يتناول المستند أسئلة مراجعة لامتحان منتصف الفصل، حيث يتضمن معاني كلمات ومفاهيم تتعلق بالدين والثقافة الإسلامية. كما يشير إلى ممارسات التعليم وقيم الأسرة وأهمية العلم والمعرفة في المجتمع. يحتوي الوثيقة أيضاً على مصطلحات باللغة العربية وتدريبات لغوية متنوعة.

1. ‫أسئلة المراجعة‬
‫االستعداد لمواجهة‬
‫امتحان منتصف الفترة،‬
‫71 ديسمبر 0102‬

2. ‫معاني الكلمات‬
‫‪ ‬شكا أىل حمص من فقر‬ ‫‪ ‬جعل معلمو اللغة العربية‬
‫سعيد‬ ‫القواميس منهال للمتعلمني‬
‫املبتدئني.‬
‫‪ ‬يكون الكذب مباحا يف‬
‫اإلسالم للمحافظة على‬ ‫‪ ‬للعلماء مكانة عظيمة يف‬
‫االنسجام يف األسرة.‬ ‫اجملتمع.‬

3. ‫معاني الكلمات‬
‫‪ ‬قويت احملبة بني عثمان‬ ‫‪ ‬ازدهرت العلوم يف العصر‬
‫واملسلمني بعد أن أصهر إىل‬ ‫األموي.‬
‫رسول اهلل (ص).‬
‫‪ ‬جاء الوفد ملقابلة أمري‬
‫س‬‫‪ ‬يتفقد الوزير رعيتو كل شو‬ ‫املؤمنني‬

4. ‫معاني الكلمات‬
‫‪ ‬نشأ حممد ذواهلشام يف والية‬ ‫‪ ‬قال النيب (ص) : ” ال نبرح‬
‫كالنتان.‬ ‫حىت نناجر القوم“‬
‫‪ ‬حصن اإلسالم األسرة بقوانني ‪ ‬ما يظهر على الناشئة من‬
‫ّ‬
‫فساد أو احنراف ىو نتيجة‬ ‫الفطرة اليت فطر الناس عليها.‬
‫لسوء الًتبية.‬

5. ‫عكس الكلمات‬
‫‪َ ‬هُئ اإلسالو نهُبشئخ‬ ‫‪ ‬انعهى َسبعذ انُبس عهً‬
‫انًحضٍ النظيف‬ ‫انخشوج يٍ ظلمات‬
‫انجهم.‬
‫‪ ‬انجبيعخ اإلساليُخ هٍ‬
‫حذَقخ انعهى والفضيلة‬ ‫‪ ‬نهى انشسىل (ص) يٍ‬
‫كتبثخ انحذَث انششَف‬
‫فٍ ثذاَخ االسالو.‬

6. ‫عكس الكلمات‬
‫‪ ‬أثنى املدير على الطالب‬ ‫‪ ‬عبش سعُذ ثٍ عًُش‬
‫الناجحني يف االمتحان.‬ ‫ًَىرجب نهًؤيٍ انزٌ‬
‫اشترى اِخشح ثبنذَُب.‬
‫‪ ‬الطيبون للطيبات.‬
‫‪ ‬كبٌ األوسوثُىٌ‬
‫َعُشىٌ فٍ جهم‬
‫وتخلف.‬

7. ‫عكس الكلمات‬
‫‪ ‬العلماء ورثة األنبياء‬ ‫‪ ‬ما يظهر للزوجني من طالق‬
‫أو فراق ىو نتيجة من سوء‬
‫األخالق بعضهما بعضا.‬
‫‪ ‬بواسطة العلوم الدينية‬
‫يعرف اإلنسان ربو.‬ ‫‪ ‬العقل السليم يف اجلسم‬
‫السليم.‬

8. ‫مفرد - جمع‬
‫‪ ‬عاش سعيد بن عمري‬ ‫‪ ‬ابن سينا من أشهر أطباء‬
‫نموذجا للمؤمن الذي‬ ‫األوربيين‬
‫اشًتى اآلخرة بالدنيا.‬
‫‪ ‬ع خرجيو اجلامعة‬
‫بر‬
‫‪ ‬ع األغنياء بأمواهلم الكثرية‬
‫ترب‬ ‫اإلسالمية يف مجاالت‬
‫ملساعدة األيتام.‬ ‫خمتلفة.‬

9. ‫مفرد - جمع‬
‫‪ ‬ج العلماء والرواة إىل‬
‫خر‬ ‫‪ ‬زادت الفتوحات اإلسالمية‬
‫البادية يلتقوا األعراب‬ ‫يف عهد األمويني.‬
‫وحيفظون عنهم ما يروونو.‬
‫‪ ‬ع سعيد الدنانير على‬
‫وز‬
‫‪ ‬األرقام املستخدمة يف أوربا‬ ‫فقراء املسلمني.‬
‫ىي أرقام عربية‬

10. ‫مفرد - جمع‬
‫‪. ‬امتألت حلقات العلم‬ ‫‪ ‬محاد الراوية وخلف األمحر‬
‫بالعلماء والفالسفة‬ ‫وأبو عمرو بن العالء من‬
‫واملفكرين.‬ ‫أشهر رواة الشعر.‬
‫‪ ‬كان املسلمون يقومون‬ ‫‪ ‬كان الرازي أول من جرب‬
‫ّ‬
‫بإجراء التجارب يف خمترباهتم‬ ‫األدوية على احليوانات قبل‬
‫ومستشفياهتم.‬ ‫أن يعاجل هبا اإلنسان.‬

