SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
OLEH; H. HAKIMUDDIN SALIM, LC, MA.
Kunci-Kunci Tadabbur Al-Qur’an
Setiap amalan yang tidak diawali dengan
basmallah akan terputus dari keberkahan
• Nama : Hakimuddin Salim
• TTL : Denpasar, 2 April 1986
• Alamat : Padangan, RT 11 RW 05, Jatinom, Klaten
• Pendidikan: - Madrasah Diniyah Tahdzibusshibyan, Jatinom, Klaten (1999)
- MTs Pondok Pesantren Al-Mukmin, Sukoharjo (2002)
- MA Ma’had Tahfizhul Qur’an Isykarima, Karanganyar (2006)
- S1 Syariah, Islamic University of Madinah, KSA (2010)
- S2 Tarbiyah, Islamic University of Madinah, KSA (2013)
- S3 Tarbiyah, Islamic University of Madinah, KSA (sekarang)
CURRICULUM VITAE
Email/FB: profesor021@yahoo.com | twitter : @hakimuddinsalim | WA: +966569592462
personal website: www.hikmatia.blogspot.com
‫آن‬‫ر‬‫الق‬‫مع‬ ‫التعامل‬‫احل‬‫ر‬‫م‬
‫التالوة‬
Membaca
‫الحفظ‬
Menghafal
‫التدبر‬
Tadabbur
‫به‬ ‫العمل‬
Mengamalkan
‫إليه‬ ‫الدعوة‬
Mendakwahkan
TAHAPAN INTERAKSI DENGAN AL-QUR’AN
ILUSTRASI VIDEO: APA PENGARUH AL-QUR’AN PADA DIRI KITA ???
APA PENGARUH AL-QUR’AN
DALAM DIRI KITA?
‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫قال‬:(ُ‫س‬َّ‫الر‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َ‫ل‬ ِ‫نز‬ُ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫س‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ُ‫ي‬ْ‫ع‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫ر‬َ‫ت‬ ِ‫ل‬‫و‬
ِ‫ق‬َ‫ح‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ف‬َ‫َر‬‫ع‬ ‫ا‬َّ‫م‬ِ‫م‬ ِ‫ع‬ْ‫َّم‬‫د‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫يض‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ك‬‫ا‬َ‫ف‬ ‫ا‬َّ‫ن‬َ‫م‬‫آ‬ ‫ا‬َ‫ن‬َّ‫ب‬َ‫ر‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬ُ‫ت‬
َ‫ين‬ِ‫د‬ِ‫ه‬‫َّا‬‫ش‬‫ال‬ َ‫ع‬َ‫م‬)‫المائدة‬:83
‫وقال‬( :ُ‫الل‬ َ‫ر‬ِ‫ك‬ُ‫ذ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ َ‫ون‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫م‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ِ‫ل‬ُ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ب‬‫و‬ُ‫ل‬ُ‫ق‬ ْ‫ت‬َ‫ل‬ ِ‫ج‬َ‫و‬ْ‫ت‬َ‫ي‬
ِ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ا‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫إ‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ز‬ ُ‫ه‬ُ‫ت‬‫ا‬َ‫ي‬‫آ‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ون‬ُ‫ل‬َّ‫ك‬َ‫و‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬)‫األنفال‬:2
‫وقال‬:(ُ‫ق‬َ‫ي‬ ‫ن‬َّ‫م‬ ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬َ‫ف‬ ٌ‫ة‬َ‫ور‬ُ‫س‬ ْ‫ت‬َ‫ل‬ ِ‫نز‬ُ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬‫ي‬ِ‫إ‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ز‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ُ‫ل‬‫و‬‫ا‬ً‫ن‬‫ا‬َ‫م‬
ُ‫ه‬َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ا‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫إ‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ز‬َ‫ف‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ن‬َ‫م‬‫آ‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َّ‫م‬َ‫أ‬َ‫ف‬َ‫ون‬ُ‫ر‬ِ‫ش‬ْ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ْ‫م‬)‫التوبة‬:124
APAKAH KITA MERASAKAN APA YANG
MEREKA RASAKAN?
‫وأهميت‬ ‫التدبر‬‫مفهوم‬‫ه‬
PENGERTIAN TADABBUR
DAN URGENSINYA
‫التدبر‬‫مفهوم‬
‫الميداني‬ ‫قال‬( :‫د‬ ‫أواخر‬ ‫إلى‬ ‫الواصل‬ ‫الشامل‬ ‫التفكر‬ ‫هو‬ ‫التدبر‬‫الالت‬
‫البعيدة‬ ‫ومراميه‬ ‫الكلم‬)‫القرآن‬ ‫تدبر‬ ‫ومعنى‬ ،( :‫وا‬ ‫التفكر‬ ‫هو‬‫لتأمل‬
‫والمراد‬ ،‫وحكمه‬ ،‫معانيه‬ ‫وإدارك‬ ،‫فهمه‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫القرآن‬ ‫آليات‬
‫منه‬.)
‫الالحم‬ ‫قال‬:(‫األول‬ ‫أن‬ ‫بينهما‬ ‫فالفرق‬ ‫والتفسير‬ ‫التدبر‬ ‫وأما‬‫أوسع‬
‫يمتلك‬ ‫لم‬ ‫ولو‬ ‫حتى‬ ‫مسلم‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫يحصل‬ ‫فالتدبر‬ ،‫الثاني‬ ‫من‬‫آلة‬
‫القرآن‬ ‫يفسر‬ ‫ألن‬ ‫تؤهله‬.)
‫كثير‬ ‫ابن‬ ‫قال‬( :‫ول‬ ‫هللا‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫معنى‬ ‫على‬ ‫المسلم‬ ‫وقع‬ ‫إذا‬‫يكن‬ ‫م‬
‫ع‬ ‫بغير‬ ‫هللا‬ ‫على‬ ‫القول‬ ‫ألن‬ ،‫ذلك‬ ‫ينشر‬ ‫فال‬ ‫التفسير‬ ‫أهل‬ ‫من‬‫من‬ ‫لم‬
‫والمعاصي‬ ‫الذنوب‬ ‫أعظم‬.
UNTUK APA ALLOH MENURUNKAN AL-QUR’AN ???
‫القيم‬ ‫ابن‬ ‫قال‬( :‫القر‬ ‫تدبر‬ ‫من‬ ‫ومعاده‬ ‫معاشه‬ ‫في‬ ‫للعبد‬ ‫أنفع‬ ‫شــيء‬ ‫ليس‬‫وجمع‬ ‫آن‬
‫آياته‬ ‫معاني‬ ‫على‬ ‫الفكر‬)
‫علي‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫وقال‬:)‫فكانوا‬ ‫ربهم‬ ‫من‬ ‫رسائل‬ ‫القرآن‬ ‫رأوا‬ ‫قبلكم‬ ‫كان‬ ‫من‬ ‫إن‬
‫النهار‬ ‫في‬ ‫ويتفقدونها‬ ،‫بالليل‬ ‫يتدبرونها‬(
-‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫قــال‬:(‫و‬ ‫أماني‬ ‫إال‬ ‫الكتاب‬ ‫يعلمون‬ ‫ال‬ ‫أميون‬ ‫ومنهم‬‫إن‬
‫يـظـنــــون‬ ‫إال‬ ‫هم‬)‫البقرة‬:78
‫الـشـوكـانـي‬ ‫قال‬" :‫وقيل‬:(‫األماني‬:‫التالوة‬)‫أي‬:‫إال‬ ‫لهم‬ ‫علم‬ ‫ال‬
‫وتدبر‬ ‫تفهم‬ ‫دون‬ ‫التالوة‬ ‫مجرد‬"‫القـيـم‬ ‫ابـن‬ ‫وقـال‬ ،:"‫هللا‬ ‫ذم‬
‫ال‬ ‫مجرد‬ ‫إال‬ ‫منه‬ ‫يعلمون‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫واألميين‬ ‫لكتابه‬ ‫المحرفين‬‫تالوة‬
‫األماني‬ ‫وهي‬“.
-‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫قال‬:(‫هذا‬ ‫اتخذوا‬ ‫قومي‬ ‫إن‬ ‫رب‬ ‫يا‬ ‫الرسول‬ ‫وقال‬
