atau Tingkatan Enam yang dinyatakan dalam Jadual 10.
(2) Kurikulum bagi sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan akan mengandungi mata pelajaran yang berikut:
3. Kurikulum Kebangsaan.
(1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang
merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan
seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan
nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan.
"sukatan pelajaran yang diluluskan" ertinya suatu sukatan pelajaran yang diluluskan oleh Menteri.
"sukatan pelajaran" ertinya suatu pernyataan mengenai perkara untuk diajar kepada murid di sekolah sepanjang tahun
persekolahan atau mana-mana tempoh yang dinyatakan dalam tahun persekolahan itu;
"mata pelajaran wajib" ertinya mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadual 2, 6 dan 7, selain daripada mata pelajaran teras,
yang mesti dipelajari oleh semua mu rid di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan;
"mata pelajaran teras" ertinya mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadual 1 dan 5 yang mesti dipelajari oleh semua murid
di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan dan sekolah swasta;
"mata pelajaran tambahan" ertinya mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadual 3 dan 8 yang diajar mengikut Akta di sekolah
kerajaan dan bantuan kerajaan;
"mata pelajaran elektif" ertinya mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadual 9 yang dipilih oleh murid di sekolah menengah
kerajaan dan bantuan kerajaan, mengikut minat, bakat, kebolehan dan potensi mereka.
"mata pelajaran" ertinya suatu bidang pengajaran dan pembelajaran yang dinyatakan;
"kegiatan kokurikulum" etinya apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran dalam
bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai
yang dipelajari di bilik darjah;
"jadual waktu" ertinya suatu pernyataan mengenai mata pelajaran yang diajar kepada murid pada tiap hari persekolahan
dalam suatu penggal persekolahan yang mana dinyatakan tempoh dan peruntukan masaselamanya mata pelajaran akan diajar dan
nama guru yang akan mengajar mata pelajaran itu;
"guru besar" atau "pengetua" ertinya seorang pegawai dalam Perkhidmatan Pendidikan yang dilantik oleh Ketua Pengarah
Pendidikan atau seorang yang dilantik oleh Lembaga Pengelola suatu sekolah swasta dan yang bertanggungjawab untuk mentadbir
atau mengurus suatu sekolah;
"bahan kurikulum" ertinya semua bahan yang digunakan dalam pengajaran kepada dan pembelajaran oleh murid;
2. Tafsiran.
Dalam Peraturan-Peraturan ini, melainkan jika konteksnya mengkehendaki maknanya yang lain -
1. Nama dan mula berkuat kuasa.
Peraturan-peraturan ini bolehlah dinamakan Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 dan hendaklah mula
berkuat kuasa pada 1 Januari 1998.
PADA menjalankan kuasa yang diberikan oleh Seksyen18 dan 130 Akta Pendidikan 1996. Menteri membuat peraturan-peraturan
yang berikut:

8. Diterbitkan sebagai PU{A)531/97.
12. Pemansuhan. IPeraturan-Peraturan (Kursus-Kursus Pengajian) Sekolah 1956 dan Kaedah-Kaedah Sekolah Lepas-Rendah (Kursus-Kursus Pengajian)
1962 adalah dimansuhkan.
(2) Seseorangguru besar, pengetua atau guru yang melanggar Peraturan 6, 7, 8, 9 atau 10 adalah melakukan suatu kesalahan
dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ratus ringgit.
11. Penalti.
(1) Seseorang guru hendaklah mengajar mengikut suatu sukatan pelajaran yang diluluskan dan suatu jadual waktu yang
diluluskan dan mana-mana guru yang mengajar murid atau mana-mana orang yang membenarkan seseorang guru mengajar murid
melainkan daripada mengikut sukatan pelajaran yang diluluskan atau jadual waktu yang diluluskan adalah melakukan suatu
kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ribu ringgit atau dipenjarakan dalam tempoh tidak melebihi
tiga bulan atau kedua-duanya.
10. Jadual waktu perlu dipamerkan.
Seseorang guru besar atau pengetua suatu sekolah hendaklah mempamerkan sesalinan jadual waktu sekolah bagi penggal
persekolahan semasa yang ditandatangan olehnya di suatu tern pat yang mudah dilihat di sekolah itu.
9. Jadual, sukatan pelajaran dsb. dalam bahasa selain daripada bahasa kebangsaan diterjemahkan ke dalam bahasa kebangsaan.
Jika mana-mana jadual, sukatan pelajaran, jadual waktu, atau masukan dalam buku rekod guru, atau mana-mana sesalinannya
yang diperlukan di bawah Peraturan 6, 7 atau 8 untuk dikemukakan atau diadakan untuk pemeriksaan oleh Ketua Pendaftar,
disediakan dalam suatu bahasa selain daripada bahasa kebangsaan, seseorang guru besar atau pengetua hendaklah
mengemukakan atau mengadakan untuk pemeriksaan jadual, sukatan pelajaran, jadual waktu, atau masukan dalam buku rekod
guru, atau salinannya dalam bahasa kebangsaan / dalam tempoh 30 hari daripada yang diarahkan oleh Ketua Pendaftar.
8. Buku rekod guru.
Seseorang guru dalam suatu sekolah, kecuali sekolah gaya pos atau pusat pendidikan jarak jauh, hendaklah menyimpan dan
menyenggara suatu buku rekod dalam mana hendaklah direkod olehnya tidak lewat daripada akhir persekolahan setiap minggu
dalam suatu penggal persekolahan, bahagian atau bahagian-bahagian sukatan pelajaran yang diluluskan yang akan diajar pada
minggu berikutnya berkaitan dengan suatu mata pelajaran, dan buku rekod hendaklah dengan serta merta diadakan untuk
pemeriksaan oleh Ketua Pendaftar.
7. Guru perlu mengadakan salinan sukatan pelajaran yang diluluskan dan senarai murid-murid untuk pemeriksaan. Seseorang
guru dalam suatu sekolah hendaklah dengan serta-merta melakukan pemeriksaan oleh Ketua Pendaftar salinan sukatan pelajaran
yang diluluskan berkaitan dengan mata pelajaran yang diajar dan senarai murid di bawah tanggungannya.
(3) Ketua Pendaftar boleh memerlukan guru besar atau pengetua, / melalui suatu notis secara bertulis, untuk mengemukakan
sesalinan jadual mengenai semua mata pelajaran yang diajar di sekolah, sukatan pelajaran, dan / atau jadual waktu, dalam tempoh
14 hari dari tarikh penerimaan notis itu.
(2) Seseorang guru besar atau pengetua suatu sekolah, kecuali sekolah gaya pos atau pusat pendidikan jarak jauh, hendaklah
dengan serta-merta mengadakan untuk pemeriksaan Ketua Pendaftar jadual waktu untuk penggal persekolahan semasa.
6. Jadual, sukatan pelajaran, dan jadual waktu diadakan untuk-pemeriksaan.
(1) Seseorang guru besar atau pengetua suatu sekolah hendaklah serta-merta mengadakan untuk pemeriksaan oleh Ketua
Pendaftar suatu jadual mengenai semua mata pelajaran yang diajar di sekolah dan sukatan pelajaran bagi semua mata pelajaran.
5. Perubahan jadual, sukatan pelajaran, dan jadual waktu.
Tertakhluk kepada subperaturan 3(4), Ketua Pendaftar boleh mengubah atau meminda sesuatu jadual mengenai semua mata
pelajaran yang diajar di suatu sekolah, sukatan pelajaran, atau jadual waktu dan jadual, sukatan pelajaran, atau jadual waktu yang
telah diubah atau dipinda hendaklah terpakai di sekolah itu.

