Webinaarit – vuorovaikutus verkossa
Koulutukseen kuuluu verkkotapaaminen, jossa kokeillaan webinaariin osallistumista. Millaisia työvälineitä voidaan käyttää ja miten osallistetaan erilaisissa webinaaritilanteissa.
Verkkotapaamisen jälkeen kokoonnutaan 3 tunniksi työstämään mitä webinaarien järjestämiseen käytännössä kuuluu, valmistelut, aikana ja webinaarin jälkeen.
Kouluttajamme ovat webinaarijärjestämisen pioneereja. Käytännön kokemusta yli 10 vuodelta, joten vinkit hyvien webinaarien järjestämiseksi ja sudenkuoppien välttämiseksi on varmasti testattu.
Robotit ja koodaus -info rekseille ja johtoryhmille
Pakettiin kuuluu 2 tunnin kokeilupaja miten robotit toimivat ja miten niitä koodataan. Tavoitteena on saada käytännön kokemusta ja luoda ymmärrystä robotiikan ja algoritmisen ajattelun opetuskäytöstä sekä hyödyistä. Lisäksi suunnataan katseet tulevaan ja katsotaan millaisia linjauksia ne tuovat mm TVT-strategioihin.
Digivälineet ohjauksen ja arvioinnin tukena 1.11. 21 Matleena Laakso
Tämä opettajien täydennyskoulutus toteutetaan kahdesti vuoden 2022 aikana. Lue lisää: https://www.oulu.fi/fi/joy/koulutushaku/lahella-tai-langoilla-digi-opetuksen-apuna
Bloggaus seminaaripäivään liittyen, mukana esityksen kokeiltavat linkit: http://www.matleenalaakso.fi/2017/10/digivalineet-arvioinnissa.html
Lisää materiaalia sähköisistä arviointityökaluista: http://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
Edellisen osion diat: https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/digipedagogiikkaa-terveystiedon-opetukseen-8421
Mainittu ThingLink-kuva, mistä linkit ThingLinkin ja Sparkin tarkempiin ohjeisiin; https://www.thinglink.com/scene/1441679498469703683
Ohjeet myös täällä: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Ilmiöpohjainen oppiminen johdattaa tutkivaan opiskelutapaan. Kohteina ovat autenttisen maailman ilmiöt, joiden avulla opiskellaan useamman oppiaineen tavoitteiden mukaisesti. Tähän esitykseen on koottu vinkkejä lukioväelle ilmiöpohjaisen opetuksen suunnittelusta.
Webinaarit – vuorovaikutus verkossa
Koulutukseen kuuluu verkkotapaaminen, jossa kokeillaan webinaariin osallistumista. Millaisia työvälineitä voidaan käyttää ja miten osallistetaan erilaisissa webinaaritilanteissa.
Verkkotapaamisen jälkeen kokoonnutaan 3 tunniksi työstämään mitä webinaarien järjestämiseen käytännössä kuuluu, valmistelut, aikana ja webinaarin jälkeen.
Kouluttajamme ovat webinaarijärjestämisen pioneereja. Käytännön kokemusta yli 10 vuodelta, joten vinkit hyvien webinaarien järjestämiseksi ja sudenkuoppien välttämiseksi on varmasti testattu.
Robotit ja koodaus -info rekseille ja johtoryhmille
Pakettiin kuuluu 2 tunnin kokeilupaja miten robotit toimivat ja miten niitä koodataan. Tavoitteena on saada käytännön kokemusta ja luoda ymmärrystä robotiikan ja algoritmisen ajattelun opetuskäytöstä sekä hyödyistä. Lisäksi suunnataan katseet tulevaan ja katsotaan millaisia linjauksia ne tuovat mm TVT-strategioihin.
Digivälineet ohjauksen ja arvioinnin tukena 1.11. 21 Matleena Laakso
Tämä opettajien täydennyskoulutus toteutetaan kahdesti vuoden 2022 aikana. Lue lisää: https://www.oulu.fi/fi/joy/koulutushaku/lahella-tai-langoilla-digi-opetuksen-apuna
Bloggaus seminaaripäivään liittyen, mukana esityksen kokeiltavat linkit: http://www.matleenalaakso.fi/2017/10/digivalineet-arvioinnissa.html
Lisää materiaalia sähköisistä arviointityökaluista: http://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
Edellisen osion diat: https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/digipedagogiikkaa-terveystiedon-opetukseen-8421
Mainittu ThingLink-kuva, mistä linkit ThingLinkin ja Sparkin tarkempiin ohjeisiin; https://www.thinglink.com/scene/1441679498469703683
Ohjeet myös täällä: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Ilmiöpohjainen oppiminen johdattaa tutkivaan opiskelutapaan. Kohteina ovat autenttisen maailman ilmiöt, joiden avulla opiskellaan useamman oppiaineen tavoitteiden mukaisesti. Tähän esitykseen on koottu vinkkejä lukioväelle ilmiöpohjaisen opetuksen suunnittelusta.