‫مهـجـــورا‬ ‫القرآن‬)‫الفرقان‬:30
‫كثير‬ ‫ابن‬ ‫قال‬:"‫هجرانه‬ ‫من‬ ‫وتفهمه‬ ‫تدبره‬ ‫وترك‬“.
‫القيم‬ ‫ابن‬ ‫وقال‬:"‫أنواع‬ ‫القرآن‬ ‫هجر‬...‫الرابع‬:‫وتف‬ ‫تدبره‬ ‫هجر‬‫همه‬
‫منه‬ ‫به‬ ‫المتكلم‬ ‫أراد‬ ‫ما‬ ‫ومعرفة‬"
Kunci-Kunci Tadabbur Al-Qur’an
‫األول‬‫المفتاح‬:‫لوب‬‫الق‬‫طهارة‬
‫تعالى‬ ‫قال‬:َ‫ان‬َ‫ك‬ ‫ن‬َ‫م‬ِ‫ل‬ َٰ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬َ‫ل‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬ََٰ‫ذ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬‫ى‬َ‫ق‬ْ‫ل‬َ‫أ‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ ٌ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ق‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬
ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫َه‬‫ش‬ َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫و‬ َ‫ع‬ْ‫م‬َّ‫س‬‫ال‬(‫ق‬:37)
‫عنه‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬ ‫عفان‬ ‫بن‬ ‫عثمان‬ ‫قال‬:‫لما‬ ‫قلوبنا‬ ‫طهرت‬ ‫لو‬
‫هللا‬ ‫كالم‬ ‫من‬ ‫شبعت‬
‫المطهرون‬ ‫إال‬ ‫يمسه‬ ‫ال‬:‫الق‬ ‫إال‬ ‫يذوقها‬ ‫ال‬ ‫القرآن‬ ‫فمعانى‬‫لوب‬
‫المتقين‬ ‫قلوب‬ ‫وهى‬ ‫الطاهرة‬(‫الفتاوى‬ ‫مجموع‬( "13/242))
KUNCI PERTAMA: KESUCIAN HATI
‫الثاني‬‫المفتاح‬:‫وت‬ ‫آن‬‫ر‬‫الق‬‫حب‬‫عظيمه‬
‫تحب‬ ‫هل‬
‫القرآن؟‬
‫حب‬ ‫عالمة‬
‫القرآن‬
‫حب‬ ‫عالقة‬
‫والتدبر‬ ‫القرآن‬
‫لحب‬ ‫وسيلة‬
‫القرآن‬:‫معرفة‬
‫وفضائله‬ ‫عظمته‬
‫لحب‬ ‫وسيلة‬
‫القرآن‬:‫الدعاء‬
‫باهلل‬ ‫واالستعانة‬
KUNCI KEDUA: CINTA AL-QUR’AN & MENGAGUNGKANNYA
‫الثالث‬‫المفتاح‬:‫ا‬‫أهداف‬‫استحضار‬‫اءة‬‫ر‬‫لق‬
‫القرآن‬ ‫قراءة‬
‫العلم‬ ‫ألجل‬
‫القرآن‬ ‫قراءة‬
‫العمل‬ ‫ألجل‬
‫ألجل‬ ‫القراءة‬
‫والتقرب‬ ‫المناجاة‬
‫ألجل‬ ‫القرآن‬ ‫قراءة‬
‫الثواب‬
‫ألجل‬ ‫القرآن‬ ‫قراءة‬
‫به‬ ‫االستشفاء‬
KUNCI KETIGA: MENGHADIRKAN NIAT & TUJUAN TILAWAH
‫الرابع‬‫المفتاح‬:‫ليال‬ ‫آن‬‫ر‬‫بالق‬ ‫القيام‬
‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫قال‬:(ِ‫ف‬‫ا‬َ‫ن‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ْ‫د‬َّ‫ج‬َ‫ه‬َ‫ت‬َ‫ف‬ ِ‫ل‬ْ‫ي‬َّ‫ل‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬َ‫و‬َ‫ر‬ َ‫ك‬َ‫ث‬َ‫ع‬ْ‫ب‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫س‬َ‫ع‬ َ‫ك‬َّ‫ل‬ ً‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬ً‫م‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫م‬ َ‫ك‬ُّ‫ب‬
‫ًا‬‫د‬‫و‬ُ‫م‬ْ‫ح‬َّ‫م‬)‫اإلسراء‬ ‫سورة‬:79
‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫وقول‬( :ُ‫ل‬ِ‫م‬َّ‫ز‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬*ْ‫ي‬َّ‫ل‬‫ال‬ ِ‫م‬ُ‫ق‬ً‫ال‬‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ق‬ َّ‫ال‬ِ‫إ‬ َ‫ل‬*ِ‫و‬َ‫أ‬ ُ‫ه‬َ‫ف‬ْ‫ص‬ِ‫ن‬ُ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫ص‬ُ‫ق‬‫ان‬
ً‫ال‬‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ق‬*ْ‫ر‬َ‫ت‬ َ‫آن‬ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ل‬ِ‫ت‬َ‫ر‬َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫د‬ ِ‫ز‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ً‫ال‬‫ي‬ِ‫ت‬*َ‫ق‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ي‬ِ‫ق‬ْ‫ل‬ُ‫ن‬َ‫س‬ ‫ا‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ً‫ال‬‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ث‬ ً‫ال‬ ْ‫و‬)
‫المزمل‬ ‫سورة‬:1-5
‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫وقول‬:(ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫اء‬َ‫و‬َ‫س‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫س‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ي‬‫آ‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬ْ‫ت‬َ‫ي‬ ٌ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ئ‬‫آ‬َ‫ق‬ ٌ‫ة‬َّ‫م‬ُ‫أ‬ِ‫الل‬ ِ‫ت‬‫ا‬
َ‫ُون‬‫د‬ُ‫ج‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫و‬ ِ‫ل‬ْ‫ي‬َّ‫ل‬‫ال‬ ‫اء‬َ‫ن‬‫آ‬)‫عمران‬ ‫آل‬ ‫سورة‬:113
‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫وقول‬:(َ‫س‬ ِ‫ل‬ْ‫ي‬َّ‫ل‬‫ال‬ ‫اء‬َ‫ن‬‫آ‬ ٌ‫ت‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ق‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ ْ‫ن‬َّ‫م‬َ‫أ‬َ‫ر‬ ِ‫اآلخ‬ ُ‫ر‬َ‫ذ‬ْ‫ح‬َ‫ي‬ ‫ا‬ً‫م‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫و‬ ‫ًا‬‫د‬ ِ‫اج‬َ‫ة‬
ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫و‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ْ‫ل‬َ‫ه‬ ْ‫ل‬ُ‫ق‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬َ‫ر‬ َ‫ة‬َ‫م‬ْ‫ح‬َ‫ر‬ ‫و‬ُ‫ج‬ْ‫ر‬َ‫ي‬َ‫و‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ ‫ال‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ َ‫ون‬ُ‫م‬َ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ َ‫ين‬‫ا‬َ‫م‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ َ‫ون‬ُ‫م‬َ‫ل‬
ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫أل‬‫ا‬ ‫وا‬ُ‫ل‬ ْ‫و‬ُ‫أ‬ ُ‫َّر‬‫ك‬َ‫ذ‬َ‫ت‬َ‫ي‬)‫الزمر‬ ‫سورة‬:9
KUNCI KEEMPAT: MEMBACANYA DALAM SHOLAT MALAM
‫الخامس‬‫المفتاح‬:‫اآليات‬‫ار‬‫ر‬‫تك‬
‫ذر‬ ‫أبو‬ ‫قال‬" :‫يرددها‬ ‫أصبح‬ ‫حتى‬ ‫بآية‬ ‫النبي‬ ‫قام‬(ْ‫ب‬ِ‫ذ‬َ‫ع‬ُ‫ت‬ ‫ن‬ِ‫إ‬ُ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ك‬
ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫يز‬ ِ‫ز‬َ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫نت‬َ‫أ‬ َ‫ك‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ل‬ ْ‫ر‬ِ‫ف‬ْ‫غ‬َ‫ت‬ ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬ُ‫م‬‫ي‬ِ‫ك‬َ‫ح‬)‫المائدة‬ ‫سورة‬:118