9. "'-... ~
'.,.. '
. " ...
·-'" ' .

10. 2. Sebagai golongan pendidik , guru-guru, pensyarah-pensyarah dan lain-lain pegawai
perkhidmatan pelajaran adalah sentiasa mcnjadi tumpuan pemerhatian pelajar-pelajar dan
masyarakat, baik di dalam atau di luar sekolah/maktab/pejabat serta mempunyai pengaruh
ke atas pendidikan pelajar-pelajar, termasuklah penyernaian akhlak dan nilai hidup yang
baik. Untuk mencapai matlamat ini, guru-guru dan pensyarah-pensyarah serta lain-lain pe-
gawai perkhidmatan pelajaran sewajarnyalah mcnunjukkan pakaian yang sesuai apabila
bertugas di dalam atau di luar sekolah/maktab dan di pejabat. Oleh yang demikian, di sam-
ping pakaian yang kemas dan bersih, pakaian yang berpatutan dan bersesuaian bagi guru-
guru/pensyarah-pensy arah serta pegawai-pegawai dan kakitangan-kakitangan perkhidmatan
pelajaran adalah penting. Pakaian seumpama ini adalah melambangkan disiplin dan imej
profesion perguruan.
Tujuan surat pekeliling ini adalah untuk menetapkan peraturan pakaian sewaktu bertugas
bagiguru-guru, pensyarah-pensyarah,lain-lain pegawai dan kakitangan perkhidmatan pelaiar-
an di sekolah, maktab perguruan, politcknik, Pejabat Pelajaran Daerah/Bahagian, Jabatan
Pelajaran Negeri dan Kementerian Pelajaran. Peraturan pakaian ini adalah disesuaikan
dengan peraturan pakaian masa bekerja dan sernasa menghadiri upacara-upacara rasmi bagi
pegawai-pegawai awam dalam Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil. 2 Tahun 1985 bcrtarikh
18hb. Februari, 1985, yang dikeluarkan olch Jabatan Perkhidmatan Awam.
Peraturan Pakaian Guru Di'Sekolah/Pensyarah
Di Maktab Perguruan, Politeknik, Lain-Lain
Pegawai Dan Kakitangan Perkhidmatan Pelajaran
Di Pejabat Pelajaran Daerah Arau Bahagian,
Jabatan Pelajaran Negeri Dan Kementerian Pelajaran
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 6/1985
Semua Pengarah Pelajaran Negeri,
Malaysia.
Semua Ketua Bahagian,
Kementcrian Pelajaran.
9hb. Mei 1985
KP(BS) 8591/Jld. 11/(36)
922066
'PELAJARAN'
Telcfon
Kawat
Sahagian Sekolah-Sekolah,
Kemcnterian Pelajaran,
Tingkat 12-14, Bangunan Bank Pertanian,
Leboh Pasar Besar,
Kuala Lumpur.

11. 3.2.2 Kasut tumit tinggi atau kasut kulit yang mengganggu kecergasan
gerakgeri, sarong ketat atau seluar ketat, cheongsam, kebaya, sati
3.2.1 'Track suit', seluar panjang yang sesuai, seluar pendek (bagj guru/
pensyarah lelaki sahaja), kemeja sukan, [ersi, kasut getah, kasut sukan
dan lain-lain pakaian yang sesuai yang tidak menghalang kccergasan
gerakgeri dalam gerakerja tersebut,
3.2 Sewaktu Bertugas Di Luar Bilik Darjah
(Ketika Menjalankan Gerakerja Pendidikan Jasmani
Dan Sukan) - Lelaki Dan Perernpuan
iii) Kasut sukan, "jeans', 'slacks', 'track suit', kemeja T/sukan,jersi,
seluar pendek dan apa-apa paka.ian yang menutup muka serta
lain-lain pakaian dari jenis kain jarang dan menjolok rnata,
tidak boleh dipakai.
ii) Kasut kulit, selipar, cerpu atau yang sejenis dengannya yang
mempunyai bentuk yang sesuai dengan pakaian yang ditetap-
kan.
i) Pakaian kebangsaan atau pakaian kaum masing-masing dan lain·
lain jenis pakaian yang sesuai dan tidak menjolok mata.
3.1.2 Guru-Guru/Pensyarah.Pensyarah Perempuan
iv) Pakaian baju melayu dengan kain sarong, 'jeans', 'track suit',
seluar pendek, kemeja T/sukan, jersi, kasut sukan, baju Hawaii,
baju batik, selipar, kasut getah dan lain-Jain jenis pak.aian yang
menjolok mata, tidak boleh dipaka.i.
iii) Pakaian baiu melayu lengkap dengan samping, atau pakaian
baju yang mirip daJam potongan baju mclayu dan dipakai de-
ngan seluar panjang.
ii) Kasut kulit atau lain-lain kasut yang sejenis dengannya.
i) Seluar panjang dan berbaju kemeja (digalakkan bertali leher)
atau 'bush-jacket' atau 'lounge suit'. Jika baju berlengan pan·
jang, tangan baju itu hendaklahjangan dilipatkan. Baju hendak·
lah dimasukkan ke dalam.
3. l. l Guru-Guru/Pemyarah..Pensyarah Lelaki
3.1 Sewalctu Bertugas Di Billie Darjah/Kuliah
3. Untuk tujuan ini, berikut adalah peraturan pakaian yang ditetapkan:-