Pidän 7.3.2012 klo 15:00 webinaarin avoimista oppimisympäristöistä Open Education Week:in kunniaksi. Tämä esitys on materiaalina webinaarissa. Käytin tämän esityksen pohjana aikaisempaa esitystäni: Avoimien oppimisympäristöjen käyttö verkkopedagogiikassa.
Tori.fi miksi puolet suomalaisista käyttää jo ToriaJussi Lystimaki
Syyt Torin menestykseen. Miksi puolet suomalaisista käyttää jo Toria. Kooste tärkeimmistä tekijöistä onnistumisessa. Miksi yrityskulttuurilla on merkitystä.
ELOA - elävää oppimissisältöä ammattiin -hankkeessa (OPH, 2014-2015) hahmotellaan videon mahdollisuuksia oppimisen työvälineenä. Video on kiinnostava työväline myös oppimisen tueksi ja dokumentointiin, uudet opetussuunnitelmat korostavat monilukutaidon merkitystä. Tämä materiaali on Jyväskylän ammattiopiston Tuotantopalveluiden Tiina Hiekkarannan tuotos. Materiaalia on käytetty kuvallisen ajattelun kehittämisen tukena, videon käsikirjoitusprosessissa. (CC-BY)
Tämä esitys on laadittu Keski-Suomen Tietojenkäsittely-yhdistyksen kevätkokoukseen 2010. Aiheena Sosiaalinen media yrityksissä. Kohderyhmänä tietojenkäsittely-yhdistyksen jäsenet. Case -esimerkkinä Digia Oyj ja omat podcast yms. tuotantoni.
Kasvatustieteilijän yritys avata lukiomatematiikan verkko-opetuksen mahdollisuuksia. Otan mielelläni vastaan parantamisehdotuksia ja toivon kommenttikenttään linkkejä paremmista materiaaleista aiheeseen. CC-lisenssin mukaisesti voit kopioida tämä ja muokata paremmaksi - mikä varmasti matematiikkaa paremmin tuntevalta onnistuu.
Jos olet kiinnostunut erityisesti iPadin appseista, aloita tutustumalla IlonaIT:n Tomi Dufvan TOP100 Apps -vihkoseen (saatavilla maksutta iBooksiin).
Omnian / Espoon työväenopiston Eväät erinomaiseen etäopetukseen -hankkeen koulutus. Ilmoittautuneet löytävät linkit ja lisätiedot koulutuksen Padlet-ympäristöstä. Teamsin ja Padletin tarkemmat ja päivittyvät ohjeet löytyvät myös Matleenan blogista: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Tutustu ohjelmoinnin maailmaan helpolla tavalla mukavassa ilmapiirissä. Kuka vaan voi oppia ohjelmoimaan. Ohjelmoidessa kehittyy looginen ajattelukyky, toiminnanohjaustaidot ja kognitiiviset taidot. Opettelemme ohjelmointia, ehtolauseita, silmukoita helpolla visuaalisella lohko-ohjelmoinnilla. Animoimme kortteja, tarinoita ja teemme oman pelin. Tutustumme myös Robbo-robottien ohjelmointiin.
Esitys IT-kouluttajien työpajassa Wikidata oppijan ja opettajan työvälineenä 22.11.2018 klo 16–19. Työpajassa opitaan käyttämään Wikidataa SPARQL-hauilla.
Wikiloikka kirjoitetaan oppikirjat-perusopetukseen_12.6.2017Tero Toivanen
Esitys #YOOJOO-tapahtumaan 12.-13.6.2017. Esityksessä kerrotaan Wikiloikka-projektista ja Wikikirjaston perusopetuksen osastosta, jonne ollaan rakentamassa perusopetuksen oppikirjastoa.
Nakymaton oppiminen, avoimet oppimisymparistot ja tulevaisuuden yhteisollinen...Tero Toivanen
Esitys, joka liittyy SomeTime2012 KISS -tapahtuman: "Näkymätön oppiminen, avoimet oppimisympäristöt ja tulevaisuuden yhteisöllinen rakentaminen" workshoppiin.
IT-kouluttajat juhli 10-vuotista taivaltaan juhlaseminaarissa, jonka teemana oli "IT-koulutuksen kolme vuosikymmentä" 9.11.2011 Helsingissä Hotel Arthurissa. Tässä tilaisuudessa pitämäni minipresentaation esitys.
Avoimien oppimisympäristöjen käyttö verkkopedagogiikassaTero Toivanen
Pidin "Avoimien oppimisympäristöjen käyttö verkkopedagogiikassa" -kurssin Espoolaisille opettajille Wikiopiston avulla. Tässä kurssiin liittyvä esitys.