‫قال‬ ‫حمزة‬ ‫بن‬ ‫عباد‬ ‫وعن‬" :‫تقرأ‬ ‫وهي‬ ‫أسماء‬ ‫على‬ ‫دخلت‬:(‫هللا‬ َّ‫ن‬َ‫م‬َ‫ف‬‫علينا‬
‫السموم‬ ‫عذاب‬ ‫ووقانا‬)‫الطور‬ ‫سورة‬:27]‫عباد‬ ‫قال‬:‫السوق‬ ‫إلى‬ ‫فذهبت‬
‫وتدعو‬ ‫تستعيذ‬ ‫بعد‬ ‫فيها‬ ‫وهي‬ ‫رجعت‬ ‫ثم‬ ‫حاجتي‬ ‫فقضيت‬”
‫اآلية‬ ‫هذه‬ َ‫د‬َّ‫د‬‫ر‬ ‫جبير‬ ‫بن‬ ‫سعيد‬ ‫أن‬ ‫أيوب‬ ‫أبي‬ ‫بن‬ ‫القاسم‬ ‫وعن‬:(‫و‬‫يوما‬ ‫اتقوا‬
‫هللا‬ ‫إلى‬ ‫فيه‬ ‫ترجعون‬)‫البقرة‬ ‫سورة‬:281‫مرة‬ ‫وعشرين‬ ‫بضعا‬.
‫كعب‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫وقال‬:‫أقرأ‬ ‫ألن‬(‫زلزالها‬ ‫األرض‬ ‫زلزلت‬ ‫إذا‬)‫و‬(‫القارعة‬)
‫القرآن‬ ُّ‫ذ‬ُ‫ه‬َ‫أ‬ ‫أبيت‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫إلي‬ ‫أحب‬ ‫فيهما‬ ‫وأتفكر‬ ‫أرددهما‬“.
‫ليلة‬ ‫البصري‬ ‫الحسن‬ َ‫د‬َّ‫د‬‫ور‬(‫ا‬ َ‫ة‬َ‫م‬ْ‫ع‬ِ‫ن‬ ْ‫ا‬‫ُّو‬‫د‬ُ‫ع‬َ‫ت‬ ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬َ‫الل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ه‬‫و‬ُ‫ص‬ْ‫ح‬ُ‫ت‬ َ‫ال‬ ِ‫لل‬
ٌ‫م‬‫ي‬ ِ‫ح‬َّ‫ر‬ ٌ‫ور‬ُ‫ف‬َ‫غ‬َ‫ل‬)‫أصبح‬ ‫حتى‬.
KUNCI KELIMA: MENGULANG-ULANG AYAT YANG DIBACA
‫السادس‬‫المفتاح‬:‫وال‬ ‫والحفظ‬ ‫الترتيل‬‫به‬ ‫جهر‬
‫الترتيل‬
‫الحفظ‬‫به‬ ‫الجهر‬
KUNCI KEENAM: MEMBACA DENGAN TARTIL, HIFZH & JAHR
‫السابع‬‫المفتاح‬:‫بال‬ ‫اظ‬‫األلف‬‫ربط‬‫معاني‬
‫مفهوم‬
‫الربط‬
‫الربط‬ ‫أنواع‬
‫كيفية‬
‫الربط‬
‫حسابات‬
‫األلفاظ‬
‫والكلمات‬
‫التدبر‬‫ضوابط‬
Tidak memaknai ayat
dengan hal-hal yang
bertentangan dengan
Aqidah Sohihah
Memperhatikan kaedah
Bahasa Arab yang tepat
dan benar
Merujuk kepada kitab
Tafsir khususnya ayat
ghorib dan mutasyabbihat
Tidak mengikuti hawa
nafsu dalam memaknai
ayat
Tadabbur sebagai
perenungan, bukan
tafsir yang mu’tabar
َ‫أ‬ َ‫ين‬ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ى‬َ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ش‬‫ا‬ َ َّ‫اَّلل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ِ‫ب‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ل‬‫ا‬ َ‫و‬ْ‫م‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫س‬ُ‫ف‬ْ‫ن‬َ‫ة‬َّ‫ن‬َ‫ج‬ْ‫ال‬ ُ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ل‬ َّ‫ن‬َ‫أ‬
ْ‫ق‬َ‫ي‬َ‫ف‬ ِ َّ‫اَّلل‬ ِ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ق‬ُ‫ي‬َ‫ع‬ ‫ًا‬‫د‬ْ‫ع‬ َ‫و‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬َ‫ت‬ْ‫ق‬ُ‫ي‬ َ‫و‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬ُ‫ت‬‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬ًّ‫ق‬َ‫ح‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬
َ‫م‬ َ‫و‬ ِ‫آن‬ ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ل‬‫ي‬ ِ‫ج‬ْ‫ن‬ِ ْ‫اإل‬ َ‫و‬ ِ‫ة‬‫ا‬َ‫ر‬ ْ‫و‬َّ‫ت‬‫ال‬ِ َّ‫اَّلل‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ه‬ِ‫د‬ْ‫ه‬َ‫ع‬ِ‫ب‬ ‫ى‬َ‫ف‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬
َ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ال‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ع‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ِ‫ب‬ ‫وا‬ُ‫ر‬ِ‫ش‬ْ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ع‬َ‫ي‬‫ا‬ُ‫م‬‫ي‬ِ‫ظ‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ ُ‫ز‬ ْ‫و‬َ‫ف‬
(111)ُ‫د‬ِ‫ام‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ َ‫ُون‬‫د‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ َ‫ون‬ُ‫ب‬ِ‫ئ‬‫ا‬َّ‫ت‬‫ال‬ُ‫ع‬ِ‫ك‬‫ا‬َّ‫الر‬ َ‫ون‬ُ‫ح‬ِ‫ئ‬‫ا‬َّ‫س‬‫ال‬ َ‫ون‬َ‫ون‬
َ‫و‬ ِ‫وف‬ُ‫ر‬ْ‫ع‬َ‫م‬ْ‫ال‬ِ‫ب‬ َ‫ون‬ُ‫ر‬ِ‫م‬ ْ‫اآل‬ َ‫ُون‬‫د‬ ِ‫اج‬َّ‫س‬‫ال‬ِ‫ر‬َ‫ك‬ْ‫ن‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫ون‬ُ‫ه‬‫ا‬َّ‫ن‬‫ال‬
ِ‫ر‬ِ‫ش‬َ‫ب‬ َ‫و‬ ِ َّ‫اَّلل‬ ِ‫د‬‫ُو‬‫د‬ُ‫ح‬ِ‫ل‬ َ‫ون‬ُ‫ظ‬ِ‫ف‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ َ‫و‬َ‫ين‬ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬(112)
‫العملي‬‫التطبيق‬
APA POINT UTAMA DARI MENTADABBURI AYAT INI?
Sesungguhnya Allah telah membeli dari orang-orang
mukmin diri dan harta mereka dengan memberikan surga
untuk mereka. mereka berperang pada jalan Allah; lalu
mereka membunuh atau terbunuh. (Itu telah menjadi) janji
yang benar dari Allah di dalam Taurat, Injil dan Al Quran.
dan siapakah yang lebih menepati janjinya (selain)
daripada Allah? Maka bergembiralah dengan jual beli yang
telah kamu lakukan itu, dan Itulah kemenangan yang
besar.
Mereka itu adalah orang-orang yang bertaubat, yang
beribadat, yang memuji, yang melawat, yang ruku’, yang
sujud, yang menyuruh berbuat ma’ruf dan mencegah
berbuat Munkar dan yang memelihara hukum-hukum
Allah. dan gembirakanlah orang-orang mukmin itu.
‫العملي‬‫التطبيق‬
APA POINT UTAMA DARI MENTADABBURI AYAT INI?
‫السباعي‬ ‫مصطفى‬:
‫ال‬ ‫بمعانيه‬ ‫إنما‬ ‫المؤمنين‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫القرآن‬ ‫تأثير‬ ‫إن‬،‫بأنغامه‬
‫المحتر‬ ‫من‬ ‫يجوده‬ ‫بمن‬ ‫ال‬ ‫به‬ ‫العاملين‬ ‫من‬ ‫يتلوه‬ ‫وبمن‬،‫به‬ ‫فين‬
‫معان‬ ‫زلزلت‬ ‫يوم‬ ‫األرض‬ ‫بالقرآن‬ ‫المؤمنون‬ ‫زلزل‬ ‫ولقد‬‫يه‬
‫عقو‬ ‫حقائقه‬ ‫فتحت‬ ‫يوم‬ ‫الدنيا‬ ‫به‬ ‫وفتحوا‬ ، ‫نفوسهم‬،‫لهم‬
‫أخال‬ ‫على‬ ‫مبادئه‬ ‫سيطرت‬ ‫يوم‬ ‫العالم‬ ‫على‬ ‫به‬ ‫وسيطروا‬‫قهم‬
‫األولى‬ ‫سيرته‬ ‫التاريخ‬ ‫يعيد‬ ‫وبهذا‬ ،‫ورغباتهم‬.
(‫الحياة‬ ‫علمتني‬ ‫هكذا‬)

