1. MK SOSIOLINGUISTIK
PENDAHULUAN
ZAINAL RAFLI

2. APAKAH SOSIOLINGUISTIK ITU?
• Sosiolinguistik  sosio dan linguistik, ilmu
interdisiplin sosiologi dan linguistik
• Cabang dari linguistik
• Linguistik adalah ilmu yang mempelajari tentang
bahasa jelasnya unsur-unsur bahasa (fonem, morfem,
kata, kalimat) dan hubungan antar unsur-unsur itu
(struktur), termasuk pembentukan unsur-unsur itu
• Sosio  berhubungan dengan masyarakat, kelompok-
kelompok masyarakat, dan fungsi-fungsi
kemasyarakatan
• Sosiolinguistik ialah bidang ilmu interdisiplin yang
membahas tentang bahasa sehubungan dengan penutur
bahasa itu sebagai anggota masyarakat

3. MASAL -M
AH ASAL UT A SOSIOL
AH AM INGUISTIK
Mengkaji bahasa dalam konteks sosial dan
kebudayaan
Menghubungkan faktor-faktor kebahasaan,
ciri-ciri, dan ragam bahasa dg situasi serta
faktor-faktor sosial dan budaya
Mengkaji fungsi-fungsi sosial dan penggunaan
bahasa dalam masyarakat

4. TOPIK-TOPIK UMUM DALAM
SOSIOLINGUISTIK
 Bahasa, dialek, idiolek, dan ragam bahasa;
 Repertoar bahasa;
 Masyarakat bahasa;
 Kedwibahasaan dan kegandabahasaan;
 Fungsi kemasyarakatan bahasa dan fungsi sosiolinguistik;
 Penggunaan bahasa (etnografi bahasa);
 Sikap bahasa;
 Perencanaan bahasa;
 Interaksi sosiolinguistik;
 Bahasa dan kebudayaan.

5. BAHASA, DIALEK, DAN IDIOLEK
• IDIOLEK  bahasa seseorang
• DIALEK  idiolek-idiolek yang menunjukkan lebih
banyak persamaan dengan idiolek-idiolek lain
• SOSIOLEK  kesamaan dialek karena kemiripan
status sosial dalam masyarakat
• Ketiga istilah tersebut termasuk dalam satu
BAHASA yang masing-masing penuturnya saling
mengerti (mutual intelligibility)

6. BAHASA
 Bila ada suatu dialek diterima semua penutur bahasa itu
sebagai dialek baku (standar), itulah yang menjadi
bahasa
 Ragam (variety) yang terkait dengan situasi dan keadaan
berbahasa yaitu peristiwa berbicara, penutur-penutur
bahasa, tempat berbicara, masalah yang dibicarakan,
tujuan berbicara, media berbahasa (tulisan atau lisan),
dan sebagainya disebut fungsiolek (analog dengan
sosiolek)
 Ragam terkait dengan waktu = kronolek.

7. Repertoar (repertoire) bahasa
 Semua bahasa dan ragam bahasa yang dimiliki dan
diketahui seseorang
 Masyarakat bahasa adalah sekelompok manusia
yang menggunakan sistem isyarat bahasa yang sama.
 Kedwibahasaan(bilingualism) adalah kemampuan
dan kebiasaan mempergunakan dua bahasa.
 Kemampuan mempergunakan = bilingualitas.
 Kebiasaan menggunakan = bilingualisme

8. Topik dalam kedwibahasaan
• Dalam topik kedwibahasaan dibicarakan juga:
– Alih kode (code-switching) dan
– Campur kode (code-mixing)

9. FUNGSI KEMASYARAKATAN BAHASA

10. Components of speech
• Setting and Scene
• Participants
• Ends (purpose and goal)
• Act sequences
• Key tone or spirit of act
• Instrumentalities (jalur)
• Norms (of interaction and interpretation)
• Genres (bentuk dan ragam bahasa)

11. INTERAKSI SOSIOLINGUISTIK

12. BAHASA DAN BUDAYA
• Hubungan antara bahasa sebagai unsur
budaya dan kebudayaan umumnya.
• Relativitas kebahasaan (hipoptesis Sapir-
Whorf)

13. METODOLOGI
• Metode linguistik untuk memerikan
(mendeskripsikan) bentuk dan unsur bahasa.
• Metode survei dengan mengumpulkan data
lapangan melalui pengamatan dan
wawancara.
• Studi antar disiplin bahasa dan sosiologi.

14. KEGUNAAN
• Sosiolinguistik muncul tahun 1960-an.
• Linguistik tidak cukup untuk menerangkan tindak laku berbahasa manusia.
• Mencari makna yang lebih luas dari bahasa dan berbahasa dalam konteks
tindak laku pemakainya.
• Penyimpangan sesuatu bentuk baku menurut kamus atau tatabahasa
belum tentu suatu kesalahan.
• Bentuk-bentuk bahasa seperti itu mungkin adalah tanda atau isyarat dari
hubungan penutur dan pendengar atau sesuatu yang dituntut oleh
keadaan berbahasa itu.
• Bahasa sesuatu masyarakat (language cummunity) bukanlah hanya satu
bentuk (monolitik) dan homogen, selalu terdapat variasi berdasarkan
daerah, tingkat sosial, pekerjaan penutur, dsbnya.

15. KEGUNAAN
• Hasil-hasil pengkajian sosiolinguistik menyebabkan kita
mengerti hubungan antara perencanaan bahasa dengan
pengajaran bahasa.
• Sosiolinguistik mengungkapkan hubungan sikap terhadap
suatu bahasa dengan motivasi belajar bahasa.
• Sosiolinguistik mempunyai relevansi pada pengajaran bahasa
karena:
– Bahasa memang dipakai dalam masyarakat;
– Bahasa seharusnya diajarkan dalam konteks atau latar belakang
kemasyarakatan;
– Tujuan pengajaran bahasa bersumber pada keperluan masyarakat dan
penggunaan bahasa di masyarakat.
• Pendekatan komunikatif dilahirkan oleh pengkajian dan
pemikiran sosiolinguistik.

16. SUMBANGAN SOSIOLINGUISTIK TERHADAP
PENGAJARAN BAHASA
• Penekanan kebermaknaan bahasa dalam pengajaran
bahasa
• Pengertian yang lebih mendalam tentang ragam
bahasa
• Tujuan pengajaran bahasa yang bersumber pada
penggunaan bahasa dalam masyarakat
• Bentuk-bentuk bahasa yang diajarkan disesuaikan
dengan bentuk-bentuk bahasa yang berfungsi dalam
masyarakat.