Pidän Musiikin TeknoDida 2011 -tapahtumassa Oriveden opistolla tämän esityksen musiikin näkymättömästä oppimisesta lauantaina 24.9.2011 klo 9.00 - 9.45. Musiikin TeknoDida on Oriveden Opistolla kymmenettä kertaa järjestettävä musiikkikasvatusteknologian koulutustapahtuma. Kohderyhmänä tapahtumassa ovat musiikkipedagogit, musiikinopettajat, musiikinoppilaitosten rehtorit, tutkijat, musiikkioppilaitosten ja koulujen opettajat sekä musiikkiteknologian opetuskäytöstä kiinnostuneet opettajat.
3. Mikä?
• Maksuton avoin
verkkokurssi suomalaisille
peruskoulun opettajille
• Opetellaan ohjelmoinnin
perusteita
• Suunnitellaan, miten
ohjelmointia voisi oppilaille
opettaa
5. Miksi?
Matematiikan arviointikriteerit 6.
vuosiluokan päätteeksi arviota “hyvä” /
arvosanaa kahdeksan varten
Oppilas osaa ohjelmoida toimivan
ohjelman graafisessa
ohjelmointiympäristössä (Perusopetuksen
opetussuunnitelman perusteet 2014, 239).
http://www.oph.fi/download/163777_perusopetuksen_op
etussuunnitelman_perusteet_2014.pdf
7. Tekijät
Kurssin teoriaosuudesta vastaa Tarmo Toikkanen,
oppimispsykologi ja tutkija Aalto-yliopiston Taiteiden
ja suunnittelun korkeakoulun Oppimisympäristöjen
tutkimusryhmässä.
ScratchJR eli esi-2. -luokkalaisille opettavien
materiaalit:
Kurssin vetäjänä toimii Vuokko Kangas,
luokanlehtori, It-vastaava ja matematiikan opettaja
Oulun Normaalikoulusta.
Scratch eli 3.-6. -luokkalaisille opettavien materiaalit:
Kurssin vetäjänä toimii Tero Toivanen,
erityisluokanopettaja ja TVT-kehittäjäkouluttaja
Kilonpuiston koulusta Espoosta.
Racket eli 7.-9. -luokkalaisille opettavien materiaalit:
Kurssin vetäjänä toimii matemaattisten aineiden
opettaja ja Koodausta kouluun -projektin vetäjä Tiina
Partanen Lielahden koulusta Tampereelta.
Python-osuutta 7.-9. -luokkalaisille vetävät Arto
Vihavainen ja Virpi Sumu.
13. Mitä opettaja tekee?
Opettaja toimii fasilitaattorina, oppimisen
oppaana, joka tukee oppilaita löytämään itse
ratkaisut ongelmanratkaisutehtävissä
14. Pitääkö opettajan osata ohjelmoida?
Opettajan ei tarvitse itse osata ohjelmoida, vaan
hän voi oppia yhdessä oppilaiden kanssa
15. Kuinka paljon se maksaa?
Se on täysin ilmainen ja sitä voi edelleen remiksata
omia tarpeita vastaavaksi (CC BY SA)
16. Miksi Scratch-klubi on kahdessa
osoitteessa?
Scratch:stä on kaksi veriosta: vanhempi 1.4, joka
vastaa tätä Scratch-klubia (+ iPad & Pyonkee)
http://scratch.koodiaapinen.fi
ja 2.0, joka vastaa tätä Scratch-klubia
http://www.teromakotero.fi/scratch-klubi/
17. Miten Scratch 1.4 ja 2.0 eroavat toisistaan?
Scratch 1.4
• on offline-versio, joka ladataan ilmaiseksi omalle
koneelle
• käyttää Squeak -ohjelmointikieltä
• Pyonkee-sovelluksen avulla toimii iPad:ssä
18. Miten Scratch 1.4 ja 2.0 eroavat toisistaan?
Scratch 2.0
• On online-versio, jota voi käyttää suoraan
verkkoselaimella (mitään ei tarvitse ladata)
• Käyttää ActionScript 3 –ohjelmointikieltä
• Flash:in takia ongelmia tableteilla (esim. iPad)
https://scratch.mit.edu/discuss/topic/123358/
20. Scratch-logon ja kissan tekijänoikeustiedot:
"Scratch Logo" by http://info.scratch.mit.edu/Community_Guidelines. Original
uploader was Airhogs777 at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia;
transferred to Commons by User:Beria using CommonsHelper.(Original text :
Own Work, based on http://info.scratch.mit.edu/Scratch_logo_and_mascot).
Licensed under CC BY-SA 3.0 via Commons -
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Scratch_Logo.svg#/media/File:Scratch
_Logo.svg
"Scratch cat large" by Scratch - http://scratch.mit.edu/. Licensed under CC BY-SA
2.0 via Commons -
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Scratch_cat_large.png#/media/File:Scr
atch_cat_large.png