More Related Content

What's hot

Ppt sholat berjamaah
Ppt sholat berjamaahPpt sholat berjamaah
Ppt sholat berjamaahfalahnurul96
 
Motivasi dakwah 2
Motivasi dakwah 2Motivasi dakwah 2
Motivasi dakwah 2Aziz Abdul
 
01 pentingnya niat yang benar nasihat ustadz
01 pentingnya niat yang benar   nasihat ustadz01 pentingnya niat yang benar   nasihat ustadz
01 pentingnya niat yang benar nasihat ustadzmentari senja
 
Meraih cinta Allah
Meraih cinta AllahMeraih cinta Allah
Meraih cinta AllahHerna Naping
 
Sujud Syukur dan Sujud Tilawah
Sujud Syukur dan Sujud TilawahSujud Syukur dan Sujud Tilawah
Sujud Syukur dan Sujud TilawahJusuf AN
 
Menjadi Orang Beruntung
Menjadi Orang BeruntungMenjadi Orang Beruntung
Menjadi Orang BeruntungErwin Wahyu
 
Adab Membaca Al - Quran
Adab Membaca Al - QuranAdab Membaca Al - Quran
Adab Membaca Al - QuranSekar Kim
 
Menemukan Kebenaran Islam - 01 Jalan Menuju Allah
Menemukan Kebenaran Islam - 01 Jalan Menuju AllahMenemukan Kebenaran Islam - 01 Jalan Menuju Allah
Menemukan Kebenaran Islam - 01 Jalan Menuju AllahErwin Wahyu
 
Membuktikan Kebenaran Al-Quran
Membuktikan Kebenaran Al-QuranMembuktikan Kebenaran Al-Quran
Membuktikan Kebenaran Al-QuranErwin Wahyu
 
Ppt agama syarat rukun shalat
Ppt agama syarat rukun shalatPpt agama syarat rukun shalat
Ppt agama syarat rukun shalatYustin Hasna
 
DAKWAH ISLAM KAFFAH DAN BERJAMAAH.pptx
DAKWAH ISLAM KAFFAH DAN BERJAMAAH.pptxDAKWAH ISLAM KAFFAH DAN BERJAMAAH.pptx
DAKWAH ISLAM KAFFAH DAN BERJAMAAH.pptxAhmadyassin33
 
Darimana Kita Berasal?
Darimana Kita Berasal?Darimana Kita Berasal?
Darimana Kita Berasal?Erwin Wahyu
 
Pentingnya Niat dan Ngaji
Pentingnya Niat dan NgajiPentingnya Niat dan Ngaji
Pentingnya Niat dan NgajiErwin Wahyu
 
Tafsir surat al bayyinah
Tafsir surat al bayyinahTafsir surat al bayyinah
Tafsir surat al bayyinahEndang Suhendar
 
Mengapa Harus Menghafal Al-Qur'an?
Mengapa Harus Menghafal Al-Qur'an?Mengapa Harus Menghafal Al-Qur'an?
Mengapa Harus Menghafal Al-Qur'an?Hakimuddin Salim
 

What's hot (20)

Ppt sholat berjamaah
Ppt sholat berjamaahPpt sholat berjamaah
Ppt sholat berjamaah
 
Motivasi dakwah 2
Motivasi dakwah 2Motivasi dakwah 2
Motivasi dakwah 2
 
01 pentingnya niat yang benar nasihat ustadz
01 pentingnya niat yang benar   nasihat ustadz01 pentingnya niat yang benar   nasihat ustadz
01 pentingnya niat yang benar nasihat ustadz
 
Meraih cinta Allah
Meraih cinta AllahMeraih cinta Allah
Meraih cinta Allah
 
Tafsir al 'ashr
Tafsir al 'ashrTafsir al 'ashr
Tafsir al 'ashr
 
Sujud Syukur dan Sujud Tilawah
Sujud Syukur dan Sujud TilawahSujud Syukur dan Sujud Tilawah
Sujud Syukur dan Sujud Tilawah
 
Menjadi Orang Beruntung
Menjadi Orang BeruntungMenjadi Orang Beruntung
Menjadi Orang Beruntung
 
Adab Membaca Al - Quran
Adab Membaca Al - QuranAdab Membaca Al - Quran
Adab Membaca Al - Quran
 
Menemukan Kebenaran Islam - 01 Jalan Menuju Allah
Menemukan Kebenaran Islam - 01 Jalan Menuju AllahMenemukan Kebenaran Islam - 01 Jalan Menuju Allah
Menemukan Kebenaran Islam - 01 Jalan Menuju Allah
 
Membuktikan Kebenaran Al-Quran
Membuktikan Kebenaran Al-QuranMembuktikan Kebenaran Al-Quran
Membuktikan Kebenaran Al-Quran
 
Lailatul Qadar
Lailatul QadarLailatul Qadar
Lailatul Qadar
 
Ppt agama syarat rukun shalat
Ppt agama syarat rukun shalatPpt agama syarat rukun shalat
Ppt agama syarat rukun shalat
 
DAKWAH ISLAM KAFFAH DAN BERJAMAAH.pptx
DAKWAH ISLAM KAFFAH DAN BERJAMAAH.pptxDAKWAH ISLAM KAFFAH DAN BERJAMAAH.pptx
DAKWAH ISLAM KAFFAH DAN BERJAMAAH.pptx
 
Iman kepada malaikat
Iman kepada malaikatIman kepada malaikat
Iman kepada malaikat
 
Darimana Kita Berasal?
Darimana Kita Berasal?Darimana Kita Berasal?
Darimana Kita Berasal?
 
Pentingnya Niat dan Ngaji
Pentingnya Niat dan NgajiPentingnya Niat dan Ngaji
Pentingnya Niat dan Ngaji
 
Tafsir surat al bayyinah
Tafsir surat al bayyinahTafsir surat al bayyinah
Tafsir surat al bayyinah
 
Keutamaan bulan ramadhan
Keutamaan bulan ramadhanKeutamaan bulan ramadhan
Keutamaan bulan ramadhan
 
Syakhshiyah Islam (Kepribadian Islam)
Syakhshiyah Islam (Kepribadian Islam)Syakhshiyah Islam (Kepribadian Islam)
Syakhshiyah Islam (Kepribadian Islam)
 
Mengapa Harus Menghafal Al-Qur'an?
Mengapa Harus Menghafal Al-Qur'an?Mengapa Harus Menghafal Al-Qur'an?
Mengapa Harus Menghafal Al-Qur'an?
 

Viewers also liked

10 Langkah Tadabbur Al Qur'an by Ustadz Bachtiar Nasir
10 Langkah Tadabbur Al Qur'an by Ustadz Bachtiar Nasir10 Langkah Tadabbur Al Qur'an by Ustadz Bachtiar Nasir
10 Langkah Tadabbur Al Qur'an by Ustadz Bachtiar NasirRidlo Abelian
 
Ppt hukum tajwid al qomariyah dan al-syamsiyah
Ppt hukum tajwid al qomariyah dan al-syamsiyahPpt hukum tajwid al qomariyah dan al-syamsiyah
Ppt hukum tajwid al qomariyah dan al-syamsiyahyodiakrowi
 
Urgensi tarbiyah islamiyah
Urgensi tarbiyah islamiyahUrgensi tarbiyah islamiyah
Urgensi tarbiyah islamiyahDela Aristi
 
Urgensi tarbiyah
Urgensi tarbiyahUrgensi tarbiyah
Urgensi tarbiyahmumtaz01
 
Ahammiyatut tarbiyah
Ahammiyatut tarbiyahAhammiyatut tarbiyah
Ahammiyatut tarbiyahPT. SASA
 
Ahamiyatu at tarbiyah-presentasi Pentingnya Urgensi Tarbiyah
Ahamiyatu at tarbiyah-presentasi Pentingnya Urgensi TarbiyahAhamiyatu at tarbiyah-presentasi Pentingnya Urgensi Tarbiyah
Ahamiyatu at tarbiyah-presentasi Pentingnya Urgensi TarbiyahFerry Agung
 
Urgensi tarbiyah islamiyah
Urgensi tarbiyah islamiyahUrgensi tarbiyah islamiyah
Urgensi tarbiyah islamiyahdela aristi
 
Bab 1 (ppt pai sma kelas x 2013)
Bab 1 (ppt pai sma kelas x 2013)Bab 1 (ppt pai sma kelas x 2013)
Bab 1 (ppt pai sma kelas x 2013)Ulin Nuha
 

Viewers also liked (11)

10 Langkah Tadabbur Al Qur'an by Ustadz Bachtiar Nasir
10 Langkah Tadabbur Al Qur'an by Ustadz Bachtiar Nasir10 Langkah Tadabbur Al Qur'an by Ustadz Bachtiar Nasir
10 Langkah Tadabbur Al Qur'an by Ustadz Bachtiar Nasir
 
Kunci Tadabbur al quran
Kunci Tadabbur al quranKunci Tadabbur al quran
Kunci Tadabbur al quran
 
Ppt hukum tajwid al qomariyah dan al-syamsiyah
Ppt hukum tajwid al qomariyah dan al-syamsiyahPpt hukum tajwid al qomariyah dan al-syamsiyah
Ppt hukum tajwid al qomariyah dan al-syamsiyah
 