12. 4.1.3 Pada hari Sabtu atau hari bekerja separuh hari, baju batik (batik
buatan Malaysia) boleh dipa.kai, kecuali pegawai-pegawai yang di·
kehendaki memakai pakaian seragam.
4.1.2 Pakaian baju melayu yang lengkap dengan samping, atau pakaian
baju yang ntlrip dengan potongan baju melayu dan dipakai dengan
seluar panjang.
4.1.l Seluar panjang dan berbaju kemeja dan bertali leher, atau 'bush-
jacket' atau 'lounge suit'. Baju hendaklah dimasukkan ke dalam dan
jika berlengan panjang, tangan baju hendaklah jangan dilipatkan.
4.1 Lelaki
4. Sewaktu Bertugu Di Pejabat Sekolah/Maktab,
Pejabat Pelajaran Daerah Atau Sahagian/
Jabatan Pelajaran Nqeri/Kementerian Pelajaran
Basi Pepwai-Pepwai Perkhidma tall Pelajaran
3.4.3 Bagi guru dan pensyarah perernpuan,jenis pakaian sewaktu bertugas
di bilik darjah atau lain-lain pakaian yang sesua.idengan kerja-kerja
praktik tersebut, dengan berkasut sukan atau berkasutgetah.
3.4.2 Seluar panjang dan berbaju kemeja (jika berlengan panjang, lengan
baju itu bolehlah dilipatkan, jika perlu) atau kemeja sukan; kasut
sukan atau kasut getah.
3.4.1 Pakaian khas,jika ada, untuk menjalankan kerja-kerja praktikdi tem-
pat berkenaan hendaklah dipakai, ·
3.4 Sewaktu Menjalln.kan Kerja-Kerja Praktik Sains Pertanian
3.3.3 Bagi guru dan pensyarah perempuan, jenis palcaian sewaktu bertugas
di bilik darjah boleh dipalcai dan hendaklah sesua.i dengan jenis
kerja-kerja praktik tersebut.
3.3.2 Seluar panjang dan berbaju kemeja. Sekiranya memakai baju ber-
lengan panjang,lengan baju itu bolehlah dilipatkan,jika perlu.
3.3.I Pakaian khas,jika ada, untuk menjalankan kerja·kerja praktik di tern-
pat-tempat berkenaan hendakJah dipakai.
3.3 Sewaktu Menjalankan Kerja-Kerja Praktik Di Bili.le Makmal/Sains Rumah
Tanga/Beng.lcel Seni Perusahaan
dan lain-lain pakaian dari Jenis kain jarang dan menjolok mata, adalah
tidak sesuai dipaka.i.

13. Seseorang Pegawai Awam yang berhak memakai uniform ataupun dikehendaki
memakai uniform yang khas, hendaklah memakai uniform tersebut apabila
menghadiri upacara-upacara rasmi. Peraturan-peraturan pakaian seperti yang
telah ditetapkan melalui surat edaran yang dikeluarkan oleh Jabatan Perkhid-
matan Awam, JPA. SULIT. 2578/Pt. 1/35 bertarikh 8hb. Jun 1970 di Lampir-
an 'A' mengenai Pakaian Seragam Pegawai-Pegawai Tadbir dan Professional
dalam Kumpulan Pengurusan dan Ikhtisas, seperti dipinda oleh Surat Pekeliling
Perkhidmatan Bil. 8 Tahun 1975, hendaklah dipatuhi pada masa menghadiri
8.1 Pakaian Rasmi (Formal) Untuk Lelaki
8. Pakaian Semasa Menghadiri Upacara Rasmi (seperti yang dipetik dari para 3, Peke-
liling Perkhidmatan Bil. 2 Tahun 1985 yang dikeluarkan oleh Jabatan Perkhidmatan
Awam)
Seperti dinyatakan dalam para 3.1.1 dan 4.1 (bagi lelaki) atau para 3.1.2 dan 4.2
(bagi perernpuan), jika tiada peraturan pakaian khas ditetapkan.
7. Sewaktu Menghadiri/Bengkel Dan Lain-Lain Majlis Rasmi Peringkat Daerah/Negeri
Dan Kementerian
Baju batik boleh dipakai pada bila-bila rnasa kecuali sewaktu mengajar secara rasmi
di bilik darjah/kuliah atau di luar bilik darjah/kuliah pada hari-hari persekolahan/
hari-hari kuliah.
6. Pakaian Batilc Di Sekolah/Ma.ktab (Lelaki)
Kakitangan sekolah/maktab/pejabat yang dibekalkan dengan pakaian seragam hen·
daklah memakai pakaian tersebut sewaktu bekerja.
5. Pabian Seragam
4.2.3 Kasut sukan, 'jeans', 'slack', seluar pendek dan apa-apa pakaian yang
menutup rnuka atau yang menjolok mata, tidak boleh dipakai.
4.2.2 Selipar, cerpu atau yang sejenis dengannya yang mempunyai bentuk
yang sesuai boleh dipakai dengan pakaian yang ditetapkan.
4.2.1 Pakaian kebangsaan atau pakaian kaurn masing-masing dan lain-lain
pakaian yang sesuai dan tidak meniolok mata.
4.2 Perempuan
4.1.4 Kasut kulit atau lain-lain kasut yang selenis dengannya. Capal hanya
boleh dipakai dengan pakaian baju melayu yang lengkap dengan sam-
ping.

14. s.k. 1. Setiausaha Sulit kepada Y.B. Menteri Pelajaran.
2. Setiausaha Sulit kepada Y.B. Dato' Dr. Ling Uong Sik
TiJnbaJanMenteri Pelajaran. ·
3. Setiausaha Sulit kepada Y.B. Encik Bujang Haji Ulis
Tambalan Menteri Pelajaran.
4. Ketua Setiausaha, Kementerian Pelajaran.
S. Timbalan Ketua Setiausaha I, Kementerian Pelajaran.
6. ·runbalan Ketua Pengarah Pelajaran I.
7. Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran 11.
8. Timbalan Ketua Setiausaha H, Kementerian Pe.lajaran.
9. Pegawai Khukepada Y.B. Menteri Pelajaran.
10. Ketua Unit Hal Ehwal Awam, Kementerian Pclajaran.
'BERKHIDMAT UNTUK NEGARA'
Sekian.
I 0. Adalah diharapkan tuan memaldumkan k.andunpn surat pekelili.n&ini kepada semua
pegawai dan kakitangari perkhidmatan pelajaran di semua sekolah, maktab, politeknik,
P~abat Pelajaran Daerah atau Bahagian, Jabatan Pelajuan Negeri dan Bahagian di Kernen·
terian Pel8jaran.
9. Dengan surat pekeliling ini, para 3, Surat Pekeliling •Professional' Kementerian
Pelajaran, Bil. 11/68, bertarikh 25hb. September, 1968; Surat Pekeliling Kementerian Pela-
jaran, Bil. 13/69, bertarikh 26hb. Disember, 1969, para 4.3 dan 4.4, dalain Surat Pekeli.ling
Ikhtisas Bil. 3/1979, bertarikh 2hb. Mei, 1979; dan surat siaran KP(BS) 8591/Jilid 11/(14),
bertarikh 2hb. Julai 1983, adalah dimansuhkan.
Untuk upacara-upacara separuh rasmi yang lain, seperti menghadiri upacara-
upacara pembukaan seminar, adatah diputuskan bahawa bagi peringkat kebang-
saan, di mana tidak ada perwakilan daripada luar negeri, maka pakaian waktu
bertugas di pejabat seperti yang ditetapkan di da1am pekeliling ini hendaklah
dipakai. Untuk upacara.upacara peringkat antarabangsa, maka pakaian 'lounge
suit' hendaklah dipakai.
istiadat·istiadat rasmi yang menetapkan dif--Oif Iemputan merilakai pakalan
seragam atau pak.a.ian rasmi kebangsaan. Sekiranya pegawai itu tidak mem-
punyai uniform, maka 'lounge suit' bolehlah dipaka.i, kecuali jika peraturan
pakaian khas ditetapkan.
8.2 Pakaian Untnk Upacara Separuh Rasrni (LelaJd)

