قوالب بوربوينت عربية

1. ‫الحال‬ ‫إن‬ , ‫لغتهم‬ ‫عن‬ ‫فسـأل‬ , ‫أمـة‬ ‫عـز‬ ‫عن‬ ‫سألت‬ ‫إذا‬
‫الحال‬ ‫إن‬ , ‫لغتهم‬ ‫عن‬ ‫فسـأل‬ , ‫أمـة‬ ‫عـز‬ ‫عن‬ ‫سألت‬ ‫إذا‬
ُ
‫عـرف‬ُ
‫ي‬ ‫بالحال‬
ُ
‫عـرف‬ُ
‫ي‬ ‫بالحال‬
‫يفقــد‬ ‫ال‬ ‫للغتــه‬ ‫العزيـــز‬ ‫إن‬ ‫وراءهـا‬ ‫ذل‬ ‫لغتـه‬ ‫ذلـت‬ ‫فمــن‬
‫يفقــد‬ ‫ال‬ ‫للغتــه‬ ‫العزيـــز‬ ‫إن‬ ‫وراءهـا‬ ‫ذل‬ ‫لغتـه‬ ‫ذلـت‬ ‫فمــن‬
ُ
ُ
ُ
‫د‬‫مجـو‬ ‫كـالم‬ ‫خيــر‬ ‫بهــا‬ ‫نـزل‬ ‫ـبيــــة‬‫ر‬‫ع‬ ‫ننســى‬ ‫بالنـا‬ ‫فما‬
ُ
‫د‬‫مجـو‬ ‫كـالم‬ ‫خيــر‬ ‫بهــا‬ ‫نـزل‬ ‫ـبيــــة‬‫ر‬‫ع‬ ‫ننســى‬ ‫بالنـا‬ ‫فما‬
)
)
)‫الفصحى‬ ‫محبة‬ ‫لنحي‬ ‫مشروع‬
)‫الفصحى‬ ‫محبة‬ ‫لنحي‬ ‫مشروع‬
:‫الطالبات‬ ‫عمل‬
:‫الطالبات‬ ‫عمل‬
‫العبداللطيف‬ ‫نهال‬
‫العبداللطيف‬ ‫نهال‬
‫الشهراني‬ ‫لجين‬
‫الشهراني‬ ‫لجين‬
‫السكيت‬ ‫نورة‬
‫السكيت‬ ‫نورة‬
:‫شعبة‬
:‫شعبة‬
4
4