Urgensi tarbiyah islamiyah
Urgensi tarbiyah islamiyahUrgensi tarbiyah islamiyah
Urgensi tarbiyah islamiyah
 
Urgensi tarbiyah
Urgensi tarbiyahUrgensi tarbiyah
Urgensi tarbiyah
 
Ahammiyatut tarbiyah
Ahammiyatut tarbiyahAhammiyatut tarbiyah
Ahammiyatut tarbiyah
 
Urgensi tarbiyah
Urgensi tarbiyahUrgensi tarbiyah
Urgensi tarbiyah
 
Ahamiyatu at tarbiyah-presentasi Pentingnya Urgensi Tarbiyah
Ahamiyatu at tarbiyah-presentasi Pentingnya Urgensi TarbiyahAhamiyatu at tarbiyah-presentasi Pentingnya Urgensi Tarbiyah
Ahamiyatu at tarbiyah-presentasi Pentingnya Urgensi Tarbiyah
 
Urgensi tarbiyah islamiyah
Urgensi tarbiyah islamiyahUrgensi tarbiyah islamiyah
Urgensi tarbiyah islamiyah
 
Ilmu Tajwid
Ilmu TajwidIlmu Tajwid
Ilmu Tajwid
 
Bab 1 (ppt pai sma kelas x 2013)
Bab 1 (ppt pai sma kelas x 2013)Bab 1 (ppt pai sma kelas x 2013)
Bab 1 (ppt pai sma kelas x 2013)
 

Similar to KUNCI-KUNCI TADABBUR AL-QUR'AN

BERINTERAKSI DENGAN AL-QURAN.pptx
BERINTERAKSI DENGAN AL-QURAN.pptxBERINTERAKSI DENGAN AL-QURAN.pptx
BERINTERAKSI DENGAN AL-QURAN.pptxAulaSyahid1
 
تدبر القرآن الكريم
تدبر القرآن الكريم  تدبر القرآن الكريم
تدبر القرآن الكريم Ammar Alruz
 
مفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafah
مفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafahمفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafah
مفهوم المخالفة - Mafhumul MukholafahIndra Lupiana
 
إبراز المعاني بالأداء القرآني
إبراز المعاني بالأداء القرآنيإبراز المعاني بالأداء القرآني
إبراز المعاني بالأداء القرآنيسمير بسيوني
 
Pengenalan laman web موسوعة القران الكريم
Pengenalan laman web  موسوعة القران الكريم Pengenalan laman web  موسوعة القران الكريم
Pengenalan laman web موسوعة القران الكريم Pidot Shukri
 
+à+ê+¦+ê+¦+¬ +º+ä+é+¦+º+å +º+ä+â+¦+è+à
+à+ê+¦+ê+¦+¬ +º+ä+é+¦+º+å +º+ä+â+¦+è+à+à+ê+¦+ê+¦+¬ +º+ä+é+¦+º+å +º+ä+â+¦+è+à
+à+ê+¦+ê+¦+¬ +º+ä+é+¦+º+å +º+ä+â+¦+è+àPidot Shukri
 
مبادىء علم التجويد
مبادىء علم التجويدمبادىء علم التجويد
مبادىء علم التجويدHeba Ahmed
 
المفيد في علم التجويد
المفيد في علم التجويدالمفيد في علم التجويد
المفيد في علم التجويدسمير بسيوني
 
صفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديم
صفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديمصفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديم
صفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديمIslamic Invitation
 
فن التدبر في القرآن الكريم
فن التدبر في القرآن الكريمفن التدبر في القرآن الكريم
فن التدبر في القرآن الكريمwayislam
 
نوايا قراءة القرآن
نوايا قراءة القرآننوايا قراءة القرآن
نوايا قراءة القرآنGhassan Azmouz
 
Had penafsiran tafsir read-
Had penafsiran tafsir read-Had penafsiran tafsir read-
Had penafsiran tafsir read-janakal10
 
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُ
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُتدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُ
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُCheery Al-Hamood
 
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu Kita
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu KitaTa'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu Kita
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu KitaHakimuddin Salim
 

Similar to KUNCI-KUNCI TADABBUR AL-QUR'AN (20)

BERINTERAKSI DENGAN AL-QURAN.pptx
BERINTERAKSI DENGAN AL-QURAN.pptxBERINTERAKSI DENGAN AL-QURAN.pptx
BERINTERAKSI DENGAN AL-QURAN.pptx
 
تدبر القرآن الكريم
تدبر القرآن الكريم  تدبر القرآن الكريم
تدبر القرآن الكريم
 
مفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafah
مفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafahمفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafah
مفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafah
 
إبراز المعاني بالأداء القرآني
إبراز المعاني بالأداء القرآنيإبراز المعاني بالأداء القرآني
إبراز المعاني بالأداء القرآني
 
٣٥ توصية لحفظة كتاب الله تعالى
٣٥ توصية لحفظة كتاب الله تعالى   ٣٥ توصية لحفظة كتاب الله تعالى
٣٥ توصية لحفظة كتاب الله تعالى
 
Pengenalan laman web موسوعة القران الكريم
Pengenalan laman web  موسوعة القران الكريم Pengenalan laman web  موسوعة القران الكريم
Pengenalan laman web موسوعة القران الكريم
 
+à+ê+¦+ê+¦+¬ +º+ä+é+¦+º+å +º+ä+â+¦+è+à
+à+ê+¦+ê+¦+¬ +º+ä+é+¦+º+å +º+ä+â+¦+è+à+à+ê+¦+ê+¦+¬ +º+ä+é+¦+º+å +º+ä+â+¦+è+à
+à+ê+¦+ê+¦+¬ +º+ä+é+¦+º+å +º+ä+â+¦+è+à
 
مبادىء علم التجويد
مبادىء علم التجويدمبادىء علم التجويد
مبادىء علم التجويد
 
المفيد في علم التجويد
المفيد في علم التجويدالمفيد في علم التجويد
المفيد في علم التجويد
 
صفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديم
صفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديمصفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديم
صفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديم
 
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقفهكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
 
Ar hakza asho ma quran
Ar hakza asho ma quranAr hakza asho ma quran
Ar hakza asho ma quran
 
فن التدبر في القرآن الكريم
فن التدبر في القرآن الكريمفن التدبر في القرآن الكريم
فن التدبر في القرآن الكريم
 
Tajweed booklet
Tajweed bookletTajweed booklet
Tajweed booklet
 
نوايا قراءة القرآن
نوايا قراءة القرآننوايا قراءة القرآن
نوايا قراءة القرآن
 
تدبر القران
تدبر القران تدبر القران
تدبر القران
 
Had penafsiran tafsir read-
Had penafsiran tafsir read-Had penafsiran tafsir read-
Had penafsiran tafsir read-
 
نوايا تلاوة القرآن
نوايا تلاوة القرآننوايا تلاوة القرآن
نوايا تلاوة القرآن
 
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُ
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُتدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُ
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُ
 
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu Kita
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu KitaTa'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu Kita
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu Kita
 

More from Hakimuddin Salim

PLAN YOUR LIFE !!! أهل القرآن والمستقبل
PLAN YOUR LIFE !!! أهل القرآن والمستقبلPLAN YOUR LIFE !!! أهل القرآن والمستقبل
PLAN YOUR LIFE !!! أهل القرآن والمستقبلHakimuddin Salim
 
المنهج الإثنوغرافي وتطبيقاتها في التربية والتعليم
المنهج الإثنوغرافي وتطبيقاتها في التربية والتعليم   المنهج الإثنوغرافي وتطبيقاتها في التربية والتعليم
المنهج الإثنوغرافي وتطبيقاتها في التربية والتعليم Hakimuddin Salim
 
أسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
أسلوب الملاحظة في البحوث التربويةأسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
أسلوب الملاحظة في البحوث التربويةHakimuddin Salim
 
التربية المقارنة - التعليم في أمريكا
التربية المقارنة  - التعليم في أمريكا التربية المقارنة  - التعليم في أمريكا
التربية المقارنة - التعليم في أمريكا Hakimuddin Salim
 
حرية الرأي والتعبير
 حرية الرأي والتعبير حرية الرأي والتعبير
حرية الرأي والتعبيرHakimuddin Salim
 
تقنية المعلومات والاتصالات - التربية والتحديات المعاصرة
تقنية المعلومات والاتصالات - التربية والتحديات المعاصرة تقنية المعلومات والاتصالات - التربية والتحديات المعاصرة
تقنية المعلومات والاتصالات - التربية والتحديات المعاصرة Hakimuddin Salim
 

More from Hakimuddin Salim (6)