15. Kcjayaan para pelajar dalarn pcmbelajaran dan rnotivasi serta rninat rnereka ter-
hadap sesuatu mata pelajaran yang dipelajari mempunyai hubungan rapat de-
ngan kebolehan dan kekesanan guru yang mengajar. Guru tidak ragu-ragu lagi
mernpunyai peranan yang penring dalam menenrukan sama ada matlamat
pencapaian akadcmik para pclaiar di sckolah tcrcapai atau tidak.
3. l Latarbelakang
3. Berikut adalah panduan mengenai paniria mata pelajaran dan pihak ckolah adalah
dikehcndaki mcnubuh atau mempcrkcmaskan lagi panitia mara-mata pelajaran supaya kc-
berkesanan pengajaran-pembelajaran di sekolah dapat ditingkatkan.
2. Olen yang dernikian. surat pekeliling ini dikeluarkan dengan tuiuan unruk rnemberi-
tahu pihak ckolah tentang perlunva pcnubuhan panitia mata pclajaran. supaya dengan ini.
pcrhubungan dua hala di antara pihak sekolah dcngan pihak-pihak yang mernbuat pcnyelia-
an dapat diadakan dengan lebih bcrkesan lagi.
Datam mcnjalankan kcria-kerja penyeliaan sckolah-sekolah oleh Jemaah azir Sekolah,
Jabatan Pelajaran Negeri dan Peiabat Pelajaran Daerah, salah satu perkara yang hcndak di-
sedia adalah ten tang kewujudan dan keberkesanan panitia ma ta-ma ta p Iaiaran di sckolah-
sekolah. Adalah didapati bahawa ada sekolah-sekolah yang relah me nubuhkan panitia mata-
mata pelaiaran dan dapat berfungsi dengan baik dan ada pula di sebatiknya. Waiau bagai-
manapun, sama ada panita mata pclajaran itu bcrfungsi atau tidak. Kementerian Pclajaran
difahamkan bahawa pihak-pihak yang tclah mernbuat penyeliaan ini tclah ditanya olch
pihak sckolah, atss dasar atau aratmn rnanakah, panitia mata-mata pelajaran ini perlu di-
tubuhkan.
Panitia Mata Pelajaran
S RAT PEKELI LING IKHTISAS DIL. 4/ 1986
Y.B. Dato'/Tuan.
Scmua Pengarah Pelaiaran Negeri,
Malaysia.
13hb. Mac 1986.
KP(BS)8~9J/Jld. 11/(44)
2922066
'PELAJARA '
Telefon
Kawat
Bahagian Sekolah-Sekolah,
Kcmenterian Pelaiaran Malaysia,
Tingkat I 2-14, Bangunan Bank Pertanian,
Leboh Pasar Besar,
Kuala Lumpur 50604.

16. 3.3 Tujuan Panitia Ma la Pelajaran
Berikut adalah di antara beberapa ruiuan yang dikcnalpasti untuk panitia rnata
pelajaran:
3.2.5 Di sekolah-sekolah di mana Jawatankuasa Kurikulum Sekolah belum
ditubuhkan, kctua panitia ma ih mernainkan pcranan penting untuk
bcrhubung dcngan Cunt Besar atau Pengetua bagi mernbentangkan
rnasalah-masalah atau isu-isu yang edang dihadapi dan mengesyorkan
segala cadangan atau pcrmintaan ahli-ahli panitia berhubung dengan
keperluan pengajaran dan pembelaiaran.
3.2.4 Kcputu an-kcputusan yang diambil oleh tiap-tiap panitia di dalarn
perjumpaan-perjurnpaannya berhubung dengan isu-isu atau masalah-
ma alah kurikulum dan pengaiaran perlu dibawa olch ketua panitia
kepada Guru Be ar atau Pcngctua a tau Pcnolong kanannya, sama ada
untuk mcndapat penyelesaian atau untuk makluman,
3.2.3 Semua kerua panitia mata pelaiaran adala.h ecara oiomari menjadi
ahli-ahli Jawatankuasa Kurikulum Sekolah. Mereka ini mewakili
panitia mata pelajaran masing-masing di dalarn jawatankuasa rcr-
sebut dan menjadi sebagai penghubung di antara ahli panitia dengan
Guru Bcsar atau Pengctua Sekolah.
3._.2 Badan ini hendaklah dipimpin dan dikendaJikan oleh seorang guru
kanan yang dilanrik sebagai ketua panitia oleh Guru Besar atau Pe·
ngetua Sekolah.
3.-.1 Panitia mata pclajaran adalah ebuah badan ikhtisas yang dianggotai
oleh sernua guru yang mengajar mata pelajaran yang sama di scsebuah
sekolah. (Sckolah-sekolah kccil yang bilangan gurunya sedlkit adalah
ditlkirkan tidak perlu menubuh pelbagai panitia ma ta pelajaran).
3 .2 Strukrur dan Organisasi
tenyedari hakikat ini, maka adalah waiar bagi guru-guru yang terlibat atau
mcngajar sesuatu mata pelajaran yang sama menggernbelingkan tenaga mereka
dan rnenyelaraskan aktiviti-aktiviti dan/atau tugas-tuga mengajar sebagai
pcndidik. Mercka juga harus mernpunyai scmangat bekerjasama, sating mem-
bantu dan berkong i fikiran, pengalaman scrta kepakaran untuk mempcrbaiki
Jagi kecckapan dan kekesanan mcrcka. Dcngan dcmikian, guru-guru yang me·
ngajar sesuatu mata pelajaran berpeluang untuk bekerjasama dan mcnyelara -
kan usaha rnereka dengan Iebih tcrkelola dan berscpadu. Dcngan wujudnya
badan ikhtisas scumpama ini, gum-guru yang menganggotainya juga berpelusng
untuk mencari penyelesaian kepaoa ma alah-masalah bukan sahaja dalam bi-
dang pengajaran, bahkan juga masalah yang berhubung dengan motivasi, sikap
dan tabiat belajar pelajar-pelajar.