2. :‫الفصحى‬ ‫اللغة‬ ‫مكانة‬
:‫الفصحى‬ ‫اللغة‬ ‫مكانة‬
‫المحبين‬ ‫أبنائها‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫رفيعة‬ ‫ومنزلة‬ ، ‫سامية‬ ‫مكانة‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬
‫المحبين‬ ‫أبنائها‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫رفيعة‬ ‫ومنزلة‬ ، ‫سامية‬ ‫مكانة‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬
‫لكونها‬ ‫وذلك‬ ، ‫ومكانتها‬ ‫قدرها‬ ‫والعارفين‬ ، ‫عليها‬ ‫والغيورين‬ ، ‫لها‬
‫لكونها‬ ‫وذلك‬ ، ‫ومكانتها‬ ‫قدرها‬ ‫والعارفين‬ ، ‫عليها‬ ‫والغيورين‬ ، ‫لها‬
‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫على‬ ‫تنزل‬ ‫بها‬ ،‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫لغة‬
‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫على‬ ‫تنزل‬ ‫بها‬ ،‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫لغة‬
. ‫المنذرين‬ ‫من‬ ‫لتكون‬ ‫قلبك‬ ‫على‬ . ‫األمين‬ ‫الروح‬ ‫به‬ ‫(نزل‬ (،‫وسلم‬
. ‫المنذرين‬ ‫من‬ ‫لتكون‬ ‫قلبك‬ ‫على‬ . ‫األمين‬ ‫الروح‬ ‫به‬ ‫(نزل‬ (،‫وسلم‬
‫صلى‬ ‫رسوله‬ – ‫وجل‬ ‫عز‬ – ‫اهلل‬ ‫أرسل‬ ‫وقد‬ )) ‫مبين‬ ‫عربي‬ ‫بلسان‬
‫صلى‬ ‫رسوله‬ – ‫وجل‬ ‫عز‬ – ‫اهلل‬ ‫أرسل‬ ‫وقد‬ )) ‫مبين‬ ‫عربي‬ ‫بلسان‬
‫العرب‬ ‫إلى‬ ْ
‫ل‬ َ
‫رس‬ُ
‫ي‬ ‫ولم‬ ، ً‫ا‬‫ونذير‬ ً‫ا‬‫بشير‬ ‫كافة‬ ‫للناس‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬
‫العرب‬ ‫إلى‬ ْ
‫ل‬ َ
‫رس‬ُ
‫ي‬ ‫ولم‬ ، ً‫ا‬‫ونذير‬ ً‫ا‬‫بشير‬ ‫كافة‬ ‫للناس‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬
‫أرسل‬ ‫إنما‬ ، ‫الحاقدين‬ ‫أو‬ ‫الجهلة‬ ‫بعض‬ ‫ذلك‬ ‫يصور‬ ‫كما‬ ، ‫خاصة‬
‫أرسل‬ ‫إنما‬ ، ‫الحاقدين‬ ‫أو‬ ‫الجهلة‬ ‫بعض‬ ‫ذلك‬ ‫يصور‬ ‫كما‬ ، ‫خاصة‬
‫آخر‬ ‫والسالم‬ ‫الصالة‬ ‫عليه‬ ‫وهو‬ ،‫وعجمهم‬ ‫عربهم‬ ‫؛‬ ‫البشر‬ ‫لجميع‬
‫آخر‬ ‫والسالم‬ ‫الصالة‬ ‫عليه‬ ‫وهو‬ ،‫وعجمهم‬ ‫عربهم‬ ‫؛‬ ‫البشر‬ ‫لجميع‬
.‫شاملة‬ ‫كاملة‬ ‫رسالته‬ ‫فجاءت‬ ‫؛‬ ‫األنبياء‬
.‫شاملة‬ ‫كاملة‬ ‫رسالته‬ ‫فجاءت‬ ‫؛‬ ‫األنبياء‬

3. ‫اسمائها‬: ً‫اوال‬
‫اسمائها‬: ً‫اوال‬
‫قد‬ ‫القرآن‬ ‫أن‬ ‫بما‬ "‫القرآن‬ ‫لغة‬
‫قد‬ ‫القرآن‬ ‫أن‬ ‫بما‬ "‫القرآن‬ ‫لغة‬
‫فسميت‬ ،‫بها‬ ‫نزل‬
‫فسميت‬ ،‫بها‬ ‫نزل‬
‫الضاد‬ ‫ألن‬ ‫الضاد‬ ‫ولغة‬,‫باسمه‬
‫الضاد‬ ‫ألن‬ ‫الضاد‬ ‫ولغة‬,‫باسمه‬
‫في‬ ‫توجد‬ ‫وال‬ ‫بالعرب‬ ‫خاصه‬
‫في‬ ‫توجد‬ ‫وال‬ ‫بالعرب‬ ‫خاصه‬
ً ‫قليال‬ ‫اال‬ ‫العجم‬ ‫كالم‬
ً ‫قليال‬ ‫اال‬ ‫العجم‬ ‫كالم‬

