Esperimenti_laboratorio di fisica per la scuola superiore
Laboratorio di storia
1. ALLA SCOPERTA
DELLA ROCCA E DEL CASTELLO
DI MONSELICE
CLASSE 1B
Scuola secondaria di I° grado “G. Zanellato”
a. s. 2013-2014
(a cura della prof.ssa Giuseppina Reale)
2. PRESENTAZIONE ATTIVITÀ
Destinatari: classe I B
Anno scolastico: 2013-2014
Tipologia: laboratorio di storia
Obiettivi:
• Conoscere il territorio
• Imparare a condividere e confrontarsi
• Prendere consapevolezza delle proprie
capacità
Tempi: 7 h
3. SITUAZIONE DI PARTENZA
Nell’ambito dello studio dell’età medioevale,
in particolare dopo aver lavorato con la
classe sulla nascita e l’evoluzione del
castello, si è programmata l’attività di
ricerca, studio e rielaborazione del
materiale riguardante la Rocca di
Monselice e il Castello Cini.
Con il lavoro in gruppo, oltre a tenere conto
delle conoscenze già acquisite dagli
alunni, si è puntato a far emergere le
competenze personali e a favorire lo
scambio e il confronto.
4. SVOLGIMENTO ATTIVITÀ
Dopo aver fornito indicazioni generali sull’argomento,
si è assegnato ad ogni alunno il compito di ricerca
del materiale documentario e fotografico.
L’insegnante ha visionato il materiale e organizzato il
lavoro dei gruppi tenendo conto delle diverse fasi
di evoluzione della Rocca:
• Primo gruppo: la Rocca in età bizantina e
longobarda
• Secondo gruppo: la Rocca nel XII-XIII secolo
• Terzo gruppo: la Rocca nel 1300
• Quarto gruppo: la Rocca tra il 1400-1500
Ogni gruppo, formato da sei alunni, oltre ad
approfondire l’età affidatagli, ha studiato la
formazione dei diversi nuclei del Castello Cini.
9. Terzo gruppo: la Rocca nel 1300
Quarto gruppo:
la Rocca tra il 1400-1500
10. RIFLESSIONI
A me è piaciuto fare questa
esperienza, ma
soprattutto mi è
piaciuto collaborare con
compagni con cui non
passo molto tempo.
Mi è piaciuto anche vedere
l’entusiasmo di tutti nel
lavorare e dare consigli.
Ovviamente ho scoperto e
imparato molte cose
nuove sul Castello di
Monselice e sulla storia
di Monselice, ma
soprattutto ho imparato
che collaborando tutto
riesce più facilmente.
(Gioia)
Mi è piaciuto lavorare
insieme ed è stato
divertente creare ed
esporre il cartellone alla
classe.
Io non conoscevo bene il
Castello di Monselice,
così ho potuto imparare
tante cose.
Con i lavori di gruppo uno
si diverte ma anche
impara.
(Samuel)
11. Mi è piaciuto lavorare in
gruppo, anche studiare,
esporre il cartellone e
soprattutto cercare il
materiale su internet.
Ho imparato nuove cose sul
Castello di Monselice, ma
anche com’è divertente e
faticoso lavorare in gruppo.
Secondo me si possono
ripetere lavori di gruppo
perché, se hai delle
difficoltà o non hai capito
un argomento, te lo fai
spiegare dai tuoi compagni
oppure li puoi aiutare tu.
(Eleonora)
Mi è piaciuto il
prodotto finale
(cartellone)
e lavorare in gruppo.
Ho imparato nuove
cose sulla Casa
Romanica della mia
città, ma anche a
stare in gruppo e ad
esporre.
(Davide)
12. Mi è piaciuto mettermi in gioco,
facendo vedere cosa so fare.
Inoltre mi è piaciuto il fatto che la
prof. ci abbia lasciato molta libertà
sui pezzi da studiare e su come
organizzarci.
Ho imparato molto per quanto riguarda
me, a controllarmi e a gestire le
mie capacità; per quanto riguarda
l’aspetto delle conoscenze ho
imparato diverse cose sulla Rocca.
(Anna)
Di nuovo ho imparato che
in gruppo si hanno più
responsabilità verso i
compagni e si possono
imparare tante cose
aiutandosi e divertendosi
allo stesso tempo.
(Angela)
Mi è piaciuto il castello perché ci sono
stanze belle come l’armeria.
Di nuovo ho imparato che lavorare in gruppo
è bello.
(Bader)