PLAN YOUR LIFE !!! أهل القرآن والمستقبل
PLAN YOUR LIFE !!! أهل القرآن والمستقبلPLAN YOUR LIFE !!! أهل القرآن والمستقبل
PLAN YOUR LIFE !!! أهل القرآن والمستقبل
 
المنهج الإثنوغرافي وتطبيقاتها في التربية والتعليم
المنهج الإثنوغرافي وتطبيقاتها في التربية والتعليم   المنهج الإثنوغرافي وتطبيقاتها في التربية والتعليم
المنهج الإثنوغرافي وتطبيقاتها في التربية والتعليم
 
أسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
أسلوب الملاحظة في البحوث التربويةأسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
أسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
 
التربية المقارنة - التعليم في أمريكا
التربية المقارنة  - التعليم في أمريكا التربية المقارنة  - التعليم في أمريكا
التربية المقارنة - التعليم في أمريكا
 
حرية الرأي والتعبير
 حرية الرأي والتعبير حرية الرأي والتعبير
حرية الرأي والتعبير
 
تقنية المعلومات والاتصالات - التربية والتحديات المعاصرة
تقنية المعلومات والاتصالات - التربية والتحديات المعاصرة تقنية المعلومات والاتصالات - التربية والتحديات المعاصرة
تقنية المعلومات والاتصالات - التربية والتحديات المعاصرة
 

Recently uploaded

عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 

Recently uploaded (16)

عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 

KUNCI-KUNCI TADABBUR AL-QUR'AN

  • 1. OLEH; H. HAKIMUDDIN SALIM, LC, MA. Kunci-Kunci Tadabbur Al-Qur’an
  • 2. Setiap amalan yang tidak diawali dengan basmallah akan terputus dari keberkahan
  • 3. • Nama : Hakimuddin Salim • TTL : Denpasar, 2 April 1986 • Alamat : Padangan, RT 11 RW 05, Jatinom, Klaten • Pendidikan: - Madrasah Diniyah Tahdzibusshibyan, Jatinom, Klaten (1999) - MTs Pondok Pesantren Al-Mukmin, Sukoharjo (2002) - MA Ma’had Tahfizhul Qur’an Isykarima, Karanganyar (2006) - S1 Syariah, Islamic University of Madinah, KSA (2010) - S2 Tarbiyah, Islamic University of Madinah, KSA (2013) - S3 Tarbiyah, Islamic University of Madinah, KSA (sekarang) CURRICULUM VITAE Email/FB: profesor021@yahoo.com | twitter : @hakimuddinsalim | WA: +966569592462 personal website: www.hikmatia.blogspot.com
  • 5. ILUSTRASI VIDEO: APA PENGARUH AL-QUR’AN PADA DIRI KITA ???
  • 6. APA PENGARUH AL-QUR’AN DALAM DIRI KITA? ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫قال‬:(ُ‫س‬َّ‫الر‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َ‫ل‬ ِ‫نز‬ُ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫س‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ُ‫ي‬ْ‫ع‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫ر‬َ‫ت‬ ِ‫ل‬‫و‬ ِ‫ق‬َ‫ح‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ف‬َ‫َر‬‫ع‬ ‫ا‬َّ‫م‬ِ‫م‬ ِ‫ع‬ْ‫َّم‬‫د‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫يض‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ك‬‫ا‬َ‫ف‬ ‫ا‬َّ‫ن‬َ‫م‬‫آ‬ ‫ا‬َ‫ن‬َّ‫ب‬َ‫ر‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬ُ‫ت‬ َ‫ين‬ِ‫د‬ِ‫ه‬‫َّا‬‫ش‬‫ال‬ َ‫ع‬َ‫م‬)‫المائدة‬:83 ‫وقال‬( :ُ‫الل‬ َ‫ر‬ِ‫ك‬ُ‫ذ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ َ‫ون‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫م‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ِ‫ل‬ُ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ب‬‫و‬ُ‫ل‬ُ‫ق‬ ْ‫ت‬َ‫ل‬ ِ‫ج‬َ‫و‬ْ‫ت‬َ‫ي‬ ِ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ا‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫إ‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ز‬ ُ‫ه‬ُ‫ت‬‫ا‬َ‫ي‬‫آ‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ون‬ُ‫ل‬َّ‫ك‬َ‫و‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬)‫األنفال‬:2 ‫وقال‬:(ُ‫ق‬َ‫ي‬ ‫ن‬َّ‫م‬ ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬َ‫ف‬ ٌ‫ة‬َ‫ور‬ُ‫س‬ ْ‫ت‬َ‫ل‬ ِ‫نز‬ُ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬‫ي‬ِ‫إ‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ز‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ُ‫ل‬‫و‬‫ا‬ً‫ن‬‫ا‬َ‫م‬ ُ‫ه‬َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ا‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫إ‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ز‬َ‫ف‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ن‬َ‫م‬‫آ‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َّ‫م‬َ‫أ‬َ‫ف‬َ‫ون‬ُ‫ر‬ِ‫ش‬ْ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ْ‫م‬)‫التوبة‬:124 APAKAH KITA MERASAKAN APA YANG MEREKA RASAKAN?
  • 8. ‫التدبر‬‫مفهوم‬ ‫الميداني‬ ‫قال‬( :‫د‬ ‫أواخر‬ ‫إلى‬ ‫الواصل‬ ‫الشامل‬ ‫التفكر‬ ‫هو‬ ‫التدبر‬‫الالت‬ ‫البعيدة‬ ‫ومراميه‬ ‫الكلم‬)‫القرآن‬ ‫تدبر‬ ‫ومعنى‬ ،( :‫وا‬ ‫التفكر‬ ‫هو‬‫لتأمل‬ ‫والمراد‬ ،‫وحكمه‬ ،‫معانيه‬ ‫وإدارك‬ ،‫فهمه‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫القرآن‬ ‫آليات‬ ‫منه‬.) ‫الالحم‬ ‫قال‬:(‫األول‬ ‫أن‬ ‫بينهما‬ ‫فالفرق‬ ‫والتفسير‬ ‫التدبر‬ ‫وأما‬‫أوسع‬ ‫يمتلك‬ ‫لم‬ ‫ولو‬ ‫حتى‬ ‫مسلم‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫يحصل‬ ‫فالتدبر‬ ،‫الثاني‬ ‫من‬‫آلة‬ ‫القرآن‬ ‫يفسر‬ ‫ألن‬ ‫تؤهله‬.) ‫كثير‬ ‫ابن‬ ‫قال‬( :‫ول‬ ‫هللا‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫معنى‬ ‫على‬ ‫المسلم‬ ‫وقع‬ ‫إذا‬‫يكن‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫بغير‬ ‫هللا‬ ‫على‬ ‫القول‬ ‫ألن‬ ،‫ذلك‬ ‫ينشر‬ ‫فال‬ ‫التفسير‬ ‫أهل‬ ‫من‬‫من‬ ‫لم‬ ‫والمعاصي‬ ‫الذنوب‬ ‫أعظم‬.
  • 9. UNTUK APA ALLOH MENURUNKAN AL-QUR’AN ???
  • 10. ‫القيم‬ ‫ابن‬ ‫قال‬( :‫القر‬ ‫تدبر‬ ‫من‬ ‫ومعاده‬ ‫معاشه‬ ‫في‬ ‫للعبد‬ ‫أنفع‬ ‫شــيء‬ ‫ليس‬‫وجمع‬ ‫آن‬ ‫آياته‬ ‫معاني‬ ‫على‬ ‫الفكر‬) ‫علي‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫وقال‬:)‫فكانوا‬ ‫ربهم‬ ‫من‬ ‫رسائل‬ ‫القرآن‬ ‫رأوا‬ ‫قبلكم‬ ‫كان‬ ‫من‬ ‫إن‬ ‫النهار‬ ‫في‬ ‫ويتفقدونها‬ ،‫بالليل‬ ‫يتدبرونها‬(
  • 11.
  • 12. -‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫قــال‬:(‫و‬ ‫أماني‬ ‫إال‬ ‫الكتاب‬ ‫يعلمون‬ ‫ال‬ ‫أميون‬ ‫ومنهم‬‫إن‬ ‫يـظـنــــون‬ ‫إال‬ ‫هم‬)‫البقرة‬:78 ‫الـشـوكـانـي‬ ‫قال‬" :‫وقيل‬:(‫األماني‬:‫التالوة‬)‫أي‬:‫إال‬ ‫لهم‬ ‫علم‬ ‫ال‬ ‫وتدبر‬ ‫تفهم‬ ‫دون‬ ‫التالوة‬ ‫مجرد‬"‫القـيـم‬ ‫ابـن‬ ‫وقـال‬ ،:"‫هللا‬ ‫ذم‬ ‫ال‬ ‫مجرد‬ ‫إال‬ ‫منه‬ ‫يعلمون‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫واألميين‬ ‫لكتابه‬ ‫المحرفين‬‫تالوة‬ ‫األماني‬ ‫وهي‬“. -‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫قال‬:(‫هذا‬ ‫اتخذوا‬ ‫قومي‬ ‫إن‬ ‫رب‬ ‫يا‬ ‫الرسول‬ ‫وقال‬ ‫مهـجـــورا‬ ‫القرآن‬)‫الفرقان‬:30 ‫كثير‬ ‫ابن‬ ‫قال‬:"‫هجرانه‬ ‫من‬ ‫وتفهمه‬ ‫تدبره‬ ‫وترك‬“. ‫القيم‬ ‫ابن‬ ‫وقال‬:"‫أنواع‬ ‫القرآن‬ ‫هجر‬...‫الرابع‬:‫وتف‬ ‫تدبره‬ ‫هجر‬‫همه‬ ‫منه‬ ‫به‬ ‫المتكلم‬ ‫أراد‬ ‫ما‬ ‫ومعرفة‬"
  • 14. ‫األول‬‫المفتاح‬:‫لوب‬‫الق‬‫طهارة‬ ‫تعالى‬ ‫قال‬:َ‫ان‬َ‫ك‬ ‫ن‬َ‫م‬ِ‫ل‬ َٰ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬َ‫ل‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬ََٰ‫ذ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬‫ى‬َ‫ق‬ْ‫ل‬َ‫أ‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ ٌ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ق‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫َه‬‫ش‬ َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫و‬ َ‫ع‬ْ‫م‬َّ‫س‬‫ال‬(‫ق‬:37) ‫عنه‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬ ‫عفان‬ ‫بن‬ ‫عثمان‬ ‫قال‬:‫لما‬ ‫قلوبنا‬ ‫طهرت‬ ‫لو‬ ‫هللا‬ ‫كالم‬ ‫من‬ ‫شبعت‬ ‫المطهرون‬ ‫إال‬ ‫يمسه‬ ‫ال‬:‫الق‬ ‫إال‬ ‫يذوقها‬ ‫ال‬ ‫القرآن‬ ‫فمعانى‬‫لوب‬ ‫المتقين‬ ‫قلوب‬ ‫وهى‬ ‫الطاهرة‬(‫الفتاوى‬ ‫مجموع‬( "13/242)) KUNCI PERTAMA: KESUCIAN HATI
  • 15. ‫الثاني‬‫المفتاح‬:‫وت‬ ‫آن‬‫ر‬‫الق‬‫حب‬‫عظيمه‬ ‫تحب‬ ‫هل‬ ‫القرآن؟‬ ‫حب‬ ‫عالمة‬ ‫القرآن‬ ‫حب‬ ‫عالقة‬ ‫والتدبر‬ ‫القرآن‬ ‫لحب‬ ‫وسيلة‬ ‫القرآن‬:‫معرفة‬ ‫وفضائله‬ ‫عظمته‬ ‫لحب‬ ‫وسيلة‬ ‫القرآن‬:‫الدعاء‬ ‫باهلل‬ ‫واالستعانة‬ KUNCI KEDUA: CINTA AL-QUR’AN & MENGAGUNGKANNYA
  • 16. ‫الثالث‬‫المفتاح‬:‫ا‬‫أهداف‬‫استحضار‬‫اءة‬‫ر‬‫لق‬ ‫القرآن‬ ‫قراءة‬ ‫العلم‬ ‫ألجل‬ ‫القرآن‬ ‫قراءة‬ ‫العمل‬ ‫ألجل‬ ‫ألجل‬ ‫القراءة‬ ‫والتقرب‬ ‫المناجاة‬ ‫ألجل‬ ‫القرآن‬ ‫قراءة‬ ‫الثواب‬ ‫ألجل‬ ‫القرآن‬ ‫قراءة‬ ‫به‬ ‫االستشفاء‬ KUNCI KETIGA: MENGHADIRKAN NIAT & TUJUAN TILAWAH