4. ‫تصنيفها‬: ً‫ثانيا‬
‫تصنيفها‬: ً‫ثانيا‬
‫تنتمي‬
‫تنتمي‬
‫العربية‬
‫العربية‬
‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫المتفرعة‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫أسرة‬ ‫إلى‬
‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫المتفرعة‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫أسرة‬ ‫إلى‬
‫لغات‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫مجموعة‬ ‫وتضم‬ .‫اآلسيوية‬ ‫األفريقية‬ ‫اللغات‬
‫لغات‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫مجموعة‬ ‫وتضم‬ .‫اآلسيوية‬ ‫األفريقية‬ ‫اللغات‬
‫واآلرامية‬ ‫والكنعانية‬ )‫كاألكادية‬ ،‫القديمة‬ ‫الخصيب‬ ‫الهالل‬ ‫حضارة‬
‫واآلرامية‬ ‫والكنعانية‬ )‫كاألكادية‬ ،‫القديمة‬ ‫الخصيب‬ ‫الهالل‬ ‫حضارة‬
‫واللغات‬
‫واللغات‬
‫العربية‬
‫العربية‬
‫اإلفريقي‬ ‫القرن‬ ‫لغات‬ ‫وبعض‬ ‫الجنوبية‬
‫اإلفريقي‬ ‫القرن‬ ‫لغات‬ ‫وبعض‬ ‫الجنوبية‬
‫اللغويون‬ ‫يضع‬ ،‫التحديد‬ ‫وجه‬ ‫وعلى‬ .‫كاألمهرية‬
‫اللغويون‬ ‫يضع‬ ،‫التحديد‬ ‫وجه‬ ‫وعلى‬ .‫كاألمهرية‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬
‫في‬
‫في‬
‫فتكون‬ ،‫الغربية‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫من‬ ‫الوسطى‬ ‫السامية‬ ‫المجموعة‬
‫فتكون‬ ،‫الغربية‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫من‬ ‫الوسطى‬ ‫السامية‬ ‫المجموعة‬
‫والعبرية‬ ‫اآلرامية‬ ‫(أي‬ ‫الغربية‬ ‫الشمالية‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫بذلك‬
‫والعبرية‬ ‫اآلرامية‬ ‫(أي‬ ‫الغربية‬ ‫الشمالية‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫بذلك‬
.‫العربية‬ ‫إلى‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫أقرب‬ ‫هي‬ )‫والكنعانية‬
.‫العربية‬ ‫إلى‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫أقرب‬ ‫هي‬ )‫والكنعانية‬
‫يعتقد‬ ‫ولكن‬ ،‫وتاريخا‬ ‫نشأة‬ ‫اللغات‬ ‫هذه‬ ‫أحدث‬ ‫من‬ ‫والعربية‬
‫يعتقد‬ ‫ولكن‬ ،‫وتاريخا‬ ‫نشأة‬ ‫اللغات‬ ‫هذه‬ ‫أحدث‬ ‫من‬ ‫والعربية‬
‫إلى‬ ‫األقرب‬ ‫أنها‬ ‫البعض‬
‫إلى‬ ‫األقرب‬ ‫أنها‬ ‫البعض‬
‫اللغة‬
‫اللغة‬
‫منها‬ ‫انبثقت‬ ‫التي‬ ‫األم‬ ‫السامية‬
‫منها‬ ‫انبثقت‬ ‫التي‬ ‫األم‬ ‫السامية‬
‫العرب‬ ‫جزيرة‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫الحتباس‬ ‫وذلك‬ ،‫األخرى‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬
‫العرب‬ ‫جزيرة‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫الحتباس‬ ‫وذلك‬ ،‫األخرى‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬
‫اختالط‬ ‫من‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫باقي‬ ‫له‬ ‫تعرضت‬ ‫لما‬ ‫تتعرض‬ ‫فلم‬
‫اختالط‬ ‫من‬ ‫السامية‬ ‫اللغات‬ ‫باقي‬ ‫له‬ ‫تعرضت‬ ‫لما‬ ‫تتعرض‬ ‫فلم‬

5. ‫الفصحى‬ ‫على‬ ‫القرأن‬ ‫فضل‬ : ً‫ا‬‫ثالث‬
‫الفصحى‬ ‫على‬ ‫القرأن‬ ‫فضل‬ : ً‫ا‬‫ثالث‬

‫اللغة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫في‬ _ ‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ _ ‫اهلل‬ ‫بعد‬ ‫الفضل‬ ‫الكريم‬ ‫للقرآن‬
‫اللغة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫في‬ _ ‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ _ ‫اهلل‬ ‫بعد‬ ‫الفضل‬ ‫الكريم‬ ‫للقرآن‬
‫من‬ ‫القرآن‬ ‫حفظها‬ ‫فقد‬ ، ً
‫فتية‬ ‫شابة‬ ‫الزمن‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫بقيت‬ ‫إذ‬ ‫ن‬ ‫العربية‬
‫من‬ ‫القرآن‬ ‫حفظها‬ ‫فقد‬ ، ً
‫فتية‬ ‫شابة‬ ‫الزمن‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫بقيت‬ ‫إذ‬ ‫ن‬ ‫العربية‬
.‫الضياع‬ ‫منه‬ ‫حفظها‬ ‫كما‬ ‫الضياع‬
.‫الضياع‬ ‫منه‬ ‫حفظها‬ ‫كما‬ ‫الضياع‬