11. ‫عيّن الحال وصاحبه في الجمل اآلتية:‬
‫‪ ‬جلس الطالبان مستمعني‬ ‫‪ ‬ىرب اللص خائفا من‬
‫إىل ح أستاذهتما.‬
‫شر‬ ‫الشرطي.‬
‫‪ ‬سافرت احملاضرتني مسرورتني‬
‫ْ‬ ‫‪ ‬قرأت الطالبة الدعاء خاشعة‬
‫إىل بالدمها.‬
‫‪ ‬رجع اجلنود منتصرين من‬
‫ُ‬
‫احلرب.‬ ‫‪ ‬أحب الفاكهة ناضجة‬
‫‪ ‬جاءت البنات مبتسمات‬
‫ْ‬ ‫‪ ‬شربت العصري باردا‬

12. ‫أدخل فعال من أفعال المقاربة أوالشروع أو الرجاء‬
‫‪ ‬الطالبة تعمل الواجب املنزيل‬ ‫‪ ‬القطار يتحرك‬
‫‪ ‬إبراىيم يذيح ابنو إمساعيل‬ ‫‪ ‬السالم يعم العامل‬
‫‪ ‬الطالب يراجعون دروسهم‬ ‫‪ ‬املؤذن يؤدي صالتو خبشوع‬

13. ‫احذف الفاعل في الجمل األتية، وعين نائب الفاعل‬
‫‪ ‬حيًتم األبناء الوالدين‬ ‫‪ ‬قرأ الطفل القصة‬
‫‪ ‬استقبل أيب الضيوف‬ ‫‪ ‬أنزل اهلل القرآن‬
‫‪ ‬اختار أخي احلقيبتني‬ ‫‪ ‬تسلم الفائزون اجلائزة يف‬
‫اجللديتني‬ ‫احلفل.‬
‫‪ ‬تشكر األستاذة املشرفني‬ ‫‪ ‬يعرف الناس املخلصني‬
‫على خدماهتم.‬ ‫بأعماهلم.‬

14. ‫غير ما تحته خط إلى ظرف‬
‫ْ‬
‫‪ ‬اتجهت انحبفهخ َحى انًٍُُ‬ ‫‪ ‬وصم انضُىف فٍ انظهش‬
‫‪ ‬سبس انجُذٌ َحى انجُىة‬ ‫‪َ ‬كتت انًىظف انتقبسَش فٍ انًسبء‬
‫‪ ‬جشي األطفبل انصغبس جهخ انغشة‬ ‫ُ‬
‫‪ ‬كتجت انىاجت فٍ انهُم‬
‫‪ ‬هشة انهصىص جهخ انشًبل‬ ‫‪ ‬أعىد إنً يُزنٍ عُذ انعصش‬

15. ‫المفعول ألجله‬
‫‪ ‬يبين الناس املساجد ليشكروا‬ ‫‪ ‬ملاذا حتب اللغة العربية؟‬
‫اهلل على نعمو الكثرية.‬ ‫‪ ‬ملاذا تساعد أمك؟‬
‫‪ ‬محل اجملاىدون أسلحتهم‬ ‫‪ ‬يهتم الوالد بًتبية أبنو‬
‫ليدافعوا عن وطنهم.‬ ‫ليحافظ عليو من أصدقاء‬
‫‪ ‬يتجمع املسلمون ليتبادلوا‬ ‫السوء.‬
‫آراءىم.‬ ‫‪ ‬زار األحفاد جدىم ليطمئنوا‬
‫عليو.‬

16. ‫المفعول المطلق‬
‫‪ ‬قاتل األعداء ______‬ ‫‪______ ‬صحة جدي‬
‫عنيفا.‬ ‫املريض حتسنا كثريا.‬
‫ُّ‬
‫‪ ‬اجتو املسلمون يف هنضتهم‬
‫________ علميًّا.‬ ‫‪ ____ ‬األمطار تساقطا.‬
‫‪ ‬ناقش األب أسرتو‬ ‫‪ _______ ‬املصلي يف‬
‫______ طويال.‬ ‫صالتو كعتني.‬
‫ر‬
‫‪ ‬مشينا إىل الفصل _____‬ ‫‪ _______ ‬الرجل على‬
‫سريعا.‬
‫الفراش استلقاءً.‬

17. ‫بين عالمة اإلعراب لألفعال الخمسة في الجمل اآلتية‬
‫‪ ‬أنت تنجحني يف االمتحان.‬ ‫ِ‬ ‫‪ ‬املهملون لن يتقدموا يف‬
‫‪ ‬الطفلتان لن تناما مبكراً يف‬ ‫نتائجهم‬
‫الليل‬ ‫‪ ‬يا أخيت! ال تيأسي من‬
‫مستقبلك.‬
‫‪ ‬حضرت املمرضتان إىل‬
‫ْ‬ ‫‪ ‬األطباء يفحصون املرضى.‬
‫املستشفى لتساعدا الطبيب‬ ‫ِ‬
‫‪ ‬أيتها األم أنت حتبني أوالدك‬
‫‪ ‬اسرعي با بنيت لتَصلِي ىناك‬
‫ْ‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫حباً مجّا.‬
‫قبل املوعد‬

18. ‫اًقرأ الفقرة التالية، ثم اضبط آخر ما تحته خط بالشكل‬
‫‪ ‬كان رسول اهلل يتلو ما يوحى إليو على املسلمني فيحفظونو. ويشري‬
‫رواة الحديث إىل أن الرسول (ص) هنى عن كتابة الحديث‬
‫ّ‬
‫الشريف يف بداية اإلسالم، ولكن هذا المنع مل يستمر طويال. فقد‬
‫ّ‬
‫اختذ بعض الصحابة ألنفسهم كتباً سجلوا فيها ما مسعوه من رسول‬
‫ّ‬
‫اهلل (ص). وىذه الكتب كانت بداية التدوين لعلم احلديث.‬
‫‪‬‬