17. 3.4.6 Mcngka]! dan menganalisis keputusan peperiksaan pelajar-pelajar
dalam tiap-tiap pcpcrik.aan bera askan sekolah (khu u nya peperik-
saan pertcngahan dan akhir tahun) dan mcngambil langkah-langkah
untuk mengata i kctcmahan-kcremahan pcngiaran dan pcmbelajaran;
3.4.5 Mcnyelaraskan scalan-scalan ujian dan peperiksaan (bcrasaskan seko-
lah) yang disediakan bagi tiap-tiap tingkatan atau darjah dan jika
perlu mcnubuhkan bank soalan;
3.4.4 Mcmilih dan rnencadangkan buku-buku rujukan atau bahan-bahan
bacaan tarnbahan yang se uai dcngan kepcrluan pcmbelajaran para
pelajar dan kegunaan guru-guru untuk dibckalkan di pusat sumber
sckolah;
3.4.3 Memilih dan mencadangkan kepada pentadbir sekolah buku tcks
untuk digunakan olch pclajar-pclajar bcrdasarkan kepada kcscsuaian
buku itu dari segi kehendak sukatan pelajaran dan tahap kebolchan
mereka;
3.4.2 Menycdlakan rancangan mengajar untuk ketiga-tiga pcnggal dalarn
tahun pcrsekolahan. Rancangan mcngajar ini disclaraskan di antara
gum dalam sesuatu lingkatan/darjah dan juga di antara tingkatan/
darjah di mana ada kaitan;
3.4.1 Memperolehi sukatan pelajaran yang terbaru atau kemaskini untuk
kegunaan ahli-ahli panitia;
Beriku! adalah di antara perkara yang dianggap perlu dilaksanakan oleh panitia,
sejajar dengan peranannya sebagai sebuah badan ikhtisas:
3.4 Penman Panitia
3.3.4 Mewujudkan semangat bekerjasama di antara panilia mata pclajaran
dengan persatuan atau kelab akademik.
3.3.3 Mempcrbaiki prcstasi pelajar-pclajar daJam pcperiksaan (berasaskan
sekolah dan awam) dalam mata pelajaran bcrkcnaan bcrpandukan
arau berasaskan kepada prcstasi/rargct yang ditunjukkan dalam ran-
cangan akademik sekolah;
3.3.2 Bcrikhtiar dan bcrusaha untuk mcndapatkan stratcgi-strategi menga-
jar yang inovatif dan boleh mendorong serta rnenggerakkan kecen-
derungan para pclajar terhadap pembelajaran;
3.3. l Mernperbaiki dan meningkatkan mutu dan kekesanan pengajaran-
pembelajaran ·

18. (HJ. Ju~· DATO' HJ. MOHD. NOOR)
Bahagi; Sekel h-Sckolah,
b.p. K tua Setiausaha,
Kementerian Petaiaran Malaysia.
Sekian.
4. Harap Y.8. Dato'j'Iuan mcmaklurnkan kandungan surat Pekeliling Ini kepada semua
sckolah.
3.4.14 Menyetenggarakan fail-fail panitia dan semua minit atau laporan
mesyuarat, surat menyurat dan rekod-rekod yang berkaitan.
3.4.13 Melantik eorang setiausaha dari kalangan ahli untuk menycdiakan
minit mesyuarat dan mengedarkan rninit itu kepada semua ahli
panitia;
3.4.12 Bekeriasama dengan lain-lain panitia clan membantunya dalam usa.ha
kc arah memajukan pelajar-pelajar yang lemah dalarn mata-mata
pelajaran tertentu.
3 .4.1 I Bekerjasama dan bertukar-tukar fikiran, pengaJarnan dan kepakaran
dengan panltia-panirla di sekolah-sekolah berhampiran atau sckawa-
san;
3.4. I 0 Mewujudkan semangat aling bekerjasama dengan persatuan di
sekolah dan rncnjalinkan hubungan kerja yang boleh membantu bagi
mencapai matlamat pengajaran dan pernbelaiaran;
3.4.9 Bertukar-tukar pcngalarnan dan pengetahuan baru yang diperolehi
setelah mengikuti kursus atau seminar dengan ahli-ahli lain;
3.4.8 Mengatur perjumpaan atau mesyuarat dengan ahli-ahli panitia (secara
formal atau tidak formal) untuk mernikir dan mcmbincangkan ma-
salah-masalah atau isu-isu yang berkaitan, seperti masalah-masalah
yang bcrhubung dengan kaedah mengajar serta rnencari penyelesalan
kepada masalah-rnasalah atau i u-isu terscbut;
3.4.7 Mengadakan mesyuarat panitia secara berkala, sekurang-kurangnya
sekali sepenggal dan mengadakan perjumpaan-perjumpaan secara
'ad hoc' biJa dan jika perlu;
~endidika/J
Sarawak

19. ~endidika/J
Sarawak
2.1.2 Sebagai pcmimpin profcsionalisme di sekolah, Pengetua/Guru Besar
adalah pelaksana utarna kurikulum di sekolalmya. Oleh itu tugas
penyeliaan pengajaran-pcm belaiaran adalah mcrupakan tuga ter-
penring yang pcrlu dititikberatkan.
2. I. I Pelaksanaan kurikulum adalah un ur TE RAS fungsi in titu i perse-
kolahan. Dengan itu perliatian yang lebih hendaklah diberikan ke-
pada penvcliaan pengajaran-pern belajaran.
~.I Ra ional
2. Beriku l adalah syor garis panduan bagi melaksanakan ruga penycliaan di dalam
kolas:
Tugas dan Iungsi Pengetua/Guru Bcsar sebagai pemimpin profesicnalisme, pengurus dan pen-
tadbir hari ini adalah berbagai-bagai. Scbagai pemimpin profesionalrsme di sckolahnya. tang-
gungiawab utama seorang Pengetua/Guru Besar ialah untuk mcmastikan kcjayaan pelaksana-
an kurikulum di sekolahnya. Pelaksanaan kurikulum dijalanka n rnelalui proses dan aktiviti
pengajaran-pembelajaran oleh guru-guru don kcberkesanan pelaksanaan kurikulum di se-
kolah rnemerlukan penyeliaan yang rapi Jan sistemaris dari pihak Pengcrua/Guru Besar
sckolah itu. Ini termasuklah penyeliaan pengajaran-pcmbelajaran terhadap guru di dalam
'Clas yang cpatutnya mcnjadi pcrkara yang diutamakau dalam senarai tugas dan tanggung-
jawab Pcngctua/Guru Bcsar. Oleh itu dan dengan tujuan mernpertingkatkan keberkesanan
proses pcngejaran-pembelajaran di ckolah, Pcngctua/Guru Besar hendaklnh diperingatkan
buhawa penyeliaan pengaiaran-pcrnbclajaran di dalam kela adalah merupakan tugas yang
arnat penting.
Penyeliaan Pcngajaran-Pembelajaran
Di Dalam Kelas Oleh Pengetua/Guru D ar SckolaJ1
SURATPEKELILING IKHTISAS BIL. 3/1987:
Y.B. Dato'fTuan/Puan,
Semua Pcngarah Pendidikan 1 cgeri
11 ovember 19 7
KP(BS)859 l /Jld.11(77)
Telefon · 2556900
Bahagian Sckolah,
Kementcrian Pendidikan
Paras 5, Blok J Selatan
Pusat Bandar Damansara
50604 Kuala Lumpur

