IIUM aims to become a leading international center of sustainable educational excellence by pursuing seven missions: 1) Reform the contemporary Muslim mentality by integrating Islamic knowledge and human sciences, 2) Produce intellectuals, professionals and scholars with faith, knowledge and good character to serve Muslim communities, and 3) Foster Islamic ethics among IIUM staff and make human knowledge more relevant to Muslims.
This document discusses the Islamic concept of ikhtilat, which refers to mixing or mingling between non-mahram men and women. It provides definitions of ikhtilat from the Quran and hadith perspectives. The document outlines that ikhtilat is only permitted in cases of necessity or emergency, and with certain conditions like maintaining modesty. It also discusses principles derived from the story of Prophet Musa and the daughters of Shu'ayb, such as the prohibition of free mixing between non-mahram individuals and the need for modesty if women must step out of the home. Students are advised to avoid ikhtilat in their daily activities.
This document outlines different types of ablution in Islam, including obligatory, recommended, reprehensible, and prohibited acts related to ablution. It states that touching the Quran or performing prayer requires ablution. Reciting the Quran, delivering sermons, and calming anger are recommended acts. Renewing ablution without valid reason is reprehensible. Reasonable fear of harm or inability to wash a place directly excuses the need for ablution.
1. Dokumen membahas tentang perbezaan antara haid, nifas, dan istihadhah berdasarkan ciri-ciri fizikal darah, tempoh masa, dan hukum ibadah.
2. Haid biasanya berlangsung 6-7 hari dengan tempoh suci minimum 15 hari, sedangkan istihadhah adalah darah yang keluar di luar tempoh haid dan tidak berpatokan masa.
3. Rasulullah menjelaskan bahwa istihadhah yang terus menerus bukanlah h
This document is a marksheet for a Quranic Language Department course in the 2011/2012 semester. It lists 21 students with their matriculation numbers and names. It provides their marks for midterm exams, quizzes, oral exams, activities, and final exams, which are combined for a grand total out of 100. Most students received grades of C, D, or E, with scores ranging from 35 to 54 out of 100.
IIUM aims to become a leading international center of sustainable educational excellence by pursuing seven missions: 1) Reform the contemporary Muslim mentality by integrating Islamic knowledge and human sciences, 2) Produce intellectuals, professionals and scholars with faith, knowledge and good character to serve Muslim communities, and 3) Foster Islamic ethics among IIUM staff and make human knowledge more relevant to Muslims.
This document discusses the Islamic concept of ikhtilat, which refers to mixing or mingling between non-mahram men and women. It provides definitions of ikhtilat from the Quran and hadith perspectives. The document outlines that ikhtilat is only permitted in cases of necessity or emergency, and with certain conditions like maintaining modesty. It also discusses principles derived from the story of Prophet Musa and the daughters of Shu'ayb, such as the prohibition of free mixing between non-mahram individuals and the need for modesty if women must step out of the home. Students are advised to avoid ikhtilat in their daily activities.
This document outlines different types of ablution in Islam, including obligatory, recommended, reprehensible, and prohibited acts related to ablution. It states that touching the Quran or performing prayer requires ablution. Reciting the Quran, delivering sermons, and calming anger are recommended acts. Renewing ablution without valid reason is reprehensible. Reasonable fear of harm or inability to wash a place directly excuses the need for ablution.
1. Dokumen membahas tentang perbezaan antara haid, nifas, dan istihadhah berdasarkan ciri-ciri fizikal darah, tempoh masa, dan hukum ibadah.
2. Haid biasanya berlangsung 6-7 hari dengan tempoh suci minimum 15 hari, sedangkan istihadhah adalah darah yang keluar di luar tempoh haid dan tidak berpatokan masa.
3. Rasulullah menjelaskan bahwa istihadhah yang terus menerus bukanlah h
This document is a marksheet for a Quranic Language Department course in the 2011/2012 semester. It lists 21 students with their matriculation numbers and names. It provides their marks for midterm exams, quizzes, oral exams, activities, and final exams, which are combined for a grand total out of 100. Most students received grades of C, D, or E, with scores ranging from 35 to 54 out of 100.
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfelmadrasah8
في العصر الرقمي الحالي، أصبحت البرمجة مهارة أساسية تتجاوز كونها مجرد أداة تقنية، بل تعد مفتاحًا لفهم العالم المتصل بالإنترنت والتفاعل معه. تعليم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم لغة البرمجة، بل هو تطوير لمجموعة واسعة من المهارات الأساسية التي يمكن أن تساعدهم في المستقبل.
تعزيز التفكير المنطقي وحل المشكلات
البرمجة تتطلب التفكير المنطقي وحل المشكلات بطرق منهجية. عند تعلم البرمجة، يتعلم الأطفال كيفية تحليل المشكلات وتقسيمها إلى أجزاء أصغر يمكن إدارتها. هذه المهارات ليست مفيدة فقط في مجال التكنولوجيا، بل تمتد إلى مختلف جوانب الحياة الأكاديمية والمهنية.
تحفيز الإبداع والابتكار
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال تحويل أفكارهم إلى واقع ملموس. سواء كان ذلك بإنشاء لعبة، أو تطوير تطبيق، أو تصميم موقع ويب، يتيح لهم البرمجة التعبير عن إبداعهم بشكل فريد. هذا يحفز الأطفال على التفكير خارج الصندوق وتطوير حلول مبتكرة للتحديات التي يواجهونها.
توفير فرص مستقبلية
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في جميع القطاعات، ستكون مهارات البرمجة من بين الأكثر طلبًا في سوق العمل المستقبلي. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية كبيرة في سوق العمل ويزيد من فرصهم في الحصول على وظائف متميزة في المستقبل.
تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل
تعلم البرمجة غالبًا ما يتضمن العمل في فرق ومشاركة الأفكار والمشاريع مع الآخرين. هذا يساهم في تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل الفعّال لدى الأطفال. كما يساعدهم على تعلم كيفية التعاون والتفاعل مع الآخرين لتحقيق أهداف مشتركة.
فهم أفضل للتكنولوجيا
تعلم البرمجة يساعد الأطفال على فهم كيفية عمل التكنولوجيا من حولهم. بدلاً من أن يكونوا مجرد مستخدمين للتكنولوجيا، يصبحون قادرين على تحليلها وفهم الأساسيات التي تقوم عليها. هذا الفهم العميق يمنحهم القدرة على التفاعل مع التكنولوجيا بطرق أكثر فعالية وكفاءة.
تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي ليس رفاهية، بل ضرورة لتأهيلهم لمستقبل مشرق. من خلال تطوير مهارات التفكير المنطقي، الإبداع، والتواصل، يتم إعداد الأطفال ليكونوا مبتكرين وقادة في العالم الرقمي المتطور. البرمجة تفتح لهم أبوابًا واسعة من الفرص والتحديات التي يمكنهم تجاوزها بمهاراتهم ومعرفتهم المتقدمة.
