Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan kognitif anak dan implikasinya bagi pendidikan. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif antara lain gaya pengasuhan dan lingkungan. Teori Piaget dan Vygotsky dapat diterapkan untuk membantu perkembangan kognitif anak melalui pendekatan konstruktivisme dan zona perkembangan potensial.

1. ASSALAMU’ALAIKUM

2. BISMILLAHIRRAHMANIRRAHI
M

4. KELOMPOK 5
LAELA NISFI W. (11140162000019)
ASTI SYAKILA (11140162000020)
M. RUSDIL FIKRI (11140162000033)

5. PSIKOLOGI PENDIDIKAN
PENGERTIAN KOGNITIF
TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF
HUBUNGAN KOGNITIF DENGAN TINGKAH LAKU DAN HASIL
BELAJAR
KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN KOGNITIF
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
KOGNITIF
PERBEDAAN INDIVIDUAL DALAM PERKEMBANGAN KOGNITIF
MEMBANTU PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DAN
IMPLIKASINYA BAGI PENDIDIKAN

6. Pengertian Kognitif
• Dalam Dictionary of Psychology Karya Drever dijelaskan bahwa
Kognitif adalah istilah umum yang mencakup segenap mode
pemahaman, yakni persepsi, imajinasi, penangkapan makna,
penilaian dan penalaran.
• Kemudian dalam Dictionary of Psyhchology karya Chaplin, dijelaskan
bahwa kognitif adalah konsep umum yang mencakup semua bentuk
pengenalan, termasuk didalamnya mengamati, melihat,
memperhatikan, memberikan, menyangka, membayangkan,
memperkirakan, menduga dan menilai
• Perkembangan Kognitif, yakni salah satu aspek perkembangan
peserta didik yang berkaitan dengan pengertian (pengetahuan), yaitu
semua proses psikologis yang berkaitan dengan bagaimana individu
mempelajari dan memikirkan lingkungannya

7. Tahap Perkembangan Kognitif
Menurut Piaget
• Tahap sensori-motorik (sejak lahir - usia 2 tahun)
• Tahap pra operasional (usia 2 - 7 tahun)
• Tahap konkret operasional (usia 7 - 11 tahun)
• Tahap operasional formal (usia 11 tahun keatas)

8. Hubungan Kognitif dengan Tingkah Laku
dan Hasil Belajar
Hasil belajar yang berhubungan dengan
aspek kognitif menjadi enam, yaitu
Pengetahuan hafalan
Pemahaman atau komprehensi
Penerapan aplikasi
Analisis
Sintesis
Evaluasi

9. Karakteristik Perkembangan
Kognitif
Karakteristik perkembangan kognitif
peserta didik dibagi dalam dua tahap:
• Usia Sekolah (Sekolah Dasar)
• Remaja (SMP dan SMA)

10. Identifikasi karakteristik perkembangan kognitif anak usia 3-4
tahun sampai 5-6 tahun berdasarkan teori-teori yang
dikemukakan oleh para ahli
• Memahami konsep makna berlawanan; kosong/penuh atau ringan/berat.
• Menunjukan pemahaman mengenai di dasar/di puncak; di belakang/di
depan ; di atas/di bawah.
• Mampu memadankan bentuk lingkaran atau persegi dengan objek nyata
atau gambar.
• Sengaja menumpuk kotak atau gelang sesuai ukuran.
• Mengelompokan benda yang memiliki persamaan; warna, bentuk dan
ukuran.
• Mampu mengetahui dan menyebutkan umurnya.
• Memasangkan dan menyebutkan benda yang sama, misalnya “Apa
pasangannya piring?”.
• Mencocokkan segitiga persegi panjang dan wajik.
• Menyebutkan lingkaran dan kotak jika diperlihatkan.
• Memahami konsep lambat/cepat, sedikit/banyak, tipis/tebal, sempit/luas.
• Mampu memahami apa yang harus dilakukan jika tali sepatu lepas, jika haus,
dan jika mau keluar saat hujan.

11. • Mampu menjelaskan; mengapa seseorang perlu memiliki kunci, lemari, pakaian,
mobil, dan lain-lain.
• Menyentuh dan menghitung angka sebanyak empat sampai tujuh benda.
• Merangkai kegiatan sehari-hari dan menunjukkan kapan setiap kegiatan
dilakukan.
• Mengenal huruf kecil dan huruf besar.
• Mengenal dan membaca tulisan yang sering kali dilihat di sekolah dan di rumah.
• Mampu menjelaskan fungsi-fungsi profesi yang ada di masyarakat, seperti: dokter,
perawat, petugas pemadam kebakaran, dan lain-lain.
• Mengenali dan menghitung angka sampai 20.
• Mengetahui letak jarum jam untuk kegiatan sehari-hari.
• Melengkapi empat analogi yang berlawanan: es itu dingin, api itu panas, dan lain-
lain.
• Memperkirakan hasil yang realitas untuk setiap cerita.
• Menceritakan kembali buku cerita bergambar dengan tingkat ketepatan yang
memadai.
• Mencritakan kembali lima gagasan utama dan suatu cerita.
• Paham mengenai konsep arah: di tengah/di pojok, kiri/kanan.
• Mengklasifikasikan angka, tulisan, buah dan sayur

12. Faktor-faktor yang
Mempengaruhi
Perkembangan Kognitif
• Faktor
hereditas/keturunan
• Faktor lingkungan
• Faktor kematangan
• Fakor pembentukan
• Faktor minat dan bakat
• Faktor kebebasan

13. Perbedaan Individual dalam
Perkembangan Kognitif
1. Inteligensi
2. Bakat
3. Gaya Belajar
4. Kepribadian
5. Tempramen

14. Membantu Perkembangan Kogniitif Anak dan
Implikasinya bagi Pendidikan
• Menerapkan Teori Piaget untuk
Pendidikan Anak
• Menerapkan Teori Vygotsky untuk
Pendidikan Anak

15. Menerapkan Teori Piaget untuk
Pendidikan Anak
Gunakan pendekatan konstruktivitis
Fasilitasi mereka untuk belajar
Pertimbangkan pengetahuan dan tingkat
pemikiran anak.
Gunakan penilaian terus menerus.
Tingkatkan kemampuan intelektual
murid.
Jadikan ruang kelas menjadi ruang
eksplorasi dan penemuan.

16. Menerapkan Teori Vygotsky untuk
Pendidikan Anak
 Gunakan zone of proximal development.
 Gunakan teknik scaffolding
 Gunakan kawan sesama murid yang lebih ahli sebagai
guru
 Dorong pembelajran kolaboratif dan sadari bahwa
pembelajaran melibatkan suatu komunitas orang yang
belajar
 Petimbangkan konteks cultural dalam pembelajaran.
 Pantau dan dorong anak-anak dalam menggunakan
private speech.
 Nilai ZPD-nya, bukan IQ

17. Kesimpulan
Perkembangan Kognitif merupakan kemampuan
melakukan penalaran dan pemecahan masalah
yang termasuk dalam proses psikologis yang
berkaitan dengan bagaimana individu
mempelajari dan memikirkan lingkungannya.
Dan faktor-faktor yang mempengaruhi
perkembangan kognitif yaitu gaya pengasuhan
dan lingkungan

18. PERTANYAAN