‫في‬ ‫متوحدة‬ ‫أمة‬ ‫القرآن‬ ‫بقوة‬ ‫المسلمون‬ ‫أصبح‬ " : ‫طرازي‬ ‫دي‬ ‫فيليب‬ ‫يقول‬
‫في‬ ‫متوحدة‬ ‫أمة‬ ‫القرآن‬ ‫بقوة‬ ‫المسلمون‬ ‫أصبح‬ " : ‫طرازي‬ ‫دي‬ ‫فيليب‬ ‫يقول‬
‫أنه‬ ‫المقرر‬ ‫ومن‬ ، ‫العرب‬ ‫شتات‬ ‫جمع‬ ‫فقد‬ ، ‫وسياستها‬ ‫وشريعتها‬ ‫ودينها‬ ‫لغتها‬
‫أنه‬ ‫المقرر‬ ‫ومن‬ ، ‫العرب‬ ‫شتات‬ ‫جمع‬ ‫فقد‬ ، ‫وسياستها‬ ‫وشريعتها‬ ‫ودينها‬ ‫لغتها‬
‫أقبل‬ ‫لما‬ ‫القرآن‬ ‫ولوال‬ ، ‫الخافقين‬ ‫في‬ ‫الفصحى‬ ‫اللغة‬ ‫انتشرت‬ ‫لما‬ ‫القرآن‬ ‫لوال‬
‫أقبل‬ ‫لما‬ ‫القرآن‬ ‫ولوال‬ ، ‫الخافقين‬ ‫في‬ ‫الفصحى‬ ‫اللغة‬ ‫انتشرت‬ ‫لما‬ ‫القرآن‬ ‫لوال‬
‫ـ‬ ‫بها‬ ‫والتعامل‬ ‫ودرسها‬ ‫كتابتها‬ ‫وعلى‬ ‫اللغة‬ ‫تلك‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫البشر‬ ‫من‬ ‫األلوف‬
‫ـ‬ ‫بها‬ ‫والتعامل‬ ‫ودرسها‬ ‫كتابتها‬ ‫وعلى‬ ‫اللغة‬ ‫تلك‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫البشر‬ ‫من‬ ‫األلوف‬