20. organisasi kelas
kawalan murid
komunikasi
rnotivasi
sikap murid
kebersihan dan perhiasan
i. lklim kelas:
Di antara ciri-ciri organise i yang perlu diberi perhatian ialah:
Bidang Organisasi
a. bidang organisasi dan
b. bidang pengajaranclan pembelaiaran,
2.3 .1 Penyeliaan pengajaran-pernbelajaran hendaklah diturnpukan kepada
2(dua) bidang:
2.3 Bidang
2.2.4 Membantu guru-guru mcnjalankan tugas harian dcngan lebih ber-
kesan dan membentuk sikap guru ke arah yang lcbih positif.
2.2.3 Memupuk, mcmelihara dan memperkukuh can hubungan profesiona-
lisme dan interaksi yang positif antara Pengetua/Guru Besar dengan
guru guru dengan guru dan antara guru dengan murid.
2.2.2 Berkongsi pengetahuan dan pengalaman bagi meluaskau sumbcr mak-
lumat kepada Pengetua/Guru Besar untuk mcmpcrbaiki proses pcnga-
jaran-pembelajaran di sekolahnya. Sumber maklumat ini juga boleh
digunakan oteh Pengetua/Guru Besar sebagai asas untuk menilai sc-
scorans guru bagi tujuan tertentu.
2.-.1 Mcrnpertingkatkan daya profesionalisme Pengetua/Curu Besar dan
dan guru-guru dalam rnclaksanakan kurikulurn sekolah melalui
proses pengajaran-pernbelajaran ejajar dengan falsafah, matlamat
dan objektif sistern pendidikan negara.
2.- Tujuan
2.1.3 Penyeliaan adalah satu aspek terpenting dalam pentadbiran, peng-
urusan dan kepimpinan pendidikan. Olch itu penyeliaan tidak boleh
dipisahkan dari peranan Pengctua/Guru Besar sebagai pengurus, pen-
tadbir dan pcmimpin profesionalisrne di sekolahnya.

21. J. . urut f>l'kdilmr uu ,1drtl:.1h untuk men 1jn~·atk,111 ·cmb;ah mcngc11.ii pcri mustahukn)'a
iui.;a ·ltl~s 1~n)di:1.mr ·n~u11rJn·1lcmbdaj.u:1n scb3~i ~bit atu tul!:t.., dan 1un~gungj.:iwnb
2.4 5 Penyetlaan p.:ng.ijar.in·p •mbl:lajJran di kelas hend:Jkfah dijalankan
sci: ra i>iSll.:m:tti dan bcrlandask n hubungan profCSI01l3li 1uc dengan
~um1uiru dun bukan utuuk men :iri kcsatah:rn. O:ilam u h mem-
pertingkatkan pr~-sta i 1)Cni;aj:uan·pcmbcl:ij ran di ketas. PcnSl-'lUa/
Guru Be ar pcrlu mcndapat muklumat yang tcrrcntu. bklum t·
maklurnat itu dapJt digunakJn ol ·h Pen~ •tua;Guru Bcsar . l'b3J1,Ji
J as perbtn • nit.ind •ngan guru-guru.
2.4.4 Tugns ~1)·cli:i.in ini botch dijalankan dcngan b. ntuan Pcnolon.:
Kanan dan Pcnydia Pcrang. W tau b:ittJimam1pun t:inggunru wab SC·
p..:nulmya tcrletak di lan~<H'I Pcnge1uajGuru Beser,
~.4.3 f>cn)'clia:m 1>1:ni;a.).irJ11.pcmbdajal"3n hl.'ndakl:ih dirau ni; dengnn sc-
m•bnng dar] sl.'g.i masa, matJt>el~arnn, tinglrnt3n/tahun dan ~uru.
: .4. l P.nychaan ~nµjtu:iln·p¢mbl!laJar;rn di kclas hcnll:ikluh dij:il:ink3n
okh Pcngctua 'Guru Bci..tr k~ ;Ha mu guru .
~.4 Pri1 ill Pcrl:iksnnaan
.:?.4.~ R1:kod penycllaan ~npJur:in·p.:mbelaj:ar:in di kclas hcnd kluh di·
~a•it dcni.;;in ringk l> d n tcpat.
t. Rancangan 11i:n~r:in.
Objcktif
hi S:nndunl:!nn
ii. )>:1sl.'dia:1n :ti 1. bahan pcngaiaran dan p~·n~gu1,Ga1rny •
i1L Pcnyumparan i'i1 f)l'l:1jarJn.
iv. Teknik ber ·ooijawab.
v, lnteraski guru murid,
vi. Pi:n~guna:in masa,
Di antara ~1ri-t1ri . ang pcrlu c.Jipl·rh:nikan 1al. h:
Uidang Pcngajaran dan Prm~l:ijoran
K~m,1:> em 111 adal:ih mcrupakan pC'lunjuk yang. belch mcmbuntu
kcberkesm n 11 •ns.iJa1 n dan pcmbcl3jnmn.
1i. Pcn)'clioan ~r:ik~rja
iii. Pcnilaian p~srnsi
iv. Profit murid
v. P:initi3 mac:ipd jaran

22. 12. Pegawai Perhubungan Awam Kcmeruerian Pendidikan.
11. Ketua Jernaah azir Kementerian Pendidik:m.
I 0. Ketua-Ketua Bahag.ian Kementerian Pendidikan.
9. Timbalan Ketua Setiausaha II Kementerian Pendidikan.
8. Tirnbalan Ketua Pengarah Pendidikan II Kerncnterian Pendidikan.
7. Timbalan Ketua Setiausaha I Kemcnterian Pendidikan,
6. Timbalan Ketua Pengarah Pcndidikan I Kementerian Pendidikan
5. Ketua Pcngarah Pendidikan Kementerian Pcndidikan.
4. Kctua Sctiausaba Kementerian Pendidikan.
3. Setiausaha Sulit kepada Y.B. Encik Woon Sec Chin, Timbalan Mentcri Pcndidikan.
2. Setiausaha Sulit kepada Y.B. Dr. Leo Michael Toyad Timbalan Mcntcri Pcndidikan.
I. Setiausaha Sulit kcpada Y.B. Mcnteri Pcndidikan Ialay ia.
s.k.
HAD
Sekian.
4. Harap maklumkan kandungan Surat Pekcliling Bil. 3/19 7 ini kcpada scmua ckolah
di negcri Y.B. Dato'/Tuan/Puan.
Pengctua/Guru scsar. la tidak sekali-kali menafikan pentingnya tuga -tuga dan tanggung-
jawab kepimpinan dan penyeliaan scorang Pcnge tua/Guru Besar dalam lain-lain a pck pen·
tadbiran dan pcngurusan sckolah. Oleh itu Pcngetua/Guru Besar perlu diins,.1tk:in mcnacnai
p ·n pcntingnya rnelaksanakan tugas-tuga ccara yang seimbang agar pclaksanaan uatu
tugas tidak akan rnenyebabkan tuga -tuga lain tidak diberi perhatian sewaiarnya.