  • 17. ‫الرابع‬‫المفتاح‬:‫ليال‬ ‫آن‬‫ر‬‫بالق‬ ‫القيام‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫قال‬:(ِ‫ف‬‫ا‬َ‫ن‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ْ‫د‬َّ‫ج‬َ‫ه‬َ‫ت‬َ‫ف‬ ِ‫ل‬ْ‫ي‬َّ‫ل‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬َ‫و‬َ‫ر‬ َ‫ك‬َ‫ث‬َ‫ع‬ْ‫ب‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫س‬َ‫ع‬ َ‫ك‬َّ‫ل‬ ً‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬ً‫م‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫م‬ َ‫ك‬ُّ‫ب‬ ‫ًا‬‫د‬‫و‬ُ‫م‬ْ‫ح‬َّ‫م‬)‫اإلسراء‬ ‫سورة‬:79 ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫وقول‬( :ُ‫ل‬ِ‫م‬َّ‫ز‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬*ْ‫ي‬َّ‫ل‬‫ال‬ ِ‫م‬ُ‫ق‬ً‫ال‬‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ق‬ َّ‫ال‬ِ‫إ‬ َ‫ل‬*ِ‫و‬َ‫أ‬ ُ‫ه‬َ‫ف‬ْ‫ص‬ِ‫ن‬ُ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫ص‬ُ‫ق‬‫ان‬ ً‫ال‬‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ق‬*ْ‫ر‬َ‫ت‬ َ‫آن‬ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ل‬ِ‫ت‬َ‫ر‬َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫د‬ ِ‫ز‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ً‫ال‬‫ي‬ِ‫ت‬*َ‫ق‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ي‬ِ‫ق‬ْ‫ل‬ُ‫ن‬َ‫س‬ ‫ا‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ً‫ال‬‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ث‬ ً‫ال‬ ْ‫و‬) ‫المزمل‬ ‫سورة‬:1-5 ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫وقول‬:(ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫اء‬َ‫و‬َ‫س‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫س‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ي‬‫آ‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬ْ‫ت‬َ‫ي‬ ٌ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ئ‬‫آ‬َ‫ق‬ ٌ‫ة‬َّ‫م‬ُ‫أ‬ِ‫الل‬ ِ‫ت‬‫ا‬ َ‫ُون‬‫د‬ُ‫ج‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫و‬ ِ‫ل‬ْ‫ي‬َّ‫ل‬‫ال‬ ‫اء‬َ‫ن‬‫آ‬)‫عمران‬ ‫آل‬ ‫سورة‬:113 ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫وقول‬:(َ‫س‬ ِ‫ل‬ْ‫ي‬َّ‫ل‬‫ال‬ ‫اء‬َ‫ن‬‫آ‬ ٌ‫ت‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ق‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ ْ‫ن‬َّ‫م‬َ‫أ‬َ‫ر‬ ِ‫اآلخ‬ ُ‫ر‬َ‫ذ‬ْ‫ح‬َ‫ي‬ ‫ا‬ً‫م‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫و‬ ‫ًا‬‫د‬ ِ‫اج‬َ‫ة‬ ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫و‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ْ‫ل‬َ‫ه‬ ْ‫ل‬ُ‫ق‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬َ‫ر‬ َ‫ة‬َ‫م‬ْ‫ح‬َ‫ر‬ ‫و‬ُ‫ج‬ْ‫ر‬َ‫ي‬َ‫و‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ ‫ال‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ َ‫ون‬ُ‫م‬َ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ َ‫ين‬‫ا‬َ‫م‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ َ‫ون‬ُ‫م‬َ‫ل‬ ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫أل‬‫ا‬ ‫وا‬ُ‫ل‬ ْ‫و‬ُ‫أ‬ ُ‫َّر‬‫ك‬َ‫ذ‬َ‫ت‬َ‫ي‬)‫الزمر‬ ‫سورة‬:9 KUNCI KEEMPAT: MEMBACANYA DALAM SHOLAT MALAM
  • 18. ‫الخامس‬‫المفتاح‬:‫اآليات‬‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫ذر‬ ‫أبو‬ ‫قال‬" :‫يرددها‬ ‫أصبح‬ ‫حتى‬ ‫بآية‬ ‫النبي‬ ‫قام‬(ْ‫ب‬ِ‫ذ‬َ‫ع‬ُ‫ت‬ ‫ن‬ِ‫إ‬ُ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ك‬ ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫يز‬ ِ‫ز‬َ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫نت‬َ‫أ‬ َ‫ك‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ل‬ ْ‫ر‬ِ‫ف‬ْ‫غ‬َ‫ت‬ ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬ُ‫م‬‫ي‬ِ‫ك‬َ‫ح‬)‫المائدة‬ ‫سورة‬:118 ‫قال‬ ‫حمزة‬ ‫بن‬ ‫عباد‬ ‫وعن‬" :‫تقرأ‬ ‫وهي‬ ‫أسماء‬ ‫على‬ ‫دخلت‬:(‫هللا‬ َّ‫ن‬َ‫م‬َ‫ف‬‫علينا‬ ‫السموم‬ ‫عذاب‬ ‫ووقانا‬)‫الطور‬ ‫سورة‬:27]‫عباد‬ ‫قال‬:‫السوق‬ ‫إلى‬ ‫فذهبت‬ ‫وتدعو‬ ‫تستعيذ‬ ‫بعد‬ ‫فيها‬ ‫وهي‬ ‫رجعت‬ ‫ثم‬ ‫حاجتي‬ ‫فقضيت‬” ‫اآلية‬ ‫هذه‬ َ‫د‬َّ‫د‬‫ر‬ ‫جبير‬ ‫بن‬ ‫سعيد‬ ‫أن‬ ‫أيوب‬ ‫أبي‬ ‫بن‬ ‫القاسم‬ ‫وعن‬:(‫و‬‫يوما‬ ‫اتقوا‬ ‫هللا‬ ‫إلى‬ ‫فيه‬ ‫ترجعون‬)‫البقرة‬ ‫سورة‬:281‫مرة‬ ‫وعشرين‬ ‫بضعا‬. ‫كعب‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫وقال‬:‫أقرأ‬ ‫ألن‬(‫زلزالها‬ ‫األرض‬ ‫زلزلت‬ ‫إذا‬)‫و‬(‫القارعة‬) ‫القرآن‬ ُّ‫ذ‬ُ‫ه‬َ‫أ‬ ‫أبيت‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫إلي‬ ‫أحب‬ ‫فيهما‬ ‫وأتفكر‬ ‫أرددهما‬“. ‫ليلة‬ ‫البصري‬ ‫الحسن‬ َ‫د‬َّ‫د‬‫ور‬(‫ا‬ َ‫ة‬َ‫م‬ْ‫ع‬ِ‫ن‬ ْ‫ا‬‫ُّو‬‫د‬ُ‫ع‬َ‫ت‬ ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬َ‫الل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ه‬‫و‬ُ‫ص‬ْ‫ح‬ُ‫ت‬ َ‫ال‬ ِ‫لل‬ ٌ‫م‬‫ي‬ ِ‫ح‬َّ‫ر‬ ٌ‫ور‬ُ‫ف‬َ‫غ‬َ‫ل‬)‫أصبح‬ ‫حتى‬. KUNCI KELIMA: MENGULANG-ULANG AYAT YANG DIBACA
  • 19.
  • 20. ‫السادس‬‫المفتاح‬:‫وال‬ ‫والحفظ‬ ‫الترتيل‬‫به‬ ‫جهر‬ ‫الترتيل‬ ‫الحفظ‬‫به‬ ‫الجهر‬ KUNCI KEENAM: MEMBACA DENGAN TARTIL, HIFZH & JAHR
  • 22. ‫التدبر‬‫ضوابط‬ Tidak memaknai ayat dengan hal-hal yang bertentangan dengan Aqidah Sohihah Memperhatikan kaedah Bahasa Arab yang tepat dan benar Merujuk kepada kitab Tafsir khususnya ayat ghorib dan mutasyabbihat Tidak mengikuti hawa nafsu dalam memaknai ayat Tadabbur sebagai perenungan, bukan tafsir yang mu’tabar
  • 23. َ‫أ‬ َ‫ين‬ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ى‬َ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ش‬‫ا‬ َ َّ‫اَّلل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ِ‫ب‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ل‬‫ا‬ َ‫و‬ْ‫م‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫س‬ُ‫ف‬ْ‫ن‬َ‫ة‬َّ‫ن‬َ‫ج‬ْ‫ال‬ ُ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ل‬ َّ‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫ق‬َ‫ي‬َ‫ف‬ ِ َّ‫اَّلل‬ ِ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ق‬ُ‫ي‬َ‫ع‬ ‫ًا‬‫د‬ْ‫ع‬ َ‫و‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬َ‫ت‬ْ‫ق‬ُ‫ي‬ َ‫و‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬ُ‫ت‬‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬ًّ‫ق‬َ‫ح‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ َ‫م‬ َ‫و‬ ِ‫آن‬ ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ل‬‫ي‬ ِ‫ج‬ْ‫ن‬ِ ْ‫اإل‬ َ‫و‬ ِ‫ة‬‫ا‬َ‫ر‬ ْ‫و‬َّ‫ت‬‫ال‬ِ َّ‫اَّلل‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ه‬ِ‫د‬ْ‫ه‬َ‫ع‬ِ‫ب‬ ‫ى‬َ‫ف‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬ َ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ال‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ع‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ِ‫ب‬ ‫وا‬ُ‫ر‬ِ‫ش‬ْ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ع‬َ‫ي‬‫ا‬ُ‫م‬‫ي‬ِ‫ظ‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ ُ‫ز‬ ْ‫و‬َ‫ف‬ (111)ُ‫د‬ِ‫ام‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ َ‫ُون‬‫د‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ َ‫ون‬ُ‫ب‬ِ‫ئ‬‫ا‬َّ‫ت‬‫ال‬ُ‫ع‬ِ‫ك‬‫ا‬َّ‫الر‬ َ‫ون‬ُ‫ح‬ِ‫ئ‬‫ا‬َّ‫س‬‫ال‬ َ‫ون‬َ‫ون‬ َ‫و‬ ِ‫وف‬ُ‫ر‬ْ‫ع‬َ‫م‬ْ‫ال‬ِ‫ب‬ َ‫ون‬ُ‫ر‬ِ‫م‬ ْ‫اآل‬ َ‫ُون‬‫د‬ ِ‫اج‬َّ‫س‬‫ال‬ِ‫ر‬َ‫ك‬ْ‫ن‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫ون‬ُ‫ه‬‫ا‬َّ‫ن‬‫ال‬ ِ‫ر‬ِ‫ش‬َ‫ب‬ َ‫و‬ ِ َّ‫اَّلل‬ ِ‫د‬‫ُو‬‫د‬ُ‫ح‬ِ‫ل‬ َ‫ون‬ُ‫ظ‬ِ‫ف‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ َ‫و‬َ‫ين‬ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬(112) ‫العملي‬‫التطبيق‬ APA POINT UTAMA DARI MENTADABBURI AYAT INI?
  • 24. Sesungguhnya Allah telah membeli dari orang-orang mukmin diri dan harta mereka dengan memberikan surga untuk mereka. mereka berperang pada jalan Allah; lalu mereka membunuh atau terbunuh. (Itu telah menjadi) janji yang benar dari Allah di dalam Taurat, Injil dan Al Quran. dan siapakah yang lebih menepati janjinya (selain) daripada Allah? Maka bergembiralah dengan jual beli yang telah kamu lakukan itu, dan Itulah kemenangan yang besar. Mereka itu adalah orang-orang yang bertaubat, yang beribadat, yang memuji, yang melawat, yang ruku’, yang sujud, yang menyuruh berbuat ma’ruf dan mencegah berbuat Munkar dan yang memelihara hukum-hukum Allah. dan gembirakanlah orang-orang mukmin itu. ‫العملي‬‫التطبيق‬ APA POINT UTAMA DARI MENTADABBURI AYAT INI?
  • 25. ‫السباعي‬ ‫مصطفى‬: ‫ال‬ ‫بمعانيه‬ ‫إنما‬ ‫المؤمنين‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫القرآن‬ ‫تأثير‬ ‫إن‬،‫بأنغامه‬ ‫المحتر‬ ‫من‬ ‫يجوده‬ ‫بمن‬ ‫ال‬ ‫به‬ ‫العاملين‬ ‫من‬ ‫يتلوه‬ ‫وبمن‬،‫به‬ ‫فين‬ ‫معان‬ ‫زلزلت‬ ‫يوم‬ ‫األرض‬ ‫بالقرآن‬ ‫المؤمنون‬ ‫زلزل‬ ‫ولقد‬‫يه‬ ‫عقو‬ ‫حقائقه‬ ‫فتحت‬ ‫يوم‬ ‫الدنيا‬ ‫به‬ ‫وفتحوا‬ ، ‫نفوسهم‬،‫لهم‬ ‫أخال‬ ‫على‬ ‫مبادئه‬ ‫سيطرت‬ ‫يوم‬ ‫العالم‬ ‫على‬ ‫به‬ ‫وسيطروا‬‫قهم‬ ‫األولى‬ ‫سيرته‬ ‫التاريخ‬ ‫يعيد‬ ‫وبهذا‬ ،‫ورغباتهم‬. (‫الحياة‬ ‫علمتني‬ ‫هكذا‬)