6. ‫اليوم‬ ‫العربية‬ ‫واقع‬:ً‫رابعا‬
‫اليوم‬ ‫العربية‬ ‫واقع‬:ً‫رابعا‬
‫بصفة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫ومكانة‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫اللغة‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫فعلى‬
‫بصفة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫ومكانة‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫اللغة‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫فعلى‬
،‫أبنائها‬ ‫بعض‬ ‫وسط‬ ‫الغربة‬ ‫تعانى‬ ‫أصبحت‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫خاصة‬
،‫أبنائها‬ ‫بعض‬ ‫وسط‬ ‫الغربة‬ ‫تعانى‬ ‫أصبحت‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫خاصة‬
‫قوام‬ ‫ألنها‬ ‫للهدم‬ ‫فتتعرض‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫عن‬ ‫المتعمد‬ ‫االبتعاد‬ ‫فنالحظ‬
‫قوام‬ ‫ألنها‬ ‫للهدم‬ ‫فتتعرض‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫عن‬ ‫المتعمد‬ ‫االبتعاد‬ ‫فنالحظ‬
ً
‫ا‬‫عربي‬ ‫نجد‬ ‫أن‬ ‫اآلن‬ ‫النادر‬ ‫فمن‬ ،‫فقط‬ ‫كالم‬ ‫لغة‬ ‫وليست‬ ‫وثقافة‬ ‫فكر‬
ً
‫ا‬‫عربي‬ ‫نجد‬ ‫أن‬ ‫اآلن‬ ‫النادر‬ ‫فمن‬ ،‫فقط‬ ‫كالم‬ ‫لغة‬ ‫وليست‬ ‫وثقافة‬ ‫فكر‬
‫أدواتها‬ ‫ويمتلك‬ ‫عليها‬ ‫فيقدر‬ ‫ملكتها‬ ‫ويدرك‬ ‫لغته‬ ‫ناصية‬ ‫يملك‬ ‫مثقف‬
‫أدواتها‬ ‫ويمتلك‬ ‫عليها‬ ‫فيقدر‬ ‫ملكتها‬ ‫ويدرك‬ ‫لغته‬ ‫ناصية‬ ‫يملك‬ ‫مثقف‬
.‫يكتب‬ ‫أو‬ ‫يقرأ‬ ‫أو‬ ‫يتحدث‬ ‫حين‬
.‫يكتب‬ ‫أو‬ ‫يقرأ‬ ‫أو‬ ‫يتحدث‬ ‫حين‬
‫عميق‬ ‫بألم‬ ‫يشعر‬ ‫مجتمعنا‬ ‫فى‬ ‫اليوم‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫حال‬ ‫فى‬ ‫فالناظر‬
‫عميق‬ ‫بألم‬ ‫يشعر‬ ‫مجتمعنا‬ ‫فى‬ ‫اليوم‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫حال‬ ‫فى‬ ‫فالناظر‬
،‫ابنائها‬ ‫بين‬ ‫احترام‬ ‫من‬ ‫تستحقه‬ ‫بما‬ ‫التحظى‬ ‫لكونها‬ ‫شديدة‬ ‫وحسرة‬
،‫ابنائها‬ ‫بين‬ ‫احترام‬ ‫من‬ ‫تستحقه‬ ‫بما‬ ‫التحظى‬ ‫لكونها‬ ‫شديدة‬ ‫وحسرة‬
‫فيوجه‬ ،‫أعدائها‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫ِها‬
‫ئ‬‫أحبا‬ ‫من‬ ‫النظرة‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المؤلم‬ ‫فمن‬
‫فيوجه‬ ،‫أعدائها‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫ِها‬
‫ئ‬‫أحبا‬ ‫من‬ ‫النظرة‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المؤلم‬ ‫فمن‬
‫عكس‬ ‫على‬ ‫المباالة‬ ‫وعدم‬ ‫والتجاهل‬ ‫والتنكر‬ ‫العقوق‬ ‫لها‬ ‫العربية‬ ‫أبناء‬
‫عكس‬ ‫على‬ ‫المباالة‬ ‫وعدم‬ ‫والتجاهل‬ ‫والتنكر‬ ‫العقوق‬ ‫لها‬ ‫العربية‬ ‫أبناء‬
‫واالحترام‬ ‫الرعاية‬ ‫يولونها‬ ‫كانوا‬ ‫الذين‬ ‫أسالفنا‬
‫واالحترام‬ ‫الرعاية‬ ‫يولونها‬ ‫كانوا‬ ‫الذين‬ ‫أسالفنا‬

7. ‫أهداف‬ ‫نحقق‬ ‫كيف‬:ً‫خامسا‬
‫أهداف‬ ‫نحقق‬ ‫كيف‬:ً‫خامسا‬
‫مشروعنا؟‬
‫مشروعنا؟‬

‫مادة‬ ‫حصص‬ ‫داخل‬ ‫بتحدثهم‬ ‫معنا‬ ‫الطالبات‬ ‫تعاون‬
‫مادة‬ ‫حصص‬ ‫داخل‬ ‫بتحدثهم‬ ‫معنا‬ ‫الطالبات‬ ‫تعاون‬
‫بالفصحى‬ ‫اللغوية‬ ‫الكفايات‬
‫بالفصحى‬ ‫اللغوية‬ ‫الكفايات‬

‫مع‬ ‫بتحدثهم‬ ‫معنا‬ ‫واألداريات‬ ‫المعلمات‬ ‫تعاون‬
‫مع‬ ‫بتحدثهم‬ ‫معنا‬ ‫واألداريات‬ ‫المعلمات‬ ‫تعاون‬
‫بالفصحى‬ ‫الطالبات‬
‫بالفصحى‬ ‫الطالبات‬