23. Settian.
"BERXHIDMA T UNTUK NEGARA"
S.. Sita maklumkan kandongan Surat Pekel Ikhtisas ini kepada semua Pengetua, Guru seser
dan guru di negerl Y.Bhg. Dato'fo.ninjTuanfJ)uan.
(JI) RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Rancangan Pclajaran Harian merupakan terjemahanR~ncanganPefajaran Tal'MJnan
yang menganckmglsekurang,..k.urangnya maldumat seperti objel(lit, cara bagalmana
hendakmencapal objektif can kenyataanseja h mana objektlf itu tercapai.
4. Rekod Pe~jaian dan Pembela;c,ran bolehlah disediak.an dalam apa jua bentuk yang
mooasabah dan sesual dengan tei<nok>gl semasa. Ia haruslah di rus dengan sempurna dan
dapat dikemukakan dengan serta merta apabUa d1kehendakJ o&eh pihak yang dJ>eri lcuasa.
Bahan-bahan lain yang berkaltan dengan penyedlaan R.ancangan Pe!ajaran Tahunan dan
Ranc:angan Pelajaran Harlan juga perlU diurus de:ngan batlc dan dapat dlkemukakan dengan
serta merta apabia dlkehendaJd oleh pihak yang dibert kuasa.
(I) RANCANGAH PB.AJARAH TAHUNAN
Rancangan Pela)aran 'Thhunan mengandungl secara ringkas isl pengajaran dan
pembelajaran berda~rbn SJkatan pefajaran kebangsaan yang efu~n oleh
Kementenan Pendldbn Malaysia.
3. Oengan Swat Pekeliling IJ<htisas wv, berkuatkuasakan pad8 tarikh ia dikeJuartcan, Rekod
Pengajaran dan Pembelajaran hendaklah mengandungi hanya dua unsur sahaja, la tu (I)
Rancangan PelajaranTahu.nan, dan (ii) Rancangan Pelajaran Harian. Pengetua,Guru Besar atau
wakilnya hendaklah memastikan kedua--dua unsur tersebut d buat mengi'kut prlnsll)1)rinslp
perancangan yang mutakhlr.
2. Sernenjak SUrat Pekelillng Kementerian Pf:ndldiMn 256 dlkuatkuasakan, tefdapat amaJan di
mana maklumat-maklumat yang tidak bertcaitan dengan perl98janm een pernbefajaran tetah
dlmasukkan lee datam BWw Rekod Mengajar Guru seh!nggamengubah sifat dan tlljuan sebenar
Buku R8od Mengajar Guru u d.adat<Bn.
semoa Pengatah Pendldikan Neger1
Y.Bhg. Dato'/Oat1n/1lmn/Puan,
SURAT PEKEUUNG IKHTISAS 811.. 3/1999:
Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembetajaran
Surat Pekeliling lkhtisas lnl dtkeluarbn dengantujuanmemansuhkan Surat Pekd Kementertan
Pencfldikan 256: "'Suku Rekod Mengajar Guru~ bertariJ(h 1 Julal 1963.
KP(BS)8591/Jilid 'IN/(3)
9Mac1999
"'' 0)-2586900
Ftu: OH$)SISO
PFJAIJAT K£TuA Pm.'<lAJtAHPEXDIDIKAN MAI.A'SIA
(Win' c!/~ Dvttror Gmaul of £ducotH)n AW")lfil
P. RAS 7 BLOK J P.ISAT BANOAA DAMA 'lSARA
1.n.-1 ' BJoclt J Ml r- 0r-..
S060f KUALA LUMPUR

24. DATUK ABDUL RAflE BIN MAHAT
Ke1uaPen911rah Pen<ldlkan Malaysia
"BERKKIDMAT UNTUK NEGARA"
•. Sia makJumkan k.andlMlQan surat pekelling ~ kepada semua sekolah di bawah
pentadblranY.Bllg. oato'ITuaWPU.an.5eklan.
2. Sehubrungan dengan tu, jika seklranya guru.guru lnl ridak mahu memak.al seluar
panja"9 dan belt>aju kemeja (tali letler dlgalakk.an), mak.a bolel'Aah mereka mema);al
pakatan baju melayu lentJkap dengan samping atau pak.alan baju m1r.1p dengan po1ongan
bafUmelayl dan dlpakal dengan seluar panjang sena beBonfP(o1c hit.am.
3. Surat Pekellllng lnl ~a1elah dt>aca bersama-sama dengan Surat Petelillng
Ck.htisas BU. 611985 bertat1kh 9 Mel 1985 mengenal Ptoraturan Pak.alan Guru Di
Stokolah/Pensyaral'I DI Maktab Perguruan, Politelcni~ Lain.lain ~awai Dan
Kakltangan Pertl'lldmatan P&lajaran Di Peojabat Pelajaran Daeral'I Ata.u Sahagian,
Jabatan Pelajaran Ntogetl Dan Kementerlan Pelajaran, ya~ telah dlsesuallcan dengan
petaturan pak.alan mass beker}a dan semasa menghadir1 upacara-upacara raw bag1
pegawali)eQ&Nal 8'N8m seperti yang dlny818);andalam SUr811Pekelling Pertll1dmat.anBii. 2
Tah~ 1985 beft811kh 18 Febrl:i8/1 1985, yang dlkeluafkan olef'I Jabatan Pefldlldm81an
Awam.
S$k kebelakangan lnl terdapst 1Jllruiltll'U lelal<J di sekOlah-sekOlah kerSiaan ya~ mema);al
jubah dan bersert>arn semasa bertugas <I bllik dllljah atau kellk.8 menghallfl upacara rastri
di sekolah dan di lu3r sekolah. oatam Surat Petetillng Pefl<hkfmatarnBil. 2 Tahoo 1985 ya~
dikeluarkan oleh Jabatarn Pefkhidmatan Aw.am, pak.alan jti>ah BUJ<ANLAH dianggap
sebagal pakaian pada masa beke!Ja bagl pegawal-pegawal &'Nam.
SURAT PEKELJLJNG IKHTISAS BIL 712()()1 :
Garts Panduan Pakalan Guru Kedka Bertugas DI Sekolah
Y.Bhg. Dato'/Tuan/Puan,
SemJ3 Pe~arah Peootiikan Neger1
KP{BS) 8591/Jld.XVll {7)
7 .Ml 2001
Td: .OJ-J.SUNO
Fa: IJ.JSlS/SO
L.am.aaWrb: kllp:/t'wo••.mw..ee-.m
f'l:JAlli'1'1{£ L'AI' S(;.UU.HI' Sl>IOIK.1'~1:A1USL
KLlt,;1' ll:JU,." f't:N>ll>lt...N MAL .'IA
f'..lt> S 7. HLOI. J
l'l ~'I"BAN>,R I),'.l.A1'.'JU
~ Kl LA U Mf'l It

26. • perkhidmatan pendidikan yang diberi don disediakan;
• profesionalisme semua kakitangan di semua peringkat;
•a/am don budaya kerja;
• pengurusan organisasi don institusi pendidikan di semua
peringkat; don,
• sahsiah don pencapaian akademik pelajar.
Sejajar dengan Falso/ah Pendidikan Kebangsaan don
Dasar Pendemokrasian Pendidikan, Jabatan Pelajaran Sarawak
berusaha untuk mempertingkatkan mutu:
MATLAMAT
Memastikan Pengurusan
Semua Aspek Perkhidmatan Pendidikan
di Semua Peringkat Dilaksanakan
Secora Paling Berkesan untuk
Mencapai Matlamat
MISI
Organisasi yang
Berwibawa don Unggul
dalam Semua Aspek
Perkhidmatan Pendidikan.
VISI

27. "'-... ~
.'.. ~
..~.....
'" ' .

28. PERSEDIAAN MENCiAJAR
BUTIR DIRI CiURU
•FOKUS PENCiURUSAN PENDIDIKAN
KALENDAR 2017
TAKWIM SEKOLAH
JADUAL WAKTU KELAS 1 PERSENDIRIAN
SENARAI BUKU TEKS DAN RUJUKAN CiURU
RANCANCiAN PELAJARAN TAHUNAN
RANCANCiAN PELAJARAN HARIAN
SENAR41 TUCiAS
PENYELIAAN BERFOKUS I PERTEMUAN I
PERBINCANCiAN PROFESIONAL
CATATAN
REKOD PRESTASI MATA PELAJARAN
REKOD PRESTASI PEPERIKSAAN
SASARAN PENCAPAIAN TAHUNAN

30. ETIKA KERJA ISl:AM
• Bekerja dengan azam mengabdikan diri kepada Allah
• Bekerja dengan ikhlas dan amanah
• Bekerja dengan tekun dan cekap
• Bekerja dengan semangat gotong-royong dan berpadu fikiran
• Bekerja dengan matlamat kebahagiaan manusia sejagat
• Berazam meninggikan mutu perkhidmatan
• Bekerja dengan penuh tanggungjawab berusaha mengikis sikap mementingkan diri
• Berkhidmat dengan penuh muhibbah dan kemesraan
• Bekerja ke a rah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan negara
• Bekerjasama dalam membanteras kelemahan dan musuh-musuh negara
• Berpegang teguh kepada ajaran agama
TERAS PERKHIDMATAN
1
2
3
4
5
6
JUMLAHMASATAHUN/TINGKA TANMATA PELAJARAN DIAJAR
HINGGA
HINGGA
HINGGA
DARI
DARI
DARI
2
3
NAMAGURU
1
SEKOLAH: .

31. "'-... ~
.'.. ~
..~.....
'" ' .

32. e. No. Gaji .
f. Nama Bank .
No. Akaun .
g. Alamat Rumah .
14. Tarikh Pengesahan Jawatan .
15. Tarikh Masuk ke Jawatan Berpencen .
16. Kelulusan:
a. Akademik .
b. lkhtisas .
17. Kategori .
18. Opsyen .
24. Lain-lain Kenyataan:
a. No Sijil Pendaftaran Guru ..
b. No. KWSP .
c. No. Cukai Pendapatan .
d. No. Akaun Pinjaman Perumahan .
13. Tarikh Pelantikan:
(Sementara/Tetap/GST/GSTL)
11. Nama Suami/lsteri .
12. Pekerjaan Suami/lsteri .
Alamat Majikan Suami/lsteri .
10. Taraf Perkahwinan:
Kahwin/Bujang/Duda/Janda
8.
7. 22. Kursus-kursus yang telah Dihadiri pada Tahun Semasa:
. Tarikh .
. Tarikh .
. Tarikh .
............................................. Tarikh .
............................................. Tarikh .
23. Tugas-tugas Kokurikulum .
Jawatan .
Bangsa .
Warganegara .
Agama .
Tarikh Lahir .
No. Surat Beranak .
9. Tempat Lahir .
Jantina4.
5.
6.
Warna
Nombor Kad Pengenalan .3.
(JPN)
Nama Sekolah Terdahulu .21.Nombor Fail Peribadi (Sekolah)
Nama . 20. Tarikh Mengajar di Sini .1.
2.

34. * PEMBINAAN HUBUNCAN LUAR DAN
MASYARAKAT
- PEMBANCUNAN STAF YANC KOMPREHENSIF
- PEMBINAAN SISTEM INSTITUSI PELAKSANAAN
DAN PEMANTAUAN YANC BERKESAN: SISTEM
PENTADBIRAN
- PEMBINAAN INSTITUSI PERANCANCAN
PENYELIDIKAN
* PEMBINAAN INFRASTRUKTUR SOKONCAN
PENCAJARAN DAN PEMBELAJARAN
- SISTEM PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN
- KURIKULUM YANC RELEVAN
- CURU YANC PROFESIONAL
- SEKOLAH YANC BERKESAN
• PENCETUA DAN CURU BESAR YANC BERKESAN

35. "'-... ~
.'.. ~
..~.....
'" ' .

36. "'-... ~
.'.. ~
..~.....
'" ' .

37. ..... ~
'.,... . .·-,.,.

38. r1 lr1:.1::1:.t~•••!l•1il ,:~,I ;1'~"1 r·1·1:.1:::1~ .. :......... w
II··~~ II... -m•1:1:.t~••11!••wi
11·~'1
,,I
ILY1••_,,,,,....,..•1fi ~Ir..CL......_...... 1 "1"11
.-.
ANALISA
'=' '=
11111 11=·~·~ ---ii 1111- ~
=, Ill~= 1: I ·-· -~)
·U1U•1:•1flll II
. ••
~.~,
... :
1:t1:r•1k"ll~., I
.JllllYJ•!1'!llr'
L.....•1:tlll
I ,.
' I ,,.
JADUAL WAKTU
(Persendirian)
GURU: TINGKATAN/TAHUN: TAHAP: .
- -
lllU,flw-1111 II
I~ II II 1: 111111 11 Ill 11
1111
II
. ••
~-~'
.. :
l~fl~••'t LHIL ....
..11•11•··•••11r
L....•1:.-111111
- ~
JADUAL WAKTU
(Kelas)
GURU: TINGKATAN/TAHUN: TAHAP: .

40. PENERBITHARGA PENGARANGNAMABUKUBIL.

42. "'-... ~
'.,.. '
. " ...
·-'" ' .

43. "'-... ~
.'.. ~
..~.....
'" ' .

44. 4.3: 4.6: ..
BAHACIAN B : KECIATAN DAN SUMBER (AKTIVITILUAR)
5.1: Sukan .
5.2: Pertubuhan ..
5.3 : Sumbangan Kreatif .
5.4: .
5.5: .
4.4: .
4.5: .4.2: .
3.4: .
3.5: .
3.6: ..
2.4: .
2.5: .
2.6: .
2.1: .
2.2: .
TUCAS 3 : KOKURIKULUM
3.1: .
3.2: .
3.3: .
TUCAS 4 : HAL EHWAL MURID
TUCAS 2 :TUCAS· TUCAS KHAS I PENTADBIRAN
................... minit
................... minit
................... minit
................... minit
................... minit
................... minit
................. orang
................. orang
................. orang
................. orang
................. orang
................. orang
................. orang
................. orang
................... minit
Bil. MuridMinit Seminggu
................... minit
KelasMata Pelajaran
BAHACIANA:
TUCAS 1 : KURIKULUM

47. "'-... ~
.'.. ~
..~.....
'" ' .

50. so
49
48
47
46
45
44
43
42
41
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

51. 48
49
47
46
44
45
43
42
41
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
26
27
25
24
22
23
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
so

53. 50
49
48
47
46
45
44
43
42
41
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

56. SEMESTER 2SEMESTER 1
SAS ARANMAT A PELAIARAN