‫بالفصحى‬ ‫يكتب‬ ‫مقال‬ ‫أفضل‬ ‫بمسابقة‬ ‫األشتراك‬
‫بالفصحى‬ ‫يكتب‬ ‫مقال‬ ‫أفضل‬ ‫بمسابقة‬ ‫األشتراك‬

.. ‫الشعر‬ ‫أبيات‬ ‫معنى‬ ‫تفسير‬ ‫بمسابقة‬ ‫االشتراك‬
.. ‫الشعر‬ ‫أبيات‬ ‫معنى‬ ‫تفسير‬ ‫بمسابقة‬ ‫االشتراك‬
: ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تحقق‬

8. ‫األستبيان‬
‫األستبيان‬

:‫العنكبوتيه‬ ‫الشبكة‬ ‫عبر‬ ‫استبيان‬ ‫بإجراء‬ ‫قمنا‬
:‫العنكبوتيه‬ ‫الشبكة‬ ‫عبر‬ ‫استبيان‬ ‫بإجراء‬ ‫قمنا‬

11. ‫الكتابية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬
‫الكتابية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬
:
:
)‫المسابقة‬ ‫(مايخص‬
)‫المسابقة‬ ‫(مايخص‬
1
1
-
-
.ً‫إمالئيا‬ ‫الصحيحة‬ ‫الكتابة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
.ً‫إمالئيا‬ ‫الصحيحة‬ ‫الكتابة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
2
2
. ‫األساسية‬ ‫مصادرها‬ ‫من‬ ‫المادة‬ ‫جمع‬ -
. ‫األساسية‬ ‫مصادرها‬ ‫من‬ ‫المادة‬ ‫جمع‬ -
3
3
. ‫ومنطقية‬ ‫سالسة‬ ‫في‬ ‫الموضوع‬ ‫عرض‬ -
. ‫ومنطقية‬ ‫سالسة‬ ‫في‬ ‫الموضوع‬ ‫عرض‬ -
4
4
. ‫المناسبة‬ ‫مواضعه‬ ‫واستخدام‬ ‫االقتباس‬ ‫حسن‬ -
. ‫المناسبة‬ ‫مواضعه‬ ‫واستخدام‬ ‫االقتباس‬ ‫حسن‬ -
5
5
. ‫الربط‬ ‫وأدوات‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫استخدام‬ -
. ‫الربط‬ ‫وأدوات‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫استخدام‬ -
6
6
‫وتنظيمها‬ ‫الكتابة‬ ‫أثناء‬ ‫وتسلسلها‬ ‫األفكار‬ ‫تنظيم‬ -
‫وتنظيمها‬ ‫الكتابة‬ ‫أثناء‬ ‫وتسلسلها‬ ‫األفكار‬ ‫تنظيم‬ -
. ‫وجمل‬ ‫سطور‬ ‫في‬
. ‫وجمل‬ ‫سطور‬ ‫في‬
7
7
ً‫ومضمونا‬ً ‫شكال‬ ‫الموضوع‬ ‫عناصر‬ ‫استيفاء‬ -
ً‫ومضمونا‬ً ‫شكال‬ ‫الموضوع‬ ‫عناصر‬ ‫استيفاء‬ -
.
.

12. ‫اتحدث‬ ‫هي‬ ‫كيف‬ ً‫إذا‬
‫اتحدث‬ ‫هي‬ ‫كيف‬ ً‫إذا‬
‫الفصحى؟‬
‫الفصحى؟‬
. ‫اآلخرين‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬
‫البناء‬ ‫والحوار‬ ‫الحديث‬ ‫آداب‬ ‫مراعاة‬
. ‫المراد‬ ‫للمعنى‬ ‫الموحي‬ ‫والصوت‬ ‫الحركة‬ ‫استخدام‬
.‫الحديث‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫الخروج‬ ‫عدم‬ ‫ومراعاة‬ ‫الحوار‬ ‫ضبط‬
. ‫واإلطناب‬ ‫اإليجاز‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الموقف‬ ‫متطلبات‬ ‫مراعاة‬
. ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫خاليًا‬ ‫سليمًا‬ ‫نطقًا‬ ‫الجمل‬ ‫